“雙一流”建設(shè)背景下生物學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系研究與實(shí)踐

劉繼偉 劉春城 鞏東輝 藺思函 杜志強(qiáng)

摘? 要：“雙一流”高校建設(shè)對于研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提出更高要求，該文針對生物學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保證體系進(jìn)行全過程分析，介紹全過程管理各要素的具體內(nèi)容以及一些創(chuàng)新做法，以期為“雙一流”高校建設(shè)背景下研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供有益參考。

關(guān)鍵詞：“雙一流”建設(shè);生物學(xué);研究生培養(yǎng)質(zhì)量;保證體系;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G643? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）17-0026-04

Abstract： The construction of "Double First-Class" university raises much higher requirements for the quality of postgraduate culture. This paper performed the whole process analysis for the quality guarantee system of the biology postgraduate culture. And it introduced some specific contents of each element in the whole process management and some innovative methods. The aim is to provide some useful references for the improvement of the postgraduate culture quality， under the background of the construction of "Double First-Class" universities.

Keywords： "Double First-Class" construction; biology; quality of postgraduate culture; guarantee system; practice

在“雙一流”高校建設(shè)背景下，我國高等教育事業(yè)步入了更高質(zhì)量發(fā)展要求的新時(shí)期。隨著參加研究生入學(xué)考試人數(shù)與招生數(shù)量的逐年上升，切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量以及創(chuàng)新能力就成為了新時(shí)期研究生教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。內(nèi)蒙古科技大學(xué)生物學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)，從嚴(yán)落實(shí)教育部、自治區(qū)教育廳相關(guān)文件具體要求，積極進(jìn)行研究生培養(yǎng)模式改革與探索，從研究生招生考試到畢業(yè)就業(yè)全過程進(jìn)行深入指導(dǎo)與嚴(yán)格監(jiān)督，在培養(yǎng)方案修訂、入學(xué)考試、培養(yǎng)計(jì)劃制定、思想政治教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、開題報(bào)告審核、中期篩選與考核、學(xué)位論文答辯、畢業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)等各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把控研究生培養(yǎng)質(zhì)量，從嚴(yán)落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的職責(zé)要求，切實(shí)保證學(xué)位點(diǎn)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

一? 保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)在于全過程管理

研究生培養(yǎng)的全過程管理要從學(xué)生的入學(xué)考試、培養(yǎng)方案制定、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、學(xué)術(shù)培養(yǎng)的階段性考核、畢業(yè)考核與就業(yè)指導(dǎo)等各環(huán)節(jié)入手，努力做好各方面工作。

（一）? 嚴(yán)格把控入學(xué)考試環(huán)節(jié)，在源頭上控制學(xué)生的質(zhì)量

在研究生院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，研究生入學(xué)考試要有明確的初試工作組與復(fù)試工作組，包括嚴(yán)格的考試大綱，以及設(shè)立初試命題組、初試閱卷組、復(fù)試命題組、復(fù)試閱卷組、面試工作組，確保研究生錄取工作的嚴(yán)肅性與公正性。

（二）? 不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，在方案保障方面加強(qiáng)規(guī)范性建設(shè)

學(xué)位點(diǎn)的研究生培養(yǎng)方案需要每年進(jìn)行一次修訂，根據(jù)學(xué)位點(diǎn)的統(tǒng)一要求以及所在科研團(tuán)隊(duì)的研究背景，要求導(dǎo)師“一對一”為自己的研究生制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，確保研究生培養(yǎng)工作的有效開展。

（三）? 積極開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，在學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)要求

學(xué)位點(diǎn)要設(shè)置研究生教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，針對研究生課程開展隨機(jī)聽課、定期匯總、單獨(dú)反饋和集體研討等一系列督導(dǎo)工作，確保教學(xué)質(zhì)量及水平。

