加強(qiáng)名師工作室建設(shè)助力紅色經(jīng)典社團(tuán)發(fā)展

胡毅林

[摘 要]課程思政就是要讓學(xué)校教育回歸本真，讓學(xué)校的所有課程都與思想政治課程同向同行，共同擔(dān)當(dāng)育人之責(zé)，共同落實(shí)好學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)。建設(shè)一支素質(zhì)過硬的專業(yè)教師隊(duì)伍，豐富紅色經(jīng)典社團(tuán)活動(dòng)載體，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，可以有效引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，努力培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?；诎不帐『戏适械诙袑W(xué)的工作實(shí)踐，以紅色經(jīng)典社團(tuán)為例，進(jìn)行了思考。

[關(guān)鍵詞]課程思政；名師工作室；紅色經(jīng)典社團(tuán)；實(shí)踐探究

高中生社團(tuán)是學(xué)校推進(jìn)立德樹人、培根鑄魂的重要載體，是推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重要實(shí)踐，是課程思政的重要組成部分。課程思政作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，社團(tuán)活動(dòng)銜接著中小學(xué)各學(xué)段。學(xué)段課程內(nèi)容體系完善，銜接緊密，大中小學(xué)社團(tuán)發(fā)展百花齊放卻又遵循立德樹人之根本。高中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的課程思政，需要社團(tuán)指導(dǎo)教師更深入，更有的放矢。

高中生社團(tuán)是在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校共青團(tuán)指導(dǎo)和管理，根據(jù)學(xué)生自我興趣愛好、在自愿基礎(chǔ)上形成的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體性組織。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校共青團(tuán)組織“一心雙環(huán)”格局體系中向外延伸的主要途徑，是學(xué)校校園文化的重要組成部分，更是彰顯學(xué)?；顒?dòng)特色的有效載體。自共青團(tuán)中央發(fā)布《共青團(tuán)改革實(shí)施方案》后，許多學(xué)校制定了《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)陣地思想政治教育功能，力求組織育人、以文化人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，提高學(xué)生自治能力。社團(tuán)課程內(nèi)容要豐富，它涵蓋科技、人文、體育、藝術(shù)等類別，社團(tuán)活動(dòng)課程化。社團(tuán)活動(dòng)課程化既有利于學(xué)生身心健康和學(xué)業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，又有助于教學(xué)管理的規(guī)范化、專業(yè)化、系統(tǒng)化，更打破了傳統(tǒng)課程模式。紅色經(jīng)典社團(tuán)堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，尤其是注重推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，以繪畫、音樂表達(dá)與表演、朗誦等多樣化的形式豐富了思想政治教育實(shí)現(xiàn)的路徑與載體，為課程思政功能領(lǐng)域的縱向拓展提供了切實(shí)可行的方法，為協(xié)同育人提供了有效路徑?；诎不帐『戏适械诙袑W(xué)的工作實(shí)踐，現(xiàn)以紅色經(jīng)典社團(tuán)為例，做以下分析：

一、做好完善的頂層設(shè)計(jì)，融入課程思政的新內(nèi)容

學(xué)校社團(tuán)要依照新時(shí)代“五育”并舉的教育模式，可以按照科技類、體育類、人文類和藝術(shù)類進(jìn)行分類。社團(tuán)在實(shí)際運(yùn)行活動(dòng)過程中，著力打造精品社團(tuán)，其中的紅色經(jīng)典社團(tuán)涵蓋了音樂、美術(shù)、舞蹈、戲曲和語言等類型的綜合活動(dòng)，以傳統(tǒng)文化為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，課程思政融入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)全過程。

