大學(xué)體育課程中啦啦操“四好學(xué)生”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)與探討

中圖分類號(hào)：G837-4

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.14.000

基金項(xiàng)目：2023年山西省高等學(xué)校一般性教學(xué)改革創(chuàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目：啦啦操課程思政建設(shè)與實(shí)踐路徑研究（J20231635）。

備注：null

作者簡(jiǎn)介：常瑞英（1991—），女，大學(xué)本科，中級(jí)-講師; 研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)。

普通作者：null

基金項(xiàng)目：2023年山西省高等學(xué)校一般性教學(xué)改革創(chuàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目：啦啦操課程思政建設(shè)與實(shí)踐路徑研究（編號(hào)J20231635）

作者簡(jiǎn)介：常瑞英（1991-），女，本科，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

摘要：啦啦操作為一項(xiàng)具有趣味性強(qiáng)、塑造健美形體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和增強(qiáng)體質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)，在大學(xué)體育教學(xué)中受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)。然而隨著終身體育思想的確立、素質(zhì)教育的實(shí)施和社會(huì)大眾健身意識(shí)的增強(qiáng)，傳統(tǒng)啦啦操課程亦需不斷創(chuàng)新與改進(jìn)。在此背景下，優(yōu)化設(shè)計(jì)與探討“四好學(xué)生”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育課程；啦啦操；四好學(xué)生；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

Design and Exploration of Evaluation Standards for "Four Good Students" in Cheerleading in College Physical Education Curriculum

CHANG Ruiying

Shanxi College of Applied Science and Technology，Shanxi Taiyuan 030400

Abstract： Cheerleading is a sports activity with strong fun， shaping a healthy body， cultivating teamwork ability， and enhancing physical fitness. It is loved by a large number of students in university physical education teaching. However， with the establishment of the concept of lifelong sports， the implementation of quality education， and the enhancement of public fitness awareness， traditional cheerleading courses also need to be constantly innovated and improved. In this context， optimizing the design and exploring the evaluation criteria for "four good students" can better promote the comprehensive development of college students and improve the effectiveness of physical education teaching.

Keywords： University physical education courses; Cheerleading; Four good students;Evaluation criterion

啦啦操是一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是一項(xiàng)集舞蹈、運(yùn)動(dòng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作于一體的綜合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。傳統(tǒng)的啦啦操評(píng)價(jià)多以規(guī)范、精確為主，而忽視了其它能力的培養(yǎng)。因此有必要對(duì)“四好學(xué)生”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，以發(fā)揮啦啦操的真正作用。

1啦啦操概述

啦啦操最早起源于19世紀(jì)末的美國(guó)，最早是一項(xiàng)為橄欖球賽吶喊助威的表演形式，隨著時(shí)間的推移，啦啦操逐漸成為一項(xiàng)在世界各地廣泛開(kāi)展的獨(dú)立體育運(yùn)動(dòng)，如今啦啦操已成為各類體育賽事、慶典活動(dòng)的重要組成部分，吸引了眾多觀眾的眼球。啦啦操作為一種流行的體育運(yùn)動(dòng)形式，已廣泛應(yīng)用于中小學(xué)、大學(xué)校園，并被廣泛應(yīng)用于各類體育活動(dòng)與慶典活動(dòng)中[1]。啦啦操員們靈活的舞姿，激動(dòng)人心的呼喊聲，別具一格的服裝，給比賽增添了無(wú)限的生機(jī)與魅力，她們的加油聲、舞蹈動(dòng)作，不僅能激發(fā)選手們最好的狀態(tài)，還能吸引觀眾的注意，讓氣氛變得更加熱烈。

2大學(xué)體育課程中啦啦操“四好學(xué)生”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響

