基于價(jià)值引領(lǐng)的高校繼續(xù)教育提質(zhì)發(fā)展

李博志

(錦州醫(yī)科大學(xué) 食品與健康學(xué)院,遼寧 錦州 121001)

高校繼續(xù)教育是指在高等教育機(jī)構(gòu)中為更廣泛的人群提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)更新的教育形式。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,人才培養(yǎng)的需求也發(fā)生了變化,高校繼續(xù)教育的重要性日益凸顯。高校繼續(xù)教育不僅是一種重要的社會(huì)責(zé)任,也是高等教育服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑,然而,目前高校繼續(xù)教育在提質(zhì)發(fā)展方面面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。通過研究價(jià)值引領(lǐng)在高校繼續(xù)教育中的應(yīng)用,探索相關(guān)的模式和方法,進(jìn)一步提高高校繼續(xù)教育的教育質(zhì)量和服務(wù)水平,滿足不同層次、不同領(lǐng)域以及不同背景的學(xué)習(xí)者的需求。

一、價(jià)值引領(lǐng)對(duì)高校繼續(xù)教育的影響機(jī)制

首先,價(jià)值引領(lǐng)可以提高學(xué)習(xí)者的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。價(jià)值是個(gè)體行為的內(nèi)在動(dòng)力,能夠激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)興趣和投入程度。通過以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,能夠滿足學(xué)生的需求和期望,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。首先,教師應(yīng)該了解學(xué)生的背景和興趣,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制訂個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,并設(shè)置有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生感到學(xué)習(xí)對(duì)他們的成長和發(fā)展有意義。其次,價(jià)值引領(lǐng)可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自我認(rèn)知和評(píng)估,促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。通過價(jià)值引領(lǐng),學(xué)習(xí)者能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評(píng)估。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)目標(biāo),有針對(duì)性地選擇和應(yīng)用學(xué)習(xí)資源,提升學(xué)習(xí)效果和成果。最后,價(jià)值引領(lǐng)還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展和能力提升。價(jià)值引領(lǐng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)人成長,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與價(jià)值的融合[1]。通過培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和道德觀念,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題和責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。價(jià)值引領(lǐng)要注重學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),通過鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目,提供真實(shí)的學(xué)習(xí)場景和情境,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力。簡而言之,價(jià)值引領(lǐng)對(duì)高校繼續(xù)教育的影響機(jī)制主要體現(xiàn)在提高學(xué)習(xí)者的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力、引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自我認(rèn)知和評(píng)估、促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展和能力提升等方面。通過充分發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)的作用,可以有效提升高校繼續(xù)教育的質(zhì)量和水平,滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。

二、高校繼續(xù)教育的價(jià)值引領(lǐng)模式

(一)價(jià)值導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)

價(jià)值導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)是高校繼續(xù)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過價(jià)值引領(lǐng)模式,可以使課程更符合學(xué)習(xí)者的需求和期望,提高學(xué)習(xí)者的參與度和學(xué)習(xí)效果。首先,價(jià)值導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)需要以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課程設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣、實(shí)際需求和職業(yè)發(fā)展目標(biāo),在課程內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇上充分考慮學(xué)生的期望和價(jià)值觀念。例如,在選擇課程內(nèi)容時(shí),可以將最新的研究成果和實(shí)踐案例納入教學(xué),使學(xué)生能夠掌握最前沿的知識(shí)和技能;在教學(xué)方法上,可以采用互動(dòng)式教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)等方式,增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次,價(jià)值導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)和技能的掌握,同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的道德觀念、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。因此,課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重知識(shí)與價(jià)值的融合,將道德、倫理和社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容納入課程中,并通過案例分析、小組討論等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的思考和價(jià)值觀念的培養(yǎng)。最后,價(jià)值導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)[2]。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中,提高學(xué)習(xí)效果和能力水平。課程設(shè)計(jì)應(yīng)該包括實(shí)踐環(huán)節(jié),例如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐等,給學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)場景和情境,通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力,并提供反饋和評(píng)估,幫助學(xué)生不斷提升自我。