（四）? 加強(qiáng)學(xué)術(shù)培養(yǎng)的階段性考核，在過程上加強(qiáng)管理

第一階段，學(xué)位點(diǎn)以科研團(tuán)隊(duì)的形式，要求每一位研究生在自己所屬科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部集中開展課題的開題報(bào)告，報(bào)告質(zhì)量由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人嚴(yán)格把控。第二階段，以學(xué)院整體的形式，由學(xué)科辦負(fù)責(zé)開展研究生課題的中期報(bào)告與篩選考核工作。第三階段，以學(xué)院整體的形式，開展學(xué)位論文校外盲審制度，在學(xué)術(shù)性方面嚴(yán)格把控研究生的學(xué)位論文質(zhì)量;同時(shí)落實(shí)學(xué)位論文校內(nèi)導(dǎo)師互審制度，讓熟悉研究生課題的一些校內(nèi)碩士研究生導(dǎo)師參與論文質(zhì)量審核工作。第四階段，以學(xué)院整體的形式，對研究生畢業(yè)論文的答辯環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，對于不能達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生，由其導(dǎo)師負(fù)責(zé)開展限期整改工作，至少推遲半年畢業(yè)。

（五）? 強(qiáng)化畢業(yè)考核與就業(yè)指導(dǎo)工作，在流程上做到有始有終

學(xué)位點(diǎn)按照培養(yǎng)方案針對碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，考核每一位研究生是否達(dá)到畢業(yè)要求。同時(shí)，安排研究生輔導(dǎo)員與班主任專門負(fù)責(zé)就業(yè)工作，積極推進(jìn)研究生按時(shí)、全部就業(yè)（包括考取博士）。

二? 提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于不斷完善質(zhì)量保證體系

經(jīng)過多年探索與研究，我們認(rèn)為生物學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的建設(shè)思路（圖1）是：從生物類研究生的招生與復(fù)試、思想政治教育工作、理論課程教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、畢業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)以及質(zhì)量監(jiān)督體系建設(shè)等環(huán)節(jié)入手，創(chuàng)新培養(yǎng)模式的各個(gè)方面，兼顧各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)因素，重點(diǎn)開展制度性建設(shè)工作，不斷完善制度與各項(xiàng)規(guī)范，確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量制度的完整性與科學(xué)性。那么，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵就在于這個(gè)質(zhì)量保證體系的不斷完善，具體做法如下。

（一）? 設(shè)置機(jī)構(gòu)，完善制度

學(xué)位點(diǎn)要在學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)置學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位論文答辯委員會(huì)，從“招生考試”到“畢業(yè)就業(yè)”全過程進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，從入學(xué)考試、培養(yǎng)方案修訂、培養(yǎng)計(jì)劃制定、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、開題報(bào)告審核、中期篩選與考核、學(xué)位論文答辯等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把控研究生培養(yǎng)質(zhì)量，確保學(xué)位授予的嚴(yán)肅性與正確性。

（二）? 加強(qiáng)學(xué)位論文和學(xué)位授予的制度化管理

1? 學(xué)位論文管理方面

一是加強(qiáng)制度化建設(shè)。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校《博士、碩士學(xué)位論文盲審的規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)研究生學(xué)位論文環(huán)節(jié)管理的規(guī)定》等文件要求，對每年的碩士畢業(yè)論文加強(qiáng)管理。二是加強(qiáng)導(dǎo)師對研究生的培養(yǎng)與監(jiān)督作用。在研究生培養(yǎng)期間，要求導(dǎo)師在學(xué)位論文的寫作格式方面認(rèn)真要求學(xué)生規(guī)范寫作，在學(xué)術(shù)道德方面嚴(yán)格要求學(xué)生堅(jiān)決抵制論文剽竊、內(nèi)容抄襲、數(shù)據(jù)篡改等學(xué)術(shù)不端行為，加強(qiáng)寫作環(huán)節(jié)的管理。三是在研究生理論課程教育過程中，從課程的教學(xué)大綱入手，要求各位任課的研究生導(dǎo)師要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練與論文寫作規(guī)范化的教育，在日常教學(xué)工作中不斷培養(yǎng)研究生樹立正確的學(xué)位論文寫作觀念。四是加強(qiáng)學(xué)位論文的審查力度。學(xué)位論文寫作完成之后，質(zhì)量審查的程序是“研究生自查—導(dǎo)師審查—學(xué)科辦初審—校內(nèi)盲審—校外盲審—學(xué)科辦匯總意見并下發(fā)整改通知—研究生修改—導(dǎo)師確認(rèn)—學(xué)科辦審核”，經(jīng)過嚴(yán)格審查，確定論文符合文件規(guī)定之后，才可以進(jìn)入論文答辯階段。五是加強(qiáng)責(zé)任認(rèn)定制度的建設(shè)。研究生學(xué)位論文質(zhì)量的直接負(fù)責(zé)人是研究生本人，同時(shí)，研究生導(dǎo)師也是直接負(fù)責(zé)人，一旦學(xué)位論文出現(xiàn)學(xué)術(shù)與非學(xué)術(shù)的問題，二者都是責(zé)任主體。

