現(xiàn)代化背景下高校校園體育文化對學(xué)生健康行為的影響研究

摘要：黨的二十大報(bào)告指出，以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，在中國式現(xiàn)代化背景下從體育物質(zhì)文化、體育精神文化、體育制度文化三個(gè)方面研究分析，探討校園體育文化對學(xué)生健康行為的影響，為提高學(xué)生身體素質(zhì)和建設(shè)和諧校園助力。

關(guān)鍵詞：校園體育文化" 高校" 健康行為

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-06-016-3-JF

1、選題背景

中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色，它涉及到人類思想和社會(huì)主義現(xiàn)代化的基本內(nèi)容和重要體現(xiàn)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化的基本內(nèi)容和重要體現(xiàn)，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征和根本路徑，開辟了現(xiàn)代化的新境界、新格局、新高度，為人類追求現(xiàn)代化貢獻(xiàn)了中國智慧、中國方案、中國力量。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“體育強(qiáng)國和健康中國”的建設(shè)目標(biāo)，物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。體育作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)，在國家現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有重要的地位和作用。

文化改革是其他一切必要改革的基礎(chǔ)，體育與文化有著很大聯(lián)系，體育是文化傳遞傳播的重要手段，發(fā)展體育文化是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，體育文化現(xiàn)代化包括科學(xué)化、規(guī)范化、社會(huì)化、國際化，校園體育文化作為中國體育文化的重要組成部分，對學(xué)生健康行為存在很大影響。加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)既是大勢所趨，也是必然之舉，關(guān)系到大學(xué)生的健康成長，對于大學(xué)生體質(zhì)健康下降的問題，根據(jù)社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求走勢，健康行為必不可少，只有不斷提升校園體育文化建設(shè)，持續(xù)創(chuàng)造校園健身氛圍，才會(huì)為學(xué)生提供更多體育參與的契機(jī)。因此高校校園體育文化的建設(shè)與學(xué)生的健康行為息息相關(guān)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面存在積極影響，值得進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本研究從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三者角度，根據(jù)高校在校園體育物質(zhì)文化、精神文化、制度文化的開展現(xiàn)狀設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。針對A大學(xué)的東西校區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查。在深入調(diào)查之后，對有效數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行分析整理，為進(jìn)一步實(shí)證研究奠定基礎(chǔ)。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)本文研究需要查閱了有關(guān)校園體育文化以及學(xué)生健康行為的發(fā)展、健康行為學(xué)、健康社會(huì)學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)等方面的資料，通過圖書館、中國知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)來搜集，拓展自己的知識(shí)面，為下面研究奠定基礎(chǔ)。根據(jù)中國式現(xiàn)代化提出的政策，深層次了解體育行為、健康行為未來發(fā)展，對這些進(jìn)行總結(jié)歸納與分析，總結(jié)校園體育文化對學(xué)生健康的影響，為后面研究指明方向。

（2）訪談法。

對研究健康行為方面的專家、高校老師進(jìn)行訪談，了解各高校校園體育文化開展情況、體育場地設(shè)施建設(shè)狀況、組織形式以及體育改造人的理論體系的開展現(xiàn)狀，隨后進(jìn)行總結(jié)分析，為下一步研究提供進(jìn)一步補(bǔ)充。

（3）問卷調(diào)查法。

對A學(xué)校東西校區(qū)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，問卷分別從校園體育物質(zhì)文化、精神文化、制度文化方面進(jìn)行撰寫，本次調(diào)查為電子問卷，將問卷鏈接發(fā)送到各大學(xué)院，然后學(xué)院發(fā)送班級(jí)群里進(jìn)行填寫，共收回有效電子問卷489份，其中A學(xué)校東區(qū)收回240份，西區(qū)收回249份。問卷包括以下部分：調(diào)查對象的基本情況，個(gè)人對高校校園體育文化的認(rèn)識(shí)，個(gè)人認(rèn)為學(xué)校開展校園體育文化現(xiàn)狀，校園體育文化建設(shè)是否滿足需要，高校校園體育文化對學(xué)生健康行為的影響程度量表，校園體育文化需要做出哪些改變。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對問卷采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，對結(jié)果進(jìn)行分析與探究，針對所得出的結(jié)果找出關(guān)于高校校園體育文化存在的問題以及對學(xué)生健康行為的影響，據(jù)此加以論斷提出合理的解決辦法，從而在項(xiàng)目開展過程中不斷戰(zhàn)勝困難，進(jìn)一步向前發(fā)展，推動(dòng)該政策成熟發(fā)展，為提高學(xué)生體質(zhì)和學(xué)生健康策略指明方向。