(二)價(jià)值導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

價(jià)值導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是指在高校繼續(xù)教育中,通過價(jià)值引領(lǐng)模式來指導(dǎo)學(xué)習(xí)者選擇和應(yīng)用合適的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)效果和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。首先,學(xué)習(xí)方法要以學(xué)習(xí)者為中心,注重學(xué)習(xí)者的需求和價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化選擇。例如,對(duì)于喜歡獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)者,可以鼓勵(lì)其采用自主學(xué)習(xí)方式,如自學(xué)、研究、思考等;對(duì)于喜歡合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,可以鼓勵(lì)其組隊(duì)學(xué)習(xí)、合作解決問題等。通過合理選擇學(xué)習(xí)方法,能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)者的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次,學(xué)習(xí)方法要注重實(shí)踐和應(yīng)用。高校繼續(xù)教育的價(jià)值引領(lǐng)模式強(qiáng)調(diào)知行合一,要求學(xué)習(xí)者能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中[3]。因此,在學(xué)習(xí)方法的選擇上,要更加重視實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐等。通過實(shí)踐和應(yīng)用,學(xué)習(xí)者可以更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容,并培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。最后,學(xué)習(xí)方法要注重反思和評(píng)估。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,學(xué)習(xí)者需要不斷反思和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)策略的有效性。通過反思和評(píng)估,學(xué)習(xí)者可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)和不足,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效果。在高校繼續(xù)教育中,可以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)日志的撰寫、小組討論的反思和學(xué)習(xí)成果的評(píng)估等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)習(xí)者的自我認(rèn)知和能力提升。

(三)價(jià)值導(dǎo)向的師資培養(yǎng)

價(jià)值導(dǎo)向的師資培養(yǎng)是指在高校繼續(xù)教育中,通過價(jià)值引領(lǐng)模式來培養(yǎng)和發(fā)展具有專業(yè)知識(shí)與道德素養(yǎng)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍,以提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和引領(lǐng)學(xué)生積極向上的個(gè)人發(fā)展。首先,師資培養(yǎng)要注重專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。高校繼續(xù)教育的師資培養(yǎng)需要重視對(duì)教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的培養(yǎng)。教師要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)W(xué)科知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)過程中,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,師資培養(yǎng)應(yīng)包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和研究、教學(xué)方法和工具的熟練運(yùn)用等方面的培訓(xùn)和培養(yǎng)。其次,師資培養(yǎng)要注重道德素養(yǎng)和職業(yè)倫理的培養(yǎng)。在高校繼續(xù)教育的師資培養(yǎng)中,要注重對(duì)教師的道德教育和職業(yè)倫理的培養(yǎng)。教師要具備高度的責(zé)任心和道德觀念,能夠以身作則,為學(xué)生樹立良好的榜樣。師資培養(yǎng)應(yīng)該提供道德教育和職業(yè)倫理的培訓(xùn),引導(dǎo)教師自覺遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則,以規(guī)范的師德師風(fēng)服務(wù)學(xué)生。最后,師資培養(yǎng)要注重創(chuàng)新能力和教育理念的培養(yǎng)。在高校繼續(xù)教育的師資培養(yǎng)中,要培養(yǎng)教師具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,能夠適應(yīng)教育變革的需要。為了適應(yīng)教育變革的需要,師資培養(yǎng)也應(yīng)該著重培養(yǎng)教師的教育理念,并引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求[4]。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,靈活運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

三、提升高校繼續(xù)教育的教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量

(一)加強(qiáng)課程建設(shè)與教學(xué)評(píng)估

加強(qiáng)課程建設(shè)與教學(xué)評(píng)估是基于價(jià)值引領(lǐng)的高校繼續(xù)教育提質(zhì)發(fā)展的重要舉措。課程建設(shè)是高校繼續(xù)教育的核心,直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和就業(yè)競爭力;而教學(xué)評(píng)估可以幫助高校了解教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先,要加強(qiáng)課程建設(shè)。高校繼續(xù)教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展變化,進(jìn)行課程設(shè)置和更新。可以根據(jù)行業(yè)需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),開設(shè)與實(shí)際工作緊密結(jié)合的專業(yè)課程,提供符合市場需求的培訓(xùn)方案。此外,還可以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源和課程,與外部合作機(jī)構(gòu)共同開發(fā)課程,提高課程的質(zhì)量和適應(yīng)性。同時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,在設(shè)計(jì)課程時(shí)要融入實(shí)際案例、實(shí)訓(xùn)考核和項(xiàng)目實(shí)施等教學(xué)元素,提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。其次,要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估。教學(xué)評(píng)估是了解教學(xué)效果、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)的重要手段。可以采用多種評(píng)估方法,包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)等。學(xué)生評(píng)價(jià)可以通過問卷調(diào)查和面談等方式進(jìn)行,了解學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)容的評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。教師評(píng)價(jià)可以由同事或上級(jí)進(jìn)行,評(píng)估教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。同行評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)可以邀請(qǐng)行業(yè)專家參與,對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和建議。以上評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給教師和學(xué)生,幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容,提高教學(xué)效果;同時(shí),也可以激勵(lì)教師積極投入教學(xué)工作,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最后,要建立健全質(zhì)量管理體系[5]。高校繼續(xù)教育應(yīng)建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和管理制度,明確教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)工作規(guī)范進(jìn)行。可以建立課程審核和監(jiān)控機(jī)制,確保課程的質(zhì)量和適應(yīng)性。同時(shí),還應(yīng)建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制,定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。此外,還可以加強(qiáng)教師培訓(xùn)和發(fā)展,提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為教學(xué)質(zhì)量提供有力支持。

