新時(shí)代新形勢下高校學(xué)生干部培養(yǎng)的思考

楊云

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江蘇南通 226400）

高校學(xué)生干部是指在學(xué)術(shù)、文化、體育等各領(lǐng)域表現(xiàn)突出的學(xué)生“先進(jìn)分子”。高校在培養(yǎng)學(xué)生干部時(shí)，應(yīng)著重于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使其成為出類拔萃的人才。這種培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生的個(gè)人成長，而且能推動(dòng)高等教育的創(chuàng)新與發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生代表往往具備成為學(xué)生干部的潛質(zhì)，因?yàn)樗麄儾粌H是促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵力量，而且是連接學(xué)校與學(xué)生、師生之間的溝通紐帶。面對社會發(fā)展的新形勢，高校應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生干部，使其成為具備高度綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校需加強(qiáng)對學(xué)生干部的全面培訓(xùn)，提升其綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力。同時(shí)，高校構(gòu)建和完善學(xué)生干部培訓(xùn)體系也至關(guān)重要，這將有效提高培訓(xùn)的質(zhì)量和學(xué)生的整體素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生干部隊(duì)伍的優(yōu)化和提升。

一、高校學(xué)生干部培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生干部選拔任用不規(guī)范

部分高校在選拔和任用學(xué)生干部時(shí)缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的選拔機(jī)制。選拔過程往往隨意性強(qiáng)，缺乏統(tǒng)一性和透明度。有時(shí)，學(xué)生干部的選拔甚至僅由指導(dǎo)教師或?qū)W長一人決定，這不僅違背了民主原則，而且損害了選拔的公平性和公正性。雖然一些高校已經(jīng)嘗試建立了一套相對完整、科學(xué)的選拔體系，但在任命前對學(xué)生的全面考核仍顯不足，特別是缺乏對學(xué)生品德、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)成績、工作能力和個(gè)性特征等方面的綜合評估。

（二）學(xué)生干部評價(jià)機(jī)制不全面

當(dāng)前，高校學(xué)生干部的評價(jià)機(jī)制仍有待完善。現(xiàn)有機(jī)制未能全面反映學(xué)生干部的工作效能，也無法有效衡量其是否符合干部條件。這種情況使得高校難以科學(xué)地評估學(xué)生干部的工作績效，進(jìn)而無法為后續(xù)是否繼續(xù)任用或免職提供依據(jù)。

（三）學(xué)生干部激勵(lì)機(jī)制不健全

目前，學(xué)生干部的激勵(lì)機(jī)制仍存在不足。許多學(xué)校缺乏明確的獎(jiǎng)懲措施，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部未能及時(shí)給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生干部也未能給予適當(dāng)?shù)奶幜P。這導(dǎo)致學(xué)生干部在工作中既缺乏動(dòng)力又缺乏壓力，難以充分發(fā)揮其工作熱情，進(jìn)而影響工作效率和效果。

（四）學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制缺失

不少高校對學(xué)生干部的培養(yǎng)重視不足，缺乏專門針對學(xué)生干部的系統(tǒng)訓(xùn)練。學(xué)生干部所接受的教育主要局限于指導(dǎo)教師在日常工作中的口頭指導(dǎo)，缺乏系統(tǒng)性和針對性。學(xué)生干部難以獲取全面系統(tǒng)的知識，使得他們在日常工作中經(jīng)常面臨指導(dǎo)不足、行為不規(guī)范以及執(zhí)行能力欠缺的問題，這對學(xué)生工作的順利開展產(chǎn)生了不利影響，降低了整體工作效率。此外，部分高校對學(xué)生干部的個(gè)人成長及職業(yè)發(fā)展重視不足，未能在其成長的不同階段提供具有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。這種情況導(dǎo)致學(xué)生干部成長速度緩慢，基礎(chǔ)不扎實(shí)，一定程度上限制了他們未來的發(fā)展。

