作文秘籍之變換角色寫故事

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 "確定變形之物

“老師最近做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只螞蟻，大家想了解一下怎么回事嗎？”

“想?！?/p>

剛一上課，潘老師就用一個(gè)夢(mèng)勾起了同學(xué)們的好奇心。

潘螞蟻的故事

我變成螞蟻，感覺(jué)好餓，晃悠著出去尋找食物。

正當(dāng)我四處張望時(shí)，眼前出現(xiàn)一座大山。這可怎么辦?。颗赃叺男〔莞绺绾臀掖蛘泻簦骸皠e怕，小螞蟻，這只是一塊石頭，你從旁邊繞一下就過(guò)去啦！”我連聲感謝小草哥哥。

我四處尋找，終于找到一塊巨大的饅頭屑?？粗嫶蟮摹梆z頭山”，我陷入了沉思，這么大，我怎么搬回家呢？這時(shí)，身后突然傳來(lái)一陣聲音：“咦，那兒有我們的同伴，過(guò)去看看?！?/p>

我轉(zhuǎn)頭一看，居然是我的小伙伴們。他們看著我愁眉苦臉的樣子，關(guān)切地問(wèn)：“怎么啦，螞蟻弟弟？”“我在思考如何把這座‘饅頭山’搬走。”我撇著嘴說(shuō)道?！皠e急，我們來(lái)幫你！”“太謝謝你們啦！”我開(kāi)心得原地蹦起來(lái)。

我們齊心協(xié)力搬著“饅頭山”，艱難前行……時(shí)間過(guò)去很久，大家都有點(diǎn)累了，靠著大樹(shù)叔叔休息。

大樹(shù)叔叔慈祥地問(wèn)我們?cè)诟墒裁础Ｎ议_(kāi)心地回答：“我們一起搬‘饅頭山’呢！”大樹(shù)叔叔甩著自己的頭發(fā)，點(diǎn)頭稱贊：“團(tuán)結(jié)就是力量，好樣的！”

“老師，您變成螞蟻后好小啊，一塊小石頭在您眼中都好似一座高峰呢?！避庈幷Ｕ４笱劬Γ{(diào)皮地說(shuō)。

小穎的話語(yǔ)中傳遞著新奇：“老師，您還會(huì)和旁邊的花草說(shuō)話，真有趣?！?/p>

“老師變成一只小螞蟻后，不僅身體變小，力量也變得和螞蟻一樣小。幸運(yùn)的是，我有很多朋友。因?yàn)橛兴麄兊膸椭?，我才能把‘饅頭山’搬回家。”潘老師話鋒一轉(zhuǎn)，“同學(xué)們，大家想來(lái)一次奇妙的變形嗎？你最想變成什么呢？又想做些什么呢？老師給大家出示幾個(gè)有趣的題目，同學(xué)們看看能發(fā)現(xiàn)什么？”說(shuō)著，潘老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)。同學(xué)們的目光轉(zhuǎn)向大屏幕——

《我是一條幸福的蚯蚓》《一粒辣椒籽的成長(zhǎng)》《石頭歷險(xiǎn)記》……

“每個(gè)題目都指明變形后的事物。”萱萱快速說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

小彤搶著接過(guò)話茬：“《我是一條幸福的蚯蚓》不僅指出了變形后的事物，而且點(diǎn)出了變形后的感受?！?/p>

“非常正確，加十分！”潘老師一邊寫著板書(shū)，一邊說(shuō)，“擬題時(shí)將‘變形事物+變形感受’相結(jié)合，可以勾起讀者的好奇心，想要一睹下文哦！”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2 "寫清變形經(jīng)歷

“老師變成螞蟻后的主要任務(wù)是把‘饅頭山’搬回家，那同學(xué)們變形之后會(huì)有怎樣的奇妙經(jīng)歷呢？”潘老師引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮想象。

“變成星星后，我就能看到牛郎織女，可以和他們愉快地聊天呢。”小雨的眼神中閃爍著光芒。

一向心思細(xì)膩的孟孟的思考角度與眾不同：“我想變成一盞路燈，在四季輪換中感受生活的酸甜苦辣。”

“如何把變形后的經(jīng)歷寫得精彩呢？請(qǐng)大家欣賞一篇作文！”

