關(guān)于創(chuàng)新德育工作的思考

如何順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求、適應(yīng)當(dāng)下中小學(xué)生身心發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)德育工作內(nèi)容創(chuàng)新、形式變化和途徑拓展，是中小學(xué)德育工作實(shí)踐者需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。筆者結(jié)合工作實(shí)際，從創(chuàng)新發(fā)展、面臨考驗(yàn)兩方面著手分析，以期為中小學(xué)德育工作的發(fā)展注入新活力。

一、創(chuàng)新發(fā)展之需

1.拓寬新視野：德育文化主題元素在傳承中有新發(fā)展

中小學(xué)德育工作者在德育文化主題的選擇上，要主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)出新時(shí)代德育的最強(qiáng)音。比如，在挖掘中小學(xué)德育文化主題時(shí)，要重視挖掘培養(yǎng)中小學(xué)生“根植愛(ài)國(guó)情懷”“廣植文明自律”等德育文化主題，激發(fā)師生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的情感，讓文明之花綻放于校園內(nèi)外。

2.實(shí)施新覆蓋：全員參與學(xué)校德育在合作中有新側(cè)重

中小學(xué)德育工作的創(chuàng)新發(fā)展，是廣大教育工作者不斷嘗試探索的結(jié)果。在全員、全方位中小學(xué)德育管理工作模式下，中小學(xué)要想真正實(shí)現(xiàn)全員、全方位進(jìn)行德育工作，會(huì)遇到不少挑戰(zhàn)。

學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)全員、全方位育人，德育工作分工需要傳遞新氣象——校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校德育的頂層設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)德育帶動(dòng)，重在完善學(xué)校德育文化建設(shè)，落實(shí)育人管理制度保障；中層干部發(fā)揮牽頭協(xié)調(diào)功能，帶領(lǐng)教師挖掘育人資源，引導(dǎo)家校社三方協(xié)同共建；教師特別是班主任，作為德育工作主體，深度參與教研、科研、教學(xué)、班會(huì)等活動(dòng)，開(kāi)展德育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、德育實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)施評(píng)價(jià)等工作。

3.形成新樣態(tài)：學(xué)校德育工作平臺(tái)建設(shè)有新表達(dá)

中小學(xué)德育工作在適應(yīng)信息化、智能化時(shí)代發(fā)展要求中，需要努力做到與時(shí)俱進(jìn)，敢于突破傳統(tǒng)老路，創(chuàng)新做法，努力打造工作新樣態(tài)，力爭(zhēng)在結(jié)合校本、生本的前提下，創(chuàng)新德育活動(dòng)設(shè)計(jì)；德育實(shí)踐力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)表達(dá)載體多樣化，德育課程建構(gòu)要體現(xiàn)科學(xué)性與系統(tǒng)性，做到關(guān)注生本、次遞進(jìn)階、縱橫融合；等等。

二、德育實(shí)踐需要應(yīng)對(duì)的考驗(yàn)

中小學(xué)德育工作者要?jiǎng)?chuàng)新工作，在面臨多方面考驗(yàn)時(shí)需要抓好以下兩方面的工作。一是處理好傳承與創(chuàng)新之間的矛盾，進(jìn)一步挖掘?qū)W校德育的新內(nèi)容，賦予它新形式、新方法，拓展實(shí)施的新途徑。二是做好直面困難與堅(jiān)守理念的思想準(zhǔn)備，在困境中尋求突破，在探索中堅(jiān)守理想。

教育，雖是一場(chǎng)“偶遇”，卻是推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的最重要的力量。中小學(xué)教師在德育創(chuàng)新發(fā)展的路上，要勇于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勇于反思，用語(yǔ)言、行動(dòng)、心靈去鼓舞、喚醒和成就學(xué)生！

（責(zé) 編 于 安）