高校體育育人對人才培養(yǎng)的意義、內(nèi)涵與路徑研究

葉鵬程 葉晨航 施瑤 黃橋高 沈克純 羅揚 潘光

摘? 要：體育育人對堅持社會主義辦學、發(fā)展學生全面素質(zhì)、建設世界一流高校有著不可替代的關鍵作用。西北工業(yè)大學航海學院獨特的體育育人實踐，在內(nèi)涵上，強調(diào)培育學生迎難而上的奮進品質(zhì)、堅韌不拔的堅強意志、團隊優(yōu)先的集體觀念和為夢拼搏的高尚追求；在路徑方法上，凸顯通過體育育人意識建設、傳承并發(fā)揚全員體育文化，來發(fā)揮先鋒模范作用，進而實踐體育育人的偉大使命。這是一條具有西北工業(yè)大學特色的海洋事業(yè)發(fā)展道路，也是偉大的西北工業(yè)大學航海精神的補充。

關鍵詞：高校；體育育人；人才培養(yǎng)；全面發(fā)展；育人路徑

中圖分類號：C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）20-0171-04

Abstract： Physical education has an irreplaceable key role in maintaining socialism， developing students' all-round quality， and building a world-class university. The unique practice of physical education in School of Marine Science and Technology， Northwestern Polytechnical University emphasizes the cultivation of the students' qualities of rising to the challenge， the strong will of perseverance， the collective concept of giving priority to the team， and the noble pursuit of striving for the dream in terms of significance; and in terms of the pathway， it highlights the construction of the awareness of physical education， the inheritance and development of the universal physical education culture to play the role of the model pioneer， and then to realize the great mission of physical education. This is a development path of marine career with the characteristics of Northwestern Polytechnical University， and it is also a supplement to the great Northwestern Polytechnical University maritime spirit.

Keywords： colleges and universities; physical education; talent cultivation; integrated development; education path

在當今社會，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)已成為高等教育機構的重要任務之一。西北工業(yè)大學航海學院緊跟時代步伐，深化教育改革，致力于通過體育育人實踐探索人才培養(yǎng)的新路徑。西北工業(yè)大學航海學院通過總結體育文化與專業(yè)教育相結合的實踐經(jīng)驗，探討體育育人對于提升學生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的作用，建立了一個促進學生全面發(fā)展和人才培養(yǎng)的新模式[1]。

體育育人不僅僅是提高學生體質(zhì)健康的手段，更是一種全面發(fā)揚學生特性、塑造堅韌品格、激發(fā)創(chuàng)新能力的重要途徑。西北工業(yè)大學航海學院通過整合資源，創(chuàng)新體育教育模式，將體育活動與學業(yè)教育緊密結合，旨在培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力、解決問題的能力及面對挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力。這種教育實踐不僅豐富了學生的校園生活，更為學生未來的學習、科研、工作實踐奠定了堅實的基礎。

一? 高校體育育人的重要意義

（一）? 高校體育育人是社會主義辦學的必然要求

習近平總書記提到：“體育強則中國強，國運興則體育興?！弊渣h的二十大報告提出“加快建設體育強國”以來，體育教育就一直承載著國家強盛、民族振興的夢想。西北工業(yè)大學航海學院一直保持高度的政治責任感，深入學習貫徹黨的二十大精神，高舉德、智、體、美、勞“五育并舉”大旗，奮力譜寫中國特色高校學院建設新篇章。西北工業(yè)大學航海學院深刻認識到體育育人在社會主義辦學方向中的重要性，將其作為落實黨的教育方針、實現(xiàn)立德樹人根本任務的關鍵途徑。體育育人不僅有助于增強學生體質(zhì)、培養(yǎng)集體精神和社會責任感，更是加強思想政治教育、深化愛國主義教育的有效載體。西北工業(yè)大學航海學院秉承“體育強國”的偉大旗幟，通過體育活動的有機融入，努力培養(yǎng)擁有社會主義核心價值觀的合格建設者和接班人，為新時代中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多棟梁之才。

