長沙民政職業(yè)技術(shù)學院：創(chuàng)新“教—學—評” 讓在線精品課程“火”起來

王霖

職業(yè)教育在線精品課程提供了適應不同學習需求的資源，學習者可以根據(jù)自己的時間和興趣選擇合適的課程進行學習。

關鍵詞 職業(yè)教育 “教—學—評” 在線精品課程 人才培養(yǎng)

在中國大學MOOC平臺上，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院的“服飾色彩與搭配”課程已在線運行8期，選課人數(shù)近5萬人，學生評價學習效果好、具有強烈的獲得感，課程評為4.9分。該課程充分利用數(shù)字教學資源，有效開展個性化學習與合作學習，互動交流、測試考試等活躍用戶28541人，占課程注冊人數(shù)59.6%；課程發(fā)帖總數(shù)395326條，其中教師發(fā)帖86315條。這一課程被全國多所職業(yè)院校相關專業(yè)引用，在行業(yè)企業(yè)中得到廣泛認可，輻射學校、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)等機構(gòu)456所，深受學習者喜歡。

這是長沙民政職業(yè)技術(shù)學院在職業(yè)教育國家精品在線課程建設方面的一個縮影。

構(gòu)建分層、分步、分級的課程建設機制

職業(yè)教育在線精品課程是職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展的重要組成部分，也是職業(yè)教育數(shù)字化的重要成果之一。據(jù)了解，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院共有300余門課程（含資源庫課程）被國家職業(yè)教育智慧教育平臺收錄。此外，學校現(xiàn)有國家課程思政示范課2門、湖南省課程思政示范課3門、校級課程思政示范課29門；國家在線精品課程8門、湖南省精品在線開放課程29門、校級精品在線開放課程168門。

對于這樣的成績，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院黨委書記李斌對本刊表示：“課程是教育教學的基本載體，是職業(yè)院校落實立德樹人根本任務的重要基礎和根本保證。學校通過構(gòu)建‘分層管理、分步提升、分級產(chǎn)出的職業(yè)教育精品課程建設機制，取得了良好的實踐成效?！?/p>

一是采用學校、學院、系室分層管理機制。依托中國特色高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)建設計劃（“雙高計劃”）、職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）等建設任務，將精品課程建設任務分配到學院、系室，落實到教師個人，實行學校、學院、系室三級分層管理制度，確保責任到人，并將任務完成情況直接作為年度考核、績效評價的重要指標。

二是實施基礎、進階、綜合分步提升計劃。教師發(fā)展中心定期舉辦“三教”改革業(yè)務培訓，提升教師課程設計和教學實施等課程建設的基礎能力；基于校級課程庫，提前篩選優(yōu)質(zhì)課程，設立國家級、省級課程培育庫，邀請課程建設專家開展培訓，提升教師在課程思政元素凝練，新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入，課程應用推廣等課程建設方面的能力；通過成立學校課程建設指導專家團隊，對培育課程成員進行點對點地指導，將“老帶新”常態(tài)化推進，持續(xù)提升教師隊伍課程建設的綜合能力。

三是校級、省級、國家級分級產(chǎn)出。舉系室之力，首選基礎好、師資優(yōu)、易推廣的課程建設校級精品課程；舉學院之力，遴選設計優(yōu)、應用好、資源多的校級課程打造省級精品課程；舉學校之力，推選反響好、影響大、技術(shù)強的省級課程鑄造國家級精品課程。

據(jù)長沙民政職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記、校長陳靜彬介紹，目前，學校在線精品課程建設已取得兩項成果。其中，“民政與社會工作”“服飾色彩與搭配”兩門課程入選國家課程思政示范課，“高職大學生心理健康教育”“小組工作”“單片機技術(shù)”等8門課程入選國家在線精品課程名單。

多模式、多評價助力職業(yè)教育人才培養(yǎng)

課程承載著職業(yè)教育的核心內(nèi)容。教育部發(fā)布的《關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務的通知》指出，要引領職業(yè)教育“課堂改革”，提升關鍵核心領域技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。在線精品課程建設必須遵循國家相關政策，主動適應數(shù)字教育新形勢，全方位展示課程的建設思路、建設成果、課程特色、應用推廣等經(jīng)驗。

職業(yè)教育在線精品課程的建設并不是簡單地將線下教學內(nèi)容放置到線上平臺，而是在課程的建設中，組成專門教學團隊進行課程內(nèi)容的打磨，并基于線上平臺的特性和學習者的使用習慣，對教學內(nèi)容、模式、評價進行創(chuàng)新和升級。據(jù)長沙民政職業(yè)技術(shù)學院教務處副處長呂輝介紹，學校推出的在線精品課程經(jīng)歷了多年準備和打磨，教學資源比較豐富、教師隊伍相對穩(wěn)定和成熟，具備線上課程開發(fā)的重要優(yōu)勢。“‘小組工作在學校社會工作專業(yè)開課已有20年，于2022年入選教育部職業(yè)教育國家精品在線課程名單。這一課程開發(fā)團隊的5名主要成員均為‘雙師型教師，涵蓋中高級職稱與行業(yè)兼職教師。另外，該課程團隊開展‘同步跨界課堂教學，通過校內(nèi)學練課堂與社區(qū)實練課堂，為學生提供了廣泛的學習、訓練與服務體驗。線上線下混合教學模式使師生運用數(shù)字技術(shù)的能力得到進一步提升，教學效果有了明顯提高?！?/p>

