新課標(biāo)理念下的初中化學(xué)實踐類作業(yè)設(shè)計與實施策略

石淑秀

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)模式也在發(fā)生著深刻的變革，在初中化學(xué)教學(xué)中，實踐類作業(yè)的設(shè)計和實施成為了教學(xué)的重要組成部分。本文主要探討新課標(biāo)理念下初中化學(xué)實踐類作業(yè)的設(shè)計原則和實施策略，以期為教師們提供一定的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)理念? 初中化學(xué)? 實踐類作業(yè)

引言：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了實踐在教學(xué)活動中的地位，提出了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的要求。初中化學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變“重理論、輕實踐”的思想觀念，增強(qiáng)對實踐教學(xué)的關(guān)注和重視，提高實踐在整個教育體系中的比重。因此，初中化學(xué)實踐類作業(yè)的設(shè)計與實施策略顯得尤為重要。

一、新課標(biāo)理念下的初中化學(xué)實踐類作業(yè)設(shè)計原則

（一）以問題為導(dǎo)向的實踐類作業(yè)設(shè)計

新課標(biāo)要求教師以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動去解決問題。因此，在設(shè)計初中化學(xué)實踐類作業(yè)時，教師應(yīng)該注重問題情境的設(shè)置，讓學(xué)生通過實際操作去探究問題的解決方法，培養(yǎng)其實際動手能力和解決問題的能力。比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理時，可以設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的問題情境，讓學(xué)生通過設(shè)計實驗方案和實際操作來解決問題，從而培養(yǎng)其實際動手能力和創(chuàng)新意識。[1]

（二）體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的實踐類作業(yè)設(shè)計

探究性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)理念的核心之一，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。在實踐類作業(yè)設(shè)計中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)思維，教師可以設(shè)計一些開放性的實踐任務(wù)，讓學(xué)生通過實踐活動來發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

二、新課標(biāo)理念下的初中化學(xué)實踐類作業(yè)的實施策略

（一）教師角色和指導(dǎo)方法

在新課標(biāo)理念下，教師在初中化學(xué)實踐類作業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色，教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和實踐活動的組織者。在實施化學(xué)實踐類作業(yè)時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，合理選擇指導(dǎo)方法。例如，在進(jìn)行家庭小實驗時，教師可以采用錄制視頻示范指導(dǎo)的方式，通過自己操作演示的形式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在觀察和模仿中學(xué)習(xí)實驗技能，教師還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們提出問題、探索規(guī)律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

（二）學(xué)生參與和配合

學(xué)生的參與和配合是初中化學(xué)實踐類作業(yè)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在新課標(biāo)的理念下，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是學(xué)習(xí)的主體和參與者。因此，學(xué)生在實踐類作業(yè)中的積極參與和配合至關(guān)重要。首先，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持對化學(xué)實踐的高度興趣和熱情，愿意投入到實踐中去，勇于探究和實踐。其次，學(xué)生需要具備良好的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，能夠與同伴合作，共同完成實踐任務(wù)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時學(xué)生還需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度和安全意識，正確使用實驗儀器和化學(xué)藥品，做到安全第一，預(yù)防事故的發(fā)生。教師在實踐類作業(yè)的實施中，需要注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性?？梢酝ㄟ^設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的實踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們樂于參與和配合，教師還需要注重對學(xué)生的及時指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服實踐中遇到的困難和問題，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心。[2]

（三）儀器材料準(zhǔn)備

實踐類作業(yè)需要一定的儀器和材料作為支持，因此儀器和材料的準(zhǔn)備尤為重要。教師在設(shè)計實踐類作業(yè)時，需要提前對所需的儀器和材料列舉清單，盡量選擇生活中常見的儀器和材料，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實踐活動，達(dá)到預(yù)期的實驗效果。必要時也可以進(jìn)行統(tǒng)一采購或者借用，在采購或借用儀器和材料時，教師需要考慮到實際的教學(xué)需求和學(xué)生的實際操作情況，確保儀器和材料的質(zhì)量和安全性，使學(xué)生能夠安全使用，并獲得良好的實踐效果。

（四）安全措施和風(fēng)險評估

在化學(xué)實踐類作業(yè)中，安全措施和風(fēng)險評估是教師應(yīng)該高度重視的方面。教師需要在實驗前對實驗過程中可能存在的安全風(fēng)險進(jìn)行全面評估，并向?qū)W生傳達(dá)相關(guān)的安全知識和實驗操作規(guī)范，確保學(xué)生能夠正確使用實驗器材，規(guī)范操作，做到安全第一。教師還應(yīng)該建立健全安全預(yù)案和緊急救援機(jī)制，以便在發(fā)生意外情況時能夠及時有效地進(jìn)行處理，最大程度地保障學(xué)生的人身安全。[3]

結(jié)語：新課標(biāo)理念下的初中化學(xué)實踐類作業(yè)設(shè)計與實施涉及到多個方面，需要教師和學(xué)生共同努力，才能取得良好的教育教學(xué)效果。希望通過本文的探討，能夠為教師提供一定的借鑒，促進(jìn)初中化學(xué)實踐類作業(yè)的設(shè)計與實施水平的不斷提高，推動學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]林秀麗. “雙減”政策下三段“1+5”化學(xué)創(chuàng)新作業(yè)模式的實踐探索[J]. 新課程評論，2023（01）： 103-109.

[2]楊雪梅. 數(shù)字化環(huán)境下初中化學(xué)實踐作業(yè)拓展研究——以“自制凈水裝置”為例[J]. 化學(xué)教與學(xué)，2022（24）： 64-68.

[3]林一平. 新課標(biāo)背景下初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計淺析[J]. 學(xué)苑教育，2022（34）： 79-81.