2023年重慶市高中體育與健康優(yōu)質(zhì)課大賽綜述

屈明 李江 鐘德明 李飛 沈潔

2023年12月10—16日，重慶市成功舉辦了普通高中體育與健康優(yōu)質(zhì)課競賽暨教育部高中體育與健康學(xué)科重慶教研基地名師送教培訓(xùn)活動(dòng)。本屆大賽暨送教活動(dòng)秉持改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的精神，按照大賽要求20名專家分為4組，分別深入重慶市主城片區(qū)、渝西片區(qū)、渝東南片區(qū)、渝東北片區(qū)共40所高中學(xué)校進(jìn)行高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)方案解讀，并對(duì)120名參加高中體育與健康優(yōu)質(zhì)課大賽的教師進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場考評(píng)，完成了對(duì)720名學(xué)生的問卷調(diào)查，進(jìn)行了40個(gè)區(qū)縣的培訓(xùn)研討送教活動(dòng)，全市5000余名體育教師參與活動(dòng)。推進(jìn)了高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)的改革，進(jìn)一步強(qiáng)化了課堂“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)的主陣地作用，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，展示了一線體育教師的教育教學(xué)能力與風(fēng)采。

一、創(chuàng)新“賽課機(jī)制”，推進(jìn)高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)有效落實(shí)

為全面推進(jìn)高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)，根據(jù)重慶市“大城市大農(nóng)村”的基本特點(diǎn)，運(yùn)用“課程實(shí)施方案解讀與答辯+學(xué)生問卷調(diào)查+‘體育選項(xiàng)走班制教學(xué)賽課（展示與觀摩）+專家組反饋與培訓(xùn)”四位一體的比賽模式，采用評(píng)委到校點(diǎn)評(píng)的方式，促進(jìn)高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)的落實(shí)。在上一屆賽課實(shí)施的基礎(chǔ)上，本屆大賽優(yōu)化了項(xiàng)目和方案解讀，細(xì)化了考評(píng)內(nèi)容和學(xué)生問卷，深化提高了培訓(xùn)研討送教質(zhì)量。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)方案解讀進(jìn)行了優(yōu)化，增加了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)（書記或校長）加分制度。具體如下：本次比賽規(guī)定參賽學(xué)校的高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)實(shí)施方案由本學(xué)校的分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行解讀與答辯，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)（書記或校長）解讀和答辯可在此環(huán)節(jié)已評(píng)分的基礎(chǔ)上加0.5分，若不是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)解讀和答辯則在此環(huán)節(jié)已評(píng)分的基礎(chǔ)上扣3分，解讀時(shí)間10分鐘，答辯時(shí)間10分鐘。答辯內(nèi)容涉及國家學(xué)校體育相關(guān)政策文件精神、高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容、高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容等。

對(duì)高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)實(shí)施情況調(diào)研（即學(xué)生問卷環(huán)節(jié)）進(jìn)行了細(xì)化，本屆大賽由大賽組委會(huì)抽派工作人員全程參與，工作人員深入各年級(jí)隨機(jī)抽取3個(gè)班的男女生各9名共18名學(xué)生集中進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷分A卷和B卷，并全程保密。

對(duì)培訓(xùn)研討送教環(huán)節(jié)進(jìn)行了深化，培訓(xùn)主講教師圍繞課堂是否落實(shí)高中體育與健康課程基本理念，是否落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，是否真正關(guān)注育體育人，教學(xué)過程是否注重結(jié)構(gòu)化、情境化的貫穿，教學(xué)中是否對(duì)“教會(huì)、勤練、常賽”環(huán)節(jié)進(jìn)行有效落實(shí)，學(xué)校是否真正落實(shí)和重視高中體育與健康課程改革等展開，較好地達(dá)到了賽課的目標(biāo)價(jià)值，有效推進(jìn)了高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)的落實(shí)。

二、落實(shí)賽課目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校體育課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

1.校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，推動(dòng)體育與健康課程改革有效落實(shí)

