新時期高校學生社區(qū)文化建設(shè)初探

曾家+常蒙

摘要：伴隨著高校持續(xù)擴招、后勤社會化逐步推進，高校學生社區(qū)文化建設(shè)工作在高校學生思想政治教育和日常管理方面的作用正在日益凸顯。本文將立足于我國高校學生社區(qū)文化建設(shè)工作實際，以遼寧石油化工大學建設(shè)經(jīng)驗為例，探索新時期高校學生社區(qū)文化建設(shè)的對策研究。

關(guān)鍵詞：學生社區(qū)；文化建設(shè)；對策研究

隨著社會多元化的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，素質(zhì)教育改革在高校的不斷深入，全面學分制的施行降低了以班級為單位的傳統(tǒng)校園文化建設(shè)著力點的影響力。學生社區(qū)作為學生除課堂外最普遍的生活學習空間，其廣泛性、多元性、創(chuàng)新性的特點成為了校園文化建設(shè)的新陣地，學生社區(qū)文化作為校園文化的重要組成部分，起著越來越重要的作用。

1 現(xiàn)階段高校學生社區(qū)文化建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 以硬性檢查為主，缺少人文關(guān)懷

目前，各高校通過制定社區(qū)管理制度對學生進行約束性管理，單純的檢查往往缺乏人性關(guān)懷，學生被動接受，容易產(chǎn)生抵觸情緒。學生在這樣的學生社區(qū)中生活學習感受不到人文關(guān)懷，缺少對學生社區(qū)的歸屬感，甚至出現(xiàn)排斥感；破壞了學生社區(qū)的育人功能，造成高校學生思想政治教育引導的缺失，制約了校園文化建設(shè)的提高與完善。

1.2 基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，但服務(wù)體系滯后

隨著國內(nèi)各高校擴寬了資金來源的渠道，紛紛加大投入，很多高校新落成的學生公寓中獨立衛(wèi)生間、洗澡間、洗衣機成為“標配”。社區(qū)里不僅包括超市、餐廳，還建設(shè)有營業(yè)廳、理發(fā)店、快遞公司設(shè)施，基本上解決了學生日常生活的各項所需。但是，學生社區(qū)服務(wù)體系則處于滯后狀態(tài)，物業(yè)管理缺乏時效性和人性化則成為普遍現(xiàn)象。

1.3 文化活動層出不窮，但文化體系建設(shè)缺失

學生社區(qū)文化活動應(yīng)當是高校學生社區(qū)文化的外在表現(xiàn)形式。由于我國學生社區(qū)文化建設(shè)起步較晚，體系建設(shè)不足。各高校簡單的把校園文化建設(shè)的活動冠以學生社區(qū)文化建設(shè)的名頭，機械性的照搬其他高校舉行的學生社區(qū)活動是目前我國高校學生社區(qū)文化建設(shè)的常態(tài)。“換湯不換藥”、“換地不換名”的活動缺乏方向性、目標性和體系性的指導，所有活動各自為主，互相之間沒有配合與互補，活動質(zhì)量與效果良莠不齊，對學生社區(qū)文化建設(shè)造成了巨大的阻礙。

1.4 工作思路和方法單一重復

從目前來看，高校主管學生工作領(lǐng)導并沒有完全將學生社區(qū)文化建設(shè)工作列入工作總體目標進行系統(tǒng)規(guī)劃與研究。職能部門更多情況下是立足于學生宿舍管理檢查的角度，而非社區(qū)文化建設(shè)培養(yǎng)的角度，活動開展缺乏計劃性、系統(tǒng)性、時代性和創(chuàng)新性。學生輔導員、社區(qū)專職工作人員在開展工作時常常是機械性的完成上級主管領(lǐng)導制定的工作任務(wù)，應(yīng)付主管部門的工作檢查，再加之創(chuàng)新思維的局限性，導致了在具體開展工作過程中過分強調(diào)自上而下的布置與檢查，忽視了基層學生的實際需求，導致工作實效性大打折扣，學生社區(qū)活動形式單一，參與度不高，社區(qū)活動頻繁但文化氛圍缺失。

2 遼寧石油化工大學對學生社區(qū)文化建設(shè)的實踐探索

近年來，遼寧石油化工大學不斷深化內(nèi)涵建設(shè)，推進教育實踐改革，踐行育人體系創(chuàng)新。隨著校園基礎(chǔ)建設(shè)的不斷完善，從2013年開始，學生社區(qū)文化建設(shè)工作在學校黨政的領(lǐng)導下，全線推進。盡管目前遼寧石油化工大學的學生社區(qū)文化建設(shè)還處于初級階段，但是經(jīng)過2年多的建設(shè)發(fā)展，也取得了些許經(jīng)驗成果，在全國同類型院校中具有一定的借鑒意義。

