遠(yuǎn)大志向和情懷感召以及保護(hù)學(xué)生對(duì)未知的好奇心在專業(yè)教育中的作用

張大朋，石景東，姜淏予

（1.廣東海洋大學(xué)船舶與海運(yùn)學(xué)院，廣東湛江 524088；2.廣東海洋大學(xué)電子與信息工程學(xué)院，廣東湛江 524088）

一、撰寫本文的初衷

師者，所以傳道授業(yè)解惑也[1-4]。所謂“解惑”，不僅是解答學(xué)生在知識(shí)上的疑惑，而且應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，激發(fā)他們的求知欲，并以教師自身的情懷感染學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇往直前。

16世紀(jì)至18世紀(jì)，是一個(gè)“爭(zhēng)霸海洋”的時(shí)代。在這一階段，控制更多海洋面積的國(guó)家就擁有更多的話語權(quán)和殖民地。世界近代史是海洋霸權(quán)的更迭史，也是新興海洋強(qiáng)國(guó)的崛起史。550年以來，人類社會(huì)的發(fā)展歷程與海洋開發(fā)緊密相連。哪個(gè)民族能夠抓住開發(fā)海洋的機(jī)遇，哪個(gè)民族就能在歷史舞臺(tái)上脫穎而出。從宏觀角度看，一個(gè)國(guó)家的地理位置，無論是臨海還是內(nèi)陸，都深刻影響著其前途和命運(yùn)。歷史上的世界大國(guó)，如15～16世紀(jì)的葡萄牙和西班牙、17～19世紀(jì)的英國(guó)、20世紀(jì)的美國(guó)，都憑借海洋控制了世界的命脈。正是依托海洋，西方國(guó)家不斷推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程，引領(lǐng)全球化浪潮[5-8]。因此，在21世紀(jì)，我們要實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，就必須堅(jiān)定向海圖強(qiáng)的信念，精心經(jīng)營(yíng)海洋。

隨著新世紀(jì)的到來，我們面臨著生存和發(fā)展的挑戰(zhàn)。經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的努力，我們已經(jīng)解決了生存問題。然而，地球三分之二是海洋。我們?nèi)绻胍掷m(xù)發(fā)展，就必須向海洋尋求空間和資源[9-34]。這一理念不僅對(duì)我們這一代重要，而且需要傳遞給我們的后代，讓他們牢記向海圖強(qiáng)的使命。

船舶與海洋工程專業(yè)是我國(guó)海洋戰(zhàn)略的關(guān)鍵。該專業(yè)培養(yǎng)的涉海專業(yè)本科生對(duì)于實(shí)施向海圖強(qiáng)戰(zhàn)略至關(guān)重要。大學(xué)生是民族的未來，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重任。船舶與海洋工程專業(yè)的教師，尤其是青年教師，應(yīng)該充分發(fā)揮自身年齡和專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生樹立精神榜樣。鑒于此，本文將結(jié)合筆者個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，探討遠(yuǎn)大志向、情懷感召以及保護(hù)學(xué)生對(duì)未知的好奇心在專業(yè)教育中的重要性。筆者希望通過分享這些經(jīng)驗(yàn)和見解，能為同行在本科生培養(yǎng)方面提供一定的參考和借鑒。

二、海洋——曾經(jīng)的苦難歷史

近三百年來，西方資本主義的迅速發(fā)展，離不開大航海和新大陸的發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)為西方資本主義的原始財(cái)富積累提供了穩(wěn)定的原材料來源和商品傾銷市場(chǎng)。他們利用堅(jiān)船利炮開拓市場(chǎng)，建立殖民地，隨后便開始了殘酷的掠奪與壓榨。而這三百年，正是我們中華民族閉關(guān)鎖國(guó)的三百年，也是我們逐漸從輝煌走向衰落的三百年。第一次、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)被帝國(guó)主義國(guó)家用堅(jiān)船利炮強(qiáng)行打開國(guó)門。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋水師的全軍覆沒。八國(guó)聯(lián)軍在海上登陸，攻占大沽炮臺(tái)。淞滬會(huì)戰(zhàn)中，日本海軍對(duì)中國(guó)進(jìn)行全面海上封鎖和轟炸。中國(guó)國(guó)民黨海軍在江陰海戰(zhàn)中自沉戰(zhàn)艦，悲壯地阻塞長(zhǎng)江航道，以延緩日本海軍的進(jìn)攻。近代中國(guó)有海卻無有效防御。20世紀(jì)80年代初至90年代末，南海周邊國(guó)家對(duì)我國(guó)南海石油資源的瘋狂開采和侵占。這些歷史讓每一位海洋科技工作者痛心疾首。

帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，大都是從海上發(fā)起的。因此，我們必須建立一支強(qiáng)大的海軍。曾經(jīng)，我們的海軍無法保衛(wèi)海洋領(lǐng)土，力量弱小，甚至需要海軍戰(zhàn)士用生命去換取勝利。

幸運(yùn)的是，我們都度過了那些艱難歲月。曾經(jīng)，我們敢于在海上與敵人拼刺刀，敢于以小搏大，以弱勝強(qiáng)。我們的人民解放軍海軍展現(xiàn)了大無畏的英雄主義精神，用鮮血和生命捍衛(wèi)了我們的海洋領(lǐng)土。如今的海軍，已經(jīng)擁有了航母、驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦和核潛艇。這些輝煌成就，與一代代船舶與海洋科研人員的持續(xù)努力密不可分。大學(xué)生正是下一代涉?？蒲械南Ｍc接班人。

三、遠(yuǎn)大的志向和情懷感召在育人成才中的重要作用

我們?cè)谡劶昂Ｑ髸r(shí)，不僅應(yīng)從軍事角度對(duì)自古以來就屬于我國(guó)的海洋領(lǐng)土進(jìn)行長(zhǎng)期且有效的管理與保衛(wèi)，切實(shí)維護(hù)國(guó)家海洋領(lǐng)土的主權(quán)，而且應(yīng)從工程技術(shù)層面關(guān)注海洋豐富資源的持續(xù)開發(fā)和有效利用。實(shí)際上，長(zhǎng)期的資源開發(fā)和持久的工程，是對(duì)海洋主權(quán)最有力的證明。而這一切，都離不開各式海洋結(jié)構(gòu)物與浮體的支持?！案◇w”在海洋工程領(lǐng)域中，特指那些浮于水面或懸浮在水中的各類海上施工與工程裝備設(shè)施[18-44]。

作為一名海洋工程領(lǐng)域的科研工作者，筆者曾為我國(guó)在海洋石油開采方面的技術(shù)和能力不足而感到痛心。在軍事上，我們無法觸及；在工程上，我們難以實(shí)現(xiàn)持久開發(fā)[45-65]。至今，筆者仍清晰記得，碩士入學(xué)復(fù)試時(shí)的那份熱血與不甘：“我來自內(nèi)陸，但從小就有一個(gè)海的夢(mèng)想，因此，本科選擇了這個(gè)專業(yè)。然而，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，我們的船海專業(yè)雖大卻不強(qiáng)?？纯慈缃竦哪虾＞謩?shì)，想當(dāng)年，菲律賓、越南、文萊等小國(guó)在南海掠奪了我們大量的石油，那是我們民族的血液?。∽鳛檫@一代的年輕人，我們肩負(fù)著沉重的責(zé)任。如果能為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量，我會(huì)感到無比驕傲?！币苍S，正是這份赤子之心和真摯的情感打動(dòng)了我的碩士生導(dǎo)師朱克強(qiáng)教授，讓他選擇了我作為他的學(xué)生。

朱克強(qiáng)教授不僅在學(xué)術(shù)上對(duì)筆者進(jìn)行引導(dǎo)，而且注重在潛移默化中培養(yǎng)筆者的遠(yuǎn)大志向和愛國(guó)情懷。有一次，朱克強(qiáng)教授派筆者參加一個(gè)行業(yè)內(nèi)的學(xué)術(shù)會(huì)議?；貋砗螅P者與他分享了參會(huì)心得，并表示如果有機(jī)會(huì)站在那個(gè)平臺(tái)上，筆者可能會(huì)講得更好。朱克強(qiáng)教授聽后鼓勵(lì)我：“我非常支持你的想法！”筆者深感自己的成長(zhǎng)，與最初的夢(mèng)想、朱克強(qiáng)教授的鼓勵(lì)密不可分。

古語有云：“桃李不言，下自成蹊?！崩蠋熥陨淼钠沸卸苏瑹o需命令，學(xué)生自然會(huì)效仿。老師品行不正，即便發(fā)出命令，學(xué)生也不會(huì)服從。結(jié)合筆者個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷來看，一個(gè)好的老師應(yīng)當(dāng)傳遞正能量，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，用自己的情懷和人格魅力感召學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诔刹诺牡缆飞仙僮邚澛贰?/p>

