習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述融入大學(xué)生思想政治教育的意義及實現(xiàn)路徑

摘要：大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞五育并舉的關(guān)鍵時期，加強大學(xué)生的勞動教育是高校思想政治教育重要內(nèi)容之一。習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述包涵專業(yè)勞育、課程勞育和實踐勞育，是高校培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀念、增強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的重要途徑。本文探討了習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述融入大學(xué)生思想政治教育的意義，并以育人為導(dǎo)向精準(zhǔn)設(shè)計專業(yè)特色勞動教學(xué)方法、以課堂為依托不斷豐富勞動教育教學(xué)課程內(nèi)容、以發(fā)展為契機深入拓展勞動教育教學(xué)實踐活動三大路徑入手，著力推進勞動教育有效實施。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述大學(xué)生思想政治教育

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記始終高度重視勞動教育，在多場合、多方面、多層次對勞動的內(nèi)涵進行了深刻解讀。相關(guān)論述在繼承傳統(tǒng)勞動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時代發(fā)展變化，形成了習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述。習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述作為一種特殊的勞動教育內(nèi)容，與高校思想政治教育培養(yǎng)思路具有高度的耦合性。如何深入理解與把握習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述、如何有效將其與高校思想政治教育有機結(jié)合、實現(xiàn)最優(yōu)效果是高校思想政治教育工作者所要思考的重要問題。

一、習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述融入大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容

習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以馬克思主義勞動觀為基礎(chǔ)，根植中國特色社會主義新時代，是馬克思主義勞動觀在新時代的全新發(fā)展。因此，將習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述融入大學(xué)生思想政治教育成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

（一）專業(yè)勞育

高校思想政治教育為開展大學(xué)生勞動教育工作提供方向引領(lǐng)。對于大學(xué)生的勞動教育不能只是停留在理論層面，而應(yīng)貫穿高校人才教育培養(yǎng)方案，形成具有本專業(yè)特色的勞動教育模式。習(xí)近平總書記指出：“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”［1］因此，高校在開設(shè)專業(yè)、設(shè)置學(xué)生所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)過程中，要將勞動教育放在培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，將勞動教育融入專業(yè)學(xué)科發(fā)展的全過程。高校的人才培育目標(biāo)指向培養(yǎng)一代有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代青年。這就需要高校在開展勞動教育的過程中遵循各學(xué)科專業(yè)方向發(fā)展規(guī)律，制定適合本專業(yè)的勞動教育課程。在掌握在專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時提升大學(xué)生的勞動素質(zhì)修養(yǎng)，在具備專業(yè)技能的同時提升其社會責(zé)任感，從而鑄牢正確的勞動價值觀念。除此以外，解決好大學(xué)生的就業(yè)問題、助力高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，是社會各界一直以來關(guān)注的重要問題。因此，聚焦高校勞動教育，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的勞動觀以促進其形成科學(xué)的就業(yè)觀同樣是高校思想政治教育工作的切入點。這就要求高校從專業(yè)課程設(shè)置入手，開設(shè)大學(xué)生勞動教育課、勞動技能課、職業(yè)規(guī)劃課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課等，打破傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科壁壘，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)勞動教育與專業(yè)課程，在優(yōu)化學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮好勞動教育的實效性。

（二）課程勞育

習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述具有鮮明的時代特色，是馬克思主義勞動觀與中國實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要思想觀點，是當(dāng)代大學(xué)生必須領(lǐng)會的重要精神。因此，將習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述貫穿高校課程教育全過程，不僅可以豐富高校課堂的時政資源，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于勞動教育重要論述的意義與價值，從而朝著高校為黨育人、為國育才的育人目標(biāo)前進。

習(xí)近平總書記指出：“青年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界?！保?］高校教師在教學(xué)過程中，通過宣揚習(xí)近平總書記對于勞動的贊美，表達對勞動者的敬佩，讓學(xué)生更深層次體會習(xí)近平總書記關(guān)于勞動的思想觀點，使學(xué)生鑄牢崇尚勞動、勞動光榮的精神內(nèi)核，增強為祖國事業(yè)添磚加瓦的理想抱負，加深對今后美好生活的憧憬與向往。習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述具有深厚的思想價值與理論價值，將習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述帶入課堂、融入思政課教學(xué)和學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識，能夠幫助學(xué)生清楚意識到勞動在增強身體素質(zhì)、提升動手能力、鞏固社會和諧穩(wěn)定等方面起到重要作用。