二、高校學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問題

學(xué)生干部需要滿足品學(xué)兼優(yōu)的基本要求，即能在學(xué)業(yè)有余力的情況下，積極參與到學(xué)生工作中，竭誠為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)，以此鍛煉和提升自己。然而，在多數(shù)高校中，由于教師對學(xué)生干部的引導(dǎo)和培訓(xùn)不足，在選拔和工作機(jī)制上存在問題，導(dǎo)致學(xué)生干部的工作熱情逐漸減退，其應(yīng)有的服務(wù)意識也日漸淡薄，影響了學(xué)生干部的工作質(zhì)量[1]。因此，在新的形勢下，我們需要及時(shí)、準(zhǔn)確地識別學(xué)生干部中存在的問題，進(jìn)行針對性培養(yǎng)，以提升他們的素質(zhì)和能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們的首要任務(wù)是明確問題的根源。

（一）選拔機(jī)制不完善

現(xiàn)階段，我國高校在選拔學(xué)生干部時(shí)，主要采用以下幾種方法：一是依據(jù)能力和表現(xiàn)進(jìn)行評選；二是由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的教師直接指派；三是通過學(xué)生選舉產(chǎn)生學(xué)生會干部。當(dāng)前高校學(xué)生干部的選拔方法相對單一，僅憑能力和表現(xiàn)來評判，難以選拔出綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。此外，有些學(xué)校的干部職位由教師直接任命，選拔過程缺乏公開、公正和公平，難以服眾，這影響了學(xué)生干部選拔工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，在學(xué)生選舉過程中，部分學(xué)生干部會私下進(jìn)行不正當(dāng)拉票行為，這種舉動(dòng)不僅會對周邊同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響，而且可能引發(fā)模仿，從而形成不良風(fēng)氣。

（二）工作和學(xué)業(yè)無法有效協(xié)調(diào)

高校學(xué)生干部作為學(xué)生群體中的“領(lǐng)頭羊”，需要在學(xué)業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)能力上均表現(xiàn)優(yōu)秀，起到模范帶頭作用。這就要求他們不僅要在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績，而且要在組織協(xié)調(diào)、人際交往等方面展現(xiàn)出卓越能力，并具備高度的自律性和自我調(diào)控能力，以平衡工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。然而，在現(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部往往容易走向兩個(gè)極端。一些學(xué)生干部因?qū)W生工作的繁雜性，為了完成任務(wù)而常常忽視學(xué)業(yè)，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，導(dǎo)致多門課程需要補(bǔ)考或重修；另一些學(xué)生干部則過分看重學(xué)業(yè)成績，忽視工作職責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生工作信息傳遞不暢，逐漸失去同學(xué)們的信任，使其后續(xù)工作難以開展。

（三）動(dòng)機(jī)不端，目的不純

學(xué)生干部作為學(xué)生的榜樣，應(yīng)樹立自我教育、自我管理、自我提升的理念，在提升個(gè)人綜合素質(zhì)的同時(shí)，注重思想品德的修養(yǎng)。然而，在實(shí)際工作中，一些學(xué)生干部卻將干部身份視為鍍金或謀取私利的工具。同時(shí)，部分學(xué)生干部存在擺官威、以自我為中心的習(xí)氣，炫耀自己的干部身份，卻在遇到問題時(shí)逃避責(zé)任。這種行為嚴(yán)重背離了學(xué)生干部的初衷和使命，亟待糾正。

三、促進(jìn)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的對策建議

針對當(dāng)前學(xué)生干部面臨的問題，為促使其更好地發(fā)展，我們必須從根本上找出問題的原因，以便實(shí)施有效的解決措施，使學(xué)生干部的服務(wù)意識得到提高。學(xué)生干部應(yīng)致力于自我管理、自我教育和自我提升，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，為同學(xué)樹立榜樣。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可從三方面入手：首先，我們要加強(qiáng)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，打造高效、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)[2]；其次，我們要完善學(xué)生干部的選拔機(jī)制，確保優(yōu)秀人才能夠脫穎而出；最后，我們要加強(qiáng)學(xué)生干部的思想政治工作，培養(yǎng)其堅(jiān)定的政治立場和崇高的道德品質(zhì)。