職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進一步促進了教學評價策略的改變，提升了教學評價的信度和效度；多元評價指標的加入，讓“多元化立體化多維化”教學評價模式成為可能。學校進一步創(chuàng)新在線精品課程教學評價，提高職業(yè)教育評價的精準性和專業(yè)性。據(jù)長沙民政職業(yè)技術(shù)學院教務處副處長、“小組工作”課程團隊負責人王松介紹，“小組工作”一方面打破傳統(tǒng)課堂教學邊界，實施“三練三融”教學策略，充分利用大學MOOC平臺資源，將美亞聯(lián)創(chuàng)小組工作課堂互動系統(tǒng)引入校社課堂，為職業(yè)教育課程改革提供了范例；另一方面通過“標準參照”目標考核，探索教學評價創(chuàng)新?！扒榫场_標”教學模式融合崗證賽服標準，探索目標引領、標準先行、多元參與、技術(shù)輔助的“標準參照”課堂考核模式，通過增量測算、可視畫像、星級評定，全面實現(xiàn)學生成長可測、可視、可量，使教學評價極具特色。

此外，學校突出強調(diào)在線精品課程的應用性，增強職業(yè)教育課程適應性，實現(xiàn)課程改革與建設創(chuàng)新。國家在線精品課程“高職大學生心理健康教育”已在線開設13期，通過課程引導學生正確認識并妥善處理學習、擇業(yè)、交友、戀愛等方面的問題，幫助他們擁有健康、快樂、積極的大學和職場生活。據(jù)“高職大學生心理健康教育”課程主講教師鄒志超介紹，目前該課程“公共心理模塊”中慕課內(nèi)容應用在長沙藍宇心理職業(yè)培訓學校、長沙九州心理咨詢有限公司等15家心理咨詢培訓單位，參培人數(shù)達2000余人次；課程“職業(yè)心理模塊”中的職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)等慕課內(nèi)容應用在平江縣司法局、寧鄉(xiāng)市司法局、長沙萬嬰教育集團等16家政府機構(gòu)、企事業(yè)單位，培訓人數(shù)3500人次?！霸趯W校連續(xù)5年心理健康教學質(zhì)量測評中，合格率逐年遞增。相關課程在全面提升學生職業(yè)遷移能力與后續(xù)發(fā)展能力方面取得了較好的效果。”

以建促提 加快教學模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

實踐證明，職業(yè)教育在線精品課程，特別是國家在線精品課程通過優(yōu)質(zhì)的教學資源和學習內(nèi)容，助力職業(yè)教育院校提升教學質(zhì)量。課程一方面具備豐富多樣的教學手段，通過視頻、直播等互動形式，讓學習過程更加生動有趣；另一方面促使職業(yè)院校積極開展教學改革，推動傳統(tǒng)的教學模式向現(xiàn)代化、數(shù)字化方向發(fā)展。

對學校而言，在線精品課程能夠降低學習者受教育的整體成本，讓更多人享受到高質(zhì)量的教育資源。“高職大學生心理健康教育”課程資源的數(shù)字化建設分為兩個階段，鄒志超介紹，2011年—2018年，該課程資源上傳到世界大學城空間，訪問與交流量超過54萬人次；2018年—2023年，慕課學習者超過8萬人次，覆蓋了湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院、湖南郵電職業(yè)技術(shù)學院等180多所院校?！澳壳?，通過慕課平臺，該課程打造了線上互動、專題研討、單元測驗、結(jié)業(yè)考試等學習環(huán)節(jié)，讓更多學習者了解和掌握了心理健康知識。”

多年來，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院已形成了國家級、省級、校級三級在線精品課程體系，有效提高了教育質(zhì)量。在談到課程規(guī)劃時，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院副校長劉亞琴提出了三點方向：一是樹立科技興教的理念，推動學校的教學模式向現(xiàn)代化、智能化方向發(fā)展，不斷提升在線教學質(zhì)量和教學效果，進一步夯實數(shù)字化教學基礎；二是依托教師發(fā)展中心，培訓更多具有優(yōu)秀在線教學能力的教師，提升教師的教學水平、教學技術(shù)以及教學效率；三是加強國家和省級在線課程建設的培育，結(jié)合學校的特色和需求，重點培育基礎實、應用好的校企雙元在線教學的精品課程，增加新技術(shù)、新工藝資源，促進教學內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。