智慧體育平臺賦能高校戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)研究

【摘" 要】 信息化技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了智慧體育的興起，并成為教育變革的重要推動力。該文探討了智慧體育平臺如何賦能高校戶外運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)，并指出當(dāng)前我國高校在師資建設(shè)、學(xué)生就業(yè)及課程建設(shè)方面存在的短板，這些短板導(dǎo)致戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)人才的需求難以被滿足。智慧體育平臺為解決上述問題提供了新穎的理論與實(shí)踐路徑，能夠有效提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐能力，進(jìn)而增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。此外，智慧體育平臺還為專業(yè)課程的創(chuàng)新與優(yōu)化提供了新視角，有助于升級高校戶外運(yùn)動專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，推動高素質(zhì)復(fù)合型人才的培育。

【關(guān)鍵詞】 智慧體育平臺" 賦能" 戶外運(yùn)動" 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】 G806" """"""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A" """"""""【文章編號】 2095-2813（2024）36-0110-03

Research on the Cultivation of College Outdoor Sports Major Talents Empowered by Smart Sports Platforms

SUN Yanfang¹" HUANG Yu²

1.Nanjing Sport Institute， Nanjing， Jiangsu Province， 210014 China；2.Beijing Normal University， Zhuhai， Zhuhai， Guangdong Province， 519087 China

[Abstract] The rapid development of information technology has propelled the rise of smart sports， becoming a key driving force in educational reform. This article explores how smart sports platforms empower the cultivation of college outdoor sports major talents， identifying current deficiencies in faculty， student employment， and curriculum development in Chinese colleges， which limit the demand for high-quality talent in the outdoor sports industry. Smart sports platforms offer new theoretical and practical methods to address these issues，which can effectively enhance the professional competence of the teaching staff， stimulate students' interest in learning and practical abilities， and thereby enhance their employment competitiveness. Additionally， smart sports platforms also provide new insights for the innovation and optimization of specialized courses， aiding in the upgrading of talent training models for college outdoor sports major talents and promoting the cultivation of high-quality， versatile talents.

[Keywords] Smart sports platform; Empowerment; Outdoor sports; Talent cultivation

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，各行業(yè)均取得了質(zhì)的飛躍與突破。《中國教育現(xiàn)代化2035》明確提出，要加快信息化時代教育變革，建設(shè)智能化校園，并利用現(xiàn)代技術(shù)推動人才培養(yǎng)模式改革^［1］。智慧體育作為一種新型體育發(fā)展模式，利用現(xiàn)代科技改善體育運(yùn)動形式、教育理念及實(shí)踐方法，使體育教學(xué)工作得以在更大范圍內(nèi)拓展，其思路和內(nèi)容均得到了一定程度的優(yōu)化。高校作為智慧體育建設(shè)與應(yīng)用的核心載體之一，需正視數(shù)字化時代的技術(shù)特點(diǎn)，構(gòu)建智慧體育服務(wù)平臺，為校內(nèi)師生提供服務(wù)^［2］。

隨著我國人民生活水平的不斷提升，參與戶外運(yùn)動的人群數(shù)量呈幾何式增長。為指導(dǎo)戶外愛好者安全地從事各類戶外運(yùn)動項(xiàng)目，社會對于更專業(yè)的戶外運(yùn)動從業(yè)者需求迫切。因此，開設(shè)戶外運(yùn)動專業(yè)方向的高校如何培養(yǎng)優(yōu)秀的戶外運(yùn)動專項(xiàng)學(xué)生，為戶外運(yùn)動行業(yè)輸送合格的專業(yè)人才，成為亟待解決的重要課題。

1" 我國高校戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2021年針對高校戶外教師的調(diào)查顯示，我國至少有65所高等院校開設(shè)了戶外運(yùn)動方向，但總體規(guī)模不大，每年向社會輸送的畢業(yè)生數(shù)量約為3 000名，遠(yuǎn)不能滿足戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的人才需求^［3］。多數(shù)高校在近五年內(nèi)才開始進(jìn)行戶外運(yùn)動課程的建設(shè)，在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在一些問題。

1.1" 高校戶外運(yùn)動師資發(fā)展現(xiàn)狀

目前，高校戶外教師以年輕教師為主，多數(shù)高校面臨戶外運(yùn)動課程任課教師短缺的問題，只能外聘戶外運(yùn)動行業(yè)從業(yè)者作為補(bǔ)充。這導(dǎo)致教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，教師隊(duì)伍穩(wěn)定性不足。年輕教師因教學(xué)與科研任務(wù)繁重，缺乏接觸戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)一線工作的機(jī)會，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，對行業(yè)發(fā)展的敏銳性不足，使得人才培養(yǎng)與行業(yè)需求存在一定的脫節(jié)。