通過(guò)參加啦啦操活動(dòng)，同學(xué)們能得到鍛煉，增進(jìn)心肺功能，增強(qiáng)體質(zhì)，長(zhǎng)期堅(jiān)持做啦啦操，能有效地防治肌肉、骨骼、心血管等常見(jiàn)疾病，而且通過(guò)啦啦操訓(xùn)練，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，奠定健康生活的基礎(chǔ)。啦啦操是一項(xiàng)需要很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力、記憶力和表現(xiàn)力的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)啦啦操也是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)員們以集體的方式來(lái)完成，在學(xué)習(xí)、生活中更能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在啦啦操訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)員應(yīng)遵守紀(jì)律，尊敬教練，尊敬隊(duì)友，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在與他人的緊密合作中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重與信任，這對(duì)于他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的作用，同時(shí)同學(xué)們也可以借此培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)力，提升自己的整體素質(zhì)[2]。啦啦操作為一項(xiàng)對(duì)形象要求較高的體育項(xiàng)目，要求學(xué)員在訓(xùn)練與演出時(shí)，要注重自身的形體與儀態(tài)，養(yǎng)成良好的形象，同學(xué)們可以提升自信心，展現(xiàn)自我風(fēng)格，并為日后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3大學(xué)體育課程中啦啦操“四好學(xué)生”傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在的不足

3.1缺乏客觀性

在諸如啦啦操這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，學(xué)生的表現(xiàn)常常是通過(guò)舞蹈的準(zhǔn)確性和步伐的協(xié)調(diào)性來(lái)量化的，這樣的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)只關(guān)注個(gè)人的績(jī)效，而忽視了團(tuán)隊(duì)協(xié)作。啦啦操是一項(xiàng)需要整體配合的運(yùn)動(dòng)，需要各成員相互配合才能達(dá)到完美的演出效果，然而傳統(tǒng)的評(píng)估方法在評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力時(shí)，往往不能對(duì)其進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，從而造成評(píng)估結(jié)果的片面性。啦啦操的領(lǐng)隊(duì)是啦啦操的靈魂，他的職責(zé)是統(tǒng)籌安排訓(xùn)練方案，指導(dǎo)隊(duì)員的動(dòng)作，鼓舞隊(duì)員的士氣。然而傳統(tǒng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)表現(xiàn)，而缺乏對(duì)領(lǐng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的量化評(píng)估。因此在評(píng)價(jià)過(guò)程中，很多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)受到忽視，從而影響到他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。目前高校體育教學(xué)中啦啦操作為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，尚無(wú)完善的評(píng)估體系，其評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)多由教師或?qū)W生代表自行制定，缺乏客觀、權(quán)威的依據(jù)，由于缺乏明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估流程，評(píng)估結(jié)果具有主觀性，不利于評(píng)估過(guò)程的公正性。

3.2缺乏個(gè)性化

以往對(duì)啦啦操“四好學(xué)生”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，主要是建立在固定的技術(shù)要求與績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)之上，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往忽略了學(xué)生個(gè)體差異的存在，片面地追求某種標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致缺乏個(gè)性化的評(píng)價(jià)[3]。啦啦操可能只是高校體育課程中很小的一部分，學(xué)生要完成的課程多、任務(wù)多，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也可能不太重視個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)與潛能，而是偏重于完成任務(wù)的量與質(zhì)，這一體制上的局限性，使得個(gè)性化評(píng)估很難實(shí)施。

3.3未重視身心健康

在當(dāng)今社會(huì)，人們更多地關(guān)注自己的學(xué)業(yè)成績(jī)和就業(yè)前景，而對(duì)體育活動(dòng)的關(guān)注相對(duì)較少，在這樣的大環(huán)境中，體育課程往往處于邊緣地位，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)得不到應(yīng)有的關(guān)注與更新，造成傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的滯后。而且教師可能會(huì)把更多的精力放在學(xué)生的成績(jī)和技能上，而忽略了他們的身心健康，學(xué)生在追求短期成就與榮譽(yù)的同時(shí)，卻忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)的身心健康，這種認(rèn)識(shí)與理解上的偏差，導(dǎo)致評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于功利化、表層化，而忽視了體育課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的初衷。

