榜樣示范推動(dòng)民辦高校思政教育創(chuàng)新研究

摘 要 榜樣示范是大學(xué)生樂于接受的一種教育與自我教育形式，在大學(xué)生思想政治教育中具有特殊的作用。將榜樣示范應(yīng)用于民辦高校思政教育，有利于發(fā)揮隱性教育在思政教育中的作用，增強(qiáng)大學(xué)生思政教育情感體驗(yàn)，提高思政教育的親和力和實(shí)效性，以實(shí)現(xiàn)知行合一。文章在深入分析榜樣示范推動(dòng)民辦高校思政教育的價(jià)值意蘊(yùn)之基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前榜樣示范教育存在的問題，提出榜樣示范推動(dòng)民辦高校思政教育創(chuàng)新的路徑，旨在為民辦高校思政教育創(chuàng)新提供新思路。

關(guān)鍵詞 榜樣示范；民辦高校；思政教育；創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.19.031

Research on Promoting Innovation in Ideological and Political Education in

Private Universities through Role Models and Demonstrations

HUI Hui

（Guizhou Vocational College of Industry & Commerce， Guiyang， Guizhou 550056）

Abstract Role model demonstration is a form of education and self-education that college students are willing to accept， and it plays a special role in their ideological and political education. Applying role models to ideological and political education in private universities is conducive to leveraging the role of implicit education in ideological and political education， enhancing the emotional experience of ideological and political education among college students， improving the affinity and effectiveness of ideological and political education， and achieving the unity of knowledge and action. On the basis of in-depth analysis of the value and significance of role model demonstration in promoting ideological and political education in private universities， combined with the problems existing in current role model demonstration education， this article proposes a path for role model demonstration to promote innovation in ideological and political education in private universities， aiming to provide new ideas for innovation in ideological and political education in private universities.

Keywords role model demonstration; private university; ideological and political education; innovation path

榜樣，是社會(huì)先進(jìn)價(jià)值的載體、時(shí)代精神的象征，具有代表性、直觀性和可模仿性等特點(diǎn)，蘊(yùn)含著無窮的力量，能夠溫暖人、能夠鼓舞人、啟迪人。向榜樣學(xué)習(xí)、以人為鏡，有則改之，無則加勉，有助于青年大學(xué)生增強(qiáng)定力、堅(jiān)定信仰，為民辦高校思想政治教育提供了重要的方法論參考。鑒于此，新時(shí)代要培育“四有”青年，增強(qiáng)民辦高校思政教育的針對性和實(shí)效性，應(yīng)強(qiáng)化榜樣示范，不斷提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德水平。

1 榜樣示范推動(dòng)民辦高校思政教育的價(jià)值意蘊(yùn)

1.1 榜樣示范體現(xiàn)民辦高校思政教育的時(shí)代價(jià)值

民辦高校是思政教育的重要陣地之一，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，積極創(chuàng)新思政教育理論和方式，引人以大道、啟人以大智。新時(shí)代，大學(xué)生群體和傳播環(huán)境的變化對民辦高校思政教育提出了新的要求，如何回應(yīng)大學(xué)生的興趣關(guān)切和思想困惑，如何擦亮民辦高校思政教育的育人底色，如何從紛繁蕪雜的信息中唱響主流輿論、弘揚(yáng)正能量，這些都是我們面臨的重大挑戰(zhàn)。榜樣示范是時(shí)代精神、社會(huì)風(fēng)尚的現(xiàn)實(shí)載體，對傳播和培育時(shí)代精神、社會(huì)風(fēng)尚具有很好的示范效應(yīng)，將榜樣示范運(yùn)用于民辦高校思政教育中，讓處于“拔節(jié)孕穗期”的青年大學(xué)生了解榜樣人物生動(dòng)形象的事跡，使其擁有可供效仿的對象，激發(fā)情感認(rèn)同、內(nèi)化思想品質(zhì)，以榜樣的價(jià)值觀確立起精神支柱，幫助大學(xué)生找準(zhǔn)人生定位，主動(dòng)追求真善美，踔厲奮發(fā)、砥礪前行，真正成為時(shí)代發(fā)展所需要的“四有”青年。