(二)提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力

教師是高校繼續(xù)教育的核心資源,他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力直接決定了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,通過有效的師資培養(yǎng)和教師發(fā)展機(jī)制,可以提高教師的教育能力和道德素養(yǎng),推動(dòng)高校繼續(xù)教育的提質(zhì)發(fā)展。首先,要建立健全師資培養(yǎng)體系。通過制定明確的師資培養(yǎng)策略和培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)和選拔具有專業(yè)知識(shí)和教育理念的教師?？梢酝ㄟ^開展教師培訓(xùn)課程、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流等形式,提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí),要注重教師教育方法和教學(xué)技巧的培養(yǎng),幫助教師更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題。其次,要完善教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。教師評(píng)價(jià)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的有效手段。通過定期的教學(xué)評(píng)估和同行評(píng)審,評(píng)估教師的教學(xué)效果和教學(xué)能力。針對(duì)評(píng)估結(jié)果,可以提供有針對(duì)性的培訓(xùn)和輔導(dǎo),幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和完善教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),還可以建立激勵(lì)機(jī)制,通過表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師,激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。再次,要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德和教育倫理建設(shè)。教師是學(xué)生成長成才的引路人,他們的職業(yè)道德和教育倫理對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到重要的影響。因此,要加強(qiáng)對(duì)教師的教育倫理和職業(yè)道德的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)師德修養(yǎng)和行為規(guī)范。要通過教師教育和培訓(xùn),教育教師樹立正確的教育觀念和價(jià)值取向,堅(jiān)守教育的宗旨和使命。最后,要建立良好的教師發(fā)展機(jī)制。教師是需要不斷進(jìn)取和發(fā)展的群體,要建立和完善教師的終身學(xué)習(xí)機(jī)制?？梢酝ㄟ^制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、提供學(xué)術(shù)研究和教學(xué)發(fā)展的支持等方式,激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教育能力[6]。同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo),鼓勵(lì)教師參與學(xué)術(shù)交流和科研項(xiàng)目,提升教師的學(xué)術(shù)研究水平。

(三)創(chuàng)新教學(xué)方法和模式

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和知識(shí)與技能的更新?lián)Q代,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此,通過創(chuàng)新教學(xué)方法和模式,可以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn),推動(dòng)高校繼續(xù)教育的發(fā)展。首先,要注重學(xué)生主體地位,在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師以傳授知識(shí)為主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受;而在創(chuàng)新教學(xué)模式中,教師應(yīng)該更多地扮演指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探索。可以采用案例教學(xué)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、小組討論等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。其次,要結(jié)合信息技術(shù)和教育技術(shù)實(shí)施數(shù)字化教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字化教學(xué)成為提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果的重要手段?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源和在線學(xué)習(xí)平臺(tái),為學(xué)生提供更加豐富和便捷的學(xué)習(xí)資源。通過教育技術(shù)的應(yīng)用,可以創(chuàng)造出更加多樣化和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。此外,還可以結(jié)合人工智能技術(shù),開發(fā)智能化輔助教育工具,為學(xué)生提供個(gè)性化和精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)建議。再次,要注重實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)的重要性。高校繼續(xù)教育的學(xué)生大多具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力,充分利用實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢,將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,可以提升學(xué)生的實(shí)際能力和解決問題的能力。實(shí)地考察、實(shí)習(xí)和企業(yè)合作等方式能夠使學(xué)生在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)實(shí)際操作能力,并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí),加強(qiáng)與企業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域的合作,開展內(nèi)外協(xié)同培養(yǎng),可以提供更貼近實(shí)際的教育服務(wù)。與企業(yè)合作,可以讓學(xué)生接觸真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)際問題,了解實(shí)際需求,培養(yǎng)與企業(yè)和行業(yè)的合作能力。與專業(yè)領(lǐng)域合作,則能夠確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求相匹配,提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)也是十分重要的。學(xué)習(xí)能力和思維能力是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,能夠幫助他們更高效地獲取知識(shí)和解決問題[7]。因此,高校繼續(xù)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力,通過開設(shè)相關(guān)的課程和實(shí)踐項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)踐、思考和反思,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。