本屆大賽由初賽到?jīng)Q賽歷時(shí)1個(gè)月，報(bào)名參加初賽的學(xué)校有近200所，最終40所學(xué)校脫穎而出代表各區(qū)縣參加決賽。40所學(xué)校中，33所學(xué)校的校黨委書記或校長、7所學(xué)校分管體育的副校長對(duì)高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)實(shí)施辦法進(jìn)行了方案解讀，其針對(duì)學(xué)?！绑w育選項(xiàng)走班制”教學(xué)的基本情況、指導(dǎo)思想、目標(biāo)定位、選項(xiàng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)計(jì)劃、操作程序、實(shí)施評(píng)價(jià)、活動(dòng)成果等方面對(duì)“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行答辯。從答辯和解讀考評(píng)中看，參賽學(xué)校95%以上的黨委書記和校級(jí)干部對(duì)“健康第一”理念和在學(xué)校體育工作中實(shí)施“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)的重要意義落實(shí)較好；有90%以上的黨委書記和校級(jí)干部表示“高中體育肩負(fù)特殊的責(zé)任使命，需要進(jìn)一步重視體育教學(xué)改革的深化”；有85%的黨委書記和校級(jí)干部對(duì)高中每周3節(jié)體育課進(jìn)行落實(shí)表示積極支持；有78%以上的黨委書記和校級(jí)干部對(duì)高中學(xué)業(yè)水平考試組織形式有較好的了解。在得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和支持的同時(shí)，專家評(píng)委也不遺余力，決賽期間，專家團(tuán)隊(duì)分別趕赴4個(gè)片區(qū)的參賽學(xué)校，5天時(shí)間總行程6000余公里。本屆大賽通過專家考評(píng)到校、送教到人，較好地宣傳了體育學(xué)科價(jià)值，展示了學(xué)科特色，創(chuàng)新“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的傳播新課程改革理念的模式，尤其是向偏遠(yuǎn)區(qū)縣學(xué)校進(jìn)行送教培訓(xùn)，既推動(dòng)了高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)實(shí)施策略與方案的運(yùn)用，又改變了其他教師對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)知。

2.全員聯(lián)動(dòng)參與，促進(jìn)體育與健康課程價(jià)值的有效達(dá)成

體育教師是高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)深入改革的落實(shí)者，是新時(shí)代變革育人方式的參與者。新時(shí)代課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下的體育教育教學(xué)，意在讓教師科學(xué)、規(guī)范、高質(zhì)量地上好體育課，更好地幫助學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，強(qiáng)化“教會(huì)、勤練、常賽”，構(gòu)建實(shí)用、科學(xué)、有效的體育與健康課程模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的形成。本屆大賽的評(píng)委團(tuán)隊(duì)由來自重慶市教育科學(xué)研究院、渝中區(qū)、江北區(qū)、九龍坡區(qū)、萬州區(qū)、璧山中學(xué)、重慶八中、重慶南開中學(xué)、重慶一中的20名體育教研員、特級(jí)教師、正高級(jí)教師、名師工作室主持人、專家學(xué)者、骨干教師組成，4個(gè)評(píng)委小組分別深入?yún)^(qū)縣賽課學(xué)校進(jìn)行“考評(píng)送教培訓(xùn)交流”，各區(qū)縣教育行政部門與教研機(jī)構(gòu)抓住此次賽課專家到校契機(jī)，邀請(qǐng)全區(qū)縣中學(xué)體育分管校長與全區(qū)縣初高中教研組長、體育教師全程參與本次大賽的方案解讀、賽課、評(píng)課、送教培訓(xùn)等教學(xué)教研活動(dòng)。

本次培訓(xùn)研討送教以“踐行新課標(biāo)理念，推動(dòng)高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)變革”為主題，旨在落實(shí)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［以下簡稱《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》］核心素養(yǎng)及達(dá)成體育課程價(jià)值，深化高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)，深耕教育教學(xué)改革及器材優(yōu)化運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的興趣及創(chuàng)新體能補(bǔ)償，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5天時(shí)間專家共送教培訓(xùn)40場5000余人，其中，渝東北片區(qū)1400余人參與、渝東南片區(qū)1200余人參與、渝西片區(qū)1400余人參與、主城片區(qū)1000余人參與。此次活動(dòng)搭建了互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)提高體育教師課堂教學(xué)能力和專業(yè)化成長起到了助推作用，涌現(xiàn)出了一批熱愛教學(xué)、勇于改革、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)和時(shí)代使命感的“新時(shí)代”體育教師。

3.落實(shí)高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)，促進(jìn)體育與健康課堂教學(xué)改革有效推進(jìn)

