創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)：構(gòu)建高質(zhì)量思政育人體系的“江北樣本”

【摘 要】當(dāng)前，思政課建設(shè)進(jìn)入質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的新階段。南京江北新區(qū)教育和社會(huì)保障局積極推進(jìn)思政課建設(shè)改革創(chuàng)新，深挖區(qū)域優(yōu)質(zhì)思政資源，凝聚多方育人合力，以“大目標(biāo)”“大課堂”“大平臺(tái)”“大師資”為著力點(diǎn)與落腳點(diǎn)，打造區(qū)域“大思政課”建設(shè)特色品牌，構(gòu)建高質(zhì)量思政育人體系的“江北樣本”，使黨的創(chuàng)新理論“入耳、入腦、入心”。

【關(guān)鍵詞】“大思政課”；實(shí)踐育人；品牌建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G527" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）10-0051-03

【作者簡(jiǎn)介】鄭武，南京江北新區(qū)教育和社會(huì)保障黨工委（南京，210043）書記，教育和社會(huì)保障局局長(zhǎng)。

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。南京江北新區(qū)始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把思政課建設(shè)擺在突出位置，以“大思政課”作為思政教育改革創(chuàng)新的突破點(diǎn)，發(fā)揮區(qū)域思政育人優(yōu)勢(shì)，錨定“大目標(biāo)”、打造“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，構(gòu)建高質(zhì)量思政育人體系的“江北樣本”。

一、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)：探索“大思政課”建設(shè)的“四個(gè)抓手”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“‘大思政課’我們要善用之”。這一重要論述為江北新區(qū)辦好新時(shí)代“大思政課”指明了方向、提供了根本遵循。近年來，江北新區(qū)突出思政課關(guān)鍵地位，深化思政課改革創(chuàng)新，多措并舉推動(dòng)中小學(xué)思政課建設(shè)落地生根，切實(shí)為江北新區(qū)“十四五”教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。

1.以“大目標(biāo)”為抓手，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)

江北新區(qū)加強(qiáng)對(duì)思政課的全面領(lǐng)導(dǎo)，制訂《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)江北新區(qū)教育系統(tǒng)思想政治工作的實(shí)施意見》《江北新區(qū)教育和社會(huì)保障黨工委關(guān)于思政課建設(shè)的實(shí)施方案》，圍繞“立德樹人、培根鑄魂”主題，創(chuàng)新開展“書記校長(zhǎng)談”黨員干部帶頭上思政課、“名師話家國情懷”網(wǎng)絡(luò)微課、“榜樣引領(lǐng)成長(zhǎng)”思政宣講等“十個(gè)一”系列活動(dòng)。各中小學(xué)校黨組織健全完善工作機(jī)制，創(chuàng)新開展“1123”活動(dòng)，即校長(zhǎng)、書記帶頭上1節(jié)思政課，校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1名思政課教師，舉辦2次思政課教研活動(dòng)，聽授3個(gè)課時(shí)的思政課內(nèi)容。江北新區(qū)組建了3個(gè)“大中小幼思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟”，5所學(xué)校先后被評(píng)為“南京市思政育人特色學(xué)?！保吧罨颊n改革創(chuàng)新，打造一體化育人‘江北樣本’”項(xiàng)目入選2023年全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)示范項(xiàng)目。