1.2" 高校戶外運(yùn)動學(xué)生學(xué)習(xí)意愿現(xiàn)狀

體育教育、運(yùn)動訓(xùn)練等專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向較為明確，學(xué)生更容易接受。相比之下，戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)與多個行業(yè)交叉，涵蓋旅游、教育、科考、制造、營銷、管理等多個學(xué)科。戶外運(yùn)動項(xiàng)目種類繁多，涉及陸地、空域、水域等多個領(lǐng)域。因此，學(xué)生對戶外運(yùn)動專業(yè)的認(rèn)知普遍不足，對未來的從業(yè)方向感到迷茫，容易產(chǎn)生懈怠情緒。

1.3" 高校戶外運(yùn)動課程建設(shè)現(xiàn)狀

目前，高校戶外運(yùn)動類課程大多在校內(nèi)完成，以理論教學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)為主。學(xué)生接觸真實(shí)戶外環(huán)境和行業(yè)一線的機(jī)會較少，難以滿足戶外運(yùn)動實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中缺乏必要的技能和經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容缺乏與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的現(xiàn)場教學(xué)，致使學(xué)生難以將所學(xué)知識與實(shí)際工作場景有效對接。此外，課程體系中往往缺少跨學(xué)科的融合，如與旅游管理、市場營銷等其他專業(yè)的交叉課程，這就限制了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和未來就業(yè)的多樣性。

2" 智慧體育平臺賦能高校戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)的理論機(jī)制

智慧體育平臺的應(yīng)用有效緩解了當(dāng)前戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)中的諸多痛點(diǎn)，在優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、整合教育資源、推動教學(xué)理論研究及改進(jìn)教學(xué)模式等方面，為未來的教育改革提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

2.1" 借助智慧平臺優(yōu)化高校戶外教師隊(duì)伍

首先，智慧體育平臺通過其在線培訓(xùn)模塊和資源庫，為戶外運(yùn)動教師提供了專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，助力教師更新教學(xué)理念和方法。平臺與專業(yè)戶外運(yùn)動機(jī)構(gòu)建立對接，使教師能夠參與實(shí)地或模擬項(xiàng)目，結(jié)合數(shù)據(jù)分析和實(shí)踐反饋積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而提升教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效性。其次，智慧平臺打破了地域限制，匯聚了學(xué)界與業(yè)界的優(yōu)質(zhì)資源，為全國乃至國際上的戶外運(yùn)動專家與學(xué)生搭建了交流橋梁，提供了更為生動、實(shí)用的戶外運(yùn)動知識分享，以及應(yīng)對突發(fā)事件的策略，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了有益指導(dǎo)。此外，智慧體育平臺還建立了教師激勵機(jī)制，通過記錄教師在教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)（如教學(xué)成果、學(xué)生反饋和科研進(jìn)展），并利用大數(shù)據(jù)分析為教師提供個性化發(fā)展建議，進(jìn)而提升整體教學(xué)能力。

2.2" 智慧平臺賦能提升學(xué)生學(xué)習(xí)意愿

第一，智慧平臺通過匯聚行業(yè)資源，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃就業(yè)方向。依托智慧體育平臺，與戶外機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)習(xí)平臺，幫助學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)。同時，平臺使教師與學(xué)生能夠及時了解行業(yè)最新動態(tài)，確保人才培養(yǎng)與市場需求保持一致，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，智慧技術(shù)的運(yùn)用提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率。智慧體育場館和智能穿戴設(shè)備的應(yīng)用，為學(xué)生提供了科學(xué)、高效的運(yùn)動訓(xùn)練環(huán)境。通過引入先進(jìn)的信息技術(shù)和智能設(shè)備，高校戶外運(yùn)動專業(yè)的學(xué)生能夠享受更便捷、更高效的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練體驗(yàn)^［4］。此外，對學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程的實(shí)時監(jiān)測不僅提高了安全性，還滿足了不同學(xué)生的個性化需求。第三，數(shù)據(jù)收集與反饋系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的能力水平。通過傳感器和智能設(shè)備實(shí)時收集學(xué)生在運(yùn)動過程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，教師可以客觀評估學(xué)生的運(yùn)動表現(xiàn)，從而進(jìn)行科學(xué)研究和教學(xué)改進(jìn)。學(xué)生也能根據(jù)反饋了解自身能力水平與發(fā)展目標(biāo)之間的差距，進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

