船政精神融入高校大學(xué)生理想信念教育路徑研究

摘要：與時(shí)俱進(jìn)打造高質(zhì)量高校思政課有助于開拓新時(shí)代思政教育新局面。將“愛國、科學(xué)、創(chuàng)新、圖強(qiáng)”的船政精神融入高校思政課，能夠?yàn)楦咝４髮W(xué)生樹立和踐行理想信念提供價(jià)值導(dǎo)領(lǐng)、價(jià)值動(dòng)力和價(jià)值旨?xì)w。針對(duì)當(dāng)前的困境，本文提出通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃、探索思政課主渠道搭建、借助思政社團(tuán)推廣宣傳和豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐親身體驗(yàn)等路徑，以期有效推動(dòng)船政精神融入高校大學(xué)生理想信念教育。

關(guān)鍵詞：船政精神理想信念教育高校思政課

船政精神起源于福州。晚清時(shí)期，為了增強(qiáng)國家海防力量而設(shè)立的福州船政局展現(xiàn)了近代中國先進(jìn)科技、工業(yè)制造等豐碩成果，反映了早期中國海軍人員在面對(duì)重重困難時(shí)所展現(xiàn)出來的堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌，由此形成的涵蓋船政歷史人物的思想道德觀念、道德風(fēng)范以及船政事業(yè)發(fā)展所帶來的精神層面的社會(huì)影響，可概括為“愛國、科學(xué)、創(chuàng)新、圖強(qiáng)”。這八個(gè)字是對(duì)近代船政人理想信念、意志品質(zhì)、工作作風(fēng)、價(jià)值立場(chǎng)的高度凝練。2012年11月17日，習(xí)近平總書記在主持十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！保?］培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就要在堅(jiān)定理想信念上下工夫。

一、船政精神融入高校大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)

深入挖掘船政精神的內(nèi)涵，將其融入大學(xué)生理想信念教育，對(duì)于培養(yǎng)具有愛國情懷、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生具有重要意義。

（一）為高校大學(xué)生樹立理想信念提供了價(jià)值導(dǎo)向

船政精神源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族歷史的生動(dòng)實(shí)例，是開展高校大學(xué)生理想信念教育的“活”教材，為大學(xué)生樹立理想信念提供了價(jià)值示范。從船政精神著手，打造地方特色思政課，加強(qiáng)地方理想信念教育，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。通過講述船政故事、弘揚(yáng)船政精神，大學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，自覺將個(gè)人理想融入國家和民族事業(yè)，樹立為國家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的崇高理想信念。

（二）為高校大學(xué)生堅(jiān)定理想信念提供了價(jià)值動(dòng)力

“青年是祖國的未來、民族的希望，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”［2］理想信念不堅(jiān)定，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生遇事退縮，人生迷茫，進(jìn)而缺失國家發(fā)展所需的堅(jiān)實(shí)力量。弘揚(yáng)船政精神，有助于引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清中國發(fā)展的光明前景，增強(qiáng)對(duì)黨和國家未來發(fā)展的信心，牢固樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。船政精神在理想信念、意志品質(zhì)、科學(xué)方法、價(jià)值立場(chǎng)等方面所具有的豐富內(nèi)涵，是提升大學(xué)生黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化斗爭本領(lǐng)、激發(fā)前行動(dòng)力的重要源泉，不僅有助于大學(xué)生成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，還能夠幫助他們跨過“險(xiǎn)灘”“泥沼”，為他們堅(jiān)定理想信念注入積極力量，使他們堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一而努力奮斗。

（三）為高校大學(xué)生踐行理想信念指明了價(jià)值導(dǎo)向

回顧中國近代史，無數(shù)仁人志士奉獻(xiàn)青春乃至生命，都是為了國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福，用一生踐行他們的理想信念。船政精神詮釋了船政人救亡圖存、一心為國的價(jià)值立場(chǎng)；求真務(wù)實(shí)、精益求精的科學(xué)原則；破除陳規(guī)、開放創(chuàng)新的根本方法；向海圖強(qiáng)的實(shí)踐路徑。這些元素共同為高校大學(xué)生踐行理想信念提供了明確的價(jià)值導(dǎo)向。

