基于SWOT分析法的高校學(xué)生黨員管理路徑探析

[摘要]本文從高校學(xué)生黨員管理的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合SWOT分析法，將從優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅四個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，結(jié)構(gòu)化地和系統(tǒng)化地分析高校學(xué)生黨員管理現(xiàn)狀的利與弊，并提出相關(guān)的對(duì)策思考，旨在實(shí)現(xiàn)基層院系學(xué)生黨員管理模式的創(chuàng)新以及提高學(xué)生黨員管理工作的效率和質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生黨員管理；SWOT分析法；策略

[中圖分類號(hào)]D263；G641? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.04.043

隨著我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，高等院校不僅扮演著文化教育傳承的關(guān)鍵角色，更是培育黨員人才的搖籃。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時(shí)代背景下，高校學(xué)生黨員教育管理工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了全面從嚴(yán)治黨的重要性，并指出我們?cè)邳h的建設(shè)和管理方面取得了一系列顯著成就。然而，從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前高校黨組織在黨員教育和管理方面仍存在一些問(wèn)題。因此，如何在新形勢(shì)下有效加強(qiáng)高校黨員教育管理工作，用創(chuàng)新性思維進(jìn)行高校學(xué)生黨員教育與管理，打造一支守初心、擔(dān)使命、勇?lián)?dāng)、講奉獻(xiàn)的新時(shí)代高校黨員隊(duì)伍，成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。

一、SWOT分析法概念

SWOT分析是一種全面考量企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境、資源優(yōu)勢(shì)和缺陷的戰(zhàn)略分析方法，它能夠深入洞察企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，識(shí)別其可能存在的機(jī)遇，并采取必要的措施來(lái)提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而達(dá)到戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)雙管齊下、實(shí)現(xiàn)最佳效果的目標(biāo)。“SWOT”指的是四種不同的情況：Strength（優(yōu)勢(shì)）、Weakness（弱勢(shì)）、Opportunity（機(jī)會(huì)）、Threat（威脅）。這些情況分別由“S”和“W”表示內(nèi)在因素，而“O”和“T”則表示外在因素。通過(guò)構(gòu)建SWOT矩陣分析高校學(xué)生黨員管理的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及內(nèi)外部的影響因素，將“能夠做的（即模式的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)）和“可能做的（即環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅）”之間進(jìn)行有機(jī)組合，完善學(xué)生黨員管理模式中的缺陷，提高基層學(xué)院學(xué)生黨員管理工作效率和質(zhì)量。

二、高校學(xué)生黨員管理現(xiàn)狀SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)（S）

高校學(xué)生黨員教育管理具有一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，它擁有穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)和資源支持，這有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育的連續(xù)性和系統(tǒng)性。其次，高校學(xué)生黨員教育可以借助學(xué)校的教育資源，融入學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)黨員教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。最后，由于學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，高校學(xué)生黨員教育管理可以采取多樣化、互動(dòng)性強(qiáng)的教育方式，提高教育的效果和吸引力。

（二）劣勢(shì)（W）

然而，高校黨員教育管理也面臨一些劣勢(shì)。首先，在教育形式上，黨支部大多采用集中學(xué)習(xí)并依賴于傳統(tǒng)的講授方式，未能充分融入新時(shí)代的特色和創(chuàng)新元素。其次，在教育內(nèi)容上，基本采用黨章黨史、黨的基本理論等理論知識(shí)學(xué)習(xí)，教育形式和內(nèi)容單一，難以與學(xué)生黨員的實(shí)際學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，缺乏應(yīng)有的生機(jī)與活力[1]。最后，在發(fā)展學(xué)生黨員的過(guò)程中，可能存在選拔標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、培養(yǎng)教育不到位等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了黨員隊(duì)伍的整體質(zhì)量。這種情況不僅削弱了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，還可能給黨的形象和聲譽(yù)帶來(lái)負(fù)面影響。