《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求高中學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需求和愛好加大對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的自主選擇性，采用“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)對(duì)高中體育教育教學(xué)提出了更高的要求。

從各個(gè)學(xué)校的“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)的實(shí)施策略與方案中看到，每所學(xué)校都是結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行，目標(biāo)定位明確，機(jī)制實(shí)施高效，設(shè)計(jì)思路有特點(diǎn)，組織架構(gòu)分工明確，實(shí)施路線清晰，選項(xiàng)內(nèi)容貼合學(xué)校特色。40所參賽學(xué)校中，33所學(xué)校開展“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)已經(jīng)覆蓋到高一、高二、高三全年段，7所學(xué)校只在高一、高二年級(jí)開展，改革了傳統(tǒng)教學(xué)方式和內(nèi)容，打破了師資分配局限，40所學(xué)?！绑w育選項(xiàng)走班制”教學(xué)有著以下共同特點(diǎn)：優(yōu)先編排體育課，主要集中在下午；每所學(xué)校每學(xué)期都開設(shè)了5～7項(xiàng)體育項(xiàng)目供學(xué)生選擇；每名教師最少擔(dān)任2項(xiàng)課程教學(xué)任務(wù)。在參加本次活動(dòng)初賽的近200所高中中，實(shí)施“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)的學(xué)校占比超過90%。在對(duì)40所參賽學(xué)校720名學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查中看到，95%的學(xué)生認(rèn)為上課時(shí)體育器材充足，人人都有；80%的學(xué)生認(rèn)為課堂上經(jīng)常參與體育比賽或游戲；97%的學(xué)生認(rèn)為在參加高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)后，自己更喜歡體育課了，并且上課有了明確的自我目標(biāo)，也掌握了1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，會(huì)利用大課間、社團(tuán)活動(dòng)等課余時(shí)間繼續(xù)參加鍛煉，有效推進(jìn)了“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)的落實(shí)。

重慶市經(jīng)過2021年、2023年兩屆創(chuàng)新“賽制”的高中體育與健康大賽活動(dòng)，以市教科院為中心，以各區(qū)縣教研員和骨干教師為依托點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以賽促改，以培促研，向偏遠(yuǎn)區(qū)縣學(xué)校覆蓋高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)；校際、區(qū)縣之間交流學(xué)習(xí)“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)實(shí)施過程中的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合自身學(xué)校特點(diǎn)形成特有的學(xué)校體育教學(xué)教研文化。

4.落實(shí)核心素養(yǎng)，體育與健康教學(xué)質(zhì)量有效提升

高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生根據(jù)興趣愛好進(jìn)行選擇，以興趣為導(dǎo)向，以內(nèi)容為基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。本屆大賽的參賽學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)，開設(shè)了球類、田徑類、體操類、武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育類、新興體育類的五大類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，包含橄欖球、苗族竹竿舞、舞龍、網(wǎng)球、跆拳道等18個(gè)項(xiàng)目。90%的課堂聚焦核心素養(yǎng)，內(nèi)容設(shè)計(jì)融合情境教學(xué)；85%的課學(xué)、練、賽、評(píng)一體化設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目標(biāo)清晰；80%的課注重多元化評(píng)價(jià)，教師重視學(xué)生在課堂中健康行為的養(yǎng)成和體育品德的培養(yǎng)；75%的課創(chuàng)新上課器材，優(yōu)化上課內(nèi)容；95%的課設(shè)計(jì)符合項(xiàng)目特色的補(bǔ)償性體能練習(xí)，并且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)密度等都能達(dá)到要求，體育課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

三、反思賽課過程，深化學(xué)校體育與健康教育新發(fā)展

從本屆大賽決賽的情況來看，參賽各區(qū)縣和參賽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均高度重視高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)，均能夠明確實(shí)施路線，落實(shí)情況良好。但縱觀重慶市的300余所普通高中，依舊存在選項(xiàng)不合理、部分領(lǐng)導(dǎo)和教師教學(xué)觀念沒有與時(shí)俱進(jìn)、教師專業(yè)能力不足、教師終生學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)等問題，城鄉(xiāng)發(fā)展仍有差異。為了更好地落實(shí)高中體育與健康課程，深化推進(jìn)高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)，還需要更全面、更優(yōu)化、更完善地推進(jìn)比賽機(jī)制。