（二）? 高校體育育人是全面發(fā)展學生素質(zhì)的必經(jīng)途徑

2019年，《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》中指出：教育改革的目標要堅持“五育”并舉，即建立“德智體美勞”全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系[2]。體育教育的重要作用在于“幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，習近平總書記在全國教育大會上的這一重要論斷是對學校體育價值的高度凝練，成為新時代學校體育工作的重要指導思想。當今高校教育壓力和學生培養(yǎng)要求不斷提高，對高校學生的評價標準愈發(fā)嚴格，高校教育者有必要認清現(xiàn)實：一個積極健康的體魄是高校學生進行高質(zhì)量學習、高效率科研、高速度成長的必要前提。全面發(fā)展學生素質(zhì)必然無法繞開體育育人，其承擔著一個不可替代的角色。西北工業(yè)大學航海學院堅持將體育教育納入人才培養(yǎng)全過程，全面提升學生的身心素質(zhì)和綜合能力。通過科學的體育教學和豐富的體育活動，不僅增強學生的體質(zhì)健康，更在促進學生心理健康、鍛煉意志品質(zhì)、提高社交能力等方面發(fā)揮了重要作用。體育育人實踐證明：健康的體魄是學生實現(xiàn)學習、科研、成長的基礎，是全面素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。

（三）? 高校體育育人是建設世界一流高校的必要手段

高校教育者應當明白建設世界一流高校與高校體育育人之間密不可分的關系。體育在塑造高校社會影響力和校園影響力方面具有不可忽視的作用。通過弘揚優(yōu)秀的體育文化，高校能夠在全球教育舞臺上占據(jù)更為重要的地位。例如，北京理工大學的足球文化，中國石油大學的男子排球文化；美國杜克大學的學生籃球文化，密歇根州立大學的學生橄欖球文化等。在這個過程中，體育活動的影響力不僅體現(xiàn)在競技領域，更在校園內(nèi)外散發(fā)出強大的正能量，為高校的聲譽和形象增添光彩。高校教育者應充分認識到這一點，將體育育人作為促進高校綜合實力提升的重要手段。

在此背景和大趨勢下，西北工業(yè)大學航海學院充分認識到體育文化對于提升學校綜合競爭力、塑造學校和學院品牌形象的重要作用。航海學院以體育育人為抓手，積極推進體育文化建設和體育教育改革，堅持“健康第一”，將體教融合作為發(fā)展的有效引導[3]，通過打造“多類型”“全年級”高水平運動隊、為學院學生舉辦多樣化的體育賽事、加強體育基礎設施建設、聘請專業(yè)的體育教練、在學院官網(wǎng)開設“冠軍風采”專欄等方式，加強學生的體育參與感和歸屬感，提高學生的積極性和主動性。此外，航海學院還注重探索體育教育與專業(yè)教育相結合的新模式，鼓勵學院內(nèi)的非體育特長生走進專業(yè)體育隊發(fā)展，支持體育特長生進入航海學院學習進修，同時在課程設置中可融入具有地方特色的素質(zhì)拓展訓練、文體活動、社團活動等[4]。航海學院形成了一套獨特的體育育人體系，不僅促進了學生身心健康和素質(zhì)全面發(fā)展，也為航海學院培養(yǎng)具有優(yōu)秀創(chuàng)新能力和良好社會責任感的高素質(zhì)人才提供了堅實支撐。

二? 西北工業(yè)大學航海學院體育育人對人才培養(yǎng)的意義與內(nèi)涵

（一）? 培育學生迎難而上的奮進品質(zhì)

