新媒體視域下紅色美術(shù)資源與高校“一站式”學(xué)生社區(qū)教育的融合路徑探析

摘要：推行“一站式”學(xué)生社區(qū)教育是高校深化“三全育人”探索的有力抓手，有助于高校更好地發(fā)揮育人功能。紅色美術(shù)資源中蘊(yùn)含著豐富的育人素材和深厚的文化底蘊(yùn)，在高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，依托新媒體推進(jìn)紅色美術(shù)資源融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育，可以營(yíng)造“一站式”學(xué)生社區(qū)的人文氣息和藝術(shù)氛圍，加強(qiáng)高校大學(xué)生思政教育的思想塑造和價(jià)值引領(lǐng)，助力大學(xué)生的全面發(fā)展與成長(zhǎng)成才。同時(shí)，能推動(dòng)高校更好地踐行“立德樹人”的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育管理的現(xiàn)代化、先進(jìn)性和人性化。然而，新媒體平臺(tái)建設(shè)不完善、新媒體資源挖掘不充分、新媒體技術(shù)運(yùn)用不到位等問題，使得紅色美術(shù)資源與高校“一站式”學(xué)生社區(qū)教育的融合面臨諸多挑戰(zhàn)，制約著高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)育人功能的有效發(fā)揮?；诖耍咝Ｐ枰叨日J(rèn)可新媒體的優(yōu)勢(shì)與作用，在新媒體賦能下打造線上施教平臺(tái)、統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源并實(shí)施先進(jìn)教育手段，推進(jìn)并實(shí)現(xiàn)紅色美術(shù)資源與“一站式”學(xué)生社區(qū)教育的融合，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人和全方位育人。文章基于新媒體視角，運(yùn)用層進(jìn)式分析法逐步闡釋紅色美術(shù)資源融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育的價(jià)值、挑戰(zhàn)及路徑，旨在為高校踐行“三全育人”理念并提升人才培育質(zhì)量提供理論參考與思路借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體；紅色美術(shù)資源；高校；“一站式”學(xué)生社區(qū)；融合路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）05-0070-03

課題項(xiàng)目：本論文為2023年度江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院“時(shí)代新人鑄魂工程專項(xiàng)支持計(jì)劃”項(xiàng)目“中華美育精神融入高校一站式學(xué)生社區(qū)文化育人的模式研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：JSFPCZHC202304

推動(dòng)各類高校踐行“三全育人”理念，是高等教育改革的重要任務(wù)。在這樣的背景下，依托新媒體將紅色美術(shù)資源融入“一站式”學(xué)生社區(qū)教育，是高校實(shí)施教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和弘揚(yáng)紅色文化的有力舉措[1]。這要求高校各部門及全體教職工強(qiáng)化協(xié)同配合，充分借助新媒體的信息資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)手段優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮紅色美術(shù)資源的育人作用，以線上線下相結(jié)合的方式拓展“一站式”學(xué)生社區(qū)教育的時(shí)空維度，助力教育現(xiàn)代化的全面實(shí)施，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)新型人才。

一、新媒體視域下紅色美術(shù)資源融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育的價(jià)值

（一）豐富高校“一站式”學(xué)生社區(qū)的人文氣息和藝術(shù)氛圍

數(shù)字化時(shí)代，高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)空間與虛擬場(chǎng)域的融合，形成了以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化的教育管理趨勢(shì)[2]。

依托新媒體在平臺(tái)、渠道、資源、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)，可以將豐富多樣的紅色美術(shù)資源全面融入“一站式”學(xué)生社區(qū)的線上平臺(tái)和物理空間，使富有文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵的紅色美術(shù)資源成為“一站式”學(xué)生社區(qū)的主題元素[3]。

利用新媒體信息傳播的開放性和交互性凸顯紅色美術(shù)資源的人文性和藝術(shù)性，有效營(yíng)造“一站式”學(xué)生社區(qū)的人文氣息和藝術(shù)氛圍，增強(qiáng)“一站式”學(xué)生社區(qū)教育的新穎性和趣味性，為提升高校育人成效夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)高校大學(xué)生思政教育的思想引領(lǐng)與價(jià)值塑造

