小學(xué)生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)案例
——以《祖國祖國我們愛你》為例

文| 陳 芳

隨著新課程改革的不斷深入，音樂教師應(yīng)該加大課程教學(xué)改革的力度，遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，不斷完善、優(yōu)化教學(xué)策略，利用多種音樂器材展現(xiàn)豐富多彩的音樂表現(xiàn)形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的濃厚興趣，以此來促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

一、《祖國祖國我們愛你》歌曲簡介

（一）歌曲背景

《祖國祖國我們愛你》創(chuàng)作于一個充滿愛國熱情的時代背景之下。它是對兒童進(jìn)行愛國主義教育的重要歌曲之一，旨在通過歌曲的形式，培養(yǎng)孩子們的愛國情懷和民族自豪感。歌曲從兒童的視角出發(fā)，用簡單易懂的語言和歡快的旋律，表達(dá)了對祖國的深深的熱愛和感激之情。

（二）音樂風(fēng)格

《祖國祖國我們愛你》這首歌曲的音樂風(fēng)格明快活潑，充滿了童真和歡樂。它采用了輕快的節(jié)奏和簡單易學(xué)的旋律，讓學(xué)生能夠輕松掌握并喜歡上它。同時，歌曲中的旋律變化豐富，既有歡快的跳躍感，又有柔和的抒情部分，使整首歌曲更加生動有趣。

（三）情感表達(dá)

《祖國祖國我們愛你》在情感表達(dá)上真摯而動人。它通過兒童的口吻，表達(dá)了對祖國的深深愛意和感激之情。歌詞中的每一句話都充滿了對祖國的贊美和敬仰，讓學(xué)生能夠深刻感受到祖國的偉大和美好。

二、《祖國祖國我們愛你》教學(xué)目標(biāo)和重難點

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國的壯麗山河，了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

2.通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的信念。

（二）教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：（1）讓學(xué)生充分理解歌曲中表達(dá)的愛國情感。通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解祖國的偉大，感受到作為一個中國人的驕傲和自豪。（2）培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。通過歌唱、表演等形式，讓學(xué)生更好地表達(dá)歌曲中的情感。（3）引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行愛國主義精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，了解并踐行愛國主義精神，將其融入日常生活中。

2.教學(xué)難點：（1）把握歌曲的節(jié)奏和旋律。雖然歌曲的節(jié)奏和旋律并不復(fù)雜，但是也需要教師耐心指導(dǎo)和幫助。（2）準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的情感。由于小學(xué)生年齡較小，對于愛國情感的表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確，教師的引導(dǎo)、鼓勵有利于學(xué)生更好地表達(dá)情感。（3）培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好。小學(xué)生對音樂的興趣、愛好非常不穩(wěn)定，亟需教師采用多種教學(xué)方法和手段激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和熱情。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

隨著歲月的沉淀，每一個孩子心中都有一曲歌頌祖國的心聲。在這一環(huán)節(jié)中，我們可以選擇播放經(jīng)典的愛國歌曲《祖國祖國我們愛你》，通過歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受愛國情感。在此基礎(chǔ)上，我們也可以講述一些關(guān)于祖國的有趣故事，如古代的四大發(fā)明、現(xiàn)代的航天成就等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對祖國有更深入的了解和認(rèn)識。

（二）歌曲教學(xué)

在教授歌曲《祖國祖國我們愛你》時，我們要注意逐句教唱，糾正學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)。同時，我們也要鼓勵學(xué)生隨著伴奏一起歌唱，增強(qiáng)他們的自信心。

教師：同學(xué)們，你們知道我們的祖國有多少年的歷史嗎？

學(xué)生：老師我們知道，我們祖國的歷史有五千多年。

教師：同學(xué)們真聰明，我們的祖國歷史十分悠久，中華文化博大精深。那么今天，就由老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)《祖國祖國我們愛你》這首歌曲，讓我們在歌聲中感受對祖國的熱愛之情。

