應用型高校人力資源管理專業(yè)大學生的就業(yè)現狀研究

楊豪俊 肖仿萱 謝依婷 高亞鋒

摘 要：本文以廣州工商學院為例，研究了應用型高校人力資源專業(yè)大學生的就業(yè)現狀。通過運用SWOT分析工具，研究發(fā)現應用型高校人力資源專業(yè)大學生在進行就業(yè)選擇時，相比于其他普通高校大學生存在著諸多劣勢。本文經過深入探討，針對應用型高校大學生所存在劣勢，給予了相應的對策和建議。

關鍵詞：應用型高校；人力資源管理專業(yè)；就業(yè)；大學生

應用型高校是指辦學定位以應用型為主，以培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務一線需要的、德智體美全面發(fā)展的高級應用型人才為培養(yǎng)目標的高等院校。以廣州工商學院為例，廣州工商學院是一所以創(chuàng)建特色鮮明的財經類高水平應用型大學為目標，全面貫徹學生中心、產出導向、持續(xù)改進理念，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具有家國情懷、創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)、國際視野的適應地方和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要的高素質應用型人才的大學。近年來，教育部高度重視應用型高校建設，通過采取一系列措施，引導部分地方普通本科高校向應用型轉變，促進應用型高校提升辦學水平和綜合實力。

人力資源管理作為廣州工商學院管理學院的核心專業(yè)，多年來為社會輸入了大量的專業(yè)人才。該專業(yè)主要圍繞人力資源六大模塊進行學習，其次設置市場營銷學、組織行為學和運營管理等專業(yè)選修來拓展學生的知識，培養(yǎng)全能型人才，以適應復雜的就業(yè)形勢。然而普通高校的人力資源管理專業(yè)和應用型高校的人力資源管理專業(yè)是有區(qū)別的，主要區(qū)別在于出發(fā)點不同。普通高校的人力資源管理專業(yè)是以科研教學為重，實際操作為輔，注重學生在學術上的能力，知識更多的是限于書本上的理論。而應用型高校的人力資源管理專業(yè)注重學生在單一技術上的能力，知識更多的是限于實際操作上的技術。

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“就業(yè)是最基本的民生。強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進機制，促進高質量充分就業(yè)?！睆狞h的十八大的“民生之本”、黨的十九大的“最大民生”到黨的二十大的“最基本的民生”，可以說就業(yè)的重要性已經從理念層面轉化為實際的執(zhí)行層面。[1]當前，應用型高校人力資源管理專業(yè)大學生就業(yè)面臨著諸多問題，亟須探索和解決。思考應用型高校人力資源管理專業(yè)大學生就業(yè)中存在的問題及對策與建議，對于推進應用型高校人力資源管理專業(yè)就業(yè)工作、提升人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)質量具有現實性的意義。

一、人力資源管理專業(yè)就業(yè)現狀分析

以廣州工商學院為例，其人力資源管理專業(yè)就業(yè)現狀具體可以從以下幾點分析。首先，該專業(yè)的學生比較側重于實踐能力，對理論知識學習重視程度可能會低一些，而且其就業(yè)意愿不明確，不知道是否選擇就業(yè)、從事何種職業(yè)，還是選擇“考研”或“考公”。其次，大部分企業(yè)目前的招聘目標是具備傳統(tǒng)的人力資源管理知識，還需要有數字化素養(yǎng)、戰(zhàn)略思維和靈活的適應能力的人才。應用型高校人力資源管理專業(yè)的學生面臨的實際就業(yè)壓力較大。但是，應用型高校人力資源管理專業(yè)的學生的實踐能力較強，在操作、問題解決方面能有較好的發(fā)揮，而且隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，企業(yè)對于人力資源管理專業(yè)人才的需求越來越大。總體而言，人力資源管理專業(yè)的學生的就業(yè)現狀為挑戰(zhàn)與機遇相互并存。

二、人力資源管理專業(yè)就業(yè)SWOT分析

（一）SWOT分析法

SWOT分析法是一種常見的戰(zhàn)略分析方法，它通過內部優(yōu)勢、內部劣勢、外部機會和外部問題進行分析。最后根據SWOT分析得到的結果找出對策和建議。

（二）基于SWOT分析法的人力資源管理專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢分析

應用型高校人力資源管理專業(yè)大學生的就業(yè)市場的重要內在優(yōu)勢在于其實踐能力與經驗。[2]該專業(yè)學生通過實訓課的培訓與實踐，熟悉人力資源相關工作的流程與工作內容，在現實工作后，能夠在此基礎上進一步通過更好的社會資源與條件提升綜合素養(yǎng)。由于在學校有過實踐經驗，在正式上班后可以快速的上手，節(jié)省培訓時間，提高工作效率。而且人力資源管理專業(yè)的就業(yè)面廣，不僅可以從事企業(yè)人力資源管理方面的工作，還可以從事人力資源咨詢方面以及其他延伸方向的工作。