作為紅色文化的重要組成部分，紅色美術(shù)資源屬于革命、建設(shè)、改革過程中形成的寶貴精神財(cái)富，其具有鮮明的時(shí)代性和地域性特征，涵蓋繪畫類作品、紀(jì)念碑、雕塑、建筑遺址等形式[4]。在新媒體的賦能下，高?？梢栽谔摂M場(chǎng)域挖掘并整合更多優(yōu)質(zhì)的紅色美術(shù)資源素材。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生群體的思想訴求和審美傾向，利用新媒體視聽技術(shù)以大學(xué)生喜聞樂見的形式將紅色美術(shù)資源融入“一站式”學(xué)生社區(qū)教育[5]，使大學(xué)生在紅色美術(shù)資源的熏陶與浸潤(rùn)中潛移默化地樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有效提升大學(xué)生思政教育的先進(jìn)性和實(shí)效性。

（三）助力大學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)成才

高校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式覆蓋教育、管理、服務(wù)等多種功能，涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及實(shí)習(xí)的各方各面[6]。

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息和開展交互活動(dòng)最主要的載體[7]。依托新媒體將紅色美術(shù)資源融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)的各項(xiàng)育人活動(dòng)，可以使大學(xué)生隨時(shí)隨地感受紅色文化的熏陶與指導(dǎo)，不受時(shí)空制約接受思想教育并進(jìn)行自我提升，引導(dǎo)大學(xué)生在紅色美術(shù)資源的耳濡目染中實(shí)現(xiàn)德智體美勞的綜合發(fā)展，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成才創(chuàng)造有利條件。

二、新媒體視域下紅色美術(shù)資源融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

（一）新媒體平臺(tái)建設(shè)不完善，育人載體缺失

紅色美術(shù)資源與高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育的融合既需要將紅色美術(shù)資源作為“一站式”學(xué)生社區(qū)物理空間的主題元素，又需要借助新媒體平臺(tái)的載體優(yōu)勢(shì)使各方育人主體協(xié)同發(fā)揮紅色美術(shù)資源的育人作用，從而拓展紅色文化育人的時(shí)空維度[8]。

然而，受傳統(tǒng)育人理念和教育模式的遺留影響，部分高校在教育教學(xué)和管理服務(wù)方面缺乏創(chuàng)新發(fā)展思維，針對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)教育的實(shí)施忽視了新媒體平臺(tái)的大力建設(shè)，不能借助新媒體為紅色美術(shù)資源與學(xué)生教育管理的深度結(jié)合創(chuàng)設(shè)平臺(tái)載體和協(xié)同渠道，削弱了紅色美術(shù)資源在“一站式”學(xué)生社區(qū)教育中的傳播效能，制約了高校對(duì)“三全育人”的有力踐行，阻礙了紅色文化的傳承和弘揚(yáng)。

（二）新媒體資源挖掘不充分，育人內(nèi)容單一

將紅色美術(shù)資源作為高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育的育人內(nèi)容，有賴于高校在保留紅色美術(shù)資源文化內(nèi)核與精神內(nèi)涵的前提下，依據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思想訴求和審美傾向?qū)t色美術(shù)資源的外在表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)[9]。

然而，部分高校沒有高度重視新媒體的信息資源優(yōu)勢(shì)，不能依托新媒體賦能在虛擬場(chǎng)域挖掘兼具育人性和吸引力的紅色美術(shù)資源。同時(shí)，高校將傳統(tǒng)形式的紅色美術(shù)素材直接應(yīng)用于“一站式”學(xué)生社區(qū)教育，沒有結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想訴求和審美傾向?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容進(jìn)行改良和創(chuàng)新，導(dǎo)致育人內(nèi)容過于單一，難以有效激發(fā)大學(xué)生對(duì)紅色美術(shù)資源學(xué)習(xí)和運(yùn)用的興趣，依托紅色美術(shù)資源與“一站式”學(xué)生社區(qū)教育的融合踐行“三全育人”缺乏內(nèi)生動(dòng)力。

（三）新媒體技術(shù)運(yùn)用不到位，育人措施滯后

隨著新媒體的深度應(yīng)用和廣泛普及，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)將新媒體作為開展信息交互最主要的載體，并在新媒體的影響下逐漸轉(zhuǎn)變了思維方式和學(xué)習(xí)方式[10]。