（三）實踐勞育

習(xí)近平總書記在2020年全國勞動模范和先進工作者表彰大會中指出：“要開展以勞動創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面，教育引導(dǎo)青少年樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。”［3］這足以表明勞動教育在新時代大學(xué)生發(fā)展中起到的不可替代的重要作用。大學(xué)生勞動教育不能僅僅停留在課本、停留在理論知識的學(xué)習(xí)，高校要積極響應(yīng)國家號召，不斷豐富勞動教育的內(nèi)容形式，實現(xiàn)學(xué)生勞動教育的全覆蓋，著力培養(yǎng)德技兼修的新時代大學(xué)生。

二、習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述融入大學(xué)生思想政治教育的意義

習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述汲取歷史智慧與力量，緊密結(jié)合當(dāng)下實際，以前瞻性的視野，為新時代勞動理論注入不竭動力。將習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述融入高校思想政治教育工作，加深大學(xué)生對習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述的深層次理解，能夠培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的勞動觀念意識。

（一）有助于樹立正確的勞動價值觀念，形成良好的行為習(xí)慣

當(dāng)前部分學(xué)生受到西方資本主義思潮的錯誤影響，出現(xiàn)排斥勞動、輕視勞動的情況，缺乏勞動意愿，勞動習(xí)慣養(yǎng)成不足，勞動觀念模糊。這就造成大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中缺少吃苦、鉆石精神，不僅助長了歪風(fēng)邪氣，也不符合社會主義核心價值觀的本質(zhì)要求。將習(xí)近平勞動思想融入高校思想政治教育，鼓勵大學(xué)生積極參與勞動活動，能夠有效幫助其樹立正確的勞動觀，在勞動與實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生具備持之以恒、吃苦耐勞的良好品質(zhì)，塑造腳踏實地、堅毅不屈的人格品質(zhì)。

除此之外，勞動也是鍛煉身體的一種特殊方式，無論是在腦力勞動還是體力勞動中，大學(xué)生都可以獲得滿足感與幸福感。勞動不是簡單的多人勞作，更重要的是在勞動的過程中舉一反三、將勞動中總結(jié)的經(jīng)驗切實合理的運用到日常的生活中，形成良好的行為習(xí)慣。與此同時，開展勞動教育活動的過程也是在教育廣大青年要珍惜勞動成果，正確看待勞動帶給人們的物質(zhì)財富與精神財富。通過勞動教育，讓大學(xué)生在勞動中積極思考，勇于挑戰(zhàn)，拒絕投機取巧，反對貪圖享樂，做一名尊重勞動、誠實勞動、珍視勞動的社會主義建設(shè)者與接班人。

（二）有利于增強大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升大學(xué)生的實踐能力

將習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述與大學(xué)生思想政治教育有機融合，成為增強大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升大學(xué)生群體實踐能力的關(guān)鍵路徑。大學(xué)校園是學(xué)生走出校園、走向社會的前奏曲，隨著當(dāng)前國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢的變化，促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)成為高校思想政治教育所需解決的重要問題。高校學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)生活中明確自身的就業(yè)選擇，做出符合自身特點的職業(yè)規(guī)劃。習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要論述，為“職業(yè)無貴賤之分”“勞動最光榮”等理念提供了充分可靠的理論依據(jù)，也有助于學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。將習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述融入大學(xué)生思想政治教育，讓大學(xué)生在勞動實踐與理論學(xué)習(xí)的雙向驅(qū)動模式中提升自身的實踐動手能力，可以讓大學(xué)生在勞動的過程中逐漸摒棄從前逃避勞動、不尊重勞動成果的不良習(xí)慣。實踐證明，越來越多的大學(xué)生在勞動中培養(yǎng)了樂于奉獻，勤勞勇敢的優(yōu)良品格，激發(fā)他們熱愛勞動、積極勞動的動力與活力，學(xué)生在勞動中也會獲得更多的歸屬感與榮譽感，體會到勞動不僅能帶來回報，還是社會發(fā)展不可缺少的關(guān)鍵動力，有助于培養(yǎng)大學(xué)生樹立公平競爭、誠實勞動的優(yōu)秀品德，為大學(xué)生提升自身就業(yè)競爭力、實現(xiàn)自身價值打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，助力大學(xué)生成長成才