高校教育者應深刻認識到：培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣及解決問題的能力對于塑造高校人才至關重要。西北工業(yè)大學航海學院深刻認識到體育育人活動在培養(yǎng)學生迎難而上品質(zhì)方面的獨特作用。通過舉辦各類體育競技活動，學生能夠在激烈的比賽中理解并實踐迎難而上的奮進品質(zhì)，這種精神境界不僅是在體育競賽中取勝的致勝法寶，更是未來學習、科研、工作中應對未知挑戰(zhàn)、解決復雜問題不可或缺的精神基石。航海學院通過體育活動的有機組織，著力讓學生在競技和團隊合作中充分體驗挑戰(zhàn)、認識自我、超越極限，旨在全面培養(yǎng)學生，使其在未來的各個領域都能夠充分發(fā)揮潛能，做出卓越的貢獻，展現(xiàn)出卓越的綜合素質(zhì)。

（二）? 鍛煉學生堅韌不拔的堅強意志

高校教育者應深刻認識到：學生未來的發(fā)展道路充滿了不確定性和未知性，需要具備堅韌不拔的意志力作為應對挑戰(zhàn)的重要武器。在這一認知下，西北工業(yè)大學航海學院深刻理解體育活動對鍛煉學生堅韌不拔品質(zhì)的重要意義。通過參與體育訓練和比賽，學生必須直面身體的極限挑戰(zhàn)和心理的壓力測試，這種經(jīng)歷培養(yǎng)了他們在逆境中尋找突破的能力，形成了面對困難不輕言放棄的堅強意志。航海學院強調(diào)體育與專業(yè)教育的緊密結合，通過體育活動的參與和體驗，學生在未來的探索之旅中能夠保持持之以恒、勇往直前的態(tài)度。這獨特的教育模式為人才的培養(yǎng)提供了一種全面發(fā)展的途徑，不僅使學生具備卓越的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了頑強拼搏的品質(zhì)，為未來的各種挑戰(zhàn)做好了充分準備，助力他們在競爭激烈的社會中脫穎而出。

（三）? 培育學生團隊優(yōu)先的集體觀念

高校教育者應深刻認識到：任何事業(yè)的發(fā)展都離不開團隊協(xié)作，團隊協(xié)作能力已經(jīng)成為各行各業(yè)領軍人才的必備素質(zhì)。西北工業(yè)大學航海學院通過深入的體育育人活動，有效培養(yǎng)學生的集體觀念和團隊協(xié)作精神。在激烈的體育比賽和訓練中，學生必須學會如何與隊友高效溝通、協(xié)同合作，共同面對各種挑戰(zhàn)，這種親身經(jīng)歷不僅直接提高了他們在學習工作中的團隊合作意識，更鍛煉了他們在集體中的高效協(xié)作能力。航海學院通過舉辦各類團體體育活動和集體賽事，強化學生的集體意識，培養(yǎng)了他們在學習、科研、工作中主動承擔責任、相互支持、共同進步的優(yōu)良品質(zhì)。這一全面培養(yǎng)的方法為學生在未來高校團隊協(xié)作中扮演積極角色，為建設具備協(xié)同創(chuàng)新能力的團隊奠定了堅實基礎。

（四）? 堅定學生為夢拼搏的高尚追求

高校教育者應深刻認識到：所有學生的心中都有一個“英雄夢”，但身處夢想的迷津，學生們唯有爭渡、爭渡。實現(xiàn)夢想的征途上，學生需要擁有不畏險阻、忠于理想的高尚追求。西北工業(yè)大學航海學院的體育育人活動以此為目標，通過體育精神的培養(yǎng)，激發(fā)學生對事業(yè)的熱愛和追求。在體育活動中，學生通過不斷挑戰(zhàn)、實現(xiàn)自我超越，體會到努力奮斗的真正價值和意義，同時學生們會親身經(jīng)歷為競技目標而堅持拼搏，不斷重復枯燥而痛苦的訓練課程的過程。這種體驗轉化為他們在未來道路上追求卓越、勇攀高峰的動力。高校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務、提升學生綜合素質(zhì)的基礎性工程[5]。航海學院倡導“體育精神賦能未來”的教育理念，引導學生將體育中的高尚追求轉化為學習工作中對夢想的執(zhí)著追求，共同實現(xiàn)個人價值和社會價值。