2? 學(xué)位授予管理方面

一是嚴(yán)格落實(shí)管理規(guī)定。學(xué)位點(diǎn)授予學(xué)位嚴(yán)格按照《碩士學(xué)位管理規(guī)定》落實(shí)具體工作。二是嚴(yán)格按照流程辦事。研究生畢業(yè)論文答辯之后，碩士學(xué)位授予之前，生物學(xué)科研究生畢業(yè)論文答辯委員會(huì)要開會(huì)進(jìn)行每一位畢業(yè)研究生的審核，嚴(yán)格按照“學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行考核，從培養(yǎng)計(jì)劃入手考查每一位研究生的理論課時(shí)是否達(dá)到學(xué)位授予要求，從論文發(fā)表的等次考查每一位研究生發(fā)表的論文是否達(dá)到學(xué)位授予要求。三是研究生畢業(yè)論文答辯委員會(huì)要綜合考查并決定學(xué)位授予情況。學(xué)位論文答辯委員會(huì)要匯總每一位畢業(yè)生的培養(yǎng)計(jì)劃完成情況、科技論文發(fā)表情況、畢業(yè)論文盲審結(jié)果、學(xué)位論文自查結(jié)果、學(xué)位論文學(xué)科辦審查結(jié)果、畢業(yè)論文答辯結(jié)果等方面的內(nèi)容，按照生物學(xué)科“學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求開展工作，確定每一位研究生的碩士學(xué)位授予結(jié)果，對于完全符合規(guī)定的畢業(yè)生授予碩士學(xué)位，對不能完全符合規(guī)定的畢業(yè)生暫緩學(xué)位授予并限期整改，至少推遲半年畢業(yè)。

（三）? 強(qiáng)化導(dǎo)師的質(zhì)量管控責(zé)任

在研究生培養(yǎng)過程中，學(xué)位點(diǎn)要從師德師風(fēng)、導(dǎo)師職責(zé)、導(dǎo)師任務(wù)和制度規(guī)定等方面入手，依據(jù)《全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)實(shí)施細(xì)則》《碩士研究生指導(dǎo)教師工作職責(zé)與考核》《碩士研究生指導(dǎo)教師管理實(shí)施細(xì)則》等文件規(guī)定與要求開展工作，具體要求如下。

①碩士研究生指導(dǎo)教師必須具有高尚的師德師風(fēng)與優(yōu)良的道德情操，必須嚴(yán)格符合《全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)實(shí)施細(xì)則》的要求開展研究生指導(dǎo)工作。②碩士研究生指導(dǎo)教師必須按照《研究生指導(dǎo)教師工作職責(zé)與考核》的要求規(guī)范進(jìn)行指導(dǎo)工作，不能安排研究生從事與學(xué)業(yè)、科研、社會(huì)服務(wù)無關(guān)的事務(wù)。③碩士研究生指導(dǎo)教師要對研究生的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行合理制定，要對研究生科技論文的寫作與發(fā)表過程給與足夠的重視與指導(dǎo)，要對開題報(bào)告、中期考核、論文答辯等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)給與充足的指導(dǎo)，確保學(xué)生順利畢業(yè)。④碩士研究生指導(dǎo)教師的所有指導(dǎo)行為必須符合《碩士研究生指導(dǎo)教師管理實(shí)施細(xì)則》，對于行為失范的導(dǎo)師，要根據(jù)文件規(guī)定給與相應(yīng)處理，直到取消指導(dǎo)資格。⑤從學(xué)科層面出發(fā)，委托學(xué)院黨委建立學(xué)術(shù)處理反饋機(jī)制與渠道。針對違反學(xué)術(shù)或者非學(xué)術(shù)規(guī)定、受到處理的導(dǎo)師與研究生，建立申辯申訴機(jī)制與渠道，確保正當(dāng)權(quán)益受到保護(hù)。