教師：首先，我們一起來看看歌詞?！靶⌒∠灩P穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗”這里用蠟筆來比喻什么呢？

學(xué)生A：老師，我覺得這里用蠟筆來比喻我們多彩的童年，紅黃藍(lán)綠就像我們生活中的各種色彩。

教師：非常棒，A 同學(xué)理解得很到位。那么，同學(xué)們，你們覺得蠟筆的多彩顏色還像什么呢？

學(xué)生B：老師，我覺得還像我們的祖國，我們的祖國就像一幅五彩斑斕的畫卷，有著各種各樣的風(fēng)景和文化。

教師：B 同學(xué)說得真好！我們的祖國確實就像一幅五彩斑斕的畫卷，每一個地方都有它獨(dú)特的色彩和魅力。那么，我們唱這首歌的時候，要怎樣表達(dá)我們對祖國的熱愛呢？

學(xué)生C：老師，我覺得我們要用歡快的音調(diào)來唱，就像我們心里充滿了對祖國的喜愛和感激。

教師：C 同學(xué)說得很對，我們要用歡快、真摯的音調(diào)來唱這首歌，表達(dá)我們對祖國的深深熱愛。好，現(xiàn)在我們就來一起練習(xí)一下這首歌，看看大家能不能唱出對祖國的熱愛之情。

（學(xué)生開始跟著老師練習(xí)歌曲，教室里充滿了歡快的歌聲）

教師：非常好，同學(xué)們唱得越來越好了。記住，唱歌的時候不僅要唱出旋律，更要唱出感情?，F(xiàn)在，我們再來一起合唱一遍，看看大家能不能把自己對祖國的熱愛都唱出來。

（學(xué)生齊聲合唱，歌聲中充滿了對祖國的熱愛和感激）

教師：太棒了！同學(xué)們唱得非常有感情，我感受到了大家對祖國的深深熱愛。希望大家能夠把這種熱愛轉(zhuǎn)化為實際行動，努力學(xué)習(xí)，為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

除以上方法外，還可以通過以下方式開展教學(xué)：

1.多媒體教學(xué)。借助一些生動有趣的教學(xué)課件，讓學(xué)生欣賞與歌曲相關(guān)的內(nèi)容，展現(xiàn)內(nèi)容的豐富性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在具體教學(xué)過程中，還可以穿插一些小游戲，如歌詞接龍、歌曲填詞等，以增加課堂的趣味性。

2.利用范唱視頻，鍛煉學(xué)生的聆聽能力。對于歌唱課，在日常教學(xué)中，亟須音樂教師進(jìn)行必要的范唱。為此，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生合作，嘗試邊彈鋼琴邊錄音，規(guī)避混響現(xiàn)象的發(fā)生，促使音質(zhì)更加純粹。

3.動作表現(xiàn)。結(jié)合歌曲的內(nèi)容，設(shè)計一些簡單的動作來表現(xiàn)。

4.樂器配合。除了動作，我們還可以用樂器來增強(qiáng)表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解，鍛煉其協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5.角色扮演。教師可以讓學(xué)生扮演成不同的角色，如戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人等來演繹這首歌曲，通過角色的轉(zhuǎn)換和情感的表達(dá)，可以更深入地理解歌曲的情感、內(nèi)涵，達(dá)到提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力的目的。另外，我們也可以邀請學(xué)生分享他們對祖國的愛，鼓勵他們向那些為祖國做出貢獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生和教師、音樂作品之間的距離越來越近，這對培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)極為有利。