三? 西北工業(yè)大學航海學院體育育人的路徑研究

（一）? 樹牢體育育人意識，強化學院頂層設計

在西北工業(yè)大學航海學院黨委的正確領導下，學院堅定地以體育育人為重要教育策略，并明確體育教育在培養(yǎng)高價值人才中的關鍵作用。正如蔡元培曾說：“完全人格，首在體育。[6]”航海學院對體育教育進行了系統(tǒng)的頂層設計，積極推進體育與學業(yè)教育的深度融合。航海學院將體育教育與專業(yè)課程巧妙結合，構建了五育融通式課程結構體系，注重通過設計富有創(chuàng)新性和互動性的體育課程，持續(xù)性教學探究提升體育教學理念和教學質(zhì)量。學院通過持續(xù)的教學探究不僅鍛煉學生的健康體魄，同時也強化了學生思維能力和團隊協(xié)作精神。此外，通過構建集體育、文化、科技和藝術于一體的綜合素質(zhì)教育體系，創(chuàng)設真實、復雜的學習情境激發(fā)學生們對體育學習的動力，航海學院全面提升了學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的綜合人才奠定了堅實基礎。

（二）? 加強體育文化引領，堅持正面價值塑造

2006年，在西北工業(yè)大學航海學院黨委的正確領導和大力支持下，建立了第一支學院運動隊——航海學院田徑隊。經(jīng)過18年的辛勤耕耘、薪火相傳、砥礪發(fā)展，目前已經(jīng)發(fā)展成為一個有口碑、有獎杯的體育團體。這支隊伍不僅是文武兼修、德智體美勞全面發(fā)展的學子聚集地，更是校內(nèi)體育文化的典型標志，具有廣泛的影響力。田徑隊的成長歷程充分展示了學院在加強體育文化建設、堅持正面價值塑造方面的不懈努力和卓越成效。學生通過參與學院田徑隊的活動，不僅在體育競技上取得了顯著成績，而且在德、智、體、美、勞各個方面均實現(xiàn)了全面發(fā)展。航海學院田徑隊的成功為學院其他體育團隊的建設提供了良好的示范，有效促進了學院體育文化的形成和廣泛傳播，為構建和諧、積極的校園環(huán)境做出重要貢獻。

（三）? 打造全員參與模式、注重體育文化傳承

西北工業(yè)大學航海學院在體育文化的薪火傳承過程中，也以學院田徑隊作為示范運動隊，陸續(xù)建設了學院籃球隊、足球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、橄欖球隊和游泳隊6支隊伍。航海學院豐富的體育運動隊伍繼承了學院田徑隊多年發(fā)展下來的優(yōu)秀精神財產(chǎn)，在各類各級賽事中為學校和學院取得了大量獎項和榮譽。航海學院致力于打造一個全員參與的體育文化氛圍，鼓勵每一位學生根據(jù)自身興趣和特長參與適合的體育項目。航海學院通過舉辦多樣化的體育賽事和活動，如學院新生運動會、“蝠鲼杯”小班籃球賽、“聲吶杯”小班足球賽和“院長杯”系列賽等，不但豐富了同學們的校園生活，更是激發(fā)了學生對體育活動的熱情。上述體育賽事活動為學生提供了展示自我的平臺，也成為了學院體育文化傳承和發(fā)展的重要途徑，學生參與其中能夠顯著提升學生大學生活的幸福感和參與感[7]。航海學院通過全員參與模式的打造與實施，有效地提高了學生的身心健康水平，同時也培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和競爭意識，為學院人才培養(yǎng)提供了良好的體育文化支撐。

