就業(yè)視角下職業(yè)院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃策略探究

摘要：職業(yè)院校學生就業(yè)問題日益突出，與快速變化的就業(yè)市場緊密相連。本文將深入探討職業(yè)院校學生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析其面臨的挑戰(zhàn)，同時提出有效的職業(yè)生涯規(guī)劃策略。通過自我認知、目標設定、技能提升和職業(yè)網絡建設，職業(yè)院校學生將更有可能迎接職業(yè)挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展。

關鍵詞：就業(yè)視角；職業(yè)院校；職業(yè)生涯規(guī)劃；策略

隨著社會經濟的迅猛發(fā)展，職業(yè)院校學生的就業(yè)環(huán)境日趨復雜。工業(yè)不斷發(fā)展，知識與技能的融合成為關鍵特征，而技術進步和全球化趨勢使得適應能力和持續(xù)學習成為畢業(yè)生的重要素養(yǎng)。在競爭激烈的就業(yè)市場中，學生面對將理論知識轉化為實踐技能的巨大挑戰(zhàn)。

一、職業(yè)院校學生的就業(yè)現(xiàn)狀

2023年以來，國家政策對穩(wěn)就業(yè)重視度進一步提升，尤其關注高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)。舉措主要包括兩個方面：一是穩(wěn)定和擴大就業(yè)容量，加大對吸納就業(yè)企業(yè)的政策支持，支持國企擴大招聘、實施百萬青年見習計劃等；二是加大就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓等政策支持。職業(yè)院校學生的就業(yè)狀況與就業(yè)市場的動態(tài)特征和趨勢有著千絲萬縷的聯(lián)系。一個關鍵特征是工業(yè)的不斷發(fā)展，需要傳統(tǒng)知識和現(xiàn)代技能的融合。技術進步和全球化等趨勢凸顯了適應能力和持續(xù)學習對職業(yè)院校畢業(yè)生的重要性。就業(yè)市場對專業(yè)技能的需求，加上快速變化的經濟格局，加劇了這些學生面臨的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)階段，我國經濟格局呈現(xiàn)出了明顯的增長放緩趨勢。產業(yè)增長放緩導致就業(yè)人員規(guī)模不同程度下降，2022年三大產業(yè)中第三產業(yè)GDP增速下降最高，達3.3個百分點，進而導致第三產業(yè)就業(yè)人員規(guī)模大幅下滑。嚴峻的就業(yè)壓力對職業(yè)院校學生的影響較為明顯，普遍的壓力會導致壓力水平升高，影響整體幸福感和心理健康。隨著學生努力應對畢業(yè)后就業(yè)的緊迫性，人們越來越強調心理彈性和應對機制的重要性。要了解職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，需要對市場特征、面臨的挑戰(zhàn)以及就業(yè)壓力對職業(yè)院校畢業(yè)生全面發(fā)展的深刻影響進行細致入微地探討。

二、職業(yè)院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃的策略

（一）自我認知與職業(yè)探索

自我認知和職業(yè)探索是高職院校學生全面職業(yè)規(guī)劃的基礎組成部分。第一個方面涉及嚴格的自我評估和興趣探索。通過內省，學生確定自己的優(yōu)勢、劣勢、興趣和價值觀。這種自我意識構成了明智的職業(yè)決策的基礎，使個人特質與職業(yè)抱負保持一致。此外，職業(yè)探索和實習經歷在塑造職業(yè)院校學生的職業(yè)軌跡中起著舉足輕重的作用。通過實習參與現(xiàn)實世界的場景，可以對行業(yè)動態(tài)、工作期望和理論知識的實際應用提供寶貴的見解。這些經歷是學術學習和專業(yè)實踐之間的橋梁，使學生能夠根據第一手經驗完善他們的職業(yè)目標。自我評估包括評估一個人的技能、價值觀和興趣。它要求學生客觀地分析自己的優(yōu)勢和劣勢，確定與潛在職業(yè)道路相一致的核心價值觀，并探索可能指導未來職業(yè)選擇的個人興趣。這個過程促進了對自己更深入地了解，并有助于在選擇職業(yè)方向時做出更明智的決定。職業(yè)探索超越了理論知識，鼓勵學生在他們所選擇的領域內積極尋求實習和實踐經驗。實習提供了一個身臨其境的學習環(huán)境，學生可以將課堂概念應用到現(xiàn)實世界的場景中。這不僅提高了實踐技能，還幫助學生衡量他們與特定行業(yè)的兼容性，根據第一手經驗完善他們的職業(yè)目標。從本質上講，自我認知和職業(yè)探索是職業(yè)院校學生積極主動的職業(yè)規(guī)劃中不可或缺的組成部分。通過將自我意識與實踐經驗相結合，學生為做出明智的職業(yè)選擇奠定了堅實的基礎，確保個人抱負與職業(yè)追求之間的一致性。