2020年3月27日，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中明確指出“勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值”［4］。當(dāng)前部分大學(xué)生對體力勞動存在片面認識，認為從事勞動工作是可恥的，對勞動充滿抵觸的情緒，勞動熱情不高。將勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育，讓大學(xué)生在勞動中探索新領(lǐng)域，不斷挑戰(zhàn)自我，在解決問題中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過勞動培養(yǎng)批判思維與創(chuàng)新能力，更能夠讓大學(xué)生在團結(jié)協(xié)作的過程中掌握技能、增長知識、增強本領(lǐng)。習(xí)近平總書記指出：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”［5］大學(xué)生在勞動教育的過程中接受歷練、磨煉意志，培養(yǎng)一代代志存高遠、腳踏實地，能夠為國家、為社會作出貢獻，在推進強國建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興中綻放光彩的社會主義建設(shè)者和接班人。

三、習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述融入大學(xué)生思想政治教育的實現(xiàn)路徑

習(xí)近平總書記在全國教育大會上將過去傳統(tǒng)的“四育”并舉（勞動教育與德育、智育、體育、美育并舉），逐漸拓展深化為“五育”并舉（德智體美勞全面發(fā)展），真正實現(xiàn)了將勞動教育放在培養(yǎng)時代新人、促進新時代教育發(fā)展的重要位置。勞動教育是促進學(xué)生思想理論、習(xí)慣培養(yǎng)、技能提升的重要手段。當(dāng)前，高校從理論、實踐等維度開展的大學(xué)生勞動教育工作，已經(jīng)取得十分顯著的成效，但在具體實施的過程中仍需要不斷精準(zhǔn)設(shè)計勞動教育教學(xué)模式、提升教師勞動教育意識、創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富勞動教育教學(xué)課程內(nèi)容，拓展勞動教育教學(xué)實踐活動，全方位、多層次地深化習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述有效融入大學(xué)生思想政治教育。

（一）以育人為導(dǎo)向精準(zhǔn)設(shè)計專業(yè)特色勞動教學(xué)方法

勞動教育并是一蹴而就的，需要學(xué)校、教師、學(xué)生協(xié)同配合，充分發(fā)揮各方獨特優(yōu)勢，合力構(gòu)建生動和諧的育人格局。高校須認真解讀國家相關(guān)文件，深度理解習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述，精準(zhǔn)設(shè)計符合大學(xué)生發(fā)展的專業(yè)特色勞動教育課程，孵化符合學(xué)科特點的項目比賽，打造精品勞動教育示范課，激發(fā)大學(xué)生對于勞動的熱愛與正確的理解，讓勞動教育與專業(yè)知識相結(jié)合真正為其學(xué)以所用、學(xué)以致用，從而樹立正確的勞動與就業(yè)觀念。

教師在勞動教育的過程中起主導(dǎo)作用，對于教師來說，勞動教育不僅是傳授勞動知識，還需要擺脫傳統(tǒng)說教，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而提高學(xué)生的勞動能力。因此，教師在傳授知識的過程中不能只是一味講解書本中勞動相關(guān)的知識點，要不斷轉(zhuǎn)變自身觀念，打破舊有應(yīng)試教育環(huán)境下的育人要求。一方面，教師在備課、研討的過程中要提高習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育重要論述的講授意識，讓學(xué)生重點把握、充分理解相關(guān)論述。另一方面，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取勞動相關(guān)素材，可借助虛擬現(xiàn)實（AR）、增強現(xiàn)實（VR）等創(chuàng)新技術(shù)，開展各類沉浸式體驗活動。多元的教學(xué)方式可以讓學(xué)生了解多元的世界，更加直觀地了解勞動的意義。從學(xué)生樂于了解，善于了解的方面入手，豐富勞動教育方法，打造高質(zhì)量的勞動教育課堂。

