建黨百年青年理想信念教育的理論依據(jù)、實(shí)踐原則和基本經(jīng)驗(yàn)

完瑞紅 何躍

摘?要：中國共產(chǎn)黨在百年歷史進(jìn)程中始終重視青年的理想信念教育工作，一方面源于馬克思主義理論強(qiáng)調(diào)青年理想信念教育工作的重要性，另一方面是堅(jiān)定正確的政治方向、實(shí)現(xiàn)我國民族獨(dú)立和中華民族偉大復(fù)興的要求。通過在實(shí)踐中堅(jiān)持根本方向性與教育規(guī)律性相結(jié)合、教育青年與服務(wù)青年相結(jié)合、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)社會理想相結(jié)合的實(shí)踐原則，我們黨的青年理想信念教育取得顯著成效?；仡櫚倌暾鞒?，只有不斷總結(jié)黨的工作經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)做好青年培育工作，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想提供源源不斷的后發(fā)力量。

關(guān)鍵詞：青年理想信念教育；理論依據(jù)；實(shí)踐原則；基本經(jīng)驗(yàn)

理想是建立在人的理性思考之上，確立于人們的觀念之中，與奮斗目標(biāo)緊密聯(lián)系的具有實(shí)現(xiàn)可能性的想象，而信念則是忠誠于心的堅(jiān)持。理想信念作為一種特殊的精神狀態(tài)和社會意識與人的實(shí)踐活動(dòng)息息相關(guān)。人的實(shí)踐是理想信念得以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。但堅(jiān)定的理想信念并不是自發(fā)產(chǎn)生的，必須通過教育灌輸?shù)氖侄芜M(jìn)行引導(dǎo)?；赝麣v史，理想信念教育始終是我國思想政治教育的核心內(nèi)容；展望未來，做好理想信念教育工作是推動(dòng)中國特色社會主義偉大事業(yè)健康發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要保證。因此，黨的十九大報(bào)告明確提出“廣泛開展理想信念教育”的實(shí)踐要求。習(xí)近平總書記指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！鼻嗄曜鳛辄h和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的重要推動(dòng)力，其理想信念教育工作必須高度重視。在中國共產(chǎn)黨的百年歷史征程中，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人始終站在事關(guān)國家發(fā)展大計(jì)的政治高度，在繼承與發(fā)展、理論與實(shí)際相結(jié)合的過程中建構(gòu)了頗具時(shí)代特點(diǎn)和理論內(nèi)涵的青年理想信念教育思想體系。

一、建黨百年青年理想信念教育的理論依據(jù)

中國共產(chǎn)黨注重對青年進(jìn)行理想信念教育并不是突發(fā)奇想而展開的實(shí)踐活動(dòng)，其思想體系能夠形成追根究底有理論和實(shí)踐兩方面的原因。馬克思主義傳入中國為我國實(shí)現(xiàn)站起來、富起來、強(qiáng)起來的發(fā)展之路指明了前進(jìn)方向，同時(shí)也為中國共產(chǎn)黨做好青年工作堅(jiān)定青年理想信念提供了理論指導(dǎo)。在馬克思主義理論與中國革命、建設(shè)和改革具體實(shí)際相結(jié)合的過程中，我國逐漸豐富和發(fā)展馬克思主義經(jīng)典作家對青年理想信念教育的論述，逐步培養(yǎng)出既具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想又具有中國精神的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）馬克思主義經(jīng)典作家的論述奠定理論基石

馬克思和恩格斯在積極投入工人運(yùn)動(dòng)、指導(dǎo)工人實(shí)踐的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)并深刻體會到青年在推動(dòng)工人運(yùn)動(dòng)、實(shí)現(xiàn)社會改造方面發(fā)揮的重要作用。為了充分發(fā)揮青年在改造現(xiàn)實(shí)中的重要作用，馬克思和恩格斯嘗試對工人階級和廣大青年進(jìn)行馬克思主義理論和共產(chǎn)主義理想的教育。馬克思從解決現(xiàn)實(shí)困境的角度將時(shí)代精神與青年精神相結(jié)合，提出“一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神”。與此同時(shí)，恩格斯肯定青年在社會變革中的重要地位，提出“實(shí)現(xiàn)這一變革的將是德國的青年”，他看到社會變革不僅需要科學(xué)的理論指導(dǎo)和深入的社會實(shí)踐，也需要青年群體的加入以提供社會革命的活力。馬克思從現(xiàn)實(shí)中的人出發(fā)，分析青年在社會歷史中的重要作用，高度總結(jié)工人階級中青年的成長是階級的未來，也是人類的未來。恩格斯在《致國際社會主義者大學(xué)生代表大會》中強(qiáng)調(diào)在青年中產(chǎn)生一批無產(chǎn)階級的重要性以及對青年大學(xué)生加強(qiáng)共產(chǎn)主義教育的必要性。

