編輯視閾下職業(yè)教育教材出版思路探析

郭雯 顧夢宇

［摘要］ 《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，落實好立德樹人根本任務，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制，完善評價機制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。在此背景下，編輯應當以政策為導向，充分理解、落實立德樹人根本任務，將課程思政融入教材，積極策劃、精心編纂高質(zhì)量的教材，滿足高校人才培養(yǎng)的目標和要求。文章從編輯視閾探究職業(yè)教育教材出版思路，探析職業(yè)教育的政策背景、職業(yè)教育教材出版面臨的矛盾以及職業(yè)教育教材出版的具體實踐，為編輯做好職業(yè)教育教材出版提供一些思路和參考。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)教育教材；立德樹人；課程思政；創(chuàng)新；高質(zhì)量教材

職業(yè)教育教材指專門為職業(yè)教育院校學生設計和編寫的，用于培養(yǎng)其職業(yè)技能、專業(yè)知識以及相關(guān)職業(yè)素質(zhì)的教學材料。職業(yè)教育教材是職業(yè)技能知識傳播的載體，也是職業(yè)人才培養(yǎng)的奠基石。如何實現(xiàn)職業(yè)教育教材的高質(zhì)量出版，是編輯尤其策劃編輯應當深入思考的問題。

一、職業(yè)教育的政策背景

2019年1月，國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，“建立健全學校設置、師資隊伍、教學教材、信息化建設、安全設施等辦學標準，引領(lǐng)職業(yè)教育服務發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)。落實好立德樹人根本任務，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制，完善評價機制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。深化產(chǎn)教融合、校企合作，育訓結(jié)合，健全多元化辦學格局，推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人，扶持鼓勵企業(yè)和社會力量參與舉辦各類職業(yè)教育”［1］。

2020年9月，教育部等九部門印發(fā)的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》指出，“以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述武裝頭腦、指導實踐、推動工作。推進理想信念教育常態(tài)化、制度化，落實《新時代愛國主義教育實施綱要》和《新時代公民道德建設實施綱要》，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育。將勞動教育納入職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，設立勞動教育必修課程，統(tǒng)籌勤工儉學、實習實訓、社會實踐、志愿服務等環(huán)節(jié)系統(tǒng)開展勞動教育。加強職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為習慣培養(yǎng)，職業(yè)精神、工匠精神、勞模精神等專題教育不少于16學時。加強藝術(shù)類公共基礎(chǔ)必修課程建設，強化實踐體驗，促進學生全面發(fā)展。加強職業(yè)教育研究，加快構(gòu)建中國特色職業(yè)教育的思想體系、話語體系、政策體系和實踐體系”［2］。

以上政策背景為職業(yè)教育教材的發(fā)展提供了重要指引，帶來了發(fā)展機遇。當前，國家職業(yè)教育更加關(guān)注對學生的思想政治教育，旨在促進學生的全面發(fā)展。因此，職業(yè)教育教材出版應積極適應變化，順勢而為。

二、職業(yè)教育教材出版面臨的矛盾

當前，職業(yè)教育教材出版面臨各類矛盾，如出版質(zhì)量與產(chǎn)量的矛盾、市場需求與出版周期的矛盾等。

（一）出版質(zhì)量與產(chǎn)量的矛盾

近年來，隨著國家對出版物的管理日益嚴格，公眾對知識產(chǎn)品質(zhì)量的要求也逐步提高，出版行業(yè)的規(guī)范化和專業(yè)化水平大幅度提升，出版社進一步加大對出版質(zhì)量的把控力度，包括內(nèi)容的準確性、權(quán)威性、創(chuàng)新性以及編校、設計、印刷等各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。這在一定程度上使職業(yè)教育教材出版面臨出版質(zhì)量與產(chǎn)量的矛盾。一方面，出版質(zhì)量的高要求需要出版社投入更多時間和資源，可能會影響出版的速度和產(chǎn)量；另一方面，嚴格的審查機制和質(zhì)量標準進一步提高出版門檻，可能會限制出版產(chǎn)量的增長。