3、校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與學(xué)生健康行為現(xiàn)狀分析

3.1、校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

近年來，各大研究表示高校注重校園文化建設(shè)，將校園文化進(jìn)行系統(tǒng)的管理與設(shè)計(jì)，體育文化作為校園文化的重要組成部分。對人類社會(huì)的生活和發(fā)展發(fā)揮著巨大作用，不僅可以承擔(dān)學(xué)校體育的職責(zé)，還可以發(fā)揮主體功能，發(fā)揚(yáng)體育精神，可有效提升學(xué)校對體育文化的落實(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，樹立學(xué)生終身體育的意識(shí)，從而提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，養(yǎng)成健康習(xí)慣。因此校園體育文化的建設(shè)關(guān)乎學(xué)生健康行為的發(fā)展，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康方面有著重要意義。

（1）校園體育精神文化建設(shè)現(xiàn)狀分析。

體育文化在青年大學(xué)生全面發(fā)展中占據(jù)著重要性、基礎(chǔ)性地位。體育精神文化的傳承薄弱。體育精神文化反映著體育事業(yè)的價(jià)值追求和育人導(dǎo)向，是體育文化的靈魂與核心，也是民族精神文化的重要組成部分。調(diào)查中學(xué)生對近年來已有的體育精神表示不了解，并且有20%的學(xué)生并不知道所謂的體育精神是什么。精神文化作為校園外延的體現(xiàn)，直接反映校園體育文化的建設(shè)成果，應(yīng)得到校園領(lǐng)導(dǎo)的重視，近年來，“女排精神”“乒乓精神”等的出現(xiàn)，作為影響學(xué)生參與體育鍛煉，養(yǎng)成健康習(xí)慣的隱性因素，學(xué)校應(yīng)該得到重視。體育精神文化還包括體育道德方面，良好的體育道德和行為習(xí)慣有利于學(xué)生自覺確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

（2）校園體育物質(zhì)文化建設(shè)現(xiàn)狀分析。

校園物質(zhì)文化發(fā)展存在設(shè)施缺陷。一直以來，高校體育場館設(shè)施、健身器材等來評價(jià)體育物質(zhì)文化的主要部分，為高校師生接受體育文化教育和熏陶、參與體育運(yùn)動(dòng)提供基本物質(zhì)保障。調(diào)查中50%的學(xué)校擁有基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)場地和器材，可以滿足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，但很多高校存在設(shè)施陳舊，體育設(shè)備更新?lián)Q代滯后，場地生均面積分配不均勻，造成有些公共體育課沒有具體場地上課，另外部分場地只能供教學(xué)使用，使廣大師生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性降低，健康行為的活動(dòng)減少。例如東校區(qū)的羽毛球室內(nèi)體育場地出現(xiàn)收費(fèi)情況，這也使部分學(xué)生降低運(yùn)動(dòng)的參與度，另外高校對體育環(huán)境的建設(shè)不夠重視。

（3）校園體育制度文化現(xiàn)狀分析。

校園體育制度文化不完善。體育制度文化是實(shí)現(xiàn)體育文化育人價(jià)值的制度保障。調(diào)查中對于高校開展體育社團(tuán)以及具有組織的體育活動(dòng)，只有30%學(xué)生回答“有”，表明聊城市各大高校對于開展運(yùn)動(dòng)社團(tuán)和體育運(yùn)動(dòng)組織活動(dòng)沒有得到重視。制度文化的缺陷導(dǎo)致在體育活動(dòng)的組織與管理受到影響，經(jīng)常在活動(dòng)中出現(xiàn)混亂和無序的情況，這會(huì)給參與體育活動(dòng)的學(xué)生安全帶來潛在的危險(xiǎn)。制度文化的缺乏還會(huì)使組織的體育活動(dòng)難以形成長效機(jī)制，有些活動(dòng)通常是臨時(shí)通知，缺少連續(xù)性和系統(tǒng)性，降低學(xué)生的熱情。由于制度文化的不完善，體育活動(dòng)中在體育方面有天賦的學(xué)生無法充分挖掘和培養(yǎng)。綜上所述，加強(qiáng)體育制度文化，可以讓他們在校園里充分展示和提升，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為身體健康打下基礎(chǔ)。