列寧多次肯定馬克思主義的科學(xué)性和崇高性并在繼承馬克思恩格斯思想的基礎(chǔ)上結(jié)合俄國具體實(shí)際對青年理想信念教育理論進(jìn)行了深化和發(fā)展。列寧在《青年團(tuán)的任務(wù)》中指明，“我們的學(xué)校應(yīng)當(dāng)使青年獲得基本知識，使他們自己能夠養(yǎng)成共產(chǎn)主義的觀點(diǎn)，應(yīng)該把他們培養(yǎng)成有學(xué)識的人?！庇纱丝磥恚伯a(chǎn)主義青年團(tuán)的任務(wù)是使青年學(xué)習(xí)基本的知識并培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義信仰。與此同時(shí)，列寧提出對青年的教育要與工農(nóng)的勞動(dòng)結(jié)合起來，對青年的教育要說服引導(dǎo)，以理服人，使他們在接受教育和道德培養(yǎng)的過程中形成共產(chǎn)主義的理想信念。在青年思想建構(gòu)的過程中，列寧提醒青年遠(yuǎn)離身邊的假朋友，用科學(xué)的理論克服可能存在的唯心主義等思想的影響，樹立共產(chǎn)主義的理想目標(biāo)。這些革命導(dǎo)師的思想和觀點(diǎn)為中國共產(chǎn)黨青年理想教育理論的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。毛澤東等黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人始終以馬克思主義為指導(dǎo)思想，在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，繼承和發(fā)展經(jīng)典作家關(guān)于青年理想信念教育的思想，形成了頗具中國特色的理論體系和實(shí)踐原則。

（二）培育青年堅(jiān)定正確政治方向的原則要求

從中國共產(chǎn)黨的百年歷史征程來看，無論是在新民主主義革命時(shí)期還是社會主義建設(shè)時(shí)期，黨和國家的各屆領(lǐng)導(dǎo)人都強(qiáng)調(diào)要做好青年思想政治教育工作，確保青年堅(jiān)持正確的政治方向。在革命戰(zhàn)爭時(shí)期，毛澤東同志多次強(qiáng)調(diào)要注重培養(yǎng)青年具有堅(jiān)定正確的政治方向。他在紀(jì)念抗大三周年的文章中，將“堅(jiān)定正確的政治方向”排在抗大主張和堅(jiān)持的教育方針中的第一位，充分說明了培養(yǎng)正確的政治方向在青年教育中的重要地位。他在延安慶賀模范青年大會上的講話中強(qiáng)調(diào)，“在政治上要有一個(gè)正確的方向，但是光有這個(gè)正確的政治方向是不夠的……有了正確的政治方向后，還要堅(jiān)定……”，由此對青年堅(jiān)定正確的政治方向以應(yīng)對可能存在的思想考驗(yàn)提出要求。他在青年理想信念教育上的核心觀點(diǎn)是青年要“又紅又?！?，要求青年堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念。因此，毛澤東同志多次鼓勵(lì)青年堅(jiān)定正確的政治方向，樹立報(bào)效祖國的理想信念，希望青年“為中華民族的解放，為建設(shè)新中國而永不退縮”。