（四）? 建立分流淘汰機(jī)制

依據(jù)研究生院制定的《關(guān)于加強(qiáng)研究生學(xué)位論文環(huán)節(jié)管理的規(guī)定》，學(xué)位點(diǎn)嚴(yán)格把控研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對于不能按期進(jìn)入下一培養(yǎng)環(huán)節(jié)的研究生，推遲到下一年度考核，延期畢業(yè);如果延期后仍不能達(dá)到畢業(yè)要求，上報(bào)學(xué)校同時(shí)建議按照肄業(yè)處理，具體做法如下。

①明確導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求與規(guī)定。研究生培養(yǎng)過程中，指導(dǎo)教師要從思想品德、政治覺悟、道德修養(yǎng)、科研能力等方面開展針對研究生的綜合考查。對于以上方面存在問題的學(xué)生，加大關(guān)懷力度與培養(yǎng)耐心，給予足夠的關(guān)心與指導(dǎo)，讓其走上成才之路。對于存在嚴(yán)重問題的研究生，依據(jù)程度做出休學(xué)或者退學(xué)的處理建議并上報(bào)學(xué)校。②學(xué)位點(diǎn)針對研究生的開題報(bào)告、中期考核、論文答辯等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格把控，對于不能正常開題、不能通過中期考核、畢業(yè)論文達(dá)不到要求的研究生，做出限期整改的處理決定，推遲半年或者一年進(jìn)行再次考核。③加強(qiáng)畢業(yè)論文的盲審環(huán)節(jié)管理，讓學(xué)生以及指導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)位論文質(zhì)量的重要性。對于論文盲審不合格的研究生，做出限期整改的處理決定，推遲半年或者一年進(jìn)行再次考核。④研究生的學(xué)位論文通過答辯之后，也需要經(jīng)過學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)的全面審查，綜合考慮研究生的思想政治與行為表現(xiàn)，對是否授予碩士學(xué)位做出決定。對于存在問題的研究生，依據(jù)嚴(yán)重程度做出限期整改的處理決定或者建議學(xué)校按照肄業(yè)處理。

三? 學(xué)位點(diǎn)服務(wù)工作的制度化建設(shè)與人員保障尤為重要

“雙一流”建設(shè)背景下生物學(xué)學(xué)位點(diǎn)的創(chuàng)新服務(wù)工作要從整體水平研究分析生物學(xué)研究生的培養(yǎng)模式，建設(shè)內(nèi)容要充分體現(xiàn)并且落實(shí)OBE教學(xué)理念;要從制度建設(shè)入手，全面、全環(huán)節(jié)開展研究生培養(yǎng)過程的各項(xiàng)工作;要立足教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，促進(jìn)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)這些工作目標(biāo)的做法如下。

（一）? 配備研究生教育專職管理人員

①配備研究生輔導(dǎo)員。利用學(xué)校選派新入職教師充當(dāng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政策，學(xué)位點(diǎn)每年要將分配獲得的1名新入職教師，安排為研究生輔導(dǎo)員并且開展具體工作。②配備研究生班主任。學(xué)位點(diǎn)安排學(xué)科辦公室的一位老師兼職作為研究生班主任，針對學(xué)生的日常管理工作開展教育與服務(wù)。③加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)與管理。選派1名教師黨員任研究生黨支部書記，幫助與指導(dǎo)研究生黨支部開展黨建工作，引導(dǎo)研究生同學(xué)樹立正確的科研實(shí)踐與使命擔(dān)當(dāng)高度一致的觀念與使命。