然而，部分高校在實(shí)施“一站式”學(xué)生社區(qū)教育的過程中忽視了對(duì)新媒體技術(shù)的運(yùn)用，沒有依托新媒體的技術(shù)功能優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變紅色美術(shù)資源的表達(dá)形式和呈現(xiàn)方式，導(dǎo)致紅色美術(shù)資源與“一站式”學(xué)生社區(qū)教育的融合缺乏靈活性和趣味性，難以有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動(dòng)性，阻礙了紅色美術(shù)資源在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的有效滲透，制約了高校更好地踐行“三全育人”理念。

三、新媒體視域下紅色美術(shù)資源融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育的實(shí)踐路徑

（一）打造線上施教平臺(tái)，落實(shí)全員育人

高校需要依托新媒體的開放性與交互性打造線上“一站式”學(xué)生社區(qū)，將“一站式”學(xué)生社區(qū)教育效能拓展至新媒體場(chǎng)域。以紅色美術(shù)資源為主題元素，加強(qiáng)社區(qū)信息化平臺(tái)建設(shè)，將教學(xué)管理、思政引導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等功能有效前置，增強(qiáng)線上“一站式”學(xué)生社區(qū)的人文氣息和藝術(shù)氛圍[11]。

以此為基礎(chǔ)，高?？梢越柚旅襟w打造協(xié)同育人信息交互通道，以學(xué)習(xí)、交流、展示為導(dǎo)向構(gòu)建紅色美術(shù)資源數(shù)據(jù)庫[12]。在“全員育人”的指導(dǎo)下統(tǒng)籌校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力量、師資團(tuán)隊(duì)、政工隊(duì)伍、后勤保障等主體，協(xié)調(diào)家庭、企業(yè)、社會(huì)等利益相關(guān)者，以社區(qū)信息化平臺(tái)為載體構(gòu)建協(xié)同文化育人機(jī)制，從不同維度、不同方向發(fā)揮紅色美術(shù)資源的育人作用，提升學(xué)生的審美層次和審美能力，關(guān)注學(xué)生的審美取向，以美育帶動(dòng)思政教育，使學(xué)生在紅色美術(shù)資源的浸潤(rùn)和熏陶下強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，樹立正確的思想價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)愛國(guó)精神入腦入心。

（二）統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，貫徹全過程育人

高校實(shí)施“一站式”學(xué)生社區(qū)教育，需要以學(xué)生在不同階段的思想訴求、學(xué)習(xí)要求及發(fā)展需求為導(dǎo)向，依托新媒體的信息資源優(yōu)勢(shì)整合兼具適用性和實(shí)效性的紅色美術(shù)資源[13]。

依據(jù)學(xué)生的學(xué)科層次、專業(yè)背景、興趣偏好等要素將其普遍關(guān)注的前沿學(xué)術(shù)、時(shí)政要聞、民生問題等素材與紅色美術(shù)資源糅合，利用新媒體與AR、VR等新興技術(shù)的融合制定數(shù)字化紅色美術(shù)育人內(nèi)容。圍繞學(xué)生入學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、求職等各個(gè)階段，在新媒體的賦能下將紅色美術(shù)育人內(nèi)容融入“一站式”學(xué)生社區(qū)的招生服務(wù)、教學(xué)管理、生活服務(wù)、實(shí)訓(xùn)引導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等功能中。利用新媒體打通網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源通道，為學(xué)生運(yùn)用紅色美術(shù)資源提供廣闊的空間，全面發(fā)揮紅色美術(shù)資源的思想塑造和價(jià)值引領(lǐng)功能，引導(dǎo)學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)思想與行為，使學(xué)生在求學(xué)生涯中不斷提升自身的思想內(nèi)涵、人文素養(yǎng)與人格品質(zhì)。

（三）實(shí)施先進(jìn)教育手段，深化全方位育人

高校需要在新媒體技術(shù)的支持下，以“一站式”學(xué)生社區(qū)為載體，以紅色美術(shù)資源為素材，以理論結(jié)合實(shí)踐的方式實(shí)施兼具先進(jìn)性和創(chuàng)新性的教育手段，將紅色美術(shù)資源的育人作用全面融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中[14]。