鄧小平同志認(rèn)為我們黨能夠克服前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，在極其困苦的狀況下取得革命的勝利，歸根到底“就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念”。改革開放時(shí)期，國際敵對勢力加緊對我國實(shí)施“西化”“分化”的政治圖謀，企圖通過意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭以破壞我國主權(quán)領(lǐng)土完整，同時(shí)把希望寄托在年輕一代人身上。在這一歷史階段，黨對青年進(jìn)行思想教育的工作只能加強(qiáng)，不能削弱。在對20世紀(jì)80年代的工作進(jìn)行總結(jié)時(shí)，他指出，“十年最大的失誤在教育，主要是思想政治教育”，同時(shí)他認(rèn)為，“我們在建設(shè)具有中國特色的社會主義社會時(shí)，一定要……教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，其中首要強(qiáng)調(diào)的是有理想。江澤民同志指出青年的理想信念教育要與國家繁榮富強(qiáng)緊密結(jié)合起來。他真切希望青年群體為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的現(xiàn)代化國家而奮斗、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。站在世紀(jì)交匯點(diǎn)上，胡錦濤同志指出，“青年是國家的未來，民族的希望”，堅(jiān)信“跨世紀(jì)一代青年一定能夠接好老一輩傳下的接力棒，創(chuàng)造出無愧于青春、無愧于時(shí)代的新業(yè)績”。

“青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國家核心競爭力的重要因素”。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終高度重視青年理想信念教育工作。2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，習(xí)近平總書記指出，“沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣”，對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對社會主義的信念就會動(dòng)搖。青年作為推動(dòng)社會發(fā)展進(jìn)步的主力軍，必須“引導(dǎo)人們尤其是青年正確認(rèn)識國家、民族的前途命運(yùn)，把共同理想內(nèi)化于心、外化于行”，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（三）推動(dòng)實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立國家富強(qiáng)的時(shí)代追求

理想信念教育是現(xiàn)實(shí)生活中一種客觀存在的社會實(shí)踐活動(dòng)，是上層建筑的重要組成部分。受社會歷史條件的影響，不同時(shí)期中國共產(chǎn)黨對青年進(jìn)行理想信念教育的內(nèi)容和目標(biāo)有所差異。李大釗先生將青年與國家的命運(yùn)緊密相連，認(rèn)為“青年之運(yùn)命”為“中華自身之運(yùn)命”，青年的“覺醒”關(guān)系到“中華之創(chuàng)造”。周恩來同志也認(rèn)為青年肩負(fù)救亡圖存、復(fù)興民族、建立新中國的歷史使命，“救國，建國，我想‘任重道遠(yuǎn)這四個(gè)字，加在中國青年的身上是非常恰當(dāng)?shù)摹薄Ｔ谛旅裰髦髁x革命時(shí)期，我國面臨的主要問題和任務(wù)是——什么是革命和怎樣進(jìn)行革命以實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。毛澤東同志在分析青年數(shù)量和屬性的基礎(chǔ)上指出，“勞苦青年群眾占人口百分之三十以上，在斗爭中他們又是最勇敢最堅(jiān)決的”。為獲取青年群眾的力量，引導(dǎo)他們樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大的理想信念，發(fā)展成為革命事業(yè)的可靠接班人和建設(shè)者，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人教育青年認(rèn)清革命的基本問題并投身社會實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立而不懈奮斗。

建國之后，我國踏上社會主義改造和社會主義建設(shè)的新征程，這一時(shí)期黨對青年進(jìn)行理想信念教育的目標(biāo)是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年順利實(shí)現(xiàn)過渡時(shí)期的任務(wù)，將其培養(yǎng)成為無產(chǎn)階級革命事業(yè)的可靠建設(shè)者和接班人。毛澤東同志在肯定知識分子和青年學(xué)生重視專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上指出，“在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時(shí)事政治”。他鼓勵(lì)青年學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識走向科學(xué)，同時(shí)要求青年要有堅(jiān)定的政治立場，學(xué)習(xí)馬克思主義理論并實(shí)現(xiàn)與社會實(shí)踐的有機(jī)融合。改革開放之后，雖然黨的工作中心由大規(guī)模群眾性政治運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，但鄧小平同志對青年理想信念教育工作依然十分重視。他認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)改革的過程中，“仍然要堅(jiān)持社會主義道路，堅(jiān)持共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想”，“要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想”。這一時(shí)期培養(yǎng)青年的目標(biāo)是使其成為服從和服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量。江澤民同志在創(chuàng)新成為社會發(fā)展決定因素的時(shí)代背景下，指出“發(fā)展的希望在創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在青年”^?，可以看出黨的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才并把青年看作促進(jìn)科技創(chuàng)新、推動(dòng)國家和社會發(fā)展的中堅(jiān)力量。胡錦濤同志指出，要用社會主義核心價(jià)值體系武裝青年，把核心價(jià)值體系融入青年教育和精神文明建設(shè)的全過程，在教育培養(yǎng)過程中要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”^?。