（二）? 建立研究生權(quán)益保障制度

①加強(qiáng)制度化建設(shè)的意識(shí)教育。在學(xué)科辦、研究生輔導(dǎo)員、研究生班主任、研究生黨支部和研究生班委會(huì)等方面開展日常工作的過程中，對所有研究生同學(xué)進(jìn)行研究生權(quán)益保障意識(shí)的教育，引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的權(quán)益保障認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)制度化教育。②建章立制，規(guī)范權(quán)益保障制度的內(nèi)容與實(shí)施過程。一是研究生的權(quán)益保障制度要充分保證研究生的正?？蒲信c學(xué)習(xí)活動(dòng)，為研究生同學(xué)正常行使自己的權(quán)利保駕護(hù)航。二是研究生的權(quán)益保障制度要落實(shí)在與研究生相關(guān)的各項(xiàng)具體的工作當(dāng)中，凡是涉及到研究生同學(xué)權(quán)利的事情，就要充分考慮權(quán)益保障的措施。三是從研究生的招生入學(xué)、培養(yǎng)計(jì)劃制定、課堂教學(xué)質(zhì)量反饋、開題報(bào)告考查、中期考核、學(xué)位論文答辯等環(huán)節(jié)入手，既要嚴(yán)格要求，又要充分保證研究生同學(xué)可以正常反饋?zhàn)约旱囊庖姡瑢W(xué)科辦以及學(xué)院招生考試工作委員會(huì)、學(xué)院學(xué)位評定委員會(huì)等機(jī)構(gòu)要充分考慮學(xué)生訴求，認(rèn)真處理直到學(xué)生滿意為止。四是研究生同學(xué)攻讀學(xué)位期間，涉及的各類獎(jiǎng)學(xué)金評定、榮譽(yù)稱號(hào)評定以及入黨積極分子的確定等過程，需要設(shè)置專門委員會(huì)開展具體工作的同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。③嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的制度要求。學(xué)院學(xué)科辦在開展碩導(dǎo)資格評定、碩導(dǎo)管理方法、碩導(dǎo)責(zé)任與工作方法和碩導(dǎo)考核等相關(guān)教育與評定的過程中，要經(jīng)常提醒與督促碩導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行制度要求、落實(shí)文件規(guī)范的同時(shí)，要積極保證研究生的正當(dāng)權(quán)益不受損失，一旦出現(xiàn)受損的情況，要及時(shí)出面給予關(guān)心與關(guān)注，并且盡到自己的培養(yǎng)責(zé)任，積極幫助研究生同學(xué)解決問題。④依托學(xué)院黨委，建立研究生權(quán)益保障的逐級管理與反饋機(jī)制。學(xué)科辦、研究生輔導(dǎo)員、研究生班主任、研究生黨支部和研究生班委會(huì)在開展工作的過程中，遇到研究生權(quán)益受損的情況，要指導(dǎo)相關(guān)研究生按照合理反饋、及時(shí)反饋、如實(shí)反饋的原則，把同學(xué)們的權(quán)益受損情況以及訴求與意見，反饋給學(xué)院成立的相關(guān)評定或者考核委員會(huì)。在開展工作的過程中，遇到難以化解的問題，主要是通過學(xué)院黨委建立研究生權(quán)益保障的反饋渠道，讓研究生同學(xué)將自己的訴求與意見充分反饋給學(xué)院黨委，由學(xué)院黨委組織開會(huì)，共同處理并且對全過程進(jìn)行監(jiān)督。⑤依托學(xué)院黨委加強(qiáng)日常管理的同時(shí)，建立監(jiān)督與問責(zé)機(jī)制。對于學(xué)院成立的相關(guān)評定或者考核委員會(huì)、學(xué)科辦、研究生輔導(dǎo)員、研究生班主任、研究生黨支部、研究生班委會(huì)在開展具體工作過程中出現(xiàn)的各類問題以及研究生權(quán)益受損的情況或者線索，學(xué)院黨委通過召開黨委會(huì)（以及黨委擴(kuò)大會(huì)議）的形式，核實(shí)線索、解決問題、處理爭議，以及對相關(guān)管理行為失范的教師進(jìn)行問責(zé)。

四? 促進(jìn)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)質(zhì)量提升的各項(xiàng)主要工作內(nèi)容