（一）完善選拔機(jī)制

高校學(xué)生干部的選拔對學(xué)生工作起著至關(guān)重要的作用。為了選出具備較高政治素養(yǎng)、強(qiáng)烈服務(wù)意識以及出色業(yè)務(wù)能力的高校學(xué)生干部，我們可以從以下兩方面入手：一方面，我們應(yīng)制定并優(yōu)化高校學(xué)生干部選拔制度。在選拔學(xué)生干部時(shí)，我們應(yīng)確保有完備的制度、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)以及明確的原則。為了選拔出優(yōu)秀的學(xué)生干部，我們應(yīng)明確規(guī)定學(xué)生干部需具備大局意識、服務(wù)意識，能主動(dòng)幫助他人，具備吃苦耐勞的精神，不貪圖虛名，不擺架子。同時(shí)，我們還應(yīng)注重學(xué)生干部專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其能夠妥善處理工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，充分發(fā)揮模范帶頭作用。另一方面，我們要構(gòu)建一套科學(xué)的人才選拔體系。例如，指導(dǎo)教師在選拔學(xué)生干部時(shí)，可以先公開競選候選人，并對其進(jìn)行定期考查。指導(dǎo)教師需要深入學(xué)生群體，了解候選人的實(shí)際工作情況，建立滿意度評價(jià)體系，讓學(xué)生群體對候選人的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，從而科學(xué)地選拔出能力較強(qiáng)的學(xué)生干部。

（二）加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)

在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，思想政治教育和工作方法的培訓(xùn)至關(guān)重要。我們應(yīng)制定詳盡的學(xué)生干部培訓(xùn)方案，定期邀請優(yōu)秀的學(xué)生干部參與培訓(xùn)，將他們的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)分享給新的學(xué)生干部，以提升其專業(yè)素養(yǎng)。我們注意到部分學(xué)生干部存在大局意識和服務(wù)意識不足，甚至擔(dān)任干部職位的動(dòng)機(jī)不純的問題。為解決這些問題，我們可以邀請高校中的優(yōu)秀黨員來對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，通過觀看愛國主義紀(jì)錄片和學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神等方式，來強(qiáng)化學(xué)生干部的大局意識和服務(wù)意識[3]。

（三）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

在學(xué)生干部的管理和培訓(xùn)中，我們必須重視學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，以增強(qiáng)他們的凝聚力。例如，指導(dǎo)教師為學(xué)生干部安排工作時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他們之間相互配合，引導(dǎo)他們在完成各自職責(zé)的同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作共同解決工作中遇到的問題。這種小組合作模式不僅能有效完成任務(wù)，而且能增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的理解與信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。此外，通過組織素質(zhì)拓展活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生干部更深刻地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，使每個(gè)人都融入團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，提升學(xué)生干部的團(tuán)體意識。

（四）明確學(xué)生干部選拔任用的標(biāo)準(zhǔn)

選拔和任用學(xué)生干部時(shí)，我們首要考量的是“德”。候選人應(yīng)具備優(yōu)良的品行與道德素養(yǎng)，同時(shí)要有奉獻(xiàn)精神，能全心全意地為教師和學(xué)生服務(wù)。其次，我們要對“才”進(jìn)行評估，這包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、在特定領(lǐng)域的專長、在工作中的表現(xiàn)，以及未來的成長潛力等。此外，我們還需關(guān)注他們在應(yīng)聘職位時(shí)的表現(xiàn)，觀察他們的工作態(tài)度，確認(rèn)他們對各項(xiàng)任務(wù)是否充滿熱情和信心。若學(xué)生干部能在履職過程中展現(xiàn)高度的責(zé)任心和積極性，便可將其納入選拔范圍。高校學(xué)生干部的選拔，必須確保公開透明。因此，我們應(yīng)成立由多位導(dǎo)師組成的評審團(tuán)，通過綜合各導(dǎo)師的意見來全面評估學(xué)生干部的能力，并以此作為任命的依據(jù)。具體任命應(yīng)通過評審團(tuán)成員的打分來決定，以保障客觀性和公正性。在評審時(shí)，我們應(yīng)全面考慮學(xué)生的品德、才能和工作態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，確保整個(gè)過程的公平性。