習(xí)近平總書記作為黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人，多次強(qiáng)調(diào)理想信念教育是思想政治教育的重中之重，關(guān)系國家和民族的未來和希望，是青年精神之“鈣”。他對青年寄予深切厚望：“中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！?sup>?這一時(shí)期對青年進(jìn)行理想信念教育的目標(biāo)是激勵(lì)青年樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不懈奮斗的人生目標(biāo)，促使其充分發(fā)揮推動(dòng)社會發(fā)展、國家富強(qiáng)的生力軍作用。在青年教育問題上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把理想信念教育放在首位，并對其教育內(nèi)容和教育原則進(jìn)行補(bǔ)充和明確，指出要加強(qiáng)對青年進(jìn)行中國特色社會主義共同理想和中國夢的教育、革命理想的教育、黨史國情的教育，同時(shí)在教育方法上明確提出：“要用馬克思主義科學(xué)理論武裝頭腦，把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認(rèn)識上，建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上”。

二、建黨百年青年理想信念教育的實(shí)踐原則

黨加強(qiáng)理想信念教育的根本目的，是讓廣大人民群眾樹立實(shí)現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的過程中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。結(jié)合黨的性質(zhì)特點(diǎn)、青年教育的目標(biāo)和青年發(fā)展的特殊需求，我國在開展青年理想信念教育的過程中遵循以下實(shí)踐原則。

（一）堅(jiān)持根本政治性與遵循教育規(guī)律性相結(jié)合

青年理想信念教育的根本政治性就是要學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別要學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，在教育過程中始終堅(jiān)持黨管青年的原則，使廣大青年堅(jiān)定正確的政治方向。中國共產(chǎn)黨在革命、改革和建設(shè)過程中多次指出要認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，反對封建文化和腐朽落后的思想，引導(dǎo)教育青年向根本方向邁進(jìn)。習(xí)近平總書記指出，“政治性是群團(tuán)組織的靈魂，是第一位的”，共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年組織，承擔(dān)對青年進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)青年聽黨話、跟黨走，為黨和國家發(fā)展輸送青年人才的職能。假若共青團(tuán)組織在工作中喪失政治性，青年理想信念教育就會出現(xiàn)脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)的重大風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)。因此，在教育過程中要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持黨管青年的基本原則，把廣大青年團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，不斷擴(kuò)大黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

教育規(guī)律性就是理想信念教育要精準(zhǔn)把握青年群體的一般特征，遵循青年個(gè)體成長的規(guī)律、立足社會現(xiàn)實(shí)狀況和理想信念形成發(fā)展的客觀規(guī)律，克服教育主體自身的主觀隨意性和教育盲目性，增強(qiáng)教育實(shí)效性。1953年毛澤東同志在《青年團(tuán)的工作要照顧青年的特點(diǎn)》這篇著作中指出，青年團(tuán)在配合黨的工作的基礎(chǔ)上要有自己的工作，做青年工作要尊重青年特點(diǎn)。在分析青年成長階段具體特征的基礎(chǔ)上，他希望青年勞逸結(jié)合，做到身體好、學(xué)習(xí)好、工作好。習(xí)近平總書記在擔(dān)任福建省寧德地委書記時(shí)對青年團(tuán)工作提出意見，其中重要的一條就是青年團(tuán)既要服務(wù)于黨的中心工作，又要重視青年特點(diǎn)。對于開展青年工作的要求，他強(qiáng)調(diào)：“要根據(jù)不同人群的特點(diǎn)，通過形式多樣的活動(dòng)，在全社會弘揚(yáng)嚴(yán)和實(shí)的精神。特別是要抓好廣大青少年的教育，使他們從小就養(yǎng)成嚴(yán)和實(shí)的品德?！绷?xí)近平總書記重視青年工作的針對性和規(guī)律性、主張?jiān)谥匾暻嗄杲逃ぷ鞯倪^程中，豐富教育方法，用喜聞樂見的方式實(shí)現(xiàn)科學(xué)理論武裝青年頭腦的目的，促使他們堅(jiān)定理想目標(biāo)，提高品德修養(yǎng)，成就精彩人生。