一百元鈔票歷險(xiǎn)記

早晨醒來(lái)，我想翻個(gè)身，猛然發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)不了。怎么回事？我低頭一看，哎呀，我身穿紅色外衣，上面印著100，胸前印有毛主席的頭像……我怎么變成一百元鈔票啦？

一陣熟悉的聲音傳來(lái)：“辰辰，起來(lái)吃早飯啦！”隨著房門被推開(kāi)，媽媽環(huán)顧四周，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的身影?！斑祝@兒怎么有一百元？我要去超市，正好派上用場(chǎng)?！闭f(shuō)著，媽媽把我塞進(jìn)口袋。

到了超市，媽媽直奔水果攤，麻利地挑選好水果，轉(zhuǎn)頭朝收銀臺(tái)走去。“請(qǐng)問(wèn)您是現(xiàn)金支付還是手機(jī)支付？”收銀員溫柔地問(wèn)?！艾F(xiàn)金吧！”媽媽把我放在收銀臺(tái)上。沒(méi)多久，我來(lái)到銀行的柜臺(tái)上，見(jiàn)到了很多和我有著同樣面孔的小伙伴，見(jiàn)證著忙碌的生活。

終于有一天，一個(gè)男孩把我取了出來(lái)，“太好了，有了錢，我就可以買心愛(ài)的漫畫書(shū)，還可以買一束花送給媽媽?！毙∧泻㈤_(kāi)心地說(shuō)。去便利店的路上，我突然發(fā)現(xiàn)他的口袋上有一個(gè)破洞。哎喲，我掉出來(lái)了！

還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，我飄啊飄，落在一個(gè)村子里。孩子們眼中閃爍著驚奇的光芒，把我撿起來(lái)?！拔铱梢杂盟I新的文具！”“我可以用它買新的故事書(shū)！”他們的臉上都洋溢著喜悅和期待。然而，我并沒(méi)有被他們花掉，因?yàn)橐粋€(gè)小女孩提議將我捐給更需要的人。

我意識(shí)到，即使是一張小小的鈔票，也能發(fā)揮巨大的力量。小女孩的善良行為讓我認(rèn)識(shí)到：真正的財(cái)富不是金錢，而是那顆愿意為他人付出的心。

“寫自己變形后的故事，因此要用第一人稱來(lái)寫?！弊炜斓能庈幰廊皇堑谝粋€(gè)發(fā)言。

小穎慢條斯理地說(shuō)著自己的理解：“我們可以選取一兩個(gè)典型事例，大膽想象變換角色后可能會(huì)有的經(jīng)歷。比如文中一百元鈔票和媽媽去超市、被男孩弄丟以及被小女孩捐給需要的人，三個(gè)事例詳略得當(dāng)，既交代了變形后的經(jīng)歷，也突出了作文中心——‘真正的財(cái)富不是金錢，而是那顆愿意為他人付出的心?！?/p>

“故事中設(shè)置一波三折的情節(jié)，收到情理之中，又意料之外的效果。比如一百元鈔票的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，‘家里——超市——銀行——口袋——村子’，幾個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，串聯(lián)起一個(gè)傳遞正能量的故事?！背匠揭猹q未盡地說(shuō)。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)3 "表達(dá)變形感受

潘老師的提問(wèn)一環(huán)扣一環(huán)：“同學(xué)們，老師變成螞蟻后的感受是‘團(tuán)結(jié)就是力量’，那大家變形后會(huì)有怎樣的感受呢？”

“如果變成地球，我會(huì)把自己看到的告訴人類，號(hào)召人類保護(hù)我們共同的家園?！?/p>

“如果變成一盞燈，我希望能用自己微弱的光為晚歸的人照亮前行的路?！?/p>

“如果變成小水滴，我會(huì)和伙伴們滋潤(rùn)莊稼，讓農(nóng)民伯伯獲得豐收，讓自己的人生更有價(jià)值。”

……

“同學(xué)們說(shuō)得非常棒！”潘老師走到同學(xué)們中間，“變形之后，我們會(huì)有一些奇妙的經(jīng)歷，隨之也會(huì)產(chǎn)生一些感受。寫作過(guò)程中將感受記錄下來(lái)，整個(gè)故事也就有了積極向上的意義?！?/p>