（三）機(jī)會(huì)（O）

盡管存在挑戰(zhàn)，高校學(xué)生黨員教育管理也面臨一些重要的機(jī)遇。首先，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，為高校學(xué)生黨員管理提供了新的手段和平臺(tái)，新媒體已成為信息傳遞的核心渠道，黨員們現(xiàn)在能夠以前所未有的速度、通過(guò)多元化的渠道接收豐富多樣的信息，這種變革深刻地改變了傳統(tǒng)的黨員教育方式[2]。特別是將視線轉(zhuǎn)向“00后”這一代學(xué)生黨員時(shí)，他們的價(jià)值觀日趨多元化，對(duì)于教育管理的內(nèi)容和形式也提出了新的挑戰(zhàn)和期待。這種轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝W(xué)生黨員教育管理帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。其次，黨和國(guó)家對(duì)高等教育和黨建工作的重視為高校學(xué)生黨員管理提供了更為廣闊的發(fā)展空間，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨員教育指明了新的發(fā)展方向。最后，隨著教育技術(shù)的進(jìn)步，例如遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的普及，高校黨員教育有更多的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和多樣化。

（四）威脅（T）

然而，高校黨員教育管理也面臨一些威脅。首先，隨著社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化，學(xué)生黨員面臨更多的思想和行為影響，思想活躍、觀念多元，這對(duì)黨員教育和管理提出了更高的要求。其次，在多元文化背景下，不同的價(jià)值觀念相互交織，部分學(xué)生將入黨視為獲取利益或提升個(gè)人地位的途徑，而非出于真正的信仰和追求，功利主義和實(shí)用主義思想導(dǎo)致在入黨后的思想行為上出現(xiàn)偏差。這種現(xiàn)象不僅影響了黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，也削弱了黨在高校中的影響力和號(hào)召力。最后，隨著社會(huì)的發(fā)展，黨員的教育和管理需要不斷適應(yīng)新的社會(huì)需求和期待，與時(shí)代氣息相結(jié)合，這也給高校學(xué)生黨員教育管理帶來(lái)了壓力和挑戰(zhàn)。

三、當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育管理水平提升路徑探析

通過(guò)系統(tǒng)分析高校學(xué)生黨員管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及面臨的機(jī)會(huì)和威脅，運(yùn)用SWOT分析法，提供四種可以選擇的對(duì)策，即SO策略、WO策略、ST策略、WT策略。以下利用SWOT分析法得出的進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策矩陣圖（見(jiàn)圖1）。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和任務(wù)，我們可以根據(jù)SWOT分析的結(jié)果，制定以下策略和措施：

（一）SO策略（依靠?jī)?nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，利用外部機(jī)會(huì)）

1.利用高校豐富的教育資源，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，創(chuàng)新黨員教育模式，開(kāi)發(fā)在線黨員教育課程，制作具有吸引力和教育價(jià)值的內(nèi)容，如圖文、視頻、音頻等，豐富教育課程的多樣性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育線上線下融合，提高教育覆蓋面和實(shí)效性[3]。

2.結(jié)合國(guó)家政策，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，圍繞黨史學(xué)習(xí)、黨的理論、黨的政策等方面開(kāi)展活動(dòng)，如“學(xué)習(xí)黨史、感悟初心”等，旨在提高黨員的政治覺(jué)悟和理論水平，增強(qiáng)黨員的使命感和責(zé)任感。

3.利用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)，為黨員提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，并利用平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)分析工具，分析用戶行為、閱讀習(xí)慣等，優(yōu)化發(fā)布策略和內(nèi)容形式，提高內(nèi)容的傳播效果和用戶的滿意度，以寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，滿足不同層面的學(xué)習(xí)需求。

（二）WO策略（利用外部機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)內(nèi)部劣勢(shì)）

1.借助新媒體平臺(tái)，選擇適合學(xué)生黨員的新媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、微博、抖音等，這些平臺(tái)具有廣泛的用戶基礎(chǔ)和強(qiáng)大的信息傳播能力，推廣黨員教育內(nèi)容和成果，提高黨員教育的社會(huì)影響力。

2.利用外部資源，依靠教育技術(shù)進(jìn)步，改進(jìn)黨員教育方式，如采用VR/AR技術(shù)重現(xiàn)黨史事件、邀請(qǐng)專家講座等，開(kāi)展具有時(shí)代特征和學(xué)生黨員特點(diǎn)的教育實(shí)踐活動(dòng)，如紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)黨員教育體驗(yàn)感，強(qiáng)化黨員教育的系統(tǒng)性與實(shí)效性。