（二）堅(jiān)持教育培養(yǎng)青年與精心服務(wù)青年相結(jié)合

堅(jiān)持教育青年與服務(wù)青年相結(jié)合，就是從青年的需求和利益出發(fā)，做到“以人為本”。教育青年就是堅(jiān)持用馬克思主義最新成果武裝青年頭腦，用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想成長進(jìn)步，使青年樹立走中國特色社會主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅(jiān)定理想。1920年列寧在《怎么辦》一文中指出，先進(jìn)的理論不會在頭腦中自發(fā)產(chǎn)出，只能通過“灌輸”，即教育引導(dǎo)。黨成立之后，以青年學(xué)生為受眾群體的報(bào)紙雜志在宣傳馬克思主義、吸引青年方面發(fā)揮重要作用，干部院校的建立為增強(qiáng)青年理想信念提供了系統(tǒng)的教育理論與方法……隨著黨歷史進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我們黨不斷探索不同時(shí)期教育內(nèi)容、教育方法、教育隊(duì)伍等方面的獨(dú)特性，始終把做好青年工作視為一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。

黨的青年工作不僅包含做好青年的引領(lǐng)教育工作，另一方面需要從青年利益訴求出發(fā)，做好服務(wù)保障工作，為青年成長進(jìn)步保駕護(hù)航。毛澤東在《論聯(lián)合政府》一文中代表中國人民提出保護(hù)婦女兒童等的權(quán)益，并特別指出要保障青年接受教育的權(quán)利。在新中國成立之后，關(guān)心愛護(hù)青年成為中國共產(chǎn)黨的青年工作的主要內(nèi)容之一。做好這一工作，首先是分析青年的特點(diǎn)，了解青年在成長成才、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和追求美好生活方面的需求；其次是做好青年服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)青年群體與團(tuán)組織活動(dòng)之間的對接，切實(shí)增強(qiáng)青年的歸屬感。黨的十八大之后，我國在青年團(tuán)體中廣泛開展“我的中國夢”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。習(xí)近平總書記指出：“要……為每個(gè)青少年播種夢想、點(diǎn)燃夢想，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大青春能量。”習(xí)近平將教育青年與服務(wù)青年實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，用中國夢激勵(lì)青春夢，用青春夢助力中國夢，在堅(jiān)定青年理想信念，幫助青年實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的路徑上提供了方向遵循。

（三）堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)社會理想相結(jié)合

個(gè)人理想與社會理想之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。個(gè)人理想滿足社會需求才能由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而社會理想又是無數(shù)個(gè)人理想的凝練和總結(jié)。在我們黨的歷史中，中國青年始終將個(gè)人的前途命運(yùn)與國家獨(dú)立、民族富強(qiáng)緊密結(jié)合并為之奉獻(xiàn)青春與熱血。在新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨引導(dǎo)青年宣傳馬克思主義、建立青年組織、開展革命斗爭、參與軍事斗爭，為新中國的成立不懈奮斗。在社會主義建設(shè)時(shí)期，引領(lǐng)青年保衛(wèi)國家政權(quán)、動(dòng)員青年上山下鄉(xiāng)、投入社會建設(shè)，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在社會主義改革時(shí)期，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國青年勇立改革潮頭，在摸索的過程中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛。在新時(shí)代，中國青年擔(dān)負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史重?fù)?dān)。因此，只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能成就一番事業(yè)。

實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與社會理想相結(jié)合要求廣大青年樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)。胡錦濤同志在紀(jì)念中國共青團(tuán)成立90周年的大會上提倡廣大青年把個(gè)人理想目標(biāo)同中國特色社會主義共同理想的奮斗目標(biāo)緊密結(jié)合起來，以乘風(fēng)破浪的信念勇于接受各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，在推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)自己的青春理想。2016年習(xí)近平總書記在與青年的談話中提到廣大青年“要以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身中國特色社會主義偉大實(shí)踐，并為之終生奮斗”。習(xí)近平總書記從馬克思主義實(shí)踐論的角度出發(fā)，在倡議青年擔(dān)當(dāng)歷史使命的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)青年在社會實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。新發(fā)展階段，廣大青年需積極將個(gè)人理想同共同理想信念結(jié)合起來，在開拓創(chuàng)新中書寫青春華章，在激情奮斗中綻放青春光芒。