3.2、學(xué)生健康行為現(xiàn)狀分析

人類追求健康的活動(dòng)能夠促進(jìn)身心和諧。積極的健康行為，包括合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)與良好睡眠等，是維護(hù)生理與心理平衡、防范疾患的基石。通過這些行為，人們得以培養(yǎng)有益于身心的習(xí)慣，保持長久健康。文化與健康存在必然聯(lián)系，體育文化可以提高人們身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體抵抗力。調(diào)查結(jié)果中顯示養(yǎng)成健康習(xí)慣的學(xué)生僅僅占30%，對增強(qiáng)體質(zhì)和維持身心健康的意識(shí)較低。學(xué)生參加感興趣的體育活動(dòng)較多，但表示開展體育活動(dòng)很少，參加體育鍛煉的學(xué)生較多，但沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這也成為現(xiàn)在大學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因，除去身體健康，心理健康作為健康行為的一部分，存在很大波動(dòng)，大多同學(xué)不去重視心理健康。

4、校園體育文化對學(xué)生健康行為的影響

體育文化可促進(jìn)學(xué)生健康觀念的形成，通過宣傳健康知識(shí)，學(xué)生可以更深入了解健康的重要性，認(rèn)識(shí)到健康是個(gè)人需求也是社會(huì)責(zé)任。通過對以上校園文化建設(shè)和學(xué)生健康行為的現(xiàn)狀研究，探討校園體育文化對學(xué)生健康的影響，涵蓋物質(zhì)文化、精神文化、制度文化層面。

4.1、校園體育物質(zhì)文化對學(xué)生健康行為的影響

經(jīng)過分析體育物質(zhì)文化對學(xué)生健康行為影響偏小。想要學(xué)生健康行為發(fā)展良好，物質(zhì)文化也是必不可少，所以體育物質(zhì)文化多元化發(fā)展有利于學(xué)生健康行為的形成，高校要不斷加大對體育物質(zhì)文化的投入，重視校園體育設(shè)施的建設(shè)，健身器材的多樣化，必要時(shí)可以建立體育俱樂部，組織數(shù)量多樣的體育活動(dòng)，建立校園體育物質(zhì)文化體系，包括體育場地設(shè)施、體育健身網(wǎng)絡(luò)、體育比賽活動(dòng)、體育俱樂部、體育文化節(jié)、體育指導(dǎo)員和信息服務(wù)等。另外還要確保體育物質(zhì)文化更便利、更親民、更智慧、更普及，在滿足師生對體育物質(zhì)文化的需求下，可以豐富體育物質(zhì)文化環(huán)境，吸引廣大師生參加體育活動(dòng)、享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，強(qiáng)健體魄，和諧身心，增強(qiáng)對體育物質(zhì)文化的獲得感和幸福感。學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，從而影響學(xué)生的健康行為。

4.2、校園體育制度文化對學(xué)生健康行為的影響

體育制度文化對學(xué)生健康行為影響很大。校園制度文化涵蓋上到國家政策，下到學(xué)校規(guī)章制度，體育制度文化作為實(shí)現(xiàn)體育文化育人價(jià)值的制度保障，需要加強(qiáng)發(fā)展。健全體育制度，豐富社團(tuán)活動(dòng)，組織各式各樣的體育運(yùn)動(dòng)，開展社團(tuán)和體育活動(dòng)有利于學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，更多的學(xué)生開始主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，有利于學(xué)生健康行為的形成，達(dá)到健康的目的。一直以來，高校注重學(xué)生全面發(fā)展，德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)均衡發(fā)展，體育制度文化涉及體育精神文化的教育、創(chuàng)新和發(fā)展，也包括體育物質(zhì)文化的建設(shè)、更新和管理。通過創(chuàng)新體育制度文化，推進(jìn)體育精神文化的普及化，實(shí)現(xiàn)體育物質(zhì)文化的有效利用。比如充分運(yùn)用大學(xué)生體測考試，趁此機(jī)會(huì)了解大學(xué)生身體狀況，根據(jù)測試結(jié)果建立規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為，主動(dòng)參與健康活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，養(yǎng)成健康習(xí)慣，注重身心健康，預(yù)防疾病。在遵守規(guī)章制度下強(qiáng)身體魄。也可以通過教師課堂教學(xué)反映學(xué)生上課時(shí)積極參與的狀態(tài)，狀態(tài)好的同學(xué)加以鼓勵(lì)，狀態(tài)不好的設(shè)立制度，進(jìn)一步加強(qiáng)鍛煉。