（三）拓展與延伸

在這一環(huán)節(jié)中，我們可以播放一些其他愛國歌曲，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。還可以介紹一些愛國事跡，如雷鋒、黃繼光等，鼓勵學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的愛國情感和社會責(zé)任感。關(guān)于課堂的延伸，可以從以下幾個角度出發(fā)：（1）組織學(xué)生參加愛國主題的音樂會、音樂節(jié)等活動，提升他們的參與感、體驗感。（2）推薦一些優(yōu)秀的愛國音樂作品給學(xué)生欣賞，拓寬他們的音樂視野。（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中多接觸音樂，如聽廣播、看電視、上網(wǎng)等，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力、表現(xiàn)力以及審美情趣。由此看來，通過延伸拓展，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和對祖國的情感。在此基礎(chǔ)上，我們也要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高音樂教育的質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)更多具有愛國情感和社會責(zé)任感的人做出貢獻(xiàn)。

（四）課后作業(yè)布置

1.歌曲演唱：學(xué)生需在課后反復(fù)練習(xí)并演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，確保能準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和歌詞，并能夠熟練演唱。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行一次愛國主題的角色扮演活動，例如，扮演解放軍、工人、農(nóng)民等角色，通過角色扮演了解不同職業(yè)的艱辛和付出，從而更加熱愛我們的祖國。

3.歌曲創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)《祖國祖國我們愛你》的旋律，自己創(chuàng)作一首關(guān)于祖國其他方面的歌曲，例如祖國的美景、祖國的科技發(fā)展等。

4.搜集資料：學(xué)生需要搜集一些有關(guān)祖國的資料，如祖國的名勝古跡、科技成就、歷史故事等，并在課堂上進(jìn)行分享。

（五）反饋與評價

課后，我們需要搜集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的感受和收獲。

1.歌曲演唱：通過觀察學(xué)生的演唱情況，評價學(xué)生對歌曲的掌握程度，以及是否能夠表達(dá)出歌曲的情感。此外，可以鼓勵學(xué)生相互評價，看看哪些同學(xué)能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

2.角色扮演：通過觀察學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生對角色的理解程度以及是否能夠深入了解不同職業(yè)的特點和艱辛。同時，可以鼓勵學(xué)生相互評價，看看哪些同學(xué)能夠更好地扮演自己的角色。

3.歌曲創(chuàng)作：通過評價學(xué)生創(chuàng)作的歌曲是否符合原歌曲的旋律和情感表達(dá)，以及歌詞是否具有創(chuàng)意和深度，來評價學(xué)生的創(chuàng)作能力。

4.資料搜集：通過觀察學(xué)生搜集的資料是否全面、準(zhǔn)確，以及他們在課堂上分享時是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點，來評價學(xué)生的資料搜集能力和口頭表達(dá)能力。

在評價過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足之處，并鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和愛國情感。同時，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對自己的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行反思和調(diào)整，鼓勵學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)心得，共同提高音樂素養(yǎng)。另外，教師要及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握音樂知識和技能，同時增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

（六）課程回顧

在總結(jié)環(huán)節(jié)中，我們要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂教育的重要性，鼓勵學(xué)生熱愛祖國音樂文化；鼓勵學(xué)生在日常生活中多接觸音樂，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我們可以繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，如利用人工智能技術(shù)開展個性化教學(xué)，利用虛擬技術(shù)開展沉浸式教學(xué)等，進(jìn)一步提升音樂教育的效果。另外，我們還要重點關(guān)注音樂教育的社會價值和意義，如通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)總結(jié)

音樂表現(xiàn)力是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要能力之一，它不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂表現(xiàn)力是音樂教育的重要任務(wù)之一。

在講解《祖國祖國我們愛你》這首愛國歌曲時，由于歌曲富有激情、旋律簡單而動聽，非常適合兒童學(xué)習(xí)，所以，在教學(xué)過程中我采用了多種教學(xué)方法，如示范演唱、音樂游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和音樂素養(yǎng)都有了顯著的提高。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對音樂的理解還不夠深入，他們在演唱時只是機(jī)械地模仿，缺乏情感的表達(dá)。其次，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。針對這些問題，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和自主學(xué)習(xí)能力。