閃電王

我們的老師個個身懷絕技，但是要比速度，冠軍當屬王老師，同學們親切地稱他為“閃電王”。

王老師不僅長得帥氣，而且腿特別長，走路帶風。有一次我們年級組織爬長城，我們都想和王老師比賽，班里的同學都躍躍欲試。一出發(fā)，大家立刻像脫韁的野馬向前狂奔，可王老師毫不費力就沖到了第一，后面的同學想追都追不上。到了第一個烽火臺，王老師已消失得無影無蹤。當同學們氣喘吁吁地到達目的地時，發(fā)現(xiàn)王老師正悠閑地坐在臺階上欣賞美景，嘴里念叨著：“你們怎么才上來?。课叶嫉饶銈儼胩炝?。”

王老師不僅走路帶風，批改作業(yè)的速度也是無人能及。每次收上去作業(yè)，只見他頭也不抬，目不轉(zhuǎn)睛地盯著作業(yè)本，雙手像一臺高速運轉(zhuǎn)的機器，仿佛永遠都不會停下來。他時而緊皺眉頭，時而露出欣慰的笑容，每看完一本作業(yè)，就會頭也不抬地喊：“xx，改錯！”不愿意浪費一丁點兒時間。每次早自習做完的小卷，自習還沒結(jié)束，他就全部判完了，真不愧是“閃電王”?。?/p>

“天下武功，唯快不破”?？吹酵趵蠋熥鋈魏问虑槎既绱烁咝?，我也慢慢改掉了拖拉的毛病。

真希望有一天，我也能成為“閃電楊”！

老師小評

習作題目點明中心，交代了人物的特點。文中緊扣“快”字，運用人物描寫法，將王老師閃電般的速度描繪得細致入微。通過同學和“我”的反應，從側(cè)面襯托出王老師的“快”。結(jié)尾處小作者表達了自己將來也要成為一位高效的、不拖拉的人，升華主題。

【作者系中國人民大學附屬中學豐臺學校五·5班學生，指導并置評：王曉羽】