北京科技大學管莊校區(qū)：“鋼筋鐵骨”是怎樣煉成的

董棟

北京科技大學管莊校區(qū)積極承擔起學歷繼續(xù)教育和非學歷教育任務，為大量學習者提供了接受“再教育”的機會，為冶金行業(yè)培養(yǎng)了一大批“鋼筋鐵骨”。

關鍵詞 繼續(xù)教育 鋼鐵工業(yè) 產學研融合培訓

在北京地區(qū)曾流傳著這樣一句話：“北大、清華、鋼老三”。這里的“鋼老三”就是北京鋼鐵工業(yè)學院（后更名為北京鋼鐵學院）。這所學校由清華大學、北京理工大學（原北京工業(yè)學院）、天津大學（原北洋大學）等6所國內著名大學的礦冶系科于1952年組建而成，是新中國第一所鋼鐵工業(yè)高等學府。1988年，學校更名為北京科技大學，并一直沿用至今。

“211”“985”“雙一流”……這是學校七十余載發(fā)展最有力的見證。作為學校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分和社會服務的窗口，北京科技大學管莊校區(qū)承擔著面向社會提供學歷繼續(xù)教育和非學歷教育的任務。校區(qū)以“提質量，抓規(guī)范，建特色，樹口碑”為目標，依托冶金行業(yè)，發(fā)展冶金工程、采礦工程等特色專業(yè)，先后為鞍鋼集團、酒鋼集團、中國一重等企業(yè)開展專題培訓，努力構建服務型繼續(xù)教育體系。

辦好鋼鐵特色的高水平繼續(xù)教育

1998年，北京科技大學管莊校區(qū)成立。一直以來，校區(qū)以科學規(guī)劃、規(guī)范管理、融合創(chuàng)新、凝練特色為主線，依托學校特色專業(yè)，在學歷繼續(xù)教育和非學歷教育方面齊頭并進，快速發(fā)展。學歷繼續(xù)教育方面，校區(qū)以服務冶金行業(yè)為出發(fā)點，利用網絡教育平臺，為學習者提供了優(yōu)質的學習資源，使時時可學、處處可學成為可能。在非學歷教育方面，校區(qū)緊隨國家重大戰(zhàn)略，努力促進行業(yè)、區(qū)域經濟和企業(yè)轉型升級，提升行業(yè)企業(yè)管理干部培訓、中高級專業(yè)技術人才培訓等優(yōu)勢項目的成效?！皩W歷與非學歷”并駕齊驅，為學校與行業(yè)企業(yè)、地方的產學研深度融合做出了貢獻，也為學習型社會建設、構建終身學習體系打下了堅實的基礎。

近年來，教育部陸續(xù)發(fā)布了關于繼續(xù)教育規(guī)范化、高質量發(fā)展的相關文件。對此，北京科技大學管莊校區(qū)黨委書記寧曉鈞認為，學歷繼續(xù)教育要主動為行業(yè)企業(yè)服務，探索訂單式校企合作培養(yǎng)模式；要加強教學研究與改革，提高教育教學質量和服務管理效率；要建強數(shù)字化、個性化學習資源，強化教學管理服務平臺功能。同時，校區(qū)也不能忽視校外教學站點的建設，應對其進行動態(tài)管理，持續(xù)優(yōu)化其布局和結構。

在非學歷教育方面，校區(qū)深入開展了一系列整改工作。首先，將非學歷教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃、學校黨委（常委）會議事項和“三重一大”決策范疇，制訂了《非學歷教育管理辦法》《非學歷教育項目質量管理辦法》等文件，不斷加強制度建設。其次，在充分調研兄弟高校經驗的基礎上，按照“管辦分離”原則，設置終身教育科，對非學歷教育實施歸口管理，明確辦學部門職責。再次，學費全額由學校統(tǒng)籌管理，避免代收費、搭車收費現(xiàn)象。最后，建立覆蓋立項、研發(fā)、招生、收費、教學、評價、發(fā)證等各環(huán)節(jié)的質量管理體系，嚴格質量管理。