1.2 榜樣示范發(fā)揮隱性思政教育的重要作用

隱性教育是一種春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育，與直接的顯性理論灌輸相比，隱性教育更易使大學(xué)生形成對榜樣精神的深刻理解和認(rèn)同，對大學(xué)生思政教育更有滲透力和感染力。教育者通過充分了解榜樣的精神和事跡，做好教育話語轉(zhuǎn)化和編碼的工作，并將榜樣精神和事跡以間接的手段和方法貫穿于課程教學(xué)、文化活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)等過程中，實(shí)現(xiàn)與榜樣示范教育的契合，讓大學(xué)生對榜樣人物產(chǎn)生敬佩、信服和認(rèn)同感，能夠豐富大學(xué)生的道德體驗(yàn)，使榜樣精神潛移默化地滲入大學(xué)生的心靈與言行之中，在大學(xué)生道德行為動(dòng)機(jī)激發(fā)和強(qiáng)化、思想境界凈化和提升等方面發(fā)揮重要作用，并產(chǎn)生深刻、廣泛、持久的影響。

1.3 榜樣示范增強(qiáng)民辦高校思政教育的實(shí)效性

民辦高校立身之本在于立德樹人。新時(shí)代社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性與價(jià)值觀多元化，為民辦高校立德樹人增加了難度。一人興善，萬人可激，榜樣的力量是無窮的。相比于思想理論教育的引導(dǎo)，榜樣示范因提供了榜樣人物鮮活的奮斗經(jīng)歷和感人事跡，對引領(lǐng)大學(xué)生的品德養(yǎng)成，其作用更直接。將榜樣的感人事跡以視頻、故事、動(dòng)畫等方式融入民辦高校思政教育，將使思政教育形式生動(dòng)有趣、內(nèi)容通俗易懂、情境感人至深。當(dāng)青年大學(xué)生遇到困難或挫折、出現(xiàn)困惑或迷茫時(shí)，能在榜樣力量的引領(lǐng)下，走出空虛迷茫，戰(zhàn)勝困難，不斷地調(diào)適、完善自己，甚至超越自己。

2 榜樣示范推動(dòng)民辦高校思政教育存在的問題

2.1 榜樣示范形象有待打造

榜樣示范選樹是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對大學(xué)生的道德行為動(dòng)機(jī)激發(fā)和強(qiáng)化、思想境界凈化和提升具有極其重要的作用。然而，在民辦高校榜樣示范選樹過程中，存在榜樣示范選樹標(biāo)準(zhǔn)、形象選擇等方面標(biāo)準(zhǔn)單一，缺乏時(shí)代性、層次性及多樣性等問題。以榜樣人物選樹為例，在選樹過程中更強(qiáng)調(diào)人物在特定情境做出常人難以企及的事跡，甚至將把榜樣人物進(jìn)行了神化，導(dǎo)致大學(xué)生與選樹出來的榜樣人物有距離感。同時(shí)，民辦高校榜樣示范也存在時(shí)代久遠(yuǎn)或典型事跡的情境極為少見的問題，遠(yuǎn)離大學(xué)生的生活世界，缺乏時(shí)代性、感染力與引導(dǎo)性，無法滿足大學(xué)生的心理和情感需求，難以與大學(xué)生在心理上達(dá)到一致，缺乏共鳴，從而消解了大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.2 教育內(nèi)容過于單一或超現(xiàn)實(shí)

榜樣示范教育內(nèi)容作為民辦高校思政教育的重要載體，對激勵(lì)大學(xué)生修養(yǎng)品德、超越自我具有重要作用。目前，民辦高校榜樣示范教育內(nèi)容在挖掘中存在“高大全”式的完美，甚至為此過度包裝、加工，過分夸大宣傳，真實(shí)性缺失，讓人感覺高不可攀，超出了大學(xué)生的心理預(yù)期，很難讓大學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同。同時(shí)，在整合榜樣示范教育內(nèi)容時(shí)過度注重社會(huì)價(jià)值而忽略了個(gè)人價(jià)值要求，導(dǎo)致大學(xué)生對教育內(nèi)容產(chǎn)生排斥心理，從而使得榜樣示范教育內(nèi)容邊緣化。此外，榜樣示范教育內(nèi)容還存在理論化傾向，脫離實(shí)踐，更脫離大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，導(dǎo)致大學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，成為被動(dòng)觀望者或無動(dòng)于衷、麻木的旁觀者。因此，民辦高校榜樣示范教育必須堅(jiān)持內(nèi)容為王，避免過于刻板或者單一的內(nèi)容對民辦高校思政教育效果產(chǎn)生不利影響。