4.3、校園體育精神文化對學(xué)生健康行為的影響

體育精神文化對學(xué)生健康行為影響很大。精神決定行動(dòng)，在人類社會(huì)生活中無處不在，潛移默化地對人們產(chǎn)生影響，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的體育精神，有利于學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高校應(yīng)加強(qiáng)體育精神文化教育，引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生弘揚(yáng)和傳承中華體育精神，樹立正確的體育觀，積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)健康文明的生活方式，把優(yōu)秀的體育精神文化內(nèi)化于心。各大高?？梢越Ⅲw育精神和相關(guān)信息的平臺(tái)或公眾號(hào)，定期推送信息。當(dāng)國家開展某種體育賽事出現(xiàn)類似信息時(shí)可以召開集體會(huì)議，宣傳精神文化的重要性，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到體育精神的魅力。清華大學(xué)近期通過強(qiáng)調(diào)“為國爭光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的中華體育精神教育，培養(yǎng)學(xué)生深刻理解體育精神之重要性?？梢越M織關(guān)于中華精神的主題活動(dòng)，還可以在校畫板報(bào)宣傳，為學(xué)生重視體育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

高校校園體育文化對學(xué)生健康行為的影響包括促進(jìn)學(xué)生身體健康、培養(yǎng)健康習(xí)慣、提升心理健康、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、有效預(yù)防疾病等。體育文化是全校師生共同創(chuàng)建的一種學(xué)校理念，一種體育氛圍，一種學(xué)校體育精神。經(jīng)過以上研究得出校園體育文化中，體育制度文化和體育精神文化對學(xué)生健康行為影響很大，體育物質(zhì)文化影響偏小，想要高校體育文化發(fā)展良好，三種文化都需要提升，提高體育物質(zhì)文化，可以提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境可以提升學(xué)生的熱情。

5.2、建議

校園體育物質(zhì)文化建設(shè)方面，學(xué)校做到高度重視，充分利用學(xué)校場地，在滿足學(xué)生鍛煉和上課需求的情況下，豐富場地器材，適當(dāng)建立室內(nèi)場地，避免下雨下雪天氣學(xué)生無法運(yùn)動(dòng)，或是減少上課的機(jī)會(huì)的情況。

校園體育精神文化建設(shè)方面，弘揚(yáng)中華體育精神，設(shè)立體育精神文化活動(dòng)，學(xué)?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生觀看時(shí)政新聞、每周召開會(huì)議宣傳文化精神以及體育精神，或是通過板報(bào)的形式宣傳體育精神文化給學(xué)生帶來的好處，培養(yǎng)健康習(xí)慣，提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，對健康行為有全新認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與體育鍛煉，促進(jìn)身體健康。近年來，思政教育成為熱點(diǎn)，可以通過對學(xué)生進(jìn)行思政教育提高體育精神文化意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的健康行為。

校園體育制度文化建設(shè)方面，細(xì)化學(xué)校體育管理制度，制定符合本校體育發(fā)展和特色的體育細(xì)則，開展符合學(xué)生的各種體育活動(dòng)、體育比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，有利于學(xué)生建立自信心，促進(jìn)心理健康；完善規(guī)章制度、管理制度，豐富體育社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)中的團(tuán)體合作、競賽等可以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。還可以定期讓學(xué)生要求觀看大型體育比賽，讓學(xué)生加深對體育制度文化的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間。

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