(四)完善教學(xué)資源和服務(wù)保障

高校繼續(xù)教育的目標(biāo)是為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù),因此,必須提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和完善的服務(wù)保障,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。首先,要建設(shè)豐富多樣的教學(xué)資源。高?？梢酝度敫嗟慕?jīng)費(fèi)和人力,建設(shè)圖書館、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等教學(xué)資源,提供豐富的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)設(shè)備。此外,可以與外部合作機(jī)構(gòu)建立緊密的合作關(guān)系,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和課程,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,以滿足不斷變化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),還可以組織豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),如學(xué)術(shù)講座、專題研討會(huì)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和綜合素質(zhì)。其次,要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)和技術(shù)支持。高校可以提高投入力度,改善教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)場所和設(shè)施,例如,改善教室的硬件設(shè)施,提供舒適的學(xué)習(xí)座椅、先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備等。此外,應(yīng)加強(qiáng)教師的技術(shù)培訓(xùn),提升他們運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,保障教學(xué)過程順利進(jìn)行?？梢越ㄔO(shè)教師培訓(xùn)中心,開展教師培訓(xùn)和研討活動(dòng),提供教學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)的支持和指導(dǎo)。再次,要加強(qiáng)學(xué)生支持和服務(wù)保障。高校應(yīng)該建立健全學(xué)生支持體系,為學(xué)生提供全方位服務(wù)?？梢栽O(shè)立學(xué)生服務(wù)中心,提供咨詢、指導(dǎo)、就業(yè)等方面的服務(wù),解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時(shí),要加強(qiáng)學(xué)生生活設(shè)施的建設(shè),提供宿舍、食堂、圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施,保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活。另外,還要加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制,聽取學(xué)生的聲音,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。最后,要加強(qiáng)行業(yè)與高校的合作,增加學(xué)校與外界職業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的交流與合作。通過與行業(yè)合作,可以了解行業(yè)的需求和變化,及早調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí),還可以開展行業(yè)定向技能培訓(xùn),為學(xué)生提供與職業(yè)需求相匹配的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì),提高他們的就業(yè)競爭力和職業(yè)素養(yǎng)。

四、推動(dòng)高校繼續(xù)教育與社會(huì)需求的對(duì)接

(一)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作

產(chǎn)學(xué)研合作不僅能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量,還能夠滿足社會(huì)需求,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。首先,產(chǎn)學(xué)研合作可以提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作開展課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的更新,可以使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際工作需求,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。合作中的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)能夠提供實(shí)際案例和項(xiàng)目,供學(xué)生參與實(shí)踐和實(shí)訓(xùn),提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。此外,合作中還可由企業(yè)專業(yè)人員擔(dān)任教學(xué)輔導(dǎo)員,通過實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的分享和指導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。其次,產(chǎn)學(xué)研合作可以滿足社會(huì)需求。通過與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作,可以了解市場需求和行業(yè)發(fā)展情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。企業(yè)可以提供實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì),提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。同時(shí),企業(yè)還可以提供實(shí)施科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)在科研方面的合作與交流,推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。最后,產(chǎn)學(xué)研合作還可以促進(jìn)高校繼續(xù)教育的發(fā)展。通過與產(chǎn)業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的合作,高校繼續(xù)教育可以擴(kuò)大教育資源,獲得實(shí)踐案例和教學(xué)設(shè)備,提高教育教學(xué)水平。此外,合作還可以為高校繼續(xù)教育提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源,推動(dòng)高校繼續(xù)教育與產(chǎn)業(yè)融合,提升學(xué)校的社會(huì)影響力和競爭力。 為加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作,可以采取以下措施:一是建立產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制,建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,共同制訂合作計(jì)劃和目標(biāo);二是加強(qiáng)交流與溝通,雙方可以定期召開聯(lián)席會(huì)議,進(jìn)行項(xiàng)目報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)分享;三是加強(qiáng)教師培訓(xùn)與發(fā)展,提高教師的實(shí)踐能力和科研水平,為合作提供強(qiáng)有力的支持;四是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo),為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)支持。