2.以“大課堂”為抓手，強(qiáng)化資源整合

江北新區(qū)創(chuàng)新思政教育方式，積極打造思政品牌。一是打造“星光下的思政課”。創(chuàng)新開展“黨史思政課”“科技思政課”“音樂思政課”等“思政星課堂”，將歷史、文化、藝術(shù)等融入思政課教學(xué)，不斷豐富區(qū)域“大思政課”時(shí)代內(nèi)涵。二是打造“民生里的思政課”。連續(xù)成立四屆“滿天星”宣講團(tuán)，聘請(qǐng)專家學(xué)者、工匠勞模、紅色基地講解員等80人，開展“貫徹二十大 建功新時(shí)代”等主題宣講40余期。三是打造“文化中的思政課”。編印特色思政讀本，精選40節(jié)江北新區(qū)大中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)思政課課例，引導(dǎo)青少年學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因。四是打造“生態(tài)里的思政課”。統(tǒng)籌高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等多方資源，創(chuàng)新打造“生態(tài)思政”課程，開展“學(xué)習(xí)貫徹二十大 協(xié)同共建生態(tài)美”思政專場(chǎng)活動(dòng)，讓“思政紅”引領(lǐng)“生態(tài)綠”，構(gòu)建江北新區(qū)生態(tài)文明教育協(xié)同育人機(jī)制。

3.以“大平臺(tái)”為抓手，賦能數(shù)字發(fā)展

江北新區(qū)創(chuàng)新打造“數(shù)字化”思政育人空間，讓思政教育集約化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。一是研發(fā)“云端”思政課。打造“云端”思政課《學(xué)四史 明志向 樂成長(zhǎng)》，引導(dǎo)師生向英雄榜樣學(xué)習(xí)，厚植愛國主義情懷。新穎的組織形式、豐富的教學(xué)方法，成為其他區(qū)域思政課教師學(xué)習(xí)參考的樣板。二是上線“江北云思政”學(xué)習(xí)平臺(tái)。在“云端”匯聚起“為黨育人、為國育才”的“江北力量”。自上線以來，“新資訊”“好聲音”“微課堂”等板塊點(diǎn)擊量達(dá)32萬人次，江北新區(qū)6.2萬余名學(xué)生參與學(xué)習(xí)打卡。

4.以“大師資”為抓手，深化隊(duì)伍建設(shè)

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，江北新區(qū)將師資隊(duì)伍建設(shè)作為立德樹人、鑄魂育人的重要抓手。一是隊(duì)伍結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。配齊配強(qiáng)思政骨干教師，著力打造專兼結(jié)合的工作隊(duì)伍。截至2023年12月，江北新區(qū)共有中小學(xué)思政課教師1551名，其中專職教師252名，市、區(qū)級(jí)骨干教師55人次，骨干教師數(shù)量逐年遞增。二是示范引領(lǐng)全面加強(qiáng)。以“德育名師工作室”“思政工作坊”為著力點(diǎn)，打造“思政專業(yè)成長(zhǎng)共同體”。依托集體備課、沙龍研討、專家指導(dǎo)等形式，分層次舉辦中小學(xué)思政課教師專題培訓(xùn)。三是評(píng)價(jià)機(jī)制穩(wěn)步完善。圍繞《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》等相關(guān)教材，評(píng)選出110節(jié)“優(yōu)質(zhì)思政課”，組織教師錄制20節(jié)“金課”。

二、反思沉潛：把握“大思政課”建設(shè)的“四個(gè)維度”

江北新區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委、市委關(guān)于思政課建設(shè)的各項(xiàng)決策部署，打造了一批“有高度、有熱度、有廣度、有深度”的思政課，從點(diǎn)到面、從面到體，形成區(qū)域思政育人的強(qiáng)大場(chǎng)域，走出了一條“大思政課”特色發(fā)展的道路。

1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把握課程建設(shè)的“高度”

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。江北新區(qū)要求各中小學(xué)黨組織壓緊壓實(shí)思政工作責(zé)任，引導(dǎo)思政課教師牢牢把握主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，不斷增強(qiáng)思政教育的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，讓思政課堂更有內(nèi)涵、更有高度。

2.堅(jiān)持守正創(chuàng)新，增強(qiáng)課程建設(shè)的“熱度”

