融媒體時(shí)代高校電視臺(tái)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展

楊玉璋

早在2013年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記就強(qiáng)調(diào)，“要加快傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，充分運(yùn)用新技術(shù)新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，占領(lǐng)信息傳播制高點(diǎn)”。十余年來(lái)，以各級(jí)廣電為代表的傳統(tǒng)媒體與新興媒體共同推進(jìn)媒體融合向縱深發(fā)展。在此背景下，作為傳統(tǒng)媒體的高校電視臺(tái)卻日漸式微?，F(xiàn)從高校電視臺(tái)面臨的困境及原因、功能與定位、轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑三方面展開(kāi)分析，以期為高校電視臺(tái)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供參考。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第53次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人。其中，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻用戶(hù)規(guī)模達(dá)10.67億人，占網(wǎng)民整體的97.7%。自2014年媒體融合上升為國(guó)家戰(zhàn)略以來(lái)，主流媒體加快推進(jìn)媒體融合，全面挺進(jìn)短視頻主陣地。但與此同時(shí)，作為傳統(tǒng)媒體的高校電視臺(tái)卻在發(fā)展中遇到困難。筆者為了解高校師生對(duì)學(xué)校宣傳思想工作的了解程度，制作并發(fā)放了702份調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，僅有6.13％的參與者通過(guò)電視臺(tái)、廣播臺(tái)等渠道獲取信息。

高校是否還需要電視臺(tái)？高校目前在新媒體平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)的賬號(hào)是否已經(jīng)取代了電視臺(tái)的功能？高校在新媒體平臺(tái)上發(fā)布的視頻作品，具有新聞屬性和新聞價(jià)值的作品占比較低。這說(shuō)明以新聞宣傳為主責(zé)主業(yè)的高校電視臺(tái)仍有較為廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，在筆者發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷中，有42.02％的參與者在關(guān)于“您認(rèn)為加強(qiáng)宣傳思想工作的有效途徑有哪些”這一問(wèn)題中選擇了“電視臺(tái)、廣播臺(tái)等傳統(tǒng)媒體”，充分說(shuō)明參與者對(duì)電視臺(tái)、廣播臺(tái)等傳統(tǒng)媒體仍有較高期待。此外，部分高校積極探索通過(guò)新技術(shù)、新手段、新渠道推動(dòng)電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體發(fā)展的道路，以期在新聞傳播、信息傳遞、文化傳承等方面發(fā)揮更大作用。

高校電視臺(tái)面臨的困境及原因分析

節(jié)目?jī)?nèi)容單一

高校電視臺(tái)承擔(dān)著外樹(shù)形象、內(nèi)聚人心的重要職責(zé)，電視新聞是其主要的節(jié)目形式，內(nèi)容主要聚焦于重要會(huì)議、科研成果、各類(lèi)活動(dòng)等，具有新聞宣傳和輿論引導(dǎo)的作用。在人力資源有限的情況下，高校電視臺(tái)對(duì)新聞事件的嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)新聞稿件的字斟句酌，對(duì)新聞畫(huà)面的逐幀審核，都在一定程度上影響了新聞的制作周期與時(shí)效性。與此同時(shí)，相對(duì)固定的選題和拍攝制作流程，甚至出鏡主持人、記者相對(duì)統(tǒng)一的服裝等，都在一定程度上導(dǎo)致節(jié)目?jī)?nèi)容較為單一。

傳播渠道單一

有線電視、室內(nèi)外顯示屏以及新媒體平臺(tái)是高校電視臺(tái)主要的傳播渠道。《2024年中國(guó)智能電視交互新趨勢(shì)報(bào)告》顯示，自2016年以來(lái)，中國(guó)的電視開(kāi)機(jī)率由70%斷崖式下降到2022年的不到30%。與此同時(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校師生不再依賴(lài)于從校園食、堂宿舍等場(chǎng)所的室內(nèi)外顯示屏獲取信息，大量顯示屏被拆除或被改造為校園宣傳設(shè)施。此外，部分高校將電視節(jié)目定時(shí)發(fā)布至微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，但由于僅僅是簡(jiǎn)單搬運(yùn)，未能達(dá)到拓寬傳播渠道、提升節(jié)目影響力的目的。

受眾關(guān)注度不足

隨著抖音、嗶哩嗶哩、小紅書(shū)等新媒體平臺(tái)的崛起，高校電視臺(tái)傳統(tǒng)的節(jié)目?jī)?nèi)容與傳播方式已無(wú)法滿(mǎn)足融媒體時(shí)代下受眾多樣化的需求。同時(shí)，基于大數(shù)據(jù)和算法技術(shù)的信息智能推送在簡(jiǎn)化了信息檢索流程的同時(shí)，也在一定程度上加劇了“信息繭房”問(wèn)題，雖然增強(qiáng)了用戶(hù)黏性，但降低了用戶(hù)對(duì)傳統(tǒng)媒體的關(guān)注度。