（四）? 建設體育模范團隊，發(fā)揮先鋒引領效應

西北工業(yè)大學航海學院一直致力于建設一支“全明星”式的學院體育模范團隊，學生因熱愛而聚集，在團隊中成長、拼搏、燃燒青春和實現(xiàn)自我。航海學院田徑隊作為學院體育育人的先鋒團隊，不僅在體育競技上取得了優(yōu)異成績，更在體育育人模式和學生模范團隊建設上發(fā)揮了示范作用。航海學院田徑隊有多名學生走向更高的競技平臺，活躍在全國和陜西省大學生運動會賽場上，在這只隊伍里誕生過陜西省大學生運動會的冠軍紀錄，全國大學生田徑錦標賽冠軍和季軍，走出過全國大學生田徑錦標賽“優(yōu)秀運動員”、楊凌農(nóng)科城馬拉松賽（全程）亞軍等。不僅如此，這些優(yōu)秀的學生運動員大部分選擇在航海學院繼續(xù)深造，以更飽滿的熱情，更堅定的信念追尋自己的夢想。

這支由一群熱愛體育運動的學生自發(fā)組織而成的模范運動隊伍，展現(xiàn)了學院體育育人工作的魅力和成效，也在西北工業(yè)大學校內(nèi)發(fā)揮著積極的先鋒引領作用。通過在團隊中的相互學習和共同成長，田徑隊隊員們學習到了集體協(xié)作、刻苦精神、堅定理想等諸多寶貴品質(zhì)。高水平運動隊建設是學校體育對外交流的窗口[8]，航海學院田徑隊的成功經(jīng)驗為學院其他體育團隊的建設提供了良好思路和借鑒，有效促進了學院體育育人工作的深入開展，為培養(yǎng)具有突破意識和實踐能力的高素質(zhì)復合人才創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。

四? 結束語

學校體育工作的重要思想是馬克思主義體育觀中國化的時代產(chǎn)物[9]，西北工業(yè)大學航海學院的體育育人實踐為高等教育提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，通過聚焦育人能力提升，建強高校體育育人隊伍，以及將體育文化與人才教育有機融合[10]，成功地培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力的高校人才，展現(xiàn)了體育育人在現(xiàn)代高等教育體系中的重要價值和作用。西北工業(yè)大學航海學院體育育人在培育學生團隊優(yōu)先的觀念、鍛煉學生堅韌不拔的意志、培育學生迎難而上的品質(zhì)和堅定學生為夢拼搏的追求方面起到了重要作用，為學生的全面發(fā)展和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供了有效途徑。西北工業(yè)大學航海學院將繼續(xù)深化體育育人功能，不斷探索和完善人才培養(yǎng)的育人新模式，以期為中國乃至世界的科技發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻更多力量。通過這種創(chuàng)新的體育育人實踐，航海學院將持續(xù)發(fā)掘體育育人文化在高質(zhì)量人才培養(yǎng)過程中的獨特價值，為實現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化提供堅實支撐，做出重要貢獻。

參考文獻：

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基金項目：2022年教育部第三批全國黨建工作樣本支部“航海學院305黨支部”（教思政廳函[2022]4號）；2020年教育部第二批新工科研究與實踐項目“新工科背景下基于海洋工程大類培養(yǎng)的專業(yè)建設與實踐”（E-TMJZSLHY20202149）；2023年西北工業(yè)大學教育教學改革研究項目“創(chuàng)新引領、科教互哺——新工科背景下水下航行器總體技術課程改革探索與實踐”（辦轉教字〔2023〕4號）；2023年西北工業(yè)大學教育教學改革研究項目“面向海洋強國戰(zhàn)略的船舶與海洋工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與實踐”（2023JGWZ03）

第一作者簡介：葉鵬程（1991-），男，漢族，浙江溫州人，博士，副研究員。研究方向為思想政治教育。

*通信作者：施瑤（1988-），男，漢族，湖北黃岡人，博士，教授。研究方向為思想政治教育。