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高高中體育與健康課程的價(jià)值認(rèn)識(shí)

高中體育與健康課程改革要真正落實(shí)推進(jìn)，首先地方行政領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師、家長與學(xué)生都要轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)體育與健康課程的價(jià)值認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到體育與健康課程不僅可強(qiáng)身體、調(diào)情感、享樂趣，還可健全人格、錘煉意志、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國情懷，是其他任何學(xué)科都不能替代的，讓學(xué)生掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能并能終身堅(jiān)持，就是要讓學(xué)生在體育鍛煉中真正享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。這不僅關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展，更關(guān)乎國家民族未來發(fā)展，教師一定要有這個(gè)認(rèn)識(shí)高度并去真正踐行和落實(shí)。對(duì)此，在后續(xù)的比賽中，重慶市將加大對(duì)地方行政領(lǐng)導(dǎo)與校長、教師、學(xué)生對(duì)體育價(jià)值認(rèn)識(shí)的考核力度。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)體育教師教學(xué)專業(yè)能力的發(fā)展

體育與健康課程的課堂教學(xué)質(zhì)量很大程度上與體育教師的教學(xué)能力有關(guān)，本屆大賽中反映出部分體育教師存在教學(xué)觀念落后、教學(xué)方法單一、教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)能力不足、對(duì)“模塊教學(xué)”“結(jié)構(gòu)化”“情境化”“教會(huì)、勤練、常賽”等體育新理念認(rèn)識(shí)還較模糊等問題，這就需要體育教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身責(zé)任感，豐富教學(xué)手段，在課堂中真正落實(shí)好改變規(guī)則、改變對(duì)象、改變場地、改變器材，做到教學(xué)內(nèi)容興趣化、場地器材創(chuàng)新化、競技游戲化、合作比賽化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)與比賽中落實(shí)健康行為、運(yùn)動(dòng)能力和體育品德，真正達(dá)成育體育人，并以身作則，以實(shí)際教學(xué)讓社會(huì)、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長等人群感知到體育的價(jià)值、魅力與文化浸潤，最后形成“社區(qū)—學(xué)?！彝ァ钡膹?qiáng)大合力，助推學(xué)校體育教學(xué)價(jià)值的有效達(dá)成。對(duì)此，在后續(xù)的比賽中，重慶市還將加大對(duì)體育教師的培訓(xùn)、引領(lǐng)和考核。

3.強(qiáng)化評(píng)價(jià)，推動(dòng)高中體育與健康課程改革有效落實(shí)

評(píng)價(jià)機(jī)制的建立與有效落實(shí)是推動(dòng)高中體育與健康課程改革的必然保障，從對(duì)本屆大賽的調(diào)研可以看出，部分區(qū)縣、學(xué)校對(duì)高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試認(rèn)識(shí)較模糊、落實(shí)較欠缺，甚至部分區(qū)縣、學(xué)校還是學(xué)校體育教師自行登記考核。針對(duì)此現(xiàn)象，在后續(xù)比賽中，重慶市教育科學(xué)研究院將進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督各區(qū)縣、學(xué)校對(duì)政策文件的解讀與學(xué)習(xí)，規(guī)范高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試，并建議市教委加強(qiáng)高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試的巡視檢查與整改，協(xié)調(diào)市考試院做好高中學(xué)業(yè)水平考試方案的制訂，重慶市教育科學(xué)研究院與各區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)做好高中體育與健康課程改革指導(dǎo)意見的制訂與指導(dǎo)培訓(xùn)，真正形成合力，齊抓共管促進(jìn)高中體育與健康課程改革有效推進(jìn)。

綜上所述，高中“體育選項(xiàng)走班制”教學(xué)滿足了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，改善了學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生真正掌握了1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)也對(duì)體育教師提出了更高的要求，需要體育教師不斷學(xué)習(xí)以提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷發(fā)展自身專業(yè)技術(shù)能力。各區(qū)縣行政領(lǐng)導(dǎo)、高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化落實(shí)，有序推進(jìn)高中體育與健康課程改革。重慶市高中體育與健康課程教學(xué)新賽制的持續(xù)推進(jìn)，將始終以《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指引，加強(qiáng)教師能力建設(shè)，加大研究力度，用實(shí)際行動(dòng)提高學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展。