2.3 教育形式過于滯后或呆板

目前，民辦高校榜樣示范教育仍然沿襲傳統(tǒng)的形式，重視文字報(bào)道，一般采取榜樣事跡報(bào)告會(huì)、榮譽(yù)陳列館、榜樣事跡融入思政課教學(xué)等方式，雖然也運(yùn)用微博、微信、微視頻和移動(dòng)客戶端等媒介進(jìn)行圖片、視頻短片等形式的宣傳，但從總體來看，榜樣示范教育的形式依舊單一、覆蓋面不夠、持續(xù)性不強(qiáng)。須知，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，通過媒介矩陣開展線上+線下宣傳，能夠大大增強(qiáng)受眾黏性，聚攏大批“粉絲”。相比之下，民辦高校榜樣示范教育在宣傳形式上則表現(xiàn)為應(yīng)景式多，缺少常規(guī)化的宣傳、媒介運(yùn)用缺乏創(chuàng)新，影響力也不能持續(xù)保持，更不用說，一些民辦高校榜樣示范教育停留于形式，如貼標(biāo)語、喊口號(hào)。

3 榜樣示范推動(dòng)民辦高校思政教育創(chuàng)新的路徑

3.1 榜樣示范選樹要實(shí)事求是

當(dāng)前，社會(huì)信息渠道多樣化、價(jià)值取向多元化對大學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，要求民辦高校思政教育要正確對待榜樣示范與偶像崇拜多樣化現(xiàn)象，在榜樣示范形象選樹上要突破標(biāo)準(zhǔn)單一、大學(xué)生難以企及的局限，推動(dòng)榜樣示范選樹的多元化，以滿足不同大學(xué)生的榜樣示范需求，進(jìn)而使其產(chǎn)生情感認(rèn)同，增強(qiáng)道德情感體驗(yàn)。首先，榜樣示范選樹要具有針對性。在榜樣示范選樹中，要充分考慮不同學(xué)生、不同專業(yè)的特點(diǎn)和需求，在榜樣示范選樹時(shí)應(yīng)突出差異性、針對性。以智慧汽車制造專業(yè)為例，可以選取具有工匠精神、勞模精神的技術(shù)能手、操作能手等作為榜樣，以滿足本專業(yè)大學(xué)生的心理需求，又能使榜樣示范更加貼近實(shí)際、更具說服力。其次，榜樣示范選樹要突出真實(shí)性。榜樣示范必然要以真實(shí)性與科學(xué)性為其本質(zhì)特征。榜樣示范人物塑造不能過于強(qiáng)調(diào)“高大全”式的完美。須知，金無足赤、人無完人。為了追求所謂的完美而刻意地將榜樣示范人物事跡進(jìn)行夸張和捏造，必然與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要、心理需求產(chǎn)生差距。應(yīng)盡可能呈現(xiàn)榜樣示范人物的真實(shí)性，寓情于理，情理交融，使大學(xué)生真正感受到榜樣示范的真實(shí)力量，從而模仿榜樣示范人物的行為，促使道德人格完善。最后，榜樣示范選樹要注重身邊人物。民辦高校榜樣示范選樹要觀照學(xué)生的生活世界，從身邊留心，從身邊著手，多選擇大學(xué)生身邊的榜樣示范人物，多選擇大學(xué)生認(rèn)可的榜樣示范人物，而不是選擇那些被“束之高閣”遙不可及的榜樣。如此，同感心理才會(huì)在大學(xué)生心中油然而生，才能消解榜樣示范與大學(xué)生之間的距離感，榜樣的力量才能真正內(nèi)化于心、外化于行。