①加強(qiáng)制度化建設(shè)。針對學(xué)位點(diǎn)制定的研究生培養(yǎng)方案、導(dǎo)師制定的研究生培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行必要的修訂工作，堅(jiān)決從研究生培養(yǎng)目標(biāo)與碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)入手，切實(shí)提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。②“寬口徑、厚基礎(chǔ)、嚴(yán)出口”，嚴(yán)把研究生培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)。著力從招生與就業(yè)兩個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，不斷提高生源質(zhì)量的同時(shí)，確保就業(yè)情況不斷提高水平。③強(qiáng)化思想引領(lǐng)，不斷夯實(shí)思想政治教育工作基礎(chǔ)。狠抓研究生思想政治教育與課程思政工作，不斷促進(jìn)研究生愛國主義教育的質(zhì)量提升。④打造精品研究生課程，嚴(yán)把研究生教學(xué)質(zhì)量關(guān)。著力提高研究生課程的授課質(zhì)量，建立嚴(yán)格的研究生教學(xué)制度與規(guī)范。⑤開展卓越導(dǎo)師培養(yǎng)計(jì)劃，“強(qiáng)基礎(chǔ)、提能力、上水平”，強(qiáng)化導(dǎo)師的學(xué)術(shù)領(lǐng)航作用。不斷強(qiáng)化導(dǎo)師的指導(dǎo)作用以及從嚴(yán)落實(shí)立德樹人的任務(wù)，重點(diǎn)從科研學(xué)術(shù)訓(xùn)練方面下功夫，確保研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)質(zhì)量。⑥打造科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式，積極開展“項(xiàng)目訓(xùn)練”的研究生培養(yǎng)新方法。在培養(yǎng)過程中，積極對接各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，利用導(dǎo)師獲批的科研項(xiàng)目，積極推動(dòng)研究生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練過程，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)。導(dǎo)師組教學(xué)適用于綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。在導(dǎo)師組老師們從不同角度指導(dǎo)之后，學(xué)生發(fā)展能夠達(dá)到更好的層次。綜合而言，學(xué)校通過給學(xué)生提供組建導(dǎo)師組的機(jī)會(huì)的方式，使學(xué)生得到了更高層次的發(fā)展平臺(tái)。⑦建章立制，保證落實(shí)，績效化管理，不斷促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的階梯式可持續(xù)提升。建立合適的質(zhì)量監(jiān)督體系，出臺(tái)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的制度要求，從崗位考核與成果鑒定兩方面入手，建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，實(shí)施績效化管理，對于成果顯著、作用突出的改革措施，在績效分配環(huán)節(jié)給予合理獎(jiǎng)勵(lì)。

五? 結(jié)束語

一直以來，內(nèi)蒙古科技大學(xué)生物學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)都是嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳與學(xué)校研究生院的統(tǒng)一要求，積極開展研究生的教育、培養(yǎng)、管理等工作，在培養(yǎng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真執(zhí)行上級文件要求，在一定程度上，保證了生物學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的合格性。然而，長期以來的培養(yǎng)模式對于研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及知識(shí)體系的升級沒有形成足夠強(qiáng)大的促進(jìn)作用，因此，結(jié)合內(nèi)蒙古科技大學(xué)生物學(xué)科目前開展的本科教育教學(xué)審核性評估以及生物工程專業(yè)教育認(rèn)證工作，試圖積極開展生物學(xué)研究生教育與培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革與探索實(shí)踐，目的在于進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，不斷促進(jìn)研究生自身創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)“雙一流”高校建設(shè)背景下的具有優(yōu)良創(chuàng)新能力的合格高級專業(yè)技術(shù)人才。

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基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下項(xiàng)目教學(xué)法在本科教學(xué)工作中的創(chuàng)新探索與實(shí)踐”（NGJGH2020160）;2022年內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目“‘雙一流建設(shè)背景下工科院校生物類研究生培養(yǎng)體系的改革與實(shí)踐”（JGCG2022124）;國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“克氏原螯蝦多巴脫羧酶調(diào)控先天免疫反應(yīng)的分子機(jī)制研究”（32060834）

第一作者簡介：劉繼偉（1989-），男，漢族，內(nèi)蒙古錫林浩特人，博士，講師。研究方向?yàn)榧?xì)胞生物學(xué)。

*通信作者：杜志強(qiáng)（1980-），男，漢族，山西大同人，博士，教授。研究方向?yàn)榉肿用庖呱飳W(xué)。