3.4缺乏綜合性

部分體育教師對(duì)啦啦操的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏全面的認(rèn)識(shí)，只注重表面成績(jī)，而忽視了學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和心理調(diào)控能力，教師對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不深，缺乏客觀客觀的認(rèn)識(shí)，這也是造成評(píng)價(jià)缺失的一個(gè)重要原因。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法受限于時(shí)間、資源等因素，很難對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在高校體育教學(xué)中，對(duì)啦啦操“四好學(xué)生”的評(píng)價(jià)時(shí)間較短，教師很難全面地觀察、評(píng)價(jià)每一名學(xué)生的成績(jī)，由于受時(shí)間、資源等因素的制約，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往停留在表面上，而忽視了學(xué)生的深層能力與素質(zhì)。

3.5缺乏可持續(xù)性

在大學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)啦啦操“四好學(xué)生”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)多為教育主管部門或?qū)W校制定的文件，缺乏彈性與更新機(jī)制，由于教育制度的僵化，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不能及時(shí)跟上社會(huì)發(fā)展與教育觀念變化的步伐，使其不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)多樣化發(fā)展的需要，這種僵化的評(píng)價(jià)方式，既不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又不利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活、創(chuàng)新的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。傳統(tǒng)啦啦操“四好學(xué)生”評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)多由教師或教練員制定并實(shí)施，受傳統(tǒng)觀念與經(jīng)驗(yàn)的影響，缺乏更新與完善評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)力與意識(shí)，評(píng)價(jià)者認(rèn)識(shí)上的局限性、思維上的僵化，使得評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能及時(shí)調(diào)整，不能與時(shí)代同步更新，影響其可持續(xù)發(fā)展與適應(yīng)能力。

4學(xué)體育課程中啦啦操“四好學(xué)生”傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

4.1舞蹈技巧

舞蹈技巧并不只是技術(shù)動(dòng)作，它同時(shí)也是表現(xiàn)身體協(xié)調(diào)、靈活、表現(xiàn)力的一種重要手段，啦啦操是一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此設(shè)計(jì)一套科學(xué)合理的舞蹈技能評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，能夠更加客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的競(jìng)技水平，從而激發(fā)其不斷提高的動(dòng)力。舞蹈技巧的最優(yōu)設(shè)計(jì)，是學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)的提高，啦啦操的舞蹈技巧水平的提高，要求學(xué)生身體素質(zhì)好、動(dòng)作靈敏、節(jié)奏感好、動(dòng)作準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)流暢，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的舞蹈技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有助于學(xué)生全面提高自身的身體素質(zhì)、技術(shù)水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與自信心，提高其表演表現(xiàn)力與專業(yè)水準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)舞蹈技巧的優(yōu)化設(shè)計(jì)，進(jìn)一步促進(jìn)了啦啦操的推廣與發(fā)展。隨著啦啦操在學(xué)校及社會(huì)上的普及，對(duì)其技術(shù)水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)不斷優(yōu)化與更新，以適應(yīng)不同水平、不同年齡段學(xué)生的需要，優(yōu)化的舞蹈技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能更好地激發(fā)學(xué)生參與啦啦操的積極性，促進(jìn)啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展與普及，促進(jìn)學(xué)校體育教育與校園文化的建設(shè)。在設(shè)計(jì)舞蹈技巧評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，最重要的一個(gè)問(wèn)題就是動(dòng)作的精確性，舞蹈技能的評(píng)定應(yīng)注重動(dòng)作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，要求學(xué)生在表演過(guò)程中準(zhǔn)確地完成每個(gè)動(dòng)作，如步法、臂展、轉(zhuǎn)體等，只有正確的動(dòng)作，才能體現(xiàn)出學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與技術(shù)水準(zhǔn)。要求學(xué)生的動(dòng)作要自然流暢，動(dòng)作之間要有很好的銜接與過(guò)渡，才能讓整個(gè)動(dòng)作看起來(lái)連貫而有秩序，只有動(dòng)作連貫連貫，才能體現(xiàn)出舞蹈的美與魅力[4]。