因此，當(dāng)筆者成為一名教師時(shí)，筆者深刻意識(shí)到，從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變不只是身份和角色的變化，更重要的是對(duì)學(xué)生理想和信念的引導(dǎo)。

四、人類的前進(jìn)始終與好奇心相伴—論保護(hù)孩子對(duì)未知的好奇心

北京八中的初中生張亦琛因?qū)教炜萍嫉臐夂衽d趣而受到社會(huì)關(guān)注。在得知我國(guó)長(zhǎng)征七號(hào)火箭首飛失利后，他深感惋惜，并結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，致信給科研人員，詳細(xì)分析了失敗的可能原因。他的分析邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)出一定的科學(xué)素養(yǎng)。更令人贊嘆的是，他對(duì)星辰大海的向往之心。長(zhǎng)七總設(shè)計(jì)師范瑞祥和總指揮孟剛在忙碌中抽空給這位少年回信，鼓勵(lì)他繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

值得稱贊的是，這位少年的求知欲和探索精神得到了應(yīng)有的尊重和回應(yīng)。孩子的每一個(gè)問題、每一份關(guān)心都得到了認(rèn)真對(duì)待。孩子是我們民族的未來與希望。正如梁?jiǎn)⒊裕骸吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！边@位初中生的經(jīng)歷讓人欣慰。社會(huì)依然有人在悉心關(guān)注孩子們的感受，尊重他們的求知欲，懂得如何與他們溝通，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期且意義深遠(yuǎn)的任務(wù)。我們應(yīng)該向那兩位優(yōu)秀的航天科研人員學(xué)習(xí)，給予孩子們更多的鼓勵(lì)和支持。當(dāng)孩子們充滿干勁時(shí)，我們的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)就有了接班人。

回首歷史，我們?cè)鴼v經(jīng)磨難。新中國(guó)成立后，我們終于站了起來，逐漸富強(qiáng)。如今，我們正走在民族復(fù)興的道路上。新中國(guó)成立70多年以來，我們已經(jīng)攻克了許多技術(shù)難關(guān)。然而，我們?nèi)杂幸恍┖诵募夹g(shù)受制于人。這些技術(shù)無法用金錢購買。要突破這些核心技術(shù)，科研人員還需要進(jìn)行長(zhǎng)期、持續(xù)的努力。而孩子們，正是科研隊(duì)伍最重要的后備力量。因此，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛和探索精神，保護(hù)他們那顆向往星辰大海的心，就是在捍衛(wèi)我們民族的希望和未來。

五、結(jié)束語

筆者深信，作為教師，我們的職責(zé)是竭盡所能地鼓勵(lì)和保護(hù)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望與探索。對(duì)于他們成長(zhǎng)道路上的挫折，我們應(yīng)給予堅(jiān)定的鼓勵(lì)，讓他們懷揣遠(yuǎn)大理想，勇往直前。

十年樹木，百年樹人。作為一名高等院校的青年教師，筆者深知自己在這方面還有很多可以提升的地方，同時(shí)也慶幸自己還年輕，有足夠的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)這些教育理念。

如果未來在筆者的班級(jí)中，有孩子因?yàn)槟晟贂r(shí)聽到我的一番話而立志投身于祖國(guó)的海洋科研事業(yè)，并在二三十年后成為海洋工程領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，那將是筆者此生的最大驕傲。即便筆者的學(xué)生中沒有人直接從事海洋科研工作，他們只要能從筆者曾經(jīng)的教誨中感受到民族的自豪與榮耀、堅(jiān)韌與奮斗，激發(fā)內(nèi)心的力量和探索未知的勇氣，那便足夠了。畢竟，除了廣闊的海洋和星辰，還有無數(shù)的高山和峽谷等待他們?nèi)フ鞣?。除了探索宇宙的奧秘，地下世界的未知也同樣吸引他們?nèi)ヌ剿?。他們完全有可能在其他領(lǐng)域攀登高峰。

只要孩子們懷揣著對(duì)廣闊天地的向往，他們未來必定能成為各行各業(yè)的杰出人才。孩子們，努力吧！筆者也會(huì)加油，爭(zhēng)取盡快將這些想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為你們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。