談到校區(qū)繼續(xù)教育下一步的發(fā)展，寧曉鈞表示，最重要的還是要立足于服務，面向鋼鐵重點行業(yè)領域開展減污降碳、綠色制造的非學歷教育，推動“互聯(lián)網+”在培訓領域的有效應用。“我們將結合鋼鐵行業(yè)需求，繼續(xù)與中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會聯(lián)合申辦國家知識更新工程高級研修班項目，舉辦好行業(yè)中高級專業(yè)技術人員研修班，打造有品牌影響力的高端培訓項目，助力鋼鐵行業(yè)企業(yè)高質量發(fā)展。”

此外，校區(qū)將更加注重內涵發(fā)展，通過加快數(shù)字教育建設，打造高水平的教師隊伍和管理隊伍，完善課程質量評估制度等方式，辦好有特色的高水平繼續(xù)教育。在這個過程中，也要注重風險防控，適度發(fā)展非學歷教育，實現(xiàn)辦學過程受監(jiān)督、可追溯，保障教學秩序，發(fā)揮好非學歷教育在產學融合方面的作用。

樹立北科大繼教品牌

2022年，教育部印發(fā)了《關于推進新時代普通高等學校學歷繼續(xù)教育改革的實施意見》。管莊校區(qū)以此為契機，積極轉變觀念，不斷完善學歷繼續(xù)教育管理體制：一方面，制訂了《2024版學歷繼續(xù)教育培養(yǎng)方案》和14個專業(yè)的培養(yǎng)方案；另一方面，注重繼續(xù)教育的課程管理和教材建設，其中《管理經濟學（2018年版）》《市場營銷：理論、案例與實訓》分別榮獲首屆全國優(yōu)秀教材（職業(yè)教育與繼續(xù)教育類）一等獎和二等獎。

加大對培訓項目的研發(fā)力度是管莊校區(qū)非學歷教育的重點任務之一。在研發(fā)模式上，校區(qū)堅持三大并重，即訂單式培訓與菜單式培訓并重、自然型項目與自主型項目并重、內生性成長型項目與外生性成長型項目并重，不斷提高非學歷教育項目的研發(fā)水平。校區(qū)圍繞冶金、材料、礦業(yè)等優(yōu)勢學科，對接“雙碳”目標、冶金工藝提升、先進材料開發(fā)、綠色制造等國家重大戰(zhàn)略和企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求，有的放矢培養(yǎng)緊缺技術人才。據(jù)了解，校區(qū)與中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會已聯(lián)合主辦了兩屆“鋼鐵冶金新技術論壇”，促進了校企間深度交流與合作；與國內多家大型鋼鐵集團建立戰(zhàn)略合作伙伴關系，結合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、重點攻關課題開展培訓，并設置校企“雙導師”，鼓勵學員帶著問題參加培訓，針對性指導學員進行科技攻關課程研究。

其中，以非學歷教育為主申報的課題“推進鋼鐵行業(yè)產教深度融合，建立教育人才鏈與產業(yè)創(chuàng)新鏈緊密銜接的培訓體系”，榮獲2022年高等教育（本科）國家級教學成果獎二等獎； “‘三鏈協(xié)同發(fā)展下的鋼鐵行業(yè)‘ 碳達峰碳中和繼續(xù)教育課程體系建設與實踐”入選了教育部2023年學習型社會建設（高等繼續(xù)教育領域）重點任務名單；由周國治院士牽頭的非學歷培訓課程“煉鐵授課工藝與實踐”入選2021年教育部課程思政示范課程，周國治院士等8名授課教師也入選教育部課程思政教學名師……這一系列具有行業(yè)特色的培訓項目和課程，得到了企業(yè)和社會各界的充分認可，也樹立起了學校繼續(xù)教育的特色品牌。

