文化館利用區(qū)域資源做好全民藝術(shù)普及慕課研發(fā)與推廣的幾點思考

摘 要：文化館利用區(qū)域資源做好全民藝術(shù)普及慕課的研發(fā)與推廣對促進文化館的文化事業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義，同時也是當前文化館創(chuàng)新發(fā)展的重要方向。在實際工作落實中，如何將區(qū)域資源與全民藝術(shù)普及慕課聯(lián)系起來并實現(xiàn)科學化打造是一個難題。本文在分析可行性的基礎上，就利用區(qū)域資源做好全民藝術(shù)普及慕課研發(fā)與推廣提出相關建議，以期為實際工作提供一定參考。

關鍵詞：文化館；全民藝術(shù)普及；區(qū)域資源；慕課

一、全民藝術(shù)普及慕課研發(fā)與推廣的意義

相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.9967億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達78%?；ヂ?lián)網(wǎng)及智能設備的大范圍普及，深刻地改變了人們的學習行為與習慣，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們獲取知識、信息的主要途徑。為了順應經(jīng)濟社會發(fā)展，文化館作為全民藝術(shù)普及的重要陣地，通過“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”的應用，開啟全新的發(fā)展態(tài)勢，結(jié)合人們的生活習慣和學習方式促使全民藝術(shù)普及效率大大提升，為社會主義文化事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮有效的促進作用。

此外，全民藝術(shù)普及的重要目標群體是青少年，為了能將全民藝術(shù)普及在青少年群體中有效推廣和落實，文化館需要結(jié)合網(wǎng)絡技術(shù)，通過各種短視頻App打造慕課，提升全民藝術(shù)普及的吸引力，讓青少年通過慕課走進全民藝術(shù)，領會全民藝術(shù)的魅力。綜上所述，全民藝術(shù)普及慕課對促進文化館繁榮發(fā)展、推動我國文化事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實意義。

二、文化館利用區(qū)域資源打造全民藝術(shù)普及慕課的

可行性

全民藝術(shù)普及是文化館發(fā)展的重要責任之一，文化館是文化事業(yè)傳承發(fā)展的重要載體。各級文化館將區(qū)域資源與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相結(jié)合，打造全民藝術(shù)普及慕課，具有非常重要的現(xiàn)實意義。同時實踐證明，這一方面非?？尚?。

（一）利用當?shù)厝藗儗^(qū)域資源的熟悉性

各地文化館在創(chuàng)新發(fā)展過程中，為了提升對當?shù)厝嗣袢罕姷奈幕Γ瑫畲笙薅乳_發(fā)區(qū)域資源。區(qū)域資源的應用能為全民藝術(shù)普及慕課的打造奠定基礎。人們以往接觸慕課往往會因為課程的實操難度而出現(xiàn)逆反心理。文化館利用人們對區(qū)域資源的熟悉性打造全民藝術(shù)慕課，能在一定程度上消除人們的顧慮，吸引人們走進慕課，在慕課中欣賞全民藝術(shù)的魅力。例如，2022年，北京市大興區(qū)文化館充分借助地區(qū)資源打造全民藝術(shù)普及慕課，在實際建設中，為了提升全民藝術(shù)普及慕課效率，真正讓建立在區(qū)域資源基礎上的全民慕課成為滿足群眾“家門口”文化活動需求的重要形式，該文化館先后走進采育鎮(zhèn)、天宮院街道、青云店鎮(zhèn)、觀音寺街道等20家分館，與鎮(zhèn)街分館工作負責人、基層文化專干代表以及居民文化隊伍代表開展座談交流，充分了解各分館有關工作情況和當?shù)匕傩盏膶嶋H文化需求，面向全區(qū)打造了7個專項能力慕課。該慕課一經(jīng)推出，便獲得了人們的一致好評，同時文化館的進館率也大大提升。

文化館在利用區(qū)域資源打造全民藝術(shù)普及慕課中，充分利用人們對區(qū)域資源的熟悉性，通過內(nèi)在資源有效銜接，提升慕課觀看率。

（二）借助人們對網(wǎng)絡平臺的喜好性

慕課的打造主要是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺實現(xiàn)課程資源的集中播放，其優(yōu)點是受眾面廣、課程參與自主性較強。文化館依托地區(qū)資源打造全民藝術(shù)普及慕課能在一定程度上突破時空界限，讓人們隨時隨地通過移動客戶端觀看慕課，接受相關文化資源輸出。這一模式應用極大提升了群眾學習的便利性。筆者深入文化館社團連續(xù)兩日針對50名人員進行調(diào)查，他們都表示非常樂意通過手機客戶端觀看相關課程，這樣不用消耗人力、物力進入文化館觀看，實現(xiàn)成本的節(jié)約。例如，疫情期間某地文化館為了保證全民藝術(shù)普及工作到位，積極通過網(wǎng)絡平臺打造了系列慕課。慕課內(nèi)容豐富、涵蓋面廣，不僅有傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化，而且兼具科學探索、生活百科等方面知識，為群眾提供了多樣、優(yōu)質(zhì)的服務。在提供慕課觀看服務的同時，該文化館還積極進行文化慕課教學賞析。該文化館推出的系列線上慕課教學豐富多彩，充分利用了現(xiàn)今人們對網(wǎng)絡平臺的喜好，有效推動了全民藝術(shù)普及。