3.2 榜樣示范教育內(nèi)容要守正創(chuàng)新

新時(shí)代大學(xué)生接受榜樣示范教育，要考慮其內(nèi)容設(shè)計(jì)是否足夠吸引人，引導(dǎo)大學(xué)生通過榜樣示范事跡和精神獲得感性道德認(rèn)識(shí)，從內(nèi)心深處愿意接受榜樣示范教育的影響，在比較中找差距，在差距中自我完善。對此，在榜樣示范推動(dòng)民辦高校思政教育中，教育內(nèi)容既要守正又要?jiǎng)?chuàng)新，即守思想政治教育之正，創(chuàng)思想政治教育之新。在內(nèi)容選擇上，要做到因勢而新，緊跟時(shí)代，避免固守傳統(tǒng)靜態(tài)化、單一化的理論講授內(nèi)容，更避免榜樣示范內(nèi)容在思政課教學(xué)中的“硬塞”，通過榜樣示范紀(jì)錄片、榜樣示范事跡再現(xiàn)、典型代表訪談、嘉賓現(xiàn)場講述等形式，把榜樣示范事跡用平凡的方式講深、講活，增強(qiáng)教育內(nèi)容的思想性、藝術(shù)性和吸引力、感染力，拉近與大學(xué)生的心理距離，激起青年學(xué)生心靈共振。內(nèi)容注重提煉榜樣示范的成功經(jīng)驗(yàn)和高尚品質(zhì)，選擇活生生、可歌、可敬、可學(xué)的榜樣示范典型，如全國“兩優(yōu)一先”的榜樣示范典型，身邊品行優(yōu)秀、成績優(yōu)異的優(yōu)秀典型，艱苦奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型等，事實(shí)上，與大學(xué)生年齡相仿、環(huán)境相同的朋輩榜樣示范教育，更容易為大學(xué)生所接納、認(rèn)可、學(xué)習(xí)、模仿。

3.3 榜樣示范教育方式要因時(shí)而新

民辦高校要提升榜樣示范在思政教育中的運(yùn)用效果，必須要著力解決教育形式過于單一、呆板、滯后的問題。因此，要依托多種載體、依托多種形式，營造濃厚的榜樣示范文化氛圍。一方面，繼續(xù)應(yīng)用傳統(tǒng)的榜樣示范教育方式，如報(bào)告會(huì)、展覽會(huì)、表彰決定、授予榮譽(yù)稱號(hào)等方式，對榜樣示范典型進(jìn)行全校性、常態(tài)化宣傳。另一方面，應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的媒介優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)榜樣示范教育方式空間小、傳播慢、覆蓋面窄等局限，運(yùn)用抖音、微信公眾號(hào)、微博自媒體、線上直播、網(wǎng)站等媒介，打造榜樣示范媒介矩陣，以最大限度地增強(qiáng)教育效果。此外，在榜樣示范教育中，還應(yīng)充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的興趣、需求推送榜樣示范教育內(nèi)容，增強(qiáng)用戶黏性，并發(fā)揮云端互動(dòng)的優(yōu)勢，引導(dǎo)大學(xué)生對榜樣示范進(jìn)行討論、交流，加強(qiáng)大學(xué)生之間的心理互動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生良性心理互激，以更好地通過情感互動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

3.4 開展有效的實(shí)踐活動(dòng)

榜樣示范推動(dòng)民辦高校思政教育創(chuàng)新不能停留在理論層面，還必須要落實(shí)在行動(dòng)中，引導(dǎo)大學(xué)生知行合一、知而行之。首先，開展校外榜樣“進(jìn)校園”、身邊榜樣“現(xiàn)身說”活動(dòng)，通過召開榜樣座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、面對面交流等活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受榜樣的故事，使其心靈得到觸動(dòng)、精神得到升華，增強(qiáng)對榜樣的認(rèn)同感，在潛移默化中形成正確的價(jià)值理念和道德行為規(guī)范。其次，重視開展以榜樣示范教育為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如：參觀榜樣模范人物展覽會(huì)，考察社區(qū)“榜樣”黨支部，開展“五星班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)入行業(yè)企業(yè)進(jìn)行“勞模精神”體驗(yàn)活動(dòng)，開展“三支一扶”活動(dòng)，進(jìn)入社區(qū)開展環(huán)境整治、老人關(guān)愛、兒童教育輔導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng)，通過這些實(shí)踐活動(dòng)，使榜樣示范在大學(xué)生思想觀念中扎根，在實(shí)際生活中“發(fā)芽”，增強(qiáng)榜樣意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)榜樣的正能量。最后，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)榜樣、致敬榜樣“親自做”活動(dòng)。民辦高?？山ㄔO(shè)榜樣示范長廊、樓臺(tái)、公園等，以實(shí)踐資源為依托，開展“人人學(xué)榜樣、人人成榜樣”的榜樣示范評選實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生將榜樣所展示的道德理想融入現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐中感悟榜樣的力量，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)。

4 結(jié)語

榜樣示范是民辦高校思政教育的重要方法，有助于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、塑造健康人格。民辦高校在思政教育中，要正確發(fā)揮榜樣示范的功能和價(jià)值，要在榜樣示范選樹、榜樣示范教育內(nèi)容、榜樣示范教學(xué)方式、實(shí)踐活動(dòng)開展等方面下功夫，真正發(fā)揮榜樣示范的教育優(yōu)勢，提高民辦高校思政教育的效果。

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