3.結(jié)合國(guó)家政策導(dǎo)向，加強(qiáng)黨員教育設(shè)施建設(shè)。如建立黨員活動(dòng)室，作為黨員學(xué)習(xí)、交流和開(kāi)展活動(dòng)的場(chǎng)所，提升黨員組織的凝聚力和向心力。在圖書館等場(chǎng)所設(shè)立黨史圖書角，提供豐富的黨史學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生黨員學(xué)習(xí)。建立黨員發(fā)展、教育、管理、服務(wù)于一體的黨建一站式服務(wù)工作室，提供全方位的黨建支持和服務(wù)。

（三）ST策略（利用內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，規(guī)避外部威脅）

1.高校應(yīng)積極營(yíng)造良好的校園文化氛圍，加強(qiáng)黨員思想政治教育，引導(dǎo)黨員樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，通過(guò)舉辦各類文化活動(dòng)、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，抵御社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化帶來(lái)的挑戰(zhàn)[4]。

2.加強(qiáng)入黨動(dòng)機(jī)教育，在黨員發(fā)展初期，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)教育，明確黨員的責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)黨員身份的真正意義。通過(guò)開(kāi)展主題黨日、講座、座談等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解黨的宗旨，樹(shù)立正確的入黨觀念，注重培養(yǎng)黨員的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，防止功利主義和實(shí)用主義思想的侵蝕。

3.制定明確的選拔標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化黨員選拔和培養(yǎng)過(guò)程。學(xué)生黨員選拔標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)術(shù)成績(jī)、道德品質(zhì)、政治覺(jué)悟、社會(huì)實(shí)踐等多方面的要求。同時(shí)，完善學(xué)生黨員管理制度，制定詳細(xì)的黨員培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立黨員導(dǎo)師制度，讓資深黨員擔(dān)任導(dǎo)師，為年輕黨員提供指導(dǎo)和幫助。

（四）WT策略（減少內(nèi)部劣勢(shì)，規(guī)避外部威脅）

1.加強(qiáng)黨員選拔標(biāo)準(zhǔn)，建立健全考核機(jī)制。對(duì)于已經(jīng)成為黨員的學(xué)生，定期對(duì)黨員進(jìn)行考核，加強(qiáng)后續(xù)教育和管理，確保學(xué)生黨員在思想上、行為上始終保持黨員標(biāo)準(zhǔn)，減少思想偏差。

2.高校應(yīng)建立系統(tǒng)的學(xué)生黨員教育培訓(xùn)體系，從入黨積極分子到預(yù)備黨員再到正式黨員，每個(gè)階段都應(yīng)有相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋黨的理論、黨史、黨的基本路線等，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.加強(qiáng)與學(xué)生黨員的互動(dòng)與交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況師生互動(dòng)與交流，并建立完善的監(jiān)督與反饋機(jī)制，確保學(xué)生黨員教育管理工作的持續(xù)改進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，通過(guò)以上對(duì)策和措施的實(shí)施，期望可以進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員教育管理的水平和效果，推動(dòng)高校學(xué)生黨員教育創(chuàng)新和發(fā)展。在新時(shí)代的征程上，高校學(xué)生黨員的教育管理工作應(yīng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為行動(dòng)指南，矢志不渝地致力于提升黨員質(zhì)量，不斷創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育管理的模式與方法，以確保其與時(shí)俱進(jìn)、符合時(shí)代需求。同時(shí)，我們應(yīng)積極開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育活動(dòng)，確保每一位高校學(xué)生黨員都能夠成為引領(lǐng)時(shí)代的先鋒模范，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)青春力量。

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基金項(xiàng)目：

2023年河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題，項(xiàng)目名稱：鑄牢中華民族共同體意識(shí)視域下青龍滿族皮影戲的傳承發(fā)展路徑研究（項(xiàng)目編號(hào)：20230304049）

2023年河北省文化藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃和旅游研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下冀東皮影戲的傳承發(fā)展與創(chuàng)新研究（項(xiàng)目編號(hào)：HB23-YB015）

作者簡(jiǎn)介：閆佳寧（1991.1-），女，漢族，河北秦皇島人，博士，講師，研究方向：高校思想政治教育。