2.3" 智慧體育驅(qū)動戶外運(yùn)動專業(yè)課程優(yōu)化

第一，優(yōu)化核心課程，提升職業(yè)能力。課程內(nèi)容注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，以確保學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)職場需求。第二，引入智慧體育技術(shù)，豐富教學(xué)方法。智慧體育教學(xué)的目標(biāo)是在規(guī)避技術(shù)風(fēng)險的前提下，解決傳統(tǒng)體育教學(xué)中的疑難問題^［5］。利用VR、AR等技術(shù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，還為學(xué)生提供了個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。智慧體育的引入，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動性，還提升了教學(xué)效果。第三，跨學(xué)科融合，提高綜合素質(zhì)。戶外運(yùn)動從業(yè)者不僅需要具備過硬的專業(yè)技能，還要掌握管理、運(yùn)營、溝通等多種軟技能。因此，戶外運(yùn)動課程應(yīng)與其他學(xué)科相結(jié)合，將學(xué)生培養(yǎng)成為具備多方面知識和技能的復(fù)合型人才。

3" 智慧體育平臺驅(qū)動下高校戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑

3.1" 借助平臺資源，加強(qiáng)戶外師資力量

智慧體育平臺集成了海量課程、視頻及文字資源，能夠迅速檢索到行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)與趨勢。教師可依據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)與進(jìn)度，精選針對性的課程資源輔助教學(xué)。此外，該平臺還匯聚了眾多戶外運(yùn)動領(lǐng)域的一線專家，實(shí)現(xiàn)了與高校教師的即時互動。專家通過分享先進(jìn)理念、提供技術(shù)指導(dǎo)及進(jìn)行行業(yè)分析等內(nèi)容，有效彌補(bǔ)了高校師資力量的不足。

3.2" 創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力

智慧體育平臺的引入為高校戶外運(yùn)動課程教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了可能。借助VR、AR技術(shù)，學(xué)生能在模擬的戶外環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，從而突破了傳統(tǒng)教學(xué)中難以接觸真實(shí)環(huán)境的局限^［6］。平臺會記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及操作數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)分析為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和反饋，精準(zhǔn)提升其技能水平，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.3" 促進(jìn)跨學(xué)科融合，拓寬學(xué)生視野

智慧體育平臺促進(jìn)了多學(xué)科間的融合。與旅游管理專業(yè)的結(jié)合使學(xué)生能學(xué)習(xí)如何將戶外運(yùn)動與旅游產(chǎn)業(yè)相融合，開發(fā)新型旅游產(chǎn)品和服務(wù)；與市場營銷專業(yè)的結(jié)合則培養(yǎng)了學(xué)生的戶外運(yùn)動項(xiàng)目推廣與營銷能力。這種跨學(xué)科的融合有助于學(xué)生拓寬視野，提升綜合競爭力，為未來職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.4" 提供實(shí)時反饋與評估，優(yōu)化教學(xué)效果

智慧體育平臺能夠?qū)崟r收集學(xué)生在戶外運(yùn)動中的數(shù)據(jù)。教師依據(jù)這些數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時反饋和評估，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與方法，以確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。學(xué)生也能即時了解自己的進(jìn)步與不足，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。但需注意的是，應(yīng)防范信息泄露風(fēng)險^［7］。

3.5" 提升學(xué)生就業(yè)競爭力，拓寬就業(yè)渠道

通過智慧體育平臺的綜合培養(yǎng)，學(xué)生不僅能掌握扎實(shí)的戶外運(yùn)動技能，還能具備跨學(xué)科的知識與能力，從而在就業(yè)市場上更具競爭力，能適應(yīng)更多元化的工作崗位。智慧體育平臺還能為學(xué)生提供與行業(yè)企業(yè)合作的機(jī)會，拓寬其就業(yè)渠道，增加實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會。這些合作使學(xué)生能更深入地了解行業(yè)需求，提前適應(yīng)未來的工作環(huán)境，從而在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。

4" 結(jié)語

近年來，我國開設(shè)戶外運(yùn)動專業(yè)的高校數(shù)量逐年增加，但仍存在一定的不足。通過高校智慧體育平臺匯聚戶外運(yùn)動行業(yè)資源，可加強(qiáng)高校師資力量，優(yōu)化教學(xué)效果，提升學(xué)生實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生視野及就業(yè)渠道等。智慧體育平臺與高校戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)的融合，實(shí)現(xiàn)了戶外運(yùn)動教育與學(xué)生未來生活實(shí)踐的緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會需求的復(fù)合型人才。

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基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：休閑體育專業(yè)智慧體育學(xué)訓(xùn)平臺建設(shè)，項(xiàng)目編號：2020SJA0372）。

作者簡介：孫艷芳（1991—），女，碩士，講師，研究方向?yàn)樾蓍e體育、戶外運(yùn)動。

中文作者簡介：黃宇（1980—），男，碩士，講師，研究方向?yàn)樾蓍e體育、戶外運(yùn)動、戶外教育。