(二)響應(yīng)市場需求,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才

為了響應(yīng)市場需求,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才,高校繼續(xù)教育需要基于價(jià)值引領(lǐng),不斷提質(zhì)發(fā)展。在價(jià)值引領(lǐng)下,高校繼續(xù)教育應(yīng)該從以下四個(gè)方面進(jìn)行提升和改進(jìn)。首先,高校繼續(xù)教育應(yīng)與市場需求緊密銜接,進(jìn)行市場調(diào)研和需求分析,了解社會(huì)的人才需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢。通過與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作,既依托市場需求設(shè)計(jì)課程設(shè)置,又結(jié)合學(xué)科前沿和科技創(chuàng)新,確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性。其次,高校繼續(xù)教育不僅應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,還可以引進(jìn)行業(yè)專家、企業(yè)高管等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人士,擔(dān)任客座教授或兼職教師,為學(xué)生提供更貼近實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。再次,高校繼續(xù)教育應(yīng)注重與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,建立產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。通過與企業(yè)合作開展實(shí)踐項(xiàng)目、科研項(xiàng)目等,提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力[8]。與行業(yè)協(xié)會(huì)合作可以了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和人才需求,開展專業(yè)培訓(xùn)和知識(shí)分享,提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。最后,高校繼續(xù)教育應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程、組織職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢等方式,幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo),并提供就業(yè)信息和資源,幫助學(xué)生順利就業(yè)。

(三)加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的合作與溝通

首先,加強(qiáng)與企業(yè)的合作。通過與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,可以及時(shí)了解企業(yè)對(duì)人才的需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢。高?？梢耘c企業(yè)合作開展實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),幫助他們更好地了解行業(yè)的實(shí)際操作和需求。同時(shí),可以邀請(qǐng)企業(yè)專家來校進(jìn)行講座、工作坊等形式的教學(xué),加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合。其次,加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)的合作。行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢,具備更全面的行業(yè)資源和信息。高?？梢耘c行業(yè)協(xié)會(huì)合作開展專業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng),幫助學(xué)生了解行業(yè)的最新要求和趨勢。同時(shí),學(xué)?？梢耘c行業(yè)協(xié)會(huì)共同開展研究項(xiàng)目,解決實(shí)際問題,推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展。再次,加強(qiáng)與企業(yè)和行業(yè)的溝通。高?？梢远ㄆ谂c企業(yè)和行業(yè)代表進(jìn)行座談會(huì)、論壇等形式的交流活動(dòng),聽取他們對(duì)高校繼續(xù)教育的建議和需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,以更好地滿足市場需求。在溝通過程中,高校還可以了解企業(yè)和行業(yè)的痛點(diǎn)和需求,為其提供合適的培訓(xùn)項(xiàng)目和解決方案。最后,加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)與實(shí)習(xí)的對(duì)接。高?？梢耘c企業(yè)和行業(yè)建立更密切的就業(yè)溝通渠道,及時(shí)了解企業(yè)的招聘需求和崗位要求,為學(xué)生提供更準(zhǔn)確的就業(yè)指導(dǎo)和信息。同時(shí),高校還可以與企業(yè)合作開展實(shí)習(xí)項(xiàng)目,為學(xué)生提供實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)他們的職業(yè)競爭力。

五、結(jié)語

總之,高校繼續(xù)教育的發(fā)展離不開與企業(yè)和行業(yè)的緊密合作與溝通?；趦r(jià)值引領(lǐng)的高校繼續(xù)教育應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)和行業(yè)的合作,了解市場需求和行業(yè)動(dòng)態(tài),提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和培訓(xùn)資源,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。通過改進(jìn)教學(xué)方法和提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng),可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。創(chuàng)新合作模式,進(jìn)一步拓展產(chǎn)學(xué)研合作的領(lǐng)域和方式,為學(xué)生和企業(yè)提供更多合作機(jī)會(huì)和資源。高校繼續(xù)教育需要持續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的合作與溝通,以實(shí)現(xiàn)更高水平的繼續(xù)教育質(zhì)量和效果,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。