人員配備不足

大部分高校電視臺(tái)是在專(zhuān)職教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生記者團(tuán)運(yùn)營(yíng)，負(fù)責(zé)新聞采訪、活動(dòng)拍攝、演播室錄制、后期制作等工作。但近年來(lái)，隨著高校電視臺(tái)的影響力逐漸下降，學(xué)生記者團(tuán)的成員數(shù)量也在不斷減少。究其原因，一是電視節(jié)目?jī)?nèi)容相對(duì)單一；二是高校電視臺(tái)的影響力下降；三是高校電視臺(tái)作為傳統(tǒng)媒體，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用程度不足，制約了自身的發(fā)展。

融媒體時(shí)代下高校電視臺(tái)的功能與定位

堅(jiān)守新聞宣傳主責(zé)主業(yè)

新聞宣傳始終是新聞媒體的主責(zé)主業(yè)。融媒體時(shí)代下，不論傳播渠道發(fā)生何種變化，高校電視臺(tái)都應(yīng)始終以新聞宣傳為出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，堅(jiān)持為高校師生提供導(dǎo)向正確、主題鮮明、內(nèi)容真實(shí)、時(shí)效性強(qiáng)、感染力強(qiáng)的新聞節(jié)目。

高校育人的載體與實(shí)踐基地

2015年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》，指出做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。電視臺(tái)作為高校宣傳思想工作的重要陣地，肩負(fù)著輿論引導(dǎo)、信息傳遞、文化傳承等職責(zé)。

首先，凝聚思想共識(shí)。意識(shí)形態(tài)工作是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，通過(guò)制作、播放電視節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

其次，營(yíng)造校園文化氛圍。校園文化是高校育人的重要內(nèi)容和載體，新時(shí)代下，如何充分發(fā)揮校園文化的積極作用，提升育人成效，成為高校亟待解決的重要問(wèn)題。對(duì)此，高校電視臺(tái)可以持續(xù)產(chǎn)出師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化作品，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，以文育人、以文化人，充分發(fā)揮高校的育人作用。

再次，拓寬知識(shí)傳播渠道。高校電視臺(tái)應(yīng)充分發(fā)揮高校在教育、科技、人才等方面的優(yōu)勢(shì)，拓寬知識(shí)傳播渠道，為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)提供助力。

最后，為高校師生提供實(shí)踐基地。當(dāng)前，大部分高校電視臺(tái)都是由教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)。高校電視臺(tái)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和協(xié)作能力。

極具效率的信息傳播平臺(tái)

近年來(lái)，校園“表白墻”等虛擬社交平臺(tái)逐步成為高校學(xué)生了解校園信息、溝通交流的重要渠道?！皦Α钡目焖侔l(fā)展，不僅是因?yàn)楦咝W(xué)生日常表達(dá)與交流的需要，相關(guān)媒體的“缺位”也是原因之一。大到招生政策的變化、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)政策的調(diào)整，小到校園活動(dòng)預(yù)告、停水停電通知，都需要專(zhuān)門(mén)的平臺(tái)進(jìn)行匯總發(fā)布。高校電視臺(tái)在校內(nèi)信息傳播方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，其應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為高校師生提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

融媒體時(shí)代下高校電視臺(tái)的轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑

由電視新聞向短視頻新聞轉(zhuǎn)變

短視頻新聞是指總時(shí)長(zhǎng)一般不超過(guò)5分鐘，可以利用智能終端進(jìn)行編輯，并在社交平臺(tái)上實(shí)時(shí)分享的一種新的新聞傳播形式。融媒體時(shí)代下，人們獲取信息的渠道越來(lái)越多樣化，新聞的傳播速度不斷加快，短視頻新聞的出現(xiàn)給傳統(tǒng)電視新聞帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。短視頻新聞具有易于分享、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠帶給用戶(hù)身臨其境的體驗(yàn)，有效增強(qiáng)用戶(hù)黏性。高校電視臺(tái)以新聞宣傳為主責(zé)主業(yè)，積極推動(dòng)電視新聞向短視頻新聞轉(zhuǎn)變，不僅有助于促進(jìn)媒體融合發(fā)展，還有助于提升自身影響力。

短視頻新聞與傳統(tǒng)電視新聞在素材來(lái)源、敘事模式、技術(shù)形態(tài)等方面都有顯著差異。短視頻新聞的素材不再僅僅依賴(lài)于記者現(xiàn)場(chǎng)拍攝，新聞事件的參與者或旁觀者都可以成為短視頻新聞素材的提供者；新聞畫(huà)面的創(chuàng)新性增強(qiáng)，新聞創(chuàng)作者可以通過(guò)大膽的構(gòu)圖和運(yùn)鏡呈現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)受眾興趣；新聞文本語(yǔ)態(tài)宣傳基調(diào)弱化，呈現(xiàn)出大眾化的特點(diǎn)。值得注意的是，在電視新聞向短視頻新聞轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，應(yīng)時(shí)刻警惕過(guò)度娛樂(lè)化、流量化、受眾注意力偏移以及新聞價(jià)值淡化等問(wèn)題。