三、文化館利用區(qū)域資源打造全民藝術(shù)普及慕課

的實施策略

（一）始終堅持以群眾需求為引導，科學化打造課程資源

文化館不僅是全民藝術(shù)普及的重要平臺，也是地區(qū)文化事業(yè)發(fā)展的重要載體，在加強區(qū)域資源利用的基礎上打造慕課，要始終以群眾需求為引導，保證最終打造的課程能獲得人們的支持和好評，順應當前“互聯(lián)網(wǎng)+文化館”的發(fā)展趨勢。

以群眾實際需求為引導，一方面要深入百姓加強調(diào)查和咨詢，了解群眾需求，促使慕課主題多樣化，讓課程“接地氣”。利用區(qū)域資源打造全民藝術(shù)普及慕課，要以群眾喜聞樂見、可以接受和吸收的形式打造慕課資源。例如，某文化館在打造全民藝術(shù)普及慕課中，通過走訪調(diào)查得知大量民眾希望接受休閑娛樂方面的課程，為此文化館以群眾需求為引導，積極落實，最終形成了美術(shù)、書法、攝影、舞蹈、聲樂等藝術(shù)門類的基礎啟蒙線上教學課程。課程從零基礎教起，貼近實際，通過授課老師通俗易懂的語言表達和表現(xiàn)形式，讓廣大零基礎學員走進藝術(shù)。另一方面，要面向不同年齡群體打造專屬性強的課程，如剪紙、古箏、街舞、西洋樂器等方面的青少年公益培訓線上課程，廣場舞教學、民間技藝傳承、戲曲學習等中老年線上課程。

（二）系統(tǒng)化打造全民藝術(shù)普及慕課標準

文化館應用地區(qū)資源打造全民藝術(shù)普及慕課，必須構(gòu)建一套完整的體系，確定可用的地區(qū)資源、服務對象標準和慕課錄制標準，從而有理有據(jù)、有章可循地落實。

首先，確定可用的地區(qū)資源。在利用區(qū)域資源打造慕課中，不同地區(qū)要加強地方特色文化資源的應用，突出慕課的特殊性，不斷提升吸引力。例如，地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、民間傳說以及培育的“鄉(xiāng)村網(wǎng)紅”優(yōu)秀人才等都可以納入慕課打造中，以獨特性彰顯打造層級，提升文化館服務水平。

其次，制定服務對象標準。文化館在設置慕課時需要設定特定的服務對象標準。在服務標準制定中，文化館業(yè)務干部可以把社會力量如各協(xié)會、藝術(shù)院團、學校藝術(shù)教師、基層服務基地及社會辦學機構(gòu)等組織起來，共同搭建全民藝術(shù)欣賞服務平臺，共同商定并確定服務標準，形成精品賞析資源，引導藝術(shù)欣賞正向發(fā)展，為全民藝術(shù)普及工作服務。

最后，打造慕課錄制標準。當前慕課錄制主要分為兩種：一種是現(xiàn)場教學，即解析式的課程教學；另一種是文化內(nèi)容輸出，即人們被動接受相關文化內(nèi)容。在依托兩種方式打造慕課中，文化館要進行階段性總結(jié)和反饋改進，保證最終課程資源同時包括現(xiàn)場教學和文化內(nèi)容輸出的課程設置，不可過度偏向某一方面。此外，當前諸多文化館在實際工作中以現(xiàn)場實踐培訓藝術(shù)普及為基礎，以線上藝術(shù)普及推廣傳播為補充，此種模式可以積極推廣，提升全民藝術(shù)普及效率。

（三）改變思維方式，高效性實現(xiàn)

文化館利用區(qū)域資源實現(xiàn)全民藝術(shù)普及慕課打造，不僅是對文化館自身創(chuàng)新發(fā)展的一個重要挑戰(zhàn)，而且對相關工作人員也提出了能力層面的高要求。專業(yè)技術(shù)人員需要改變思維方式，不斷加強理論學習，完善自身知識體系，為文化館全民藝術(shù)普及慕課的研發(fā)與推廣提供有效的智力支持。

首先，給予高度重視。文化館領導要高度重視全民藝術(shù)普及工作，組成專業(yè)的全民藝術(shù)普及工作團隊，分工分責，落實到人，為開展全民藝術(shù)普及工作提供強有力的人力資源保障。

其次，建設專業(yè)隊伍。慕課打造需要建設一支復合型人員隊伍，這支隊伍不僅要熟悉區(qū)域資源，還要對慕課打造具有一定經(jīng)驗。在專業(yè)化隊伍建設中，文化館要積極與各協(xié)會、藝術(shù)院團、學校藝術(shù)教師、基層服務基地等進行溝通合作，以全民藝術(shù)普及需求為引導，加強合作，實現(xiàn)專業(yè)隊伍建設。

最后，全面推進理論學習。文化館、區(qū)域資源、全民藝術(shù)普及、慕課這四個關鍵詞對文化館業(yè)務人員的理論研究提出了更高的要求。這就需要文化館相關部門及時與地方高校、省級文化館等機構(gòu)對接合作，組織人員定期參加理論培訓，積累經(jīng)驗；督促業(yè)務人員加強理論創(chuàng)新研究，深入挖掘區(qū)域資源，為文化館打造全民藝術(shù)普及慕課提供有效的理論支撐。

四、結(jié) 語

綜上所述，文化館利用區(qū)域資源打造全民藝術(shù)普及慕課，要充分利用人們對區(qū)域資源的熟悉性，以群眾需求為引導，全面構(gòu)建框架，建設專業(yè)隊伍，讓全民藝術(shù)普及慕課為推動文化館文化事業(yè)發(fā)展發(fā)揮重要的促進作用。

（西安市群眾藝術(shù)館）

參考文獻

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