讓愛發(fā)光

【關(guān)鍵詞】育人故事；教育智慧；學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

【中圖分類號】G635" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）20-0091-02

她叫焦寧。

初見她的時候，我剛從一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)結(jié)束三年支教回到城里，她看起來高大健壯，但行動緩慢略顯笨拙。

開學(xué)第一天，她是最后一個進(jìn)教室的。她沒有抬頭看我，耷拉著眼皮自顧自走到教室最后一排的空位置旁坐了下來。

沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)，她邋遢任性，執(zhí)拗偏執(zhí)，動輒大哭，行為失控，無法正常學(xué)習(xí)，是讓老師頭疼的學(xué)生。我也了解到，她的母親早年因為某些原因進(jìn)過監(jiān)獄，父親偶爾會管教她，但方式簡單粗暴。

那晚，她丟了……

對我來說，2020年9月15日晚上是驚心動魄的。七點(diǎn)左右，我接到焦寧媽媽的電話：“劉老師，我還沒接到焦寧?！蔽疫B忙聯(lián)系數(shù)學(xué)老師和英語老師，她們都說沒有單獨(dú)留下她輔導(dǎo)作業(yè)。

焦寧會去哪里呢？我趕緊放下飯碗，推出電動車直奔學(xué)校，和數(shù)學(xué)老師、英語老師一起調(diào)出學(xué)校監(jiān)控，尋找焦寧的去向。

那晚，找她的還有她的媽媽，以及五位民警。我們沿途拉網(wǎng)式查遍了各個店家的監(jiān)控，爭取不放過任何一個偏僻的小巷和黑暗的角落。電動車的電被耗盡了，我們只能邊推著車邊大聲呼叫著她的名字。終于，她出現(xiàn)在我們的視線中，那時已是深夜11點(diǎn)左右。

原來，她在放學(xué)后糊里糊涂地走出了學(xué)校東大門，鉆進(jìn)一個小巷子，逛了逛快休市的“綜合批發(fā)市場”，感到快天黑了，干脆就來到奶奶家的小區(qū)外繞圈。

第二天上午，我召開班委會和家委會，一起商量幫助焦寧的辦法。經(jīng)過討論，大家認(rèn)為成立“暖心隊”是一種比較理想的方式。全班同學(xué)積極響應(yīng)，很快，行動開始。

在學(xué)校，“暖心隊”的小伙伴輪流做她的同桌，隨時答疑解惑，關(guān)注她的情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時安撫。

每天放學(xué)，與她同向路隊的“暖心隊”同學(xué)手把手教她如何快速收全書本，整理好書包，再牽著她的手一起出校門，把她交到她媽媽的手中。

周末，“暖心隊”的家長帶自家孩子去圖書館時，也一起帶上她；寒暑假的班級實踐活動，同學(xué)們主動邀請她一起商量活動方案，參與活動。

“長板”很重要

有人說，一只木桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。家長眼中的焦寧似乎全是“短板”。可焦寧不是木桶，她是活生生的孩子。我決定改變她的家長，讓他們和我一樣，能看到孩子的“長板”。

一個周末，我接到學(xué)生家長打來的電話，大體內(nèi)容是焦寧在萬都廣場眼饞一個二年級孩子的零食，搶不到就動手打了那個孩子。放下電話后，我去了她奶奶家，她躲進(jìn)衛(wèi)生間不愿出來，我跟了進(jìn)去，從她支支吾吾的講述中，證實她真的打了人。

我忽然想起她平時的那句口頭禪：“他們又打我了?！倍聦嵣现灰型瑢W(xué)從她身邊走過，擦了她的背、手臂，她都認(rèn)為是“打”。那一瞬間，我忽然明白，她的那句口頭禪里包含了太多的孤獨(dú)、恐懼……原本的生氣化為心疼，像一根藤蔓一樣纏住了我的心。我蹲在衛(wèi)生間，把簡單的道理“掰開揉碎”，終于說服了焦寧，讓奶奶陪著她向被打的孩子登門道歉。

從那以后，我每周至少與焦寧家長通兩次電話，耐心細(xì)致地教會他們和焦寧的溝通方法。焦寧在學(xué)校里只要有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，我就第一時間向他們報喜。他們從最初的冷漠不安，慢慢變得輕松愉快。電話的那一頭，她父母的笑聲明顯多了：“我們家焦寧……”愛，在“我們家焦寧”字間傳遞。

課堂上，我讓任課老師多留意她，給她解釋、傾訴的機(jī)會，讓教室成為焦寧安心的地方。焦寧與我們對視的次數(shù)越來越多，目光中的緊張與恐懼在慢慢消減……

一閃一閃亮晶晶

2022年年初，我開始帶領(lǐng)全班學(xué)生寫自己的童書?？稍趧?chuàng)作之初，焦寧卻主動退出了。怎么才能讓她加入呢？我引導(dǎo)她的同桌留心捕捉焦寧的點(diǎn)滴進(jìn)步，并把這些寫進(jìn)日記里。這種“被看見”，讓焦寧雙頰緋紅，笑容綻放。我及時將她的進(jìn)步與任課老師分享。老師們不經(jīng)意間的表揚(yáng)，讓她興奮好久。

焦寧的眼里開始“放光”。

終于，她開始動筆了，即便只是寥寥少許字，但只要她每天能準(zhǔn)時交上來習(xí)作，我都會表揚(yáng)。對文章中的亮點(diǎn)，我給予最大限度的肯定。

2022年5月20日，全班歷經(jīng)四個多月創(chuàng)作的68本專題性研究作品新鮮出爐了，其中就有焦寧的一本。新書見面會上，當(dāng)攝像機(jī)的鏡頭掃過時，她的眼里閃現(xiàn)淚花。

任課老師、班級里的學(xué)生，乃至所有的家長，在陪伴、幫助她的時候，也由原先的焦慮不安變得從容喜悅……

蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛，就沒有教育?！蔽覉孕?，愛能創(chuàng)造奇跡。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。焦寧，用力發(fā)出了她的光，這光，讓她變得閃亮。

（作者單位：江蘇省如皋市實驗小學(xué)）