當前，對職業(yè)教育來說，單一的出版內(nèi)容往往無法滿足需求，系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容也就是職業(yè)教育教材套系規(guī)劃尤為重要。因此，規(guī)?；紫档囊?guī)劃和開發(fā)成為職業(yè)教育教材出版質(zhì)量提升的關(guān)鍵。職業(yè)教育教材規(guī)?；紫档膬?yōu)勢在于能夠為教師授課和學生學習提供全面、系統(tǒng)的教學資源，產(chǎn)生更大的市場效應，并通過捆綁銷售、升級更新等方式，幫助出版社實現(xiàn)持續(xù)的收益。然而，職業(yè)教育教材規(guī)?；紫档拈_發(fā)和維護需要出版社投入足夠的資源進行市場調(diào)研，有效組織與管理內(nèi)容策劃、作者合作、編輯加工、市場營銷等一系列工作，適應市場變化和教育改革需求，不斷更新和優(yōu)化教材內(nèi)容。

綜上所述，提升出版質(zhì)量與實現(xiàn)規(guī)模化套系規(guī)劃出版是當前職業(yè)教育教材出版面臨的挑戰(zhàn)。出版社要在保證出版質(zhì)量的同時找到職業(yè)教育教材出版合適的規(guī)模效應平衡點，以實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展和提升市場競爭力。

（二）市場需求與出版周期的矛盾

市場需求與出版周期的矛盾是教育出版普遍面臨的問題，特別是在職業(yè)教育教材出版中表現(xiàn)得尤為突出。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育對就業(yè)市場的敏銳度進一步提高，這要求出版社在職業(yè)教育教材出版過程中既在教材內(nèi)容上及時反映行業(yè)相關(guān)最新技術(shù)和崗位需求，又在出版時間內(nèi)統(tǒng)籌策劃、編寫、審稿、編輯、校對、印刷和發(fā)行等環(huán)節(jié)。在此背景下，出版社在職業(yè)教育教材出版過程中面臨一系列挑戰(zhàn)［3］。

第一，市場需求快速變化。由于信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育的專業(yè)設置及課程內(nèi)容需要快速適應市場需求的變化。這意味著出版社必須時刻保持對新興技術(shù)、行業(yè)標準和崗位需求的敏銳洞察力，及時調(diào)整職業(yè)教育教材出版策略。第二，資源與人力配置難題。基于職業(yè)教育的專業(yè)覆蓋面廣和細分方向多，出版社在確保職業(yè)教育教材質(zhì)量的同時往往面臨人力資源有限的問題，在一定程度上難以滿足所有專業(yè)領(lǐng)域教材開發(fā)的需求，尤其是需要深入研究和積累實踐經(jīng)驗的專業(yè)領(lǐng)域。第三，出版周期壓力。一方面，市場對職業(yè)教育教材具有迫切的需求；另一方面，從策劃、編寫、審稿、編輯、校對到印刷、發(fā)行，職業(yè)教育教材出版周期與快速變化的市場需求之間存在一定的矛盾。第四，教材內(nèi)容創(chuàng)新與質(zhì)量把控。職業(yè)教育教材出版既要保證教材內(nèi)容緊跟時代前沿，又要堅持教育的科學性和嚴謹性，這對職業(yè)教育教材作者和編輯團隊提出了更高的要求，如何在短時間內(nèi)推出既具有創(chuàng)新性又高質(zhì)量的職業(yè)教育教材是出版社面臨的一大考驗。第五，數(shù)字化轉(zhuǎn)型與在線教育資源整合［4］。隨著信息化教學的發(fā)展，紙質(zhì)教材不再是唯一形式，出版社需要考慮如何利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)電子教材、在線課程等新型教學資源，使之與傳統(tǒng)教材有效整合。

因此，出版社在職業(yè)教育教材出版過程中應積極采取有效策略應對上述挑戰(zhàn)，包括優(yōu)化工作流程、強化人員培訓、建立靈活的內(nèi)容更新機制等，以確保職業(yè)教育教材出版既能達成職業(yè)教育的教學目標，又能符合社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需求。

三、職業(yè)教育教材出版的具體實踐

在探究職業(yè)教育教材出版的過程中，筆者總結(jié)出以下具體實踐。

（一）落實立德樹人根本任務

當前，職業(yè)院校要落實立德樹人根本任務，必須使學生在學習中能夠立足中國實踐，總結(jié)中國經(jīng)驗，在未來的工作中彰顯中國特色，扎根中國大地，緊跟國際學術(shù)前沿和時代發(fā)展步伐，服務國家重大戰(zhàn)略需求，適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)。這就要求出版社牢牢把握職業(yè)教育教材建設的政治方向和價值導向，使職業(yè)教育教材出版充分體現(xiàn)黨和國家的意志，體現(xiàn)鮮明的專業(yè)領(lǐng)域指向性，助力專業(yè)課教師加強課程思政建設，將思政教育全面融入人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程，發(fā)揮教材的鑄魂育人、固本培元、文化交流等作用。