（五）建立健全學(xué)生干部評價(jià)機(jī)制

高校可以從德、能、勤、績、廉五個(gè)方面入手，完善學(xué)生干部的考核體系，并合理設(shè)置這五個(gè)方面的權(quán)重[4]。通過這一考核體系，我們能更全面地了解和評價(jià)學(xué)生干部的工作及服務(wù)表現(xiàn)。“德”主要指思想品德，這是高校學(xué)生干部必須具備的基本素質(zhì)。具體來說，“德”涵蓋政治品德，如擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、遵紀(jì)守法、清正廉潔、公正無私、道德高尚。此外，“德”還涉及家庭和睦、與同學(xué)友好相處、無私奉獻(xiàn)、全心全意為他人服務(wù)的精神，以及強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在工作中，“德”體現(xiàn)為能堅(jiān)持原則，做到公平公正；在遇到困難時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉不扯皮。同時(shí)，“德”還包括良好的心理素質(zhì)、無不良習(xí)慣，以及坦率和樂觀的態(tài)度。“能”是指學(xué)生的才能，包括普通的工作能力和特殊才能。這些才能需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌規(guī)劃、語言表達(dá)、邏輯思維、歸納總結(jié)、分析判斷以及事務(wù)處理等能力。所謂的特長就是在某一方面，相較于同齡人有著更高的天賦?！扒凇笔侵笇W(xué)生干部在工作中的盡職盡責(zé)和奉獻(xiàn)精神。這要求學(xué)生干部能夠保持積極向上的工作態(tài)度，并且不會因?yàn)閭€(gè)人原因?qū)ぷ髟斐裳诱`?！翱儭笔侵笇W(xué)生干部在工作中取得的成果。這包括是否按時(shí)完成教師分配的工作、工作完成的質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)、工作效率如何，以及工作方法和手段的合理性和創(chuàng)造性。同時(shí)，“績”還涉及工作為集體創(chuàng)造的利益，包括經(jīng)濟(jì)效益和時(shí)間效益等?！傲眲t是指學(xué)生干部在工作過程中是否遵守相關(guān)紀(jì)律，如校規(guī)、校紀(jì)等制度。這要求學(xué)生干部能夠自覺自律，抵制不良行為的出現(xiàn)，并且不利用干部職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益。通過這樣的評價(jià)機(jī)制，我們可以更全面地了解和評價(jià)學(xué)生干部的表現(xiàn)，并據(jù)此進(jìn)行獎(jiǎng)懲和激勵(lì)。

（六）明確角色定位，提升學(xué)生干部基本素質(zhì)

學(xué)生干部既扮演著學(xué)生的角色，又充當(dāng)著教師的得力助手。在工作中，他們需要為老師分擔(dān)重任。因此，學(xué)生干部必須明確自身的角色定位，深刻理解自身應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通常，學(xué)生干部在學(xué)習(xí)和工作中都表現(xiàn)出色。作為教師助理，他們積極協(xié)助教師開展各類活動(dòng)，并在各類團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備出色的思想政治素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識、強(qiáng)大的組織協(xié)調(diào)能力，這樣才能在組織中樹立較高的威信。此外，學(xué)生干部還需具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，敢于在工作中承擔(dān)責(zé)任，并充分發(fā)揮好自身的紐帶作用。

為了全面提升學(xué)生干部的基本素質(zhì)，我們需要重點(diǎn)培養(yǎng)和提高他們以下三個(gè)方面的能力：首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生干部的道德品質(zhì)。作為教師工作的得力助手，學(xué)生干部必須具備高尚的道德素養(yǎng)，這樣才能在工作中虛心求教、認(rèn)真服務(wù)，并在各個(gè)方面起到模范帶頭作用。我們需要在思想文化修養(yǎng)和綜合能力方面下功夫，使學(xué)生干部成為學(xué)生工作的領(lǐng)軍人物。其次，我們要加強(qiáng)學(xué)生干部的能力素質(zhì)培養(yǎng)，即對學(xué)生干部進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、信息處理等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的工作責(zé)任感，使他們敢于管理、勇于承擔(dān)責(zé)任[5-6]。最后，我們還需培養(yǎng)學(xué)生干部堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、有責(zé)任心的精神。學(xué)生干部面臨著學(xué)習(xí)和工作的雙重壓力。在工作中，他們不可避免地會面臨工作沒有取得預(yù)期的效果的情況，甚至有時(shí)會引起同學(xué)們的不理解，這些情況都會對學(xué)生干部的心理產(chǎn)生影響，從而影響到其工作的正常開展。加強(qiáng)對高校學(xué)生干部的教育，是提高高校學(xué)生干部素質(zhì)的重要途徑。通過教育，他們可以正確認(rèn)識工作中存在的問題，耐心傾聽同學(xué)們的建議，理性分析問題并尋求解決方案。同時(shí)，他們還可以不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在工作中鍛煉自己，摸索出一套適合自己的工作方法。