（一）課程思政引領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培根鑄魂育新人

社團(tuán)是學(xué)校教育教學(xué)外、課外有效落實(shí)立德樹人的載體，合肥市第二中學(xué)以傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，把思政教育和專業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，把思想政治理論相關(guān)學(xué)習(xí)融入社團(tuán)中。具體做法是：做好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)，尤其關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，凸顯思想引領(lǐng)。實(shí)際過程中，要做好活動(dòng)策劃和組織，以活動(dòng)入人心。結(jié)合清明節(jié)、重陽節(jié)、五一、六一、國慶節(jié)等節(jié)日契機(jī)，結(jié)合校園文化，廣泛組織學(xué)生開展相關(guān)主題活動(dòng)。例如，組織開展：我為“英雄”畫像、生肖郵票設(shè)計(jì)大賽、重陽節(jié)敬老孝老、“向國旗敬禮”、紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年、紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年、建黨百年學(xué)“四史”、憲法周及成人禮等儀式教育系列活動(dòng)。主要以新穎多樣、時(shí)代感強(qiáng)、政治色彩鮮明的紅色主題，作為培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生能力的有力抓手，引導(dǎo)廣大團(tuán)員、青年?duì)幃?dāng)先進(jìn)分子，做理想信念堅(jiān)定的表率，做社會(huì)文明的倡導(dǎo)者、引領(lǐng)者和實(shí)踐者。

（二）課程思政融入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)展示，把穩(wěn)思想之舵

紅色經(jīng)典社團(tuán)始終堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)社團(tuán)建設(shè)，以細(xì)致管理促社團(tuán)質(zhì)量提升，活動(dòng)育人補(bǔ)足精神之鈣。合肥市第二中學(xué)社團(tuán)以黨史學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，先后開展了黨史知識(shí)競賽、“永遠(yuǎn)跟黨走”主題文藝匯演、參觀渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館等紅色基地的相關(guān)活動(dòng)；長期帶領(lǐng)社員傳唱紅色歌曲、表演紅色舞蹈、朗誦紅色作品等多種活動(dòng)展演，傳承紅色精神；定期組織社團(tuán)開展讀紅色書籍、烈士家書，講紅色經(jīng)典、憶英雄人物，補(bǔ)足精神之鈣；重點(diǎn)突出“紅色基因”，如社團(tuán)展示區(qū)可以以四個(gè)篇章分區(qū)域展示：青春向黨、崢嶸歲月、百年風(fēng)華、暢想未來，表達(dá)自己聽黨話、跟黨走的堅(jiān)定信念。社團(tuán)作品精彩紛呈：用紅色剪紙記錄革命烈士們的浴血奮戰(zhàn)，英勇無畏；用紅色手繪展現(xiàn)黨的百年歷史，風(fēng)華正茂；用柳編再現(xiàn)紅船不忘初心；用3D打印展示科技強(qiáng)國，大國風(fēng)范；用紅色宣講描繪紅領(lǐng)巾心向黨、黨旗下的生活的絢麗多姿；用紅色樂曲重溫往日榮光，再現(xiàn)今日輝煌。

（三）課程思政融入學(xué)生心靈，傳承紅色基因踐于行

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，構(gòu)建紅色社團(tuán)建設(shè)體系，健全紅色社團(tuán)管理機(jī)制，依托優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，發(fā)揮教學(xué)師資力量，堅(jiān)定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)社團(tuán)的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。發(fā)揮“務(wù)實(shí)求本，自強(qiáng)不息的” 精神，堅(jiān)持以生為本，著力于輻射引領(lǐng)、資源整合，不斷提升社團(tuán)課程品質(zhì)，打造魅力學(xué)生社團(tuán)，形成“美美與共 和而不同”的社團(tuán)文化。合肥市第二中學(xué)學(xué)生社團(tuán)以課程思政的方式融入學(xué)生心靈，力求入腦入心，踐行紅色基因。班級朗誦、校級朗誦《烈火英雄》《中華頌》《月光下的中國》；班歌節(jié)、合唱節(jié)，傳唱紅歌《期待的遠(yuǎn)方》《燈火里的中國》《彩虹》，傳承革命舞曲《映山紅》《閃閃的紅星》。水粉、油畫、中國畫等體裁，皆以文藝尋黨跡的形式呈現(xiàn)，校園里的紅色基因在行動(dòng)中傳承。如“‘粽情端午·筑夢中國”——繪畫活動(dòng)：淡淡粽葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情誼牽！又是一年端午節(jié)，為了充分挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國情感。

二、建立完備支持體系，拓展課程思政的新空間

建設(shè)完備的支持體系，不僅要從政策和經(jīng)費(fèi)上給予必要的支持，更要搭建指導(dǎo)教師隊(duì)伍，保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。事實(shí)證明，一支強(qiáng)有力的教師管理隊(duì)伍處處彰顯思政教育元素，處處體現(xiàn)教師培育學(xué)生品格的用心，才能充分做到“全員、全過程、全方位育人”，是規(guī)范社團(tuán)建設(shè)、增強(qiáng)社團(tuán)決策力、保證學(xué)生社團(tuán)良好發(fā)展的重要保障。