（二）體現(xiàn)職業(yè)教育特色

當前，在職業(yè)教育教材出版過程中，出版社應緊跟時代步伐，瞄準國家的重大戰(zhàn)略需求，將最新的科研成果和技術(shù)創(chuàng)新融入職業(yè)教育教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。

第一，緊密對接產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展。在職業(yè)教育教材出版過程中，出版社應緊密對接科技行業(yè)的最新趨勢和技術(shù)發(fā)展，使職業(yè)教育教材涵蓋但不限于人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、5G通信、新能源、新材料等領(lǐng)域，確保學生掌握的技能與市場需求同步。第二，強化實踐性和應用性。職業(yè)教育強調(diào)動手能力和實踐操作，出版社在職業(yè)教育教材出版過程中應確保職業(yè)教育教材包含豐富的案例分析、實驗指導和項目實訓等內(nèi)容，幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。第三，提高教材的時效性。出版社在職業(yè)教育教材出版過程中應及時跟進科技發(fā)展的最新動態(tài)，定期修訂和更新教材內(nèi)容，滿足學生的學習需求。第四，整合多元教學資源。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，出版社在職業(yè)教育教材出版過程中還可以開發(fā)數(shù)字教材、在線課程等多元化教學資源，為學生提供更加豐富和立體的學習體驗。

（三）提升職業(yè)教育教材出版質(zhì)量

職業(yè)教育教材是職業(yè)院校學生掌握知識的重要載體。在職業(yè)教育教材出版過程中，出版社應鼓勵編輯做到以下方面，從而打造高質(zhì)量的精品教材，不斷提升教材建設的科學化水平。

第一，尋找教學經(jīng)驗豐富，又愿意在職業(yè)教育教材出版上投入精力的優(yōu)秀作者。一方面，編輯應重點關(guān)注那些在職業(yè)院校教學崗位上積累了豐富經(jīng)驗的專業(yè)名師。他們不僅對職業(yè)教育理論具有深厚的理解，在教學實踐中具有獨特的見解，而且往往能夠在教材編寫中融入自己的教學心得和實踐經(jīng)驗，準確把握教學的重點和難點，從而編寫出既具有理論深度又具有實踐指導意義的職業(yè)教育教材。另一方面，編輯應關(guān)注那些年輕且富有創(chuàng)新精神的作者。他們在應用教學方法和教學技術(shù)上往往更具開放性和靈活性，能夠敏銳地把握職業(yè)教育領(lǐng)域的最新趨勢和技術(shù)發(fā)展，也更加注重實踐操作和技能訓練，有助于增強職業(yè)教育教材的實踐性，從而幫助學生適應快速發(fā)展的社會和技術(shù)環(huán)境。

因此，編輯在選擇作者時，應當綜合考慮其教學經(jīng)驗和創(chuàng)新意識，尋找那些既能傳承教育精髓，又能引領(lǐng)教育創(chuàng)新的優(yōu)秀作者。同時，出版社也應當為作者提供足夠的支持和激勵，鼓勵他們積極投入職業(yè)教育教材編寫工作，共同推動職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。

第二，優(yōu)化出版流程。優(yōu)化出版流程是一項系統(tǒng)性的工作，編輯在各個環(huán)節(jié)中發(fā)揮關(guān)鍵的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用。首先，編輯需要積極參與職業(yè)教育教材的初期內(nèi)容創(chuàng)作，與作者進行深入溝通，確保內(nèi)容質(zhì)量符合出版要求。在這一環(huán)節(jié)中，編輯應嚴格把關(guān)，對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行細致審核，提出改進意見并跟蹤落實。其次，在排版環(huán)節(jié)，編輯需要與排版人員緊密合作，確保版面設計既體現(xiàn)職業(yè)教育教材內(nèi)容的特色，又符合讀者的閱讀習慣。編輯也應提供明確的排版指導和反饋，對可能出現(xiàn)的問題提前預判并提出解決方案。最后，校對是出版流程中的重要一環(huán)，編輯需要與校對人員密切溝通，確保每一個問題都被仔細檢查和準確修正。在這個過程中，編輯應堅持“不減環(huán)節(jié)”的原則，即使在時間緊迫的情況下也要保證校對的質(zhì)量，并靈活應對問題，根據(jù)實際情況增加必要的環(huán)節(jié)。例如：如果在校對時發(fā)現(xiàn)大量錯誤，編輯需要將內(nèi)容返回到編輯加工或排版環(huán)節(jié)進行修改；如果遇到法律或?qū)I(yè)知識的問題，編輯需要邀請專家進行審閱?？偟膩碚f，優(yōu)化出版流程需要編輯具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的溝通協(xié)調(diào)能力和靈活的應變能力，以確保出版質(zhì)量，增強讀者的閱讀體驗。