三、建黨百年青年理想信念教育的基本經(jīng)驗(yàn)

中國共產(chǎn)黨在百年的奮斗歷程中始終堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，并在與中國具體實(shí)際相結(jié)合的過程中促進(jìn)馬克思主義的民族化、時(shí)代化和大眾化，為中國革命建設(shè)事業(yè)的偉大成功提供了理論指導(dǎo)和方向指引。在馬克思主義中國化的進(jìn)程中，中國共產(chǎn)黨始終高度重視理想信念教育工作，更是對青年群體提出殷切期望，在加強(qiáng)青年理想信念教育實(shí)踐中總結(jié)出重要的工作經(jīng)驗(yàn)。

（一）鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)定正確政治方向

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年的大會上指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。背離或放棄馬克思主義，我們黨就會失去靈魂、迷失方向。在堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位這一根本問題上，我們必須堅(jiān)定不移，任何時(shí)候任何情況下都不能有絲毫動(dòng)搖。”馬克思主義突出的先進(jìn)性和科學(xué)性，決定了它在中國革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中始終發(fā)揮思想引領(lǐng)的作用和功能。在新發(fā)展階段，始終堅(jiān)持和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)思想地位，不能僅僅停留在口號上，應(yīng)當(dāng)做好科學(xué)內(nèi)涵的深度挖掘、專業(yè)人才的體系化培養(yǎng)以及宣傳工作的多樣化等工作。

第一，在批判繼承前人成果的基礎(chǔ)上不斷深入馬克思主義理論的科學(xué)研究。馬克思主義具有鮮明的時(shí)代性，這就要求我們不僅要在馬克思主義理論文本研究方面下苦功，同時(shí)更要立足新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)偉大實(shí)踐中的具體問題，以“中國化”為研究的現(xiàn)實(shí)出發(fā)點(diǎn)，開展理論研究和創(chuàng)新，深度挖掘馬克思主義理論的科學(xué)內(nèi)涵，豐富理論研究成果。第二，在人才隊(duì)伍打造上不斷建立健全馬克思主義人才培養(yǎng)體系，著重培養(yǎng)體現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)、高質(zhì)量人才。專業(yè)化、職業(yè)化人才是馬克思主義理論不斷發(fā)展繁榮的前提條件。人才培養(yǎng)體系的建立和完善有助于吸引高質(zhì)量人才加入馬克思主義理論的研究隊(duì)伍并在一定程度上防止人才的流失。第三，利用多元化宣傳手段和方法，做好馬克思主義理論宣傳工作。密切聯(lián)系群眾是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，利用多元化宣傳手段和方法促進(jìn)馬克思主義理論在青年群眾頭腦中“落地生根”，最根本的做法是分析青年群體的認(rèn)知水平，具體問題具體分析提高對馬克思主義理論科學(xué)內(nèi)涵以及中國化馬克思主義理論成果的宣傳工作，真正做到深入青年，武裝青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢積聚力量。

（二）堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，增強(qiáng)青年教育實(shí)效

理想信念教育是科學(xué)理論武裝和社會發(fā)展實(shí)踐共同發(fā)揮教育作用的實(shí)踐活動(dòng)。因此，任何脫離現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的教育都是失敗的教育?；仡欀袊伯a(chǎn)黨百年歷史進(jìn)程，青年理想信念教育成功的經(jīng)驗(yàn)之一就是堅(jiān)持理想信念的理論教育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合。中國共產(chǎn)黨在長期的革命建設(shè)實(shí)踐中總結(jié)出一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的辯證唯物主義思想路線。這就要求結(jié)合中國實(shí)際，圍繞黨的政治路線開展青年思想政治教育工作，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)教育成效。