一方面，以“一站式”學(xué)生社區(qū)的思政教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活服務(wù)、安全保障等功能為載體，利用大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算等新媒體技術(shù)，以短視頻、在線直播等方式向?qū)W生精準(zhǔn)推送富含紅色美術(shù)資源的個(gè)性化社區(qū)信息，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中均能得到紅色文化的熏陶與浸潤(rùn)[15]。

另一方面，高校需要借助“一站式”學(xué)生社區(qū)平臺(tái)開展以紅色美術(shù)培育為主題的線上社區(qū)活動(dòng)，利用新媒體渠道提升宣傳號(hào)召效能，以家校社企協(xié)同聯(lián)動(dòng)的方式推進(jìn)實(shí)踐育人。借助視頻連線、虛擬現(xiàn)實(shí)、3D環(huán)物等新媒體技術(shù)，以藝術(shù)鑒賞、手工制作、作品創(chuàng)作等形式，實(shí)現(xiàn)紅色美術(shù)資源在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的全面融入，使學(xué)生在兼具科技性和趣味性的實(shí)踐活動(dòng)中提升思想道德水平和文化素養(yǎng)，強(qiáng)化黨性覺悟和愛國(guó)主義情懷，自覺肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

四、結(jié)語

作為紅色文化的重要表現(xiàn)形式，紅色美術(shù)資源具有較強(qiáng)的育人作用。隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，依托新媒體將紅色美術(shù)資源融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育，可以使大學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念和崇高的人生理想信念，提升高校人才培育的質(zhì)量與水平。明確新媒體賦能紅色美術(shù)資源與“一站式”學(xué)生社區(qū)教育融合的價(jià)值，針對(duì)其中存在的困境踐行有效的育人路徑，是高校踐行“三全育人”理念的有力舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳勁松.高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式下雙創(chuàng)育人研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2023（35）：133-136.

[2] 劉裕章，黃萍.高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)研究現(xiàn)狀與展望：基于CiteSpace與Nvivo分析[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，36（6）：102-107.

[3] 鄧昌俊.高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)思政育人平臺(tái)構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑[J].高校后勤研究，2023（11）：54-56.

[4] 吳瓊.紅色美術(shù)畫的審美育人價(jià)值發(fā)揮[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（41）：54-55.

[5] 姜慶華，吳玉劍，姜佳奇.高職院校“一站式”學(xué)生社區(qū)運(yùn)行機(jī)制研究[J].教育與職業(yè)，2023（20）：73-77.

[6] 賈慧芬.太行山紅色題材美術(shù)作品的藝術(shù)特征研究[J].中國(guó)民族博覽，2023（17）：1-4.

[7] 趙婉華.新媒體視域下高校思政教育創(chuàng)新變革[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（32）：99.

[8] 楊晉.高校思政教育改革的新媒體策略[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（28）：108.

[9] 楊智勇.新時(shí)代高校學(xué)生社區(qū)育人模式的改革創(chuàng)新[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2023（7）：145-150.

[10] 于婕.借助新媒體技術(shù)創(chuàng)新思政教育探究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（27）：102.

[11] 管然浩.新媒體時(shí)代思政教育模式創(chuàng)新[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（26）：81.

[12] 李時(shí)宇，丁丁.復(fù)雜理論視角下“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)路徑與優(yōu)化對(duì)策研究：基于北京航空航天大學(xué)模式的觀察[J].思想教育研究，2023（6）：138-143.

[13] 王雷華，任豪.協(xié)同治理視域下高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)探究[J].思想政治教育研究，2023，39（3）：146-150.

[14] 謝智措毛，趙明遠(yuǎn)，鐘燕.紅色美術(shù)在西藏的發(fā)展之路[J].中國(guó)民族美術(shù)，2023（2）：56-61.

[15] 王珊珊.紅色美術(shù)內(nèi)涵的價(jià)值旨?xì)w解讀[J].大學(xué)，2023（9）：26-29.

作者簡(jiǎn)介 盛丹丹，助教，研究方向：思想政治教育。