第三，增加政治敏感問題審查環(huán)節(jié)。職業(yè)教育教材出版增加政治敏感問題審查環(huán)節(jié)至關(guān)重要。這一環(huán)節(jié)的設立旨在確保職業(yè)教育教材內(nèi)容符合國家政策導向，避免出現(xiàn)可能引發(fā)爭議或誤解的敏感話題。這一環(huán)節(jié)應由具備深厚政策理論知識和高度政治敏銳性的專家對職業(yè)教育教材內(nèi)容進行嚴謹細致的審查，特別關(guān)注涉及國家主權(quán)、民族宗教、歷史事件、社會熱點等的內(nèi)容，確保其表述準確、立場鮮明、態(tài)度公正。此外，政治敏感問題審查還應當包括對職業(yè)教育教材整體結(jié)構(gòu)和教學目標的審查，確保職業(yè)教育教材不僅在細節(jié)上無誤，而且在宏觀層面能夠傳遞出積極、健康的教育理念和價值觀。出版社對這一環(huán)節(jié)的嚴格把關(guān)也可以有效防止職業(yè)教育教材中出現(xiàn)對學生造成負面影響的內(nèi)容，從而堅持正確政治方向，落實立德樹人根本任務，促進學生的健康成長。

（四）聯(lián)合校企社編寫職業(yè)教育教材

在數(shù)字化時代，編輯在職業(yè)教育教材出版中扮演的角色愈發(fā)重要。他們不僅是知識的提煉者和傳播者，還是連接企業(yè)和職業(yè)院校的重要紐帶。隨著技術(shù)的快速迭代，出版社應鼓勵編輯敏銳地捕捉行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，及時將前沿科技融入教材內(nèi)容，確保教材內(nèi)容緊跟產(chǎn)業(yè)步伐。具體來說，出版社可以采用校企社聯(lián)合編寫職業(yè)教育教材的模式，鼓勵編輯邀請行業(yè)內(nèi)的專家、學者以及企業(yè)的高級技術(shù)人才共同參與職業(yè)教育教材編寫，確保職業(yè)教育教材出版內(nèi)容既包含扎實的理論基礎(chǔ)，又反映最新的實踐技術(shù)和應用場景。在高等職業(yè)教育領(lǐng)域，這種模式的優(yōu)勢尤為突出。

第一，緊貼市場需求。企業(yè)高級技術(shù)人才作為一線實踐主體，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和崗位技能需求，出版社鼓勵編輯邀請其參與職業(yè)教育教材編寫，能夠確保職業(yè)教育教材出版符合市場實際需求，使職業(yè)教育教材實現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)市場的無縫對接。第二，提升職業(yè)教育教材的實用性。企業(yè)專家和技術(shù)人員參與職業(yè)教育教材編寫，可以使教材中的案例分析、實訓項目等更具實戰(zhàn)性，有助于培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力。第三，加強師資隊伍建設。出版社鼓勵編輯邀請教師參與職業(yè)教育教材編寫，促進校企合作，既有利于教師及時掌握行業(yè)動態(tài)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，也為教師提供了與業(yè)界互動交流的機會。第四，促進產(chǎn)學研深度融合。出版社應整合各方資源，推動產(chǎn)學研用一體化，使職業(yè)教育教材出版成為連接理論與實踐、學校與社會的重要橋梁。第五，縮短出版周期。出版社通過明確分工協(xié)作，可以有效提高職業(yè)教育教材編寫的效率，縮短從策劃到出版的周期，更好地滿足快速變化的市場對職業(yè)教育教材的需求。