知識主要通過理論學(xué)習(xí)和自身實(shí)踐兩種方式獲得。了解和認(rèn)識共產(chǎn)主義與社會主義所具有的科學(xué)性，我們無法通過自己的親身實(shí)踐來獲得，只有通過理論學(xué)習(xí)的方式熟知其基本內(nèi)涵和科學(xué)邏輯。對于青年來說，在理論學(xué)習(xí)的過程中了解馬克思主義理論和共產(chǎn)主義的基本知識，是發(fā)掘其中的科學(xué)性和樹立崇高的理想信念的重要路徑。因此，對青年進(jìn)行理想信念教育必須加強(qiáng)對中國化馬克思主義理論的教育，引導(dǎo)他們樹立崇高的理想信念。除此之外，只有在社會實(shí)踐中青年才會真正認(rèn)識到馬克思主義理論知識的科學(xué)性以及對社會發(fā)展建設(shè)的重要影響，自覺抵制錯(cuò)誤思想的侵染，心甘情愿成為馬克思主義理論的擁護(hù)者和社會主義事業(yè)的接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不懈奮斗。因此，在青年理想信念教育的過程中必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在對青年進(jìn)行理論教育提升理論修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)青年積極投身社會主義的偉大實(shí)踐。

（三）鞏固理想信念教育主渠道，拓展多種教育途徑

任何一種理論絕不會從人的頭腦中憑空而生，人

們通常通過親身實(shí)踐總結(jié)以及教育傳播兩種途徑接受新理論和新知識。教育是傳播文化、分享知識、影響人身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。對教育問題的研究必然涉及教育渠道以及教育方法等內(nèi)容。對于在校青年而言，馬克思主義理論課和思想品德課是青年接受理想信念教育的主渠道。革命戰(zhàn)爭時(shí)期，陜北公學(xué)作為培養(yǎng)先鋒隊(duì)的主戰(zhàn)地，充分說明課程在提升青年理想信念方面的重要影響。改革開放之后，黨和國家注重推進(jìn)馬克思主義中國化的最新理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂和以中國化馬克思主義武裝青年學(xué)生的相關(guān)工作，使青年理想信念教育更加體系化、專業(yè)化和科學(xué)化。

青年理想信念教育若要取得顯著成效，必須探索課堂教育之外新的途徑。首先，注重利用實(shí)踐活動(dòng)夯實(shí)青年理想信念教育的現(xiàn)實(shí)根基。各級黨委和高校需要重視社會實(shí)踐活動(dòng)對促進(jìn)青年樹立崇高的理想目標(biāo)的重要作用，積極探索利用參加志愿者服務(wù)活動(dòng)、參觀考察紅色文化基地等具體實(shí)踐途徑引導(dǎo)青年樹立遠(yuǎn)大理想。其次，注重依托網(wǎng)絡(luò)媒介擴(kuò)大理想信念教育的輻射范圍。針對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的普遍化，黨和政府可以利用微博、微信以及短視頻平臺等對青年展開正面引導(dǎo)，形成良好社會氛圍，增強(qiáng)青年理想信念教育效果。再次，充分發(fā)揮黨組織對青年理想信念教育的引導(dǎo)強(qiáng)化作用以及黨員的榜樣示范作用。上級黨組織需要?jiǎng)?chuàng)新教育管理模式，探索多種途徑保障基層黨組織對青年進(jìn)行理想信念教育的有效性?；鶎狱h組織要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，通過“三會一課”等加強(qiáng)對青年黨員的理想信念教育。除此之外，黨員同志要扎實(shí)學(xué)習(xí)最新理論成果在武裝自身頭腦的同時(shí)充分發(fā)揮榜樣示范作用，通過實(shí)際行動(dòng)影響身邊的青年。

The Theoretical Basis， Practical Principles， and Basic Experience of the Education on Ideal and Belief of Young People in the Centenary of the Founding of the Party

Wan Ruihong?He Yue

Abstract：The Communist Party of China has always attached importance to the education of young people 's ideals and beliefs in the course of the century 's historical process. On the one hand， it stems from the importance of Marxist theory emphasizing the education of young people 's ideal and belief. On the other hand， it is the requirement of firming the correct political direction and realizing the national independence and the great rejuvenation of the Chinese nation. By adhering to the practical principles of combining the fundamental direction with the regularity of education， combining the education of young people with the service of young people， and combining the realization of personal ideals with the realization of social ideals in practice， our party 's youth ideal and belief education has achieved remarkable results. Looking back on the centennial journey， only by constantly summing up the party 's work experience and continuing to do a good job in youth cultivation can we provide a steady stream of late-mover strength for realizing the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation and the lofty ideal of communism.

Key words：ideal and belief education of young people; basis; principle; experience

責(zé)任編輯 王文影