（二）以課堂為依托不斷豐富勞動教育教學(xué)課程內(nèi)容

課堂是傳授知識，教化育人的重要途徑。教師應(yīng)在思想政治教育中努力轉(zhuǎn)變大學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，讓其樹立正確的勞動觀。高校思政課要率先示范，鼓勵高校思政教師在課程講授中不斷豐富勞動教育的教學(xué)內(nèi)容，讓勞動教育不是走過場，而是真真切切讓大學(xué)生懂得勞動的重要性。

知識具有貫通性，一方面，教師要深入挖掘高校教材中的勞動教育內(nèi)容，讓學(xué)生深刻把握勞動教育具體內(nèi)涵。例如在“馬克思主義基本原理”課講授中，當(dāng)提到“人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者”這一知識點，教師可以延伸習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述中的人民性特點，讓學(xué)生明白勞動是創(chuàng)造美好生活的重要手段，廣大人民群眾是通過自己的辛勤付出實現(xiàn)了自身價值。另一方面，教師可將習(xí)近平總書記關(guān)于勞動的重要論述作為時政材料引入課堂，通過解讀習(xí)近平總書記關(guān)于勞動的重要論述，促進學(xué)生全面掌握其勞動觀。

課堂具有靈活性，教師還可以在講授過程中采用榜樣示范法，讓大學(xué)生汲取榜樣的力量。針對當(dāng)前大學(xué)生對于勞動模范故事所知甚少，多數(shù)大學(xué)生對于勞動模范事跡的了解仍停留在書本中或者是一些老生常談的人物。因此，教師在職業(yè)道德教育課程講授中，可通過報告會的形式，讓學(xué)生講述新時代英雄楷模的光輝事跡，在匯報的過程中感受勞動模范所具備的勞模精神、工匠精神，進而激發(fā)廣大學(xué)生的勞動熱情，使其樹立正確的職業(yè)道德觀念。

（三）以發(fā)展為契機深入拓展勞動教育教學(xué)實踐活動

“紙上得來終覺淺”，唯有實踐才能使思想政治教育工作在各環(huán)節(jié)協(xié)同配合的過程中順利完成教育閉環(huán)。高校對于大學(xué)生的勞動教育旨在實現(xiàn)理論與實踐的雙向協(xié)同。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，也同樣要注重實踐，這也是勞動教育的突出特點。高校在推行勞動教育過程中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣贫ǚ系赜虬l(fā)展特色的實踐活動，不斷深化習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述有效融入高校思想政治教育工作。例如，工商管理、市場營銷、電子商務(wù)等管理類學(xué)科，每學(xué)期設(shè)置特色專業(yè)技能勞動實踐選修課。由相關(guān)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)毓S企業(yè)，了解企業(yè)的發(fā)展模式與經(jīng)營狀態(tài)。學(xué)生通過對企業(yè)的調(diào)查分析形成實踐報告，可以體會工人勞動的辛苦與不易，感悟社會主義社會勞動者的辛勤奉獻。帶隊教師也要在實踐活動項目過程中設(shè)置多元合理的勞動考核與評價機制，以形成一個良好的勞動教育循環(huán)。在理論與實踐的過程中寓教于樂，讓學(xué)生在實踐活動中感受勞動，進而提高勞動意愿。

四、結(jié)語

勞動是鍛煉能力、提升素質(zhì)的關(guān)鍵，因此勞動教育是新時代高校教育必不可少的重要一課。習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要論述為高校勞動教育指明了方向，將其融入大學(xué)生思想政治教育對于發(fā)展勞動教育具有十分重要的意義。將習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述融入大學(xué)生思想政治教育可以有效激發(fā)大學(xué)生的勞動熱情，從而為培養(yǎng)新一代的社會主義建設(shè)者和接班人提供踏實可靠的路徑選擇。

參考文獻

［1］習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日報.20161209.

［2］習(xí)近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話（2019年4月30日）［N］.人民日報，20190501.

［3］習(xí)近平.在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話（2020年11月24日）［N］.人民日報，20201125.

［4］中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見（2020年3月20日）［N］.人民日報，20200327.

［5］習(xí)近平.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人［J］.求是，2024（17）：410.