（一）名師示范引領(lǐng)，凸顯課程育人

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要好的管理，同時(shí)一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)也能成就好的管理。合肥市第二中學(xué)擁有市級名師工作室領(lǐng)銜人。名師工作室領(lǐng)銜人充分發(fā)揮榜樣示范作用，示范引領(lǐng)校內(nèi)外社團(tuán)教師。工作室依托校內(nèi)外一批德才兼?zhèn)涞臒嵝膶W(xué)生工作的專業(yè)教師，在學(xué)校整體規(guī)劃和指導(dǎo)下步調(diào)一致，做到社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)有力、調(diào)度有方，保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的品質(zhì)，完善社團(tuán)課程建設(shè)體系，凸顯社團(tuán)活動(dòng)的課程性。紅色經(jīng)典社團(tuán)教師包含小中高階段，涵蓋語文、英語、政治、歷史、美術(shù)、音樂等學(xué)科，凸顯課程育人、思政育人，積極把穩(wěn)青少年思想之舵。

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）年版》的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“自行設(shè)計(jì)并組織戲劇化的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，如進(jìn)行語文、歷史或道德與法治等課程的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！庇谑?，在語文課程《百合花》等革命傳統(tǒng)作品中，教師引導(dǎo)學(xué)生對文本深層次閱讀，讓學(xué)生感受到歷史背后一個(gè)個(gè)鮮活的生命，從而與革命前輩的家國情懷共鳴。地理課程中教師通過教授學(xué)生使用合肥地方調(diào)研，在潛移默化中幫助學(xué)生了解國家科技發(fā)展、人口發(fā)展等問題，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷；歷史學(xué)科中，以燕園杯口述史走訪當(dāng)?shù)馗锩臼?，知人論世，銘記歷史、珍愛和平。美術(shù)、音樂課中，通過繪黨史人物、英雄人物，唱革命紅色等形式緬懷革命先烈……工作室成員努力促進(jìn)第一課堂與第二課堂的融合，形成同向同行的協(xié)同效應(yīng)；以黨建帶團(tuán)建為落腳點(diǎn)，積極探索黨團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，共同組織黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮課程育人的功能。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化團(tuán)隊(duì)協(xié)作

工作室加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一是采取領(lǐng)銜人引領(lǐng)→成員自主→結(jié)對指導(dǎo)的“三級管理”模式，支持各校成員自主發(fā)展、特色發(fā)展。工作室邀請了省教科院及市局教育專家與工作室結(jié)對，對工作室進(jìn)行指導(dǎo)。每月以“探索、嘗試、發(fā)展”為主題召開工作室工作會(huì)議，分享工作經(jīng)驗(yàn)。二是充分發(fā)揮工作室優(yōu)勢，積極指導(dǎo)優(yōu)秀青年教師參與各級各類比賽和學(xué)科帶頭人及骨干教師、課題等申報(bào)工作。三是對教師隊(duì)伍采取“分類培養(yǎng)”的方式，對新入職教師開展活動(dòng)觀摩研討的浸潤式培訓(xùn)；對青年教師開展活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、社團(tuán)課展示觀摩研討；組織骨干教師為工作室成員做專項(xiàng)活動(dòng)指導(dǎo)培訓(xùn)。四是常態(tài)開展師德師風(fēng)建設(shè)，利用“團(tuán)建”“談心談話”等方式，了解工作室成員發(fā)展需求和心理健康狀態(tài)，助力工作室成員成長。

（三）做好課題研究，強(qiáng)化理論指引

社團(tuán)建設(shè)過程中要引導(dǎo)社團(tuán)指導(dǎo)教師帶著問題去研究，把問題當(dāng)做課題來做，會(huì)更好地助力課程思政建設(shè)。在課題研究過程中，要求到：一是“小”，課題申報(bào)需要立足于一個(gè)小的點(diǎn)；二是“實(shí)”，從實(shí)際出發(fā)，做出來的課題，既有利于我們自己的教學(xué)實(shí)際，又能夠促進(jìn)自己的教學(xué)專業(yè)發(fā)展；三是“精”，即申報(bào)課題的過程要精心選題；四是“獨(dú)”，要有自己獨(dú)特的見解，更要獨(dú)立思考。

