傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度

羅旭延

絢麗的燈光靜靜地灑向舞臺(tái)，五彩繽紛，夢(mèng)幻一般閃爍。座無(wú)虛席的演出大廳，人頭攢動(dòng)，眾人翹首期待。我伸出雙手，仰望穹頂，感受著勝利之光的撫慰。一個(gè)讓人振奮的聲音落入我的耳畔：本次校園歌手大賽的冠軍是——和旭組合！掌聲、歡呼聲接踵而至，交織著、升華著，組成了一首最美妙的交響樂(lè)。我長(zhǎng)舒一口氣，眼神從沉醉中抽離，飄向遠(yuǎn)處，仿佛又看到了那兩個(gè)奮斗的背影。

傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度，更是一種磨礪與成長(zhǎng)，一種發(fā)自內(nèi)心的默契。

校園歌手大賽如期而至，我的小伙伴——“小明”與我組成了“和旭組合”。我們將要一起登臺(tái)演出。

那個(gè)下午，我們?nèi)缂s相遇在排練房。我從書包里拿出歌譜——“隱形的翅膀”。我倆簡(jiǎn)單地商量了一下，決定用和聲演繹二重唱。第一次和聲開(kāi)始了：“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花?！睕](méi)有伴奏，兩個(gè)少年的聲音夢(mèng)似的交織在一起。第一次和聲妙得出奇，聲音如流水，暈開(kāi)空氣，蕩漾開(kāi)來(lái)。我傾聽(tīng)著，試唱著，沉醉著，情不自禁地拍了拍他的肩：“伙計(jì)，不錯(cuò)??！”小明笑笑，用豎起的大拇指表達(dá)自己的感受。

可是，練習(xí)了一段時(shí)間后，似乎有了審美疲勞，漸漸地我們就想劍走偏鋒了。我越唱越起勁兒，越唱越高。小明也怕他的聲音被我無(wú)情地掩蓋，變著法子唱，越唱越大聲。這聲音，聽(tīng)起來(lái)就不太和諧了。我似乎意識(shí)到了什么，有些不太甘心地停下來(lái)，不唱了。我說(shuō)：“你可以唱小聲點(diǎn)嗎？……”“什么，我唱小聲一點(diǎn)兒？明明是你唱得太高了，幾乎就要帶著我飛了！”我們爭(zhēng)吵了起來(lái)，竟至不歡而散。

我負(fù)氣地走在回家的路上，風(fēng)一吹，帶來(lái)了公園里涼亭中飛揚(yáng)的歌聲。我一驚，小明的話似乎又在我的耳邊響起，“什么，我唱小聲一點(diǎn)兒？明明是你唱得太高了，幾乎就要帶著我飛了！”我怎么就不能傾聽(tīng)他的意見(jiàn)呢？此時(shí)，我回過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)小明也跟了上來(lái)。我們相視一笑。我說(shuō)：“你能不能聲音放小點(diǎn)兒??？”他靜靜地聽(tīng)著。他也開(kāi)口道：“你也可以低些呀！”我也安靜傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是默契，也是一種成長(zhǎng)……

走到公園的僻靜處，樹(shù)影斑駁，草木馨香，我們?cè)囍僖淮魏吐暋Ｂ?tīng)，這才叫美妙，聲音不高不低，一種奇異的感受，蕩漾在我的心頭。

登臺(tái)表演的那一天，舞臺(tái)燈火閃耀，我倆閃亮登場(chǎng)，美妙的和聲，令人蕩氣回腸：“隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，留一個(gè)愿望讓自己想象……”

傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度，更是一種磨礪與成長(zhǎng)。

（指導(dǎo)教師? 快樂(lè)如風(fēng)）