其中，學校為人力資源管理專業(yè)的同學提供了良好的學習與實踐平臺。以廣州工商學院為例，該學校為人力資源管理專業(yè)建立了許多多功能教室，還有許多穩(wěn)定的校企合作關系，為人力資源管理專業(yè)的學生提供了良好的實踐機會。

另外，部分學生還會通過考取人力資源管理專業(yè)的相關證書，提升自己的能力，在選擇職業(yè)中多一份保障，提高找到一份適合的工作與理想薪資的成功率。

（三）基于SWOT分析法的人力資源管理專業(yè)就業(yè)劣勢分析

應用型高校人力資源管理專業(yè)大學生就業(yè)劣勢主要有三個方面。

第一，課程設置方面。應用型高校比較注重實踐能力的培養(yǎng)，理論知識教學相對薄弱，而普通高校比較注重的是理論知識方面的教學?？芍獞眯透咝５膶W生畢業(yè)后求職過程中有可能會遇到缺乏理論知識支撐而導致求職失敗的問題。而且學校課程安排不太合理，本該分為兩學期來完成學習的課程，學校卻安排一學期內完成，給人力資源管理專業(yè)的學生帶來極大的學習壓力。

第二，學校方面。學校雖然給人力資源管理專業(yè)的學生提供了實訓教室，但是教室里的設備老化，缺少維護與管理，已經滿足不了學生的學習需求。而校企合作的更新速度緩慢，沒有時時更新合作企業(yè)名單，有些企業(yè)已經取消與學校合作或者注銷，但仍然在合作企業(yè)名單里。而且合作企業(yè)的容納能力不足，不能提供大量崗位給學生。

第三，學生方面。大部分學生在就業(yè)方面還是處于懵懂階段，不知道是否就業(yè)、從事何種職業(yè)，還是選擇“考研”或“考公”，人力資源管理專業(yè)的學生也是如此。由于當前市場競爭力大，越來越多的企業(yè)開始往碩士及博士方向招人，而能被企業(yè)所接受的本科生變得越來越少。進而在校大學生更愿意往考研方向走。與此同時，“考公”成為了一種流行趨勢，關于公務員工作穩(wěn)定性的信息在大學生和家長中廣泛傳播。家長們經常向孩子推薦“考公”，認為這是一個不錯的選擇，而一些沒有明確職業(yè)規(guī)劃的學生也決定嘗試報考公務員。

（四）基于SWOT分析法的人力資源管理專業(yè)就業(yè)機會分析

當前市場競爭激烈，企業(yè)能否在所處行業(yè)中屹立不倒，關鍵在于是否有足夠的人才為企業(yè)帶來價值。而要想找到適合企業(yè)發(fā)展目標的人才是離不開人力資源管理的，這充分體現了人力資源管理在企業(yè)的重要性，人力資源管理專業(yè)的學生可謂是管理行業(yè)的“寵兒”，就業(yè)前景是十分可觀的?，F在的大企業(yè)可能會出現人員飽和的狀態(tài)，要想在大企業(yè)里上班，難度非常大，但并非只有去大企業(yè)工作這一種選擇，如今的中小企業(yè)也在快速發(fā)展，剛畢業(yè)的大學生很適合去中小企業(yè)工作，其發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

（五）基于SWOT分析法的人力資源管理專業(yè)就業(yè)問題分析

隨著時代的快速發(fā)展，更新速度快，人力資源管理專業(yè)就業(yè)問題主要有三個方面。

第一，由于科技發(fā)展迅速，對人才需求也越來越高，對具有數字化素養(yǎng)的人力資源管理專業(yè)的學生需求大，而對普通人力資源管理專業(yè)的需求越來越少。

第二，隨著市場競爭的加劇，對人力資源管理專業(yè)的學生所具備的能力要求不斷提高，需要考取的證書也越來越多，普通人力資源管理專業(yè)的學生所具備的能力已不能滿足企業(yè)的發(fā)展。