三、調(diào)動(dòng)宣傳的力量，做好課程思政的新引領(lǐng)

宣傳的力量，如甘泉涌動(dòng)，如靜水流深，可以讓力量匯聚，可以讓夢想發(fā)光，可以讓腳步走得更遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記指導(dǎo)宣傳工作者：做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。新時(shí)代課程思政背景下，高中學(xué)生社團(tuán)工作也要做好宣傳工作。合肥市第二中學(xué)具體做法如下：

（一）利用官方平臺(tái)，身體力行做好宣傳

工作室社團(tuán)指導(dǎo)教師，輻射了成員校和非成員校，帶領(lǐng)骨干核心成員、普通學(xué)員開展了系列紅色傳承活動(dòng)。參加省市級學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)講座、專題報(bào)告。積極參與省市各類論文評比活動(dòng)，并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。在國家級核心刊物、省級刊物、市級刊物發(fā)表論文。承辦紅色經(jīng)典社團(tuán)展示、社團(tuán)課例評審、中小學(xué)生社團(tuán)展示活動(dòng)、革命傳統(tǒng)作品研討交流活動(dòng)等。在頗有影響力的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊做紅色經(jīng)典內(nèi)容傳承。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)滲透，引導(dǎo)更多青少年以讀、寫的方式傳承紅色基因。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)媒體，加強(qiáng)校外拓展做好宣傳

課程思政背景下的高中社團(tuán)要始終以傳承中華傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、講好中國故事為主要內(nèi)容，開展一系列健康向上、格調(diào)高雅，融思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性、多樣性于一體的社團(tuán)活動(dòng)，全面落實(shí)“五育”并舉的工作目標(biāo)，賦能學(xué)生成長成才。利用網(wǎng)絡(luò)媒體既可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)資源多渠道，又便于及時(shí)分享。更重要的是，可以擴(kuò)大宣傳的影響力。學(xué)校社團(tuán)借助品牌，做好請進(jìn)來走出去的活動(dòng)宣傳，可以與各級宣傳部門開展聯(lián)誼活動(dòng)，推廣紅色基因傳承活動(dòng)。與央廣網(wǎng)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等媒體合作，擴(kuò)大宣傳的廣度，增強(qiáng)宣傳的深度。利用名師工作室微信公眾號(hào)、市教育局云平臺(tái)等信息，積極推廣青年學(xué)黨史專欄，拓寬青少年的學(xué)習(xí)路徑。

實(shí)踐證明， 課程思政要融入每一門課程，高中社團(tuán)課能剛好開展思政內(nèi)容，可以使思政教育從專人轉(zhuǎn)向人人。加強(qiáng)名師工作述建設(shè)，打造一支素質(zhì)過硬的專業(yè)教師隊(duì)伍，持之以恒推進(jìn)課程思政在教育系統(tǒng)中的機(jī)制，探索多形式、多樣態(tài)、多層次的實(shí)踐路徑，可以有效提升思政課程的學(xué)術(shù)魅力 ，使課程思政理念深入人心。匠心獨(dú)運(yùn)重在踐行，課程思政背景下的高中社團(tuán)發(fā)展將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、迎難而上、勇?lián)姑瑢?shí)現(xiàn)課程思政在普通高中社團(tuán)課程中的高度融合，構(gòu)建新時(shí)代“大思政”一體化新格局。

參考文獻(xiàn)：

[1]暨星球.“三全育人”視域下課程思政怎么建[N].中國教育報(bào)，2021-05-04（03）.

[2]鄭萼．以文化人以文育人 增強(qiáng)師生文化自信[J].思想政治工作研究，2017（10）：27-29.

[3]教育部.義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2022：89-90.

[4]王慶.立德樹人視域下高校人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（上旬刊），2020-07-01.

[5]中共黑龍江省委黨校 敬海新.做好新形勢下黨的宣傳思想工作[N].黑龍江日報(bào)，2018-10-03.

[6]林敏.《C#程序設(shè)計(jì)》課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐——以“循環(huán)語句”教學(xué)章節(jié)為例[J].武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（09）.

[7]蘆永萍.高校課程思政建設(shè)的理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021-（08）.

（責(zé)任編輯：朱福昌）