優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社團活動的思考與實踐

河南，作為中華文明的重要發(fā)祥地之一，傳統(tǒng)文化資源豐富。社團活動作為小學教育的重要元素，與課堂教學相互補充，對學生的道德品質(zhì)塑造和綜合素養(yǎng)提升有著不可忽視的作用。因此，在組織社團活動時，學校和教師需要考慮到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，尤其要挖掘當?shù)貍鹘y(tǒng)文化資源，對學生進行文化熏陶和美德培育，培養(yǎng)他們熱愛中華文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

當下，傳統(tǒng)文化融入小學社團活動尚存在一些問題。

內(nèi)容層面上，各自為政，忽視傳統(tǒng)。目前一些社團雖然也以本地傳統(tǒng)文化為活動題材，但在實際操作上卻難以高效整合相關(guān)文化資源。另外，考慮到學生的健康和安全，社團活動在環(huán)境、設(shè)備以及形式等方面也受到諸多束縛。這使社團活動難以肩負起傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責任。

師資層面上，專業(yè)欠缺，教學低效。由于小學生年紀小、閱歷不足，還不具備獨立開展社團活動的能力，因此需要專業(yè)人士進行指導。然而由于資金等各方面限制，缺乏專業(yè)指導教師進行社團活動的整體設(shè)計，整體教學效率偏低。

理念層面上，認識不足，意識淡薄。由于部分教師對傳統(tǒng)文化了解不夠，以至于在籌劃社團活動時，往往會忽略傳統(tǒng)文化的重要作用。此外，受應(yīng)試教育影響，有的教師偏重課堂教學，忽視提高學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。這導致社團活動與當?shù)貍鹘y(tǒng)文化的傳承無法有效結(jié)合。

那么，如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積極融入小學社團活動呢？

一、校園層面：頂層設(shè)計，整體支持

1.教育宣傳，轉(zhuǎn)變觀念

教師要引導學生認識到參與社團活動能夠更好地發(fā)展興趣愛好，追求全面發(fā)展。除此之外，要轉(zhuǎn)變家長觀念，使其正確看待社團活動，形成家校合力。在家校溝通過程中，教師要引導家長了解社團活動的優(yōu)勢、形式和內(nèi)容，讓家長看到學生因參加社團活動而帶來的進步，明白傳統(tǒng)文化融入社團活動的意義，從而自覺推動學生的全面發(fā)展。

2.強化師資，專業(yè)引領(lǐng)

要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融合到社團活動中，需要教師對學生進行科學指導。因此，在組織社團活動時，可引入社會力量、專業(yè)教師，及時發(fā)現(xiàn)社團活動中出現(xiàn)的問題，以提出針對性、專業(yè)性的解決方案。同時，學校要利用現(xiàn)有的師資專業(yè)優(yōu)勢，加強培訓，不斷提升教師的專業(yè)能力。如我校依托體音美教師的不同專長，組建了二胡、古箏、中國舞、中國畫、書法、武術(shù)等社團，發(fā)揮了現(xiàn)有師資力量的優(yōu)勢，極大地豐富了學生的課余生活。

3.立足學生，自主規(guī)劃

有的學校在開展社團活動的過程中，缺乏整體規(guī)劃。因此，在組建社團前，要對學生的實際情況進行調(diào)研，要以學生為主策劃社團活動，合理開發(fā)現(xiàn)有資源。例如，我校在不同年級開設(shè)的經(jīng)典誦讀社團和漢字聽寫社團，立足不同年齡段學生的知識結(jié)構(gòu)，在每次社團“招新”前進行充分宣傳，引導學生自主選擇；在社團活動中依托誦讀國學經(jīng)典、漢字溯源等，啟迪學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行思考、吸納。

二、內(nèi)容層面：本土文化，推陳出新

1.走近家鄉(xiāng)，感受文化

在傳統(tǒng)文化元素融入社團活動的過程中，應(yīng)依據(jù)地方文化資源，深度發(fā)掘當?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在推進現(xiàn)代化進程中，一部分傳統(tǒng)地域文化正在被遺忘、消失。因此，我們鼓勵學生走出校門，探尋家鄉(xiāng)文化特色，引導他們真心熱愛和接納家鄉(xiāng)文化，讓地方傳統(tǒng)文化為社團活動增效。

2.地方特色，融入校園

通過社團活動，將具有地方特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化，使學生能夠深入體驗家鄉(xiāng)文化魅力，并運用自身智慧對傳統(tǒng)文化進行再創(chuàng)造，創(chuàng)造出具備地域特色的校園文化。新鄉(xiāng)是古老樂器——箜篌的發(fā)源地，我校為此專門成立了箜篌社團。在社團活動中，孩子們聽到了美麗動人的家鄉(xiāng)故事，欣賞了空靈美妙的箜篌演奏，提高了人文素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。

3.文化魅力，活動展現(xiàn)

為了更好地弘揚傳統(tǒng)文化，我們舉辦各種不同的活動，鼓勵社團創(chuàng)新活動形式。例如，在剪紙社團和書法社團中，我們通過開展書寫春聯(lián)、制作剪紙等活動，讓學生感受濃濃的“年味兒”。

三、形式層面：豐富活動，培養(yǎng)品質(zhì)

1.自由競技，樹立自信

近年來我校在藝術(shù)、體育、文學等多方面都取得了好的成績，因此，學生社團組建也緊緊圍繞著這些特色教育展開。我們擁有多種多樣的體育類社團，在體育社團中融入中國傳統(tǒng)文化的核心理念（樂觀向上、和睦相處、尊重他人、追求完美等），通過體育鍛煉和競技比賽，來增強學生的自信心，養(yǎng)成良好品質(zhì)。

2.拓展課外，激發(fā)共鳴

由于講課時間有限，學生無法通過課堂全面學習了解傳統(tǒng)文化。社團活動作為有效的補充，可以在課外時間大有作為。比如，我們設(shè)立國學吟唱社團，教師引領(lǐng)學生吟誦名篇詩句，加深對教材中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

3.藝術(shù)體驗，豐富感受

中華民族上下五千年的燦爛文化，留給了我們無數(shù)的藝術(shù)珍品。藝術(shù)社團為此要承擔起傳承、弘揚的責任，如中國畫社團、中國舞社團、空竹社團、民族特色扎染社團等，都通過定期舉辦活動，讓學生在藝術(shù)海洋中遨游，在賞析藝術(shù)作品的同時也感受到古代勞動人民的勤勞、勇氣與智慧，進一步提升民族自豪感。

綜上所述，在“雙減”背景下，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學社團活動，是將傳統(tǒng)文化融入學生身心、激發(fā)學生學習動力、引導學生感受傳統(tǒng)文化魅力的有效途徑。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化如同源頭活水，不斷豐富、充實著社團活動，滋養(yǎng)著學生身心，讓他們健康成長、全面發(fā)展。

（責 編 阿 木）