豐富報(bào)道形式，拓寬傳播渠道

1.豐富短視頻新聞的報(bào)道形式

許多高校逐漸開(kāi)始在新媒體平臺(tái)上發(fā)布短視頻新聞，新聞內(nèi)容以資訊為主，報(bào)道方式較為單一。但在社會(huì)層面，短視頻與新聞的結(jié)合十分緊密，且形式多樣。例如，中央廣播電視總臺(tái)推出短視頻欄目《主播說(shuō)聯(lián)播》，主持人將重點(diǎn)新聞與熱點(diǎn)事件相結(jié)合，用通俗、大眾化的“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”發(fā)表評(píng)論、傳遞觀點(diǎn)。又如，央視新聞“大國(guó)外交最前線”微博官方賬號(hào)發(fā)布主持人康輝拍攝的vlog，拉近了受眾與新聞事件之間的距離，增強(qiáng)了嚴(yán)肅新聞的可看性。高校應(yīng)不斷豐富短視頻新聞的報(bào)道形式，從而更好地激發(fā)受眾興趣，提升傳播效果。

2.堅(jiān)持“內(nèi)容為王”

短視頻新聞呈現(xiàn)出碎片化、流量化、淺表化的特征，在某種程度上削弱了新聞價(jià)值。高校電視臺(tái)應(yīng)堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的新聞內(nèi)容，加強(qiáng)深度報(bào)道，提升深度報(bào)道的質(zhì)量和傳播效果，從而提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

3.拓寬傳播渠道

2021年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，明確提出要推進(jìn)高等教育階段科學(xué)教育和科普工作，推進(jìn)科學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)在線開(kāi)放課程建設(shè)?！?022抖音知識(shí)數(shù)據(jù)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2022年1月到10月，抖音知識(shí)類(lèi)作品發(fā)布數(shù)量增長(zhǎng)35.4%；截至2022年10月，抖音萬(wàn)粉知識(shí)創(chuàng)作者數(shù)量超過(guò)50萬(wàn)，同比增長(zhǎng)69.6%。高校作為教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的重要使命。在新媒體平臺(tái)上開(kāi)設(shè)知識(shí)類(lèi)課程，為學(xué)生提供與專(zhuān)家學(xué)者溝通交流的平臺(tái)，不僅有助于提升他們的綜合素養(yǎng)，還能提升知識(shí)傳播效果。

4.實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送

短視頻具有時(shí)效性強(qiáng)、易于制作、易于分享等特點(diǎn)，在信息傳播方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，基于大數(shù)據(jù)和智能算法，短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)快速傳播和精準(zhǔn)推送，使得信息傳播更具針對(duì)性。高?？梢酝ㄟ^(guò)短視頻傳播學(xué)校政策、通知等信息，還可以利用MG動(dòng)畫(huà)等技術(shù)手段，使信息的呈現(xiàn)方式更加直觀，降低受眾的認(rèn)知成本。

加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)前，高校電視臺(tái)已無(wú)法滿(mǎn)足融媒體時(shí)代下受眾多樣化的需求。因此，高校電視臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，積極探索由“融媒”向“智媒”轉(zhuǎn)變的發(fā)展路徑。高校電視臺(tái)通過(guò)利用人工智能、云計(jì)算等技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容生產(chǎn)、分發(fā)、傳播的智能化；利用VR、AR等技術(shù)，可以有效擴(kuò)大傳播范圍，提升傳播效果。加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，不僅有助于提升傳播效果，還有助于提升高校電視臺(tái)的影響力。同時(shí)，電視臺(tái)作為高校育人的載體和實(shí)踐基地，可以與高校開(kāi)設(shè)的課程相結(jié)合，充分發(fā)揮育人作用，提升育人效果。

加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

融媒體時(shí)代下，新聞宣傳的模式、理念、內(nèi)容、形式都發(fā)生了深刻的變化。高校電視臺(tái)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，把握行業(yè)變革趨勢(shì)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。具體可以從以下幾個(gè)方面入手。第一，加強(qiáng)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，邀請(qǐng)相關(guān)課程的授課教師參與學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系。第二，加強(qiáng)與主流媒體的合作，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，接觸更加先進(jìn)的理念與技術(shù)。第三，深化制度建設(shè)，加強(qiáng)精細(xì)管理。建立科學(xué)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、薪酬激勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的興趣。第四，加大資源投入力度，在設(shè)備、場(chǎng)地等方面為師生提供保障。第五，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，定期開(kāi)展培訓(xùn)，提升高校師生對(duì)媒介信息的理解、甄別和辨識(shí)能力。

融媒體時(shí)代下，高校電視臺(tái)肩負(fù)著宣傳思想工作的重要使命，其應(yīng)始終堅(jiān)守新聞宣傳主責(zé)主業(yè)，立足于凝聚思想共識(shí)、營(yíng)造校園文化氛圍、拓寬知識(shí)傳播渠道、為高校師生提供實(shí)踐基地的功能定位，通過(guò)由電視新聞向短視頻新聞轉(zhuǎn)變，豐富報(bào)道形式，拓寬傳播渠道，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)等方式，推動(dòng)高校電視臺(tái)在融媒體時(shí)代實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)作出貢獻(xiàn)。

（作者單位：東華大學(xué)）