4.2節(jié)奏感

啦啦操是一項(xiàng)需要高度配合與協(xié)調(diào)的集體項(xiàng)目，節(jié)奏感是保證整套動(dòng)作連貫連貫的關(guān)鍵，學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把握是否準(zhǔn)確，是否能與隊(duì)友保持同步，將直接影響到整套動(dòng)作的效果與美感，一名優(yōu)秀的學(xué)生，不僅可以提高隊(duì)伍的整體水平，也可以獲得觀眾們的認(rèn)可和掌聲。

通過(guò)設(shè)定清晰的節(jié)奏感評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生清楚了解自己在此方面的表現(xiàn)，進(jìn)而了解自己的不足，進(jìn)而有針對(duì)性的練習(xí)與提高，通過(guò)專業(yè)評(píng)量，學(xué)生可以更有針對(duì)性的訓(xùn)練，并持續(xù)提高自己的節(jié)奏感，全面提高整體表現(xiàn)。另外節(jié)奏感的重要性也體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上，節(jié)奏感是衡量啦啦操員成績(jī)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，它能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與提高的原動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)奏感上的欠缺時(shí)，他們就會(huì)更加努力，不斷追求進(jìn)步，這種進(jìn)步不僅體現(xiàn)在啦啦操上，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)其他方面學(xué)習(xí)的熱情，從而形成一個(gè)全面提高的良性循環(huán)。

節(jié)奏感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確音樂(lè)節(jié)奏感的具體表現(xiàn)形式，如音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確程度、動(dòng)作的連貫性等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要客觀化、規(guī)范化，避免主觀因素的影響，評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的客觀性可通過(guò)規(guī)定特定的動(dòng)作及音樂(lè)的節(jié)奏及設(shè)定評(píng)分細(xì)則而得以保證。另外評(píng)價(jià)指標(biāo)也要有一定的彈性，能夠針對(duì)不同的年級(jí)和水平的學(xué)生做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之能反映出學(xué)生的真實(shí)水平與進(jìn)步?；蚩赏ㄟ^(guò)引入音樂(lè)與動(dòng)作的融合度、演奏中的節(jié)奏變化、轉(zhuǎn)捩點(diǎn)等新的評(píng)價(jià)指標(biāo)，來(lái)豐富音樂(lè)節(jié)奏感的評(píng)價(jià)內(nèi)容。同時(shí)也可將影像分析、數(shù)字計(jì)分系統(tǒng)等現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，以提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度與可信度。

4.3表現(xiàn)力

所謂表現(xiàn)力，不僅是指學(xué)生在比賽中的身體動(dòng)作與表達(dá)，更重要的是其中所包含的情感與故事情節(jié)，一場(chǎng)出色的啦啦操表演，應(yīng)能抓住觀眾的注意力，引起觀眾的共鳴，產(chǎn)生感情上的共鳴，這不僅要求學(xué)生有很好的技術(shù)、身體素質(zhì)，而且要有很好的表達(dá)能力和情緒表達(dá)能力。設(shè)計(jì)一套能對(duì)學(xué)生發(fā)揮進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而改進(jìn)和提高學(xué)生的競(jìng)技水平。設(shè)計(jì)一套最優(yōu)的表現(xiàn)力評(píng)價(jià)指標(biāo)，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力，啦啦操在完成規(guī)定動(dòng)作、隊(duì)形的基礎(chǔ)上，更可充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造力，一套良好的表現(xiàn)力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性與個(gè)性，給予其發(fā)揮與創(chuàng)新的空間[5]。