（二）職業(yè)目標設定與規(guī)劃

職業(yè)目標設定和規(guī)劃是職業(yè)院校學生邁向成功職業(yè)生涯的一個戰(zhàn)略階段。第一步包括細致的職業(yè)目標澄清和可行性分析。這個過程需要對個人的愿望有透徹的了解，使其與行業(yè)需求保持一致，并評估既定目標的實用性。職業(yè)目標明確要求學生準確地表達和定義他們的職業(yè)抱負。這涉及確定特定的角色、行業(yè)，甚至地理偏好。職業(yè)目標的明確性使學生能夠更有效地學習和實踐，確保他們的行動是有目的的，并朝著明確的目標前進?？尚行苑治鐾瑯又匾婕皩β殬I(yè)目標的實用性和可實現(xiàn)性的評估。學生必須評估當前的就業(yè)市場、行業(yè)趨勢以及實現(xiàn)目標的潛在挑戰(zhàn)。這種務實的方法允許進行調整和戰(zhàn)略規(guī)劃以克服潛在的障礙，從而提高長期成功的可行性。一旦明確了職業(yè)目標并評估了其可行性，職業(yè)學院學生就開始了設定長期和短期目標的關鍵任務。長期目標為未來提供了愿景，勾勒出最終的職業(yè)目標。另一方面，短期目標是實現(xiàn)更大目標的墊腳石，提供了可以在相對較短的時間內實現(xiàn)的切實里程碑。設定長期目標包括設想遙遠未來所需的專業(yè)職位或職業(yè)軌跡。這要求學生考慮職業(yè)發(fā)展、技能發(fā)展和潛在的專業(yè)領域等因素。相反，短期目標側重于有助于整體職業(yè)規(guī)劃的近期目標。這些可能包括獲得特定認證、獲得相關工作經驗或提高特定技能。

（三）專業(yè)技能與綜合素質的提升

專業(yè)技能和綜合素質的提升是職業(yè)院校學生職業(yè)規(guī)劃策略的基石。這種多方面的方法涉及專注于專業(yè)課程的學習和實踐，以及關鍵社交和溝通技能的發(fā)展。首先，專業(yè)課程的學習和實踐是職業(yè)院校學生技能發(fā)展的基石。嚴格參與課程不僅可以傳授理論知識，還可以磨煉專業(yè)領域必不可少的實踐能力。這包括實踐經驗、解決問題的能力以及將所學概念應用于現(xiàn)實世界場景的能力。通過深入研究他們所選擇的領域的復雜性，學生不僅可以增強他們的專業(yè)知識，還可以在就業(yè)市場上培養(yǎng)競爭優(yōu)勢。在當代職業(yè)環(huán)境中，有效協(xié)作、有說服力的溝通和駕馭人際關系的能力是不可或缺的。社交技能包括團隊合作、適應能力和文化敏感性，使學生能夠在多樣化的工作環(huán)境中茁壯成長。溝通技巧，包括口頭和書面能力，確保職業(yè)院校畢業(yè)生能夠清楚地表達想法，并在各種平臺上與利益相關者互動。

（四）職業(yè)網絡建設與拓展

職業(yè)網絡的建設和拓展是高職院校學生職業(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略的關鍵要素。積極參與社團和組織活動是一種積極主動的方法，可以在自己選擇的行業(yè)內建立有意義的聯(lián)系。加入相關社團可以讓學生跟上行業(yè)趨勢，分享見解，并與可以提供指導和支持的個人建立聯(lián)系。這些課外活動不僅增強了知識的廣度，還培養(yǎng)了社區(qū)意識，為合作和指導創(chuàng)造了機會。利用校園資源是網絡建設的另一條戰(zhàn)略途徑。職業(yè)學院通常提供職業(yè)服務、研討會和社交活動，以促進學生和專業(yè)人士之間的互動。參加此類活動使學生能夠結識行業(yè)領導者，深入了解潛在的職業(yè)道路，并建立未來可能被證明是無價的聯(lián)系。校友網絡是尋求擴大專業(yè)聯(lián)系的職業(yè)院校學生不可或缺的資源。與校友建立聯(lián)系為學生提供了寶貴的支持系統(tǒng)，并進入了超越校園范圍的網絡。職業(yè)學院經常為校友社交活動提供便利，為學生創(chuàng)造與優(yōu)秀畢業(yè)生互動和學習的平臺。

三、結語

在現(xiàn)今競爭激烈的職業(yè)環(huán)境中，職業(yè)院校學生面對著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。通過深入分析就業(yè)現(xiàn)狀，本文提出了全面而實用的職業(yè)生涯規(guī)劃策略，包括自我認知、目標設定、專業(yè)技能提升和職業(yè)網絡建設。這些策略不僅有助于學生更好地理解自身優(yōu)勢和職業(yè)志向，也提供了應對市場變化和挑戰(zhàn)的有效工具。實踐證明，積極參與職業(yè)規(guī)劃過程，結合實際經驗與理論知識，可以使學生更有信心地迎接職業(yè)生涯中的各種挑戰(zhàn)。通過培養(yǎng)適應性、持續(xù)學習的態(tài)度，學生將更好地適應未來工作環(huán)境的需求。

【基金項目】甘肅省教育科學“十四五”規(guī)劃2024年“大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導”專項課題“高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的優(yōu)化策略研究”（GS[2024]GHBZX0199）