2.1 深化認識，打造文化學生社區(qū)理念

通過文化創(chuàng)建的方式，潛移默化的影響“90后”大學生的思想認同和價值取向。學校在綜合前期實踐的基礎(chǔ)上提出“文化社區(qū)”的工作理念，制定了以“青春鑄就文化社區(qū)，風采打造和諧校園”為主題的學生社區(qū)文化建設(shè)方案，通過一系列學生社區(qū)文化創(chuàng)建活動，讓文化走進社區(qū)，打造學生文化社區(qū)；讓文化成為方法，推進學生社區(qū)建設(shè)；讓文化成為思想，引導學生成長成才。

2.2 強化重視，建立社區(qū)文化發(fā)展框架

根據(jù)學校特色和學生實際需求制定了學生社區(qū)文化建設(shè)四條主線，分別是：以學生社區(qū)安全教育為重點，打造“平安社區(qū)”；以學生社區(qū)風采教育為推手，打造“青春社區(qū)”；以學生社區(qū)美育教育為提升，打造“多彩社區(qū)”；以學生社區(qū)思想政治教育為核心，打造“勵志社區(qū)”。在四條主線的牽引下，開展系列文化創(chuàng)建活動，四條主線各有側(cè)重而又相互呼應(yīng)，建立學生社區(qū)文化建設(shè)體系雛形，打造學生社區(qū)良好的文化氛圍，促進學生社區(qū)建設(shè)和學生教育培養(yǎng)工作。

2.3 注重創(chuàng)新，拓寬社區(qū)文化建設(shè)方法

經(jīng)過實踐，遼寧石油化工大學學生社區(qū)文化建設(shè)取得了顯著成績。學生滿意度、認同感不斷提升；學生社區(qū)突發(fā)事件明顯降低；學生凝聚力、創(chuàng)新力和團隊協(xié)作精神明顯提高，對下一步學校全面推進學風建設(shè)工作積累了精神基礎(chǔ)。下一步，學校將繼續(xù)推進學生社區(qū)文化建設(shè)工作，在社區(qū)文化理論研究，體系創(chuàng)建和效能考核等方面尋求突破。

3 關(guān)于未來學生社區(qū)文化建設(shè)的幾點建議

筆者認為，在下一階段開展學生社區(qū)文化建設(shè)工作是應(yīng)當在以下幾方面進行完善。

3.1 著力完善學生社區(qū)文化的理論研究

要豐富理論研究的隊伍，深化理論研究的方向，從解決單一問題研究向體系探索研究轉(zhuǎn)變；增強理論研究的實效，理論成果要來源于實踐，接受實踐檢驗，根據(jù)新情況、新問題及時更新新思想、新理論。

3.2 大力提高學生社區(qū)文化基礎(chǔ)建設(shè)

要制定相應(yīng)的財政計劃，保證資金投入力度；要適時拓寬資金來源渠道，提升資金利用率；樹立服務(wù)意識，建立服務(wù)體系；落實學生社區(qū)維權(quán)服務(wù)工作；明確學生主體，推進從管理者向服務(wù)者的轉(zhuǎn)變。完善制度建設(shè)，要體現(xiàn)人文關(guān)懷。

3.3 加快促進學生社區(qū)文化體系建設(shè)

要形成方式不斷創(chuàng)新，體系框架長效穩(wěn)定，文化創(chuàng)建方向明確，文化導向功能凸出的學生社區(qū)文化創(chuàng)建格局。要明確學生社區(qū)文化創(chuàng)建的總方向，最大限度的發(fā)揮學生社區(qū)文化的導向和育人作用。要理清各種關(guān)系問題，實現(xiàn)效能最大化；要尋求學生、高校和社會資源在學生社區(qū)文化建設(shè)中的最大公約數(shù)。

3.4 努力尋找學生社區(qū)文化建設(shè)新亮點

要大膽創(chuàng)新，提出有利于學生社區(qū)文化創(chuàng)建的新思想、新思路，廣泛利用學生社團得天獨厚的資源，積極引入社會資源參與文化創(chuàng)建活動。改變以娛樂活動為主的活動形式，開展思想政治、志愿公益、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、學術(shù)科技等主題活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，提高學生全面發(fā)展。

3.5 完善學生社區(qū)文化效能管理

高校學生社區(qū)文化建設(shè)是一項具有長期性、方向性、政治性和多元性的工作，對其工作成效的考量必須要建立一套大框架保持穩(wěn)定，各要素動態(tài)管理的效能管理機制。

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基金項目：本文為“遼寧省教育科學‘十二五規(guī)劃2015年度課題立項（JG15DB212）”階段性研究成果和“遼寧石油化工大學2015年黨建與思政教育課題立項（2015SZ015）”研究成果。