運(yùn)用優(yōu)化設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力評(píng)價(jià)指標(biāo)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情與積極性，使其更好地投入訓(xùn)練與發(fā)揮，從而提升整體競(jìng)技水平。提出了一套合理的表現(xiàn)力評(píng)價(jià)指標(biāo)，以提高啦啦操的整體水平，在競(jìng)技體育領(lǐng)域，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的制定直接關(guān)系到整個(gè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與水平，建立一套科學(xué)、合理的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，有助于裁判員對(duì)比賽成績(jī)作出客觀的判斷，同時(shí)建立一套最優(yōu)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，有助于教練員對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使其有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，從而使其快速的提高自己的競(jìng)技水平。表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的規(guī)范要求，包括動(dòng)作的路線、幅度、速度和節(jié)奏，都要有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)要求，這樣才能保證學(xué)生在表演過(guò)程中能正確地完成每個(gè)動(dòng)作。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)還要對(duì)舞蹈動(dòng)作的美感進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作的協(xié)調(diào)、伸展、舞臺(tái)表現(xiàn)力和表現(xiàn)力，從而提高學(xué)生的綜合表演水平。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)還需要將整體氣質(zhì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)添加到評(píng)價(jià)體系中，包括團(tuán)隊(duì)的默契性、演出的協(xié)調(diào)和整體演出的氣氛營(yíng)造，從而提升整體績(jī)效。

4.4創(chuàng)意性

創(chuàng)造力在啦啦操選手的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)中具有重要意義，因?yàn)樗軒Ыo學(xué)生獨(dú)特的表現(xiàn)力，在啦啦操比賽中，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造性的表演表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)、舞蹈、動(dòng)作等獨(dú)特的理解與詮釋，使其表演更具個(gè)性與生動(dòng)。一名有創(chuàng)意的啦啦操選手，不但能吸引觀眾的注意力，而且能在比賽中脫穎而出，成為獨(dú)一無(wú)二的學(xué)生。因此以創(chuàng)造力為衡量標(biāo)準(zhǔn)，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的表演風(fēng)格。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)在啦啦操選手評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)中的重要意義在于它能提高競(jìng)技的趣味性與觀賞性，創(chuàng)意豐富了選手表演的內(nèi)容與動(dòng)作設(shè)計(jì)，使比賽更具多樣性與活力，觀眾們不但可以欣賞到精湛的技藝，而且還可以感受到選手們獨(dú)特的創(chuàng)意，增強(qiáng)了比賽的觀賞性與互動(dòng)性，一場(chǎng)富有創(chuàng)意的啦啦操比賽，不但能帶給觀眾視覺(jué)上的享受，更能激發(fā)觀眾對(duì)體育的熱情與參與，讓比賽更具趣味性。創(chuàng)意性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化應(yīng)對(duì)不同類型的創(chuàng)意，如編排創(chuàng)意，音樂(lè)創(chuàng)意，服裝創(chuàng)意等進(jìn)行評(píng)判，以全面評(píng)估選手的創(chuàng)作水平。學(xué)生在做啦啦操的時(shí)候，可能會(huì)有意想不到的表現(xiàn)或靈感迸發(fā)，這些突然出現(xiàn)的想法也應(yīng)得到評(píng)估和肯定，因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)能讓裁判根據(jù)實(shí)際績(jī)效作出靈活的調(diào)整，而非僅依賴于既定的規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)。

4.5身體素質(zhì)

啦啦操是一項(xiàng)要求身體協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，爆發(fā)力強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如力量、速度等是啦啦操選手所必須具備的素質(zhì)，而耐力又能使學(xué)生在比賽中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使其能夠更加準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的潛能與發(fā)展空間，從而制定出有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有重要意義，良好的體質(zhì)不僅可以提高學(xué)生的競(jìng)技水平，而且對(duì)學(xué)生的身心健康也有一定的促進(jìn)作用[6-7]。