（七）注重培用結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)

學(xué)生干部是高校學(xué)生活動(dòng)的主要參與者，我們應(yīng)積極為他們提供參與學(xué)校管理的機(jī)會，使其能在實(shí)際工作中得到鍛煉。學(xué)生干部不僅要應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且要承擔(dān)學(xué)生工作的責(zé)任，因此，其所承受的壓力遠(yuǎn)超過其他人。高校應(yīng)給予學(xué)生干部一定的信任，賦予他們工作所需的權(quán)利，使學(xué)生干部在崗位上找到歸屬感。同時(shí)，我們需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生干部。在學(xué)生干部的工作出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)在適度批評的基礎(chǔ)上提供建議，并尊重他們的勞動(dòng)成果，保護(hù)他們在工作中的自信。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，我們應(yīng)設(shè)定更高的標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展與提升。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生干部在日常學(xué)習(xí)和工作中探索科學(xué)、有效的方法。在工作過程中，我們要注意分析和總結(jié)出現(xiàn)的問題，依據(jù)學(xué)生干部的成長規(guī)律進(jìn)行針對性溝通，及時(shí)掌握他們在工作、學(xué)習(xí)和生活中的心理和情感變化，提供必要的指導(dǎo)。此外，我們還需提升學(xué)生干部分析和解決問題的能力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的服務(wù)理念。通過這樣的方式，我們不僅可以幫助學(xué)生干部個(gè)人成長，而且能為高校培養(yǎng)更多具有實(shí)踐能力和服務(wù)精神的優(yōu)秀人才。

（八）創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)規(guī)范化意識

學(xué)校必須建立一套科學(xué)、規(guī)范且行之有效的培訓(xùn)與管理體系。我們在選拔學(xué)生干部時(shí)，應(yīng)遵循“能者上，平者讓，庸者下”的原則，逐步構(gòu)建起能上能下的良性競爭環(huán)境[7]。對于新上任的學(xué)生干部，我們在肯定他們的工作成果的同時(shí)，也要做好他們的思想工作，給予他們充分的尊重。高校需構(gòu)建完備的學(xué)生干部激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生干部的日常工作表現(xiàn)納入機(jī)制中，通過綜合評價(jià)，選拔出能力出眾的學(xué)生干部，以便他們能在各自的崗位上充分發(fā)揮作用，更好地服務(wù)學(xué)生。在高校的思想政治教育團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生干部是不可或缺的力量。他們深入學(xué)生群體，是連接學(xué)校與師生的重要橋梁，起到了有效地傳播學(xué)校工作精神、提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的作用。

四、結(jié)束語

青年學(xué)子應(yīng)將國家富強(qiáng)和人民幸福視為己任。新形勢下的高校學(xué)生干部是新時(shí)代的優(yōu)秀青年代表，是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要力量。只有正視高校學(xué)生干部培訓(xùn)過程中面臨的挑戰(zhàn)，針對具體問題提出切實(shí)可行的解決方案，我們才能建立起完善的學(xué)生干部培訓(xùn)體系，逐步提升學(xué)生干部的整體素質(zhì)，推動(dòng)他們朝著專業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。高校學(xué)生干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長期性的工作，它涉及選拔、培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和評價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，雖然我們在學(xué)生干部的培養(yǎng)上取得了一定的成效，但仍存在不少問題和挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，我們需要從完善選拔機(jī)制、加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和明確選拔任用標(biāo)準(zhǔn)等方面入手，全面提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們還應(yīng)建立健全學(xué)生干部評價(jià)機(jī)制，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生干部的表現(xiàn)，以激勵(lì)他們更好地發(fā)揮自己的潛能，為高校的發(fā)展和同學(xué)們的成長做出更大的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能打造出一支高素質(zhì)、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部隊(duì)伍，為高校的和諧穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展提供有力的支持。