培養(yǎng)新時代的“鋼小伙”“鐵姑娘”

“希望你們繼續(xù)發(fā)揚嚴謹治學、甘為人梯的精神，堅持特色、爭創(chuàng)一流，培養(yǎng)更多聽黨話、跟黨走、有理想、有本領、具有為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質人才?！绷暯娇倳浗o北京科技大學老教授的回信中如是強調。

這充分肯定了學校自成立以來為我國鋼鐵工業(yè)發(fā)展做出的積極貢獻，也對學校發(fā)展提出了新目標、新希望。

作為全國重點大學，學校冶金工程、材料科學與工程、礦業(yè)工程、科學技術史的學術水平蜚聲中外（2017年、2022年兩次進入國家與世界一流學科建設行列）。學校建立的工程技術研究院、鋼鐵共性技術協(xié)同創(chuàng)新中心、金屬冶煉重大事故防控技術支撐基地等二級辦學實體單位，為開展多學科融合交叉研究提供了平

臺……這些為管莊校區(qū)的繼續(xù)教育事業(yè)打下了扎實的學科基礎，也成為培養(yǎng)跨學科應用型、復合型人才的資源優(yōu)勢。

管莊校區(qū)借助這些優(yōu)勢，緊扣鋼鐵行業(yè)專業(yè)技術人才培養(yǎng)的重大需求，形成了“一理念、雙驅動、四聯(lián)通、重育人、多共享”的新模式，建立起教育人才鏈與產業(yè)創(chuàng)新鏈緊密銜接的培訓體系，為行業(yè)培養(yǎng)了大批高素質人才。

具體來看，校區(qū)積極踐行產教深度融合、校企協(xié)同育人理念，借助學校與全國50多家鋼鐵企業(yè)簽訂的戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立了20多個實體化合作平臺，并在10余家鋼鐵企業(yè)設立了教授工作站，積極服務鋼鐵行業(yè)。在人才培養(yǎng)方面，校區(qū)創(chuàng)新性提出“教育教學+創(chuàng)新研發(fā)”雙驅動人才培養(yǎng)模式，組建了一支340余人的高水平教學團隊，成員包括教學名師、科技英才、師德標兵等，參加企業(yè)授課近千余次。

校區(qū)通過“繼續(xù)教育與企業(yè)人才提升戰(zhàn)略聯(lián)通，學校課堂和生產現(xiàn)場打通，專家教授與企業(yè)學員互通，校企產學研用融通”的策略，建立了集人才培養(yǎng)、技術研發(fā)、創(chuàng)新發(fā)展于一體的人才培養(yǎng)體系，2門課程獲評國家級繼續(xù)教育課程思政示范課程，團隊獲評全國高校黃大年式教師團隊，打造了“大國鋼鐵”公開課、“冶金大講堂”系列專題論壇，實現(xiàn)了針對性、全過程培育人才。

這些舉措使鋼鐵企業(yè)技術人才的整體水平得到提升，校區(qū)受到企業(yè)的高度評價?！霸趯W校教師指導下，首鋼京唐高端復合型人才培訓班第一期的52名學員中，公開發(fā)表論文15篇，申請專利發(fā)明37項，申報首鋼科學技術進步獎10項，取得了諸多實際成果?！睂帟遭x介紹。

經過多年發(fā)展，學校建立了多渠道學習支持路徑，為企業(yè)和社會提供了全方位服務，為促進校企產、學、研深度融合以及鋼鐵產業(yè)創(chuàng)新、綠色、低碳發(fā)展奉獻了“鋼鐵力量”。未來，學校將會繼續(xù)發(fā)揚“鋼鐵傳統(tǒng)”，用“鋼鐵底色”打造“鋼鐵特色”，培養(yǎng)新時代的“ 鋼小伙”和“鐵姑娘”。

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