在啦啦操中，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)身體素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的健身理念和積極的人生態(tài)度具有重要意義。良好的身體素質(zhì)還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心與自尊，使其在訓(xùn)練中表現(xiàn)出更高的積極性，從而使自身價(jià)值得以充分體現(xiàn)。學(xué)生的身體素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)包括柔韌性、肌力、耐力、協(xié)調(diào)能力等，這幾項(xiàng)指標(biāo)能較全面地反映學(xué)生的身體狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)能力，能較全面地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，身體的柔韌性可以通過(guò)一些測(cè)試項(xiàng)目如仰臥起坐，后傾身體前屈來(lái)評(píng)定；肌肉力量可以通過(guò)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如仰臥起坐和俯臥撐來(lái)檢測(cè)；耐力可以用長(zhǎng)跑和跳繩等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估；協(xié)調(diào)能力可由平衡訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)等項(xiàng)目加以研究。在定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分考慮年齡、性別、訓(xùn)練水平等因素的影響，對(duì)不同年齡階段學(xué)生的身體素質(zhì)有不同的特點(diǎn)與要求，應(yīng)因地制宜地制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，男、女學(xué)生的身體素質(zhì)存在著一定的差異，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)將性別因素考慮在內(nèi)。為評(píng)價(jià)學(xué)生身體協(xié)調(diào)、柔韌性，可設(shè)計(jì)一些模仿啦啦操動(dòng)作的柔韌性測(cè)試項(xiàng)目，如側(cè)空翻、踢腿等。

4.6團(tuán)隊(duì)合作

在啦啦操中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的，啦啦操是一項(xiàng)需要全體隊(duì)員共同努力才能完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度直接影響到整體成績(jī)，在進(jìn)行啦啦操表演時(shí)，每一位選手都要對(duì)自己的動(dòng)作、節(jié)奏有準(zhǔn)確的把握，并且要與其他隊(duì)員保持良好的配合與合作，只有每個(gè)成員都能充分發(fā)揮他們的潛能，并且和其他人建立起密切的關(guān)系，才能有高水平的演出。

團(tuán)體配合度的設(shè)計(jì)對(duì)啦啦操選手的評(píng)價(jià)具有重要意義，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作度的評(píng)價(jià)則能更全面地反映整體的能力與默契度。評(píng)價(jià)團(tuán)體配合度的設(shè)計(jì)，也有助于學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神與意識(shí)的培養(yǎng)，以及團(tuán)隊(duì)合作能力的提高，在訓(xùn)練過(guò)程中注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練與活動(dòng)、建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，能使學(xué)生更主動(dòng)地參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力與協(xié)作精神，這樣既可以提升團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效，又可以培養(yǎng)同學(xué)們的領(lǐng)導(dǎo)能力，交流能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為將來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)主要包括團(tuán)隊(duì)成員行為的一致性、協(xié)調(diào)性、互動(dòng)次數(shù)及互動(dòng)效果，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平可以通過(guò)觀察他們?cè)诒荣愔械幕?dòng)以及他們之間的默契度來(lái)得到更為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。另外評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)包括團(tuán)隊(duì)成員間的交流是否清晰，合作的效率，以及解決問(wèn)題的能力，通過(guò)觀察運(yùn)動(dòng)員在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)以及對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部問(wèn)題的處理，可以對(duì)他們的交流與合作能力進(jìn)行評(píng)估，從而判斷出他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

評(píng)價(jià)指標(biāo)還需要包括團(tuán)隊(duì)成員間的支持與激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)氣氛與團(tuán)隊(duì)凝聚力等，通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員間的互動(dòng)與支持狀況的觀察，可對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)凝聚力、支持度進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而判斷出團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

5結(jié)語(yǔ)

“四好學(xué)生”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，既要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，又要鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中精益求精，做得更好，通過(guò)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠明確自己的奮斗目標(biāo)，克服困難，提高自身技能水平，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在高校體育教學(xué)中，啦啦操不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是一種精神的傳承，一種團(tuán)隊(duì)精神的凝聚。希望學(xué)生能通過(guò)參與啦啦操的活動(dòng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，團(tuán)結(jié)合作的精神，成長(zhǎng)為身心健康的“四好學(xué)生”。

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