校企社聯(lián)合編寫職業(yè)教育教材不僅是職業(yè)教育教材出版應對當前挑戰(zhàn)的有效途徑，也是出版社作為橋梁和紐帶，推動職業(yè)教育教材緊跟科技創(chuàng)新步伐、促進產(chǎn)教深度融合的體現(xiàn)，從而有效創(chuàng)新職業(yè)教育教材出版模式，有力支持企業(yè)的發(fā)展和職業(yè)院校的人才培養(yǎng)工作。

（五）提高編輯職業(yè)素養(yǎng)

為了更好地適應職業(yè)教育教材的出版，出版社應鼓勵編輯全面提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，從而為高質(zhì)量的職業(yè)教育教材出版提供有力保障。

第一，編輯的市場判斷力是決定出版物能否成功打入市場的關(guān)鍵因素之一。編輯需要密切關(guān)注教育行業(yè)發(fā)展趨勢、技術(shù)革新動態(tài)以及政策導向，通過分析市場需求和讀者喜好，精準定位選題，確保職業(yè)教育教材的內(nèi)容具有前瞻性、針對性和實用性。第二，建設合適的作者隊伍至關(guān)重要。編輯不僅要了解不同專業(yè)領(lǐng)域教師的教學風格與研究成果，還需要挖掘那些在教學一線有豐富經(jīng)驗且具備創(chuàng)新能力的專業(yè)人士，使他們能夠?qū)嵺`經(jīng)驗和理論知識相結(jié)合，編寫出既符合時代需求又具有獨特見解的職業(yè)教育教材。第三，在國家對出版質(zhì)量要求日益嚴格的背景下，編輯必須提高自身的質(zhì)量敏感度。這意味著編輯在審稿過程中要嚴格把控內(nèi)容質(zhì)量，不僅關(guān)注文字表達的準確性和規(guī)范性，還要審查職業(yè)教育教材內(nèi)容是否科學嚴謹、適應社會發(fā)展，并注重職業(yè)教育教材設計的創(chuàng)新性和可讀性，以確保教材達到國家規(guī)定的出版質(zhì)量標準。第四，優(yōu)化工作節(jié)奏和提升工作效率同樣是編輯工作的核心能力。編輯需要熟練掌握項目管理技巧，合理安排時間，靈活應對各種突發(fā)狀況，利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具，如辦公軟件、校對軟件等，有效提高審稿效率。同時，編輯也要培養(yǎng)良好的溝通協(xié)調(diào)能力，加強與作者、設計師、校對員及印刷廠等的聯(lián)系，聯(lián)合相關(guān)各方共同推進職業(yè)教育教材從策劃到出版的整個流程高效運行。第五，編輯培養(yǎng)創(chuàng)新思維在職業(yè)教育教材出版工作中的重要性不言而喻。編輯需要具備創(chuàng)新思維，不斷探索新的職業(yè)教育教材編寫模式、表現(xiàn)形式和技術(shù)手段，利用數(shù)字化、多媒體等先進技術(shù)提升職業(yè)教育教材的表現(xiàn)力和吸引力。第六，編輯作為知識和文化的傳播者，在整個出版產(chǎn)業(yè)鏈中扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅是文字內(nèi)容的加工者，更是思想、價值觀和社會輿論的引導者。因此，編輯應具備高尚的職業(yè)道德和社會責任感，尊重作者權(quán)益，堅持正確輿論導向，弘揚社會主義核心價值觀。

四、結(jié)語

文章從編輯角度出發(fā)，針對職業(yè)教育教材出版，探析職業(yè)教育的政策背景、職業(yè)教育教材出版面臨的矛盾以及具體實踐：落實立德樹人根本任務，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，提升職業(yè)教育教材出版質(zhì)量，聯(lián)合校企社編寫職業(yè)教育教材，提高編輯職業(yè)素養(yǎng)。

［參考文獻］

［1］國務院.國務院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知［EB/OL］.（2019-01-24）［2024-01-20］.?http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.

［2］教育部，國家發(fā)展改革委，工業(yè)和信息化部，等.教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》的通知［EB/OL］.（2020-09-23）［2024-01-20］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/202009/t20200929_492299.html.

［3］郭雯，左仲海.淺談傳統(tǒng)專業(yè)教材選題策劃如何推陳出新［J］.采寫編，2021（06）：148-149.

［4］教育部.教育部辦公廳關(guān)于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務的通知［EB/OL］.（2023-07-11）［2024-01-20］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/202307/t20230717_1069319.html.