第三，由于經濟環(huán)境和政策的變化，人力資源管理專業(yè)的大學生的就業(yè)市場很可能會發(fā)生改變，未知風險也隨之變多，不確定性較大。

三、解決人力資源管理專業(yè)就業(yè)問題的實際建議

（一）政府方面的支持

政府在制定大學生就業(yè)政策時需要充分考慮當代大學生的實際需求，在堅持市場配置大學生人力資源的同時，還需要更好地發(fā)揮政府的作用，大學生群體通過就業(yè)和自身勞動參與改革開放的偉大進程，從中體會更多的價值感、歸屬感，出臺一些具有吸引力的措施，做好有效且長期的激勵與制度保障。與此同時，加大優(yōu)惠政策的投入，尤其是制定針對大學生個人未來發(fā)展的規(guī)劃，讓大學生對崗位責任、權利義務、未來發(fā)展等有具體清晰的認識，進而做出符合自身未來發(fā)展的抉擇。[2]

政府要做好就業(yè)信息網服務平臺、引進精準匹配的就業(yè)服務崗位、開發(fā)一些能夠提高服務質量的就業(yè)功能、建立一套完整的就業(yè)工作準則，從實際工作當中落實好保障大學生的合法權益。還要考察地方政府對政策的落實情況，只有做好監(jiān)督工作，才能更好地實施大學生的就業(yè)政策，能真正起到緩解大學生就業(yè)壓力的作用。

目前大學生就業(yè)環(huán)境不太好，存在一些詐騙問題，要想解決以上問題，就必須要強化大學生的法律意識，提高警惕性。在小程序上設立相關功能，專門處理大學生在就業(yè)中遇到的各種問題。

（二）學校方面的支持

近年來，學校在教育內容上存在偏頗、課程安排過于緊湊等情況。因此，要想解決這類問題，需要做到以下幾點：首先，在教育教學的過程中，完善教學形式，豐富教學內容，將理論課與實訓課相結合，在已有的理論基礎上配合相應的實踐，強化所學內容，提高學生的學習熱情與興趣。其次，利用大數據平臺，時時更新校企合作名單，以及提供合作企業(yè)允許參觀實踐的時間與預約小程序，方便學生聯系。繼續(xù)拓寬校企合作，為學生提供足夠的工作崗位，緩解學生就業(yè)的壓力。最后，學校利用好雙創(chuàng)學院，為大三的學生開展有關就業(yè)的相關時訊，為學生提供咨詢空間，還要做好心理咨詢的準備，為學生排憂解難，減輕就業(yè)前的焦慮，并為其提供建議。對于大一、大二的學生來說，可以開展講座，為其普及職業(yè)規(guī)劃的相關知識，進而幫助他們確定好自己的發(fā)展方向，而不是浪費在校園的學習時光。

（三）學生自身努力與家庭支持

在進入大學之前，可以多咨詢一下上過大學的朋友、兄弟姐妹以及老師等，向他們學習一些相關知識，以便來到大學之后過于迷茫，不知道做什么。進入大學后，要有意識地提高自己專業(yè)的能力，考取相關專業(yè)證書；積極參加學校舉辦的學術類、文娛類的活動以及競賽，提升自己的綜合實力；培養(yǎng)自己的興趣愛好，做到勞逸結合；參加有關職業(yè)規(guī)劃的講座，與老師交流，為未來實現人生價值打下堅實基礎。

當前就業(yè)面臨一些困境，國企改革、下崗人員增多、人員分流等眾多因素使得學校畢業(yè)生就業(yè)空間越來越小，就業(yè)競爭力也越來越大。作為當代大學生，應該要有自己的意識，不能隨波逐流，要根據自己的實際情況去選擇適合自己的路，而不是盲目跟風“考研”、“考公”。在與父母交流就業(yè)問題時，也不能一味的服從，要以現實情況為基礎，和父母說明當前的趨勢，讓他們理解、尊重自己的選擇，而不是因為意見不統(tǒng)一就與父母鬧矛盾。

作為孩子的家長，要做孩子的好幫手，幫助孩子了解當下的就業(yè)政策，擴展自己的社會資源，以備孩子所需。與此同時，家長也要與時俱進，更新就業(yè)觀念。在給孩子做思想工作時，態(tài)度不要過于強硬，要耐心些，不干涉孩子的選擇。

四、結束語

助力應用型高校人力資源管理專業(yè)大學生就業(yè)，需要政府、學校和大學生自身等各方共同發(fā)力。大學生能否順利就業(yè)，離不開這些幫助。在這些支持下，學生要把握機會，化劣勢為動力，不斷提升自己人力資源管理專業(yè)的能力，并多參加實踐活動，豐富自己的閱歷，才能更好地應對就業(yè)困境。

參考文獻：

[1]應用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)困境分析與對策研究——基于高校輔導員工作視角[J].余興園;楊方方;郭鴻彥.就業(yè)與保障，2024

[2]應用型本科高校專升本大學生就業(yè)現狀和對策分析——以鄂爾多斯應用技術學院為例[J].范文亮;姚海燕.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2024