文化的力量是巨大的，它能夠?yàn)樗颊n建設(shè)提供源源不斷的養(yǎng)分，讓處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年得到滋養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。立足江北新區(qū)文化土壤，結(jié)合重大主題，將“星光思政課”“民生思政課”“文化思政課”“生態(tài)思政課”等特色品牌以貼近學(xué)生生活的方式，構(gòu)建區(qū)域“社會(huì)大課堂”，把思政課講到學(xué)生的心坎上，在新時(shí)代煥發(fā)新活力。

3.堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能，延展課程建設(shè)的“廣度”

推進(jìn)信息技術(shù)與思政教育深度融合，既是新時(shí)代思政教育改革創(chuàng)新的迫切之需，又是提升思政育人效果的實(shí)踐之要?！霸贫恕彼颊n、“江北云思政”學(xué)習(xí)平臺(tái)等數(shù)字化平臺(tái)的實(shí)踐與探索，進(jìn)一步豐富了思政課教學(xué)的樣態(tài)，以更加開放與多元的形式延展區(qū)域思政育人的廣度，助力區(qū)域“大思政課”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

4.堅(jiān)持教育培訓(xùn)，挖掘課程建設(shè)的“深度”

組織全區(qū)中小學(xué)思政課教師，通過線上線下的方式開展系列思想政治專題理論實(shí)踐培訓(xùn)，一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍逐漸成長(zhǎng)起來。立足“大思政”的育人格局，引導(dǎo)廣大教師守好講臺(tái)主陣地，把道理講深、講透、講活，溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志。

三、奮楫篤行：助力“大思政課”建設(shè)的“四個(gè)提升”

1.立德樹人，提升“關(guān)鍵性”課程地位

育人的根本在于立德。習(xí)近平總書記高度重視思政課在大中小學(xué)教育中的重要地位，強(qiáng)調(diào)思政課具有不可替代的作用。近年來，江北新區(qū)加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)思政課關(guān)鍵課程地位，助力高質(zhì)量思政育人體系構(gòu)建。但是，受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)于思政課的定位仍停留在“小學(xué)科”“副科”等認(rèn)識(shí)中，中小學(xué)思政課關(guān)鍵地位有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.強(qiáng)師強(qiáng)基，提升“專職化”隊(duì)伍比例

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》指出，“到2025年，思政課教師隊(duì)伍專職化專業(yè)化水平明顯提升，小學(xué)專職教師配備比例達(dá)到70%以上，初高中配齊專職教師，絕大多數(shù)教師具有比較扎實(shí)的思政教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)”。當(dāng)前，江北新區(qū)全面深化思政課建設(shè)改革創(chuàng)新，思政專職教師配備比例逐年提升，思政教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、專業(yè)化水平逐年優(yōu)化。目前，中學(xué)思政課教師已全部實(shí)現(xiàn)專職化，但小學(xué)專職教師配備比例仍有待提升。

3.協(xié)同共建，提升“一體化”育人質(zhì)效

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?！苯毙聟^(qū)依托“大中小幼思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟”，有效提升了全區(qū)思政育人的綜合水平，在全市發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。但是，大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)在區(qū)域均衡及資源共建等領(lǐng)域仍有較大的深化空間。

4.云端賦能，提升“數(shù)字化”服務(wù)水平

思政課要更好地?fù)?dān)負(fù)起“為黨育人、為國育才”的重任，就必須抓住數(shù)字化發(fā)展新機(jī)遇，以數(shù)字化技術(shù)豐富其育人內(nèi)容，創(chuàng)新其育人方式，完善其評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。江北新區(qū)積極推進(jìn)區(qū)域“大思政課”建設(shè)“數(shù)字化”轉(zhuǎn)型，借助學(xué)習(xí)、教研平臺(tái)，有效推進(jìn)“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展，打造“云上思政”新品牌。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，“數(shù)字化”轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于“資源庫”建設(shè)，還應(yīng)為思政課程改革提供重要抓手，為黨的創(chuàng)新理論傳播插上“數(shù)字翅膀”，從而抵達(dá)數(shù)字賦能的更高目標(biāo)。

責(zé)任編輯：潘利敏