中國共產(chǎn)黨成立一百多年來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革，歸根到底就是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。作為新時(shí)代的青春力量，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)銘記歷史，積極踐行理想信念，為中華民族的偉大復(fù)興不斷奮斗。弘揚(yáng)船政精神能夠有效幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確人生目標(biāo)和價(jià)值追求，培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。發(fā)揮船政精神的積極作用，從先輩的事跡中汲取精神力量，促使大學(xué)生以優(yōu)秀人物為榜樣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，關(guān)注國家和社會(huì)發(fā)展，積極參與公益活動(dòng)，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)；引導(dǎo)大學(xué)生到基層、到艱苦地區(qū)、到祖國最需要的地方去實(shí)習(xí)、實(shí)踐，鍛煉意志品質(zhì)，增長才干，更好地踐行理想信念。

二、船政精神融入高校大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實(shí)困境

2021年，習(xí)近平總書記在2月20日黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“信仰信念任何時(shí)候都至關(guān)重要?！保?］當(dāng)前，船政精神融入高校大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實(shí)情況較為復(fù)雜，還存在以下幾點(diǎn)現(xiàn)實(shí)困境。

（一）機(jī)制建設(shè)未能形成體系

當(dāng)前，船政精神融入高校大學(xué)生理想信念教育的規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性，未能將船政精神全方位、多層次地融入理想信念教育體系。高校對(duì)各類教育資源整體利用效率較低，未能充分將校內(nèi)師資力量和校外資源，如中國船政文化城等轉(zhuǎn)化為理想信念教育的有力支撐。同時(shí)，高校在構(gòu)建機(jī)制的過程中，缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系來衡量船政精神融入大學(xué)生理想信念教育的效果。這使得教育工作者難以準(zhǔn)確地評(píng)估教育活動(dòng)的成效，無法及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

（二）教學(xué)方法創(chuàng)新性有待加強(qiáng)

當(dāng)前，理想信念教育仍以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主導(dǎo)，缺少創(chuàng)新性。部分思政課教師在教學(xué)過程中單方面地向?qū)W生灌輸船政精神的相關(guān)知識(shí)，如歷史背景、主要人物事跡等。這種“滿堂灌”的教學(xué)方式使得學(xué)生處于被動(dòng)接收知識(shí)的狀態(tài)，不利于學(xué)生深入理解船政精神對(duì)自身理想信念塑造的重要意義。船政精神具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)意義，然而與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)卻相對(duì)薄弱。高校在融入工作中缺乏多樣化的實(shí)踐教學(xué)手段，對(duì)多媒體資源的開發(fā)程度也不夠，教學(xué)效果并不顯著。

（三）社團(tuán)活動(dòng)開展有待深入

船政精神融入高校社團(tuán)活動(dòng)往往缺乏長期性規(guī)劃和系統(tǒng)性安排。部分高校社團(tuán)在開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)深度挖掘不足，難以持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系也較為松散，限制了社團(tuán)活動(dòng)在促進(jìn)船政精神融入大學(xué)生理想信念教育的作用發(fā)揮。

（四）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)類型較為單一

船政精神融入高校理想信念教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在活動(dòng)類型單一、實(shí)踐活動(dòng)缺乏深度等問題。大學(xué)生缺乏多樣化的途徑去感受船政精神，大多走馬觀花，未能真正深刻探究船政精神的內(nèi)涵。此外，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與理論教學(xué)銜接也不夠緊密，教師沒有將課堂傳授的相關(guān)理論知識(shí)印證和拓展到現(xiàn)實(shí)生活中，影響了學(xué)生對(duì)船政精神的整體把握和吸收。

三、船政精神融入高校大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐路徑

船政精神融入高校大學(xué)生理想信念教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要遵循統(tǒng)籌規(guī)劃與重點(diǎn)推進(jìn)相統(tǒng)一的原則。

（一）完善頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃，構(gòu)建船政精神融入大學(xué)生理想信念教育的機(jī)制

2024年5月11日，習(xí)近平總書記對(duì)高校思政課建設(shè)作出重要指示，要“不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面”［4］。將船政精神融入高校思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑之一，是助力宣傳思想文化工作打開新局面的內(nèi)在要求。［5］高校要不斷完善船政精神融入大學(xué)生理想信念教育的頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃，堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮地方特色優(yōu)勢(shì)，靈活利用優(yōu)質(zhì)資源，建立健全船政精神融入大學(xué)生理想信念教育的機(jī)制。

一是建立健全船政精神與高校立德樹人的課程接軌機(jī)制。福建船政交通職業(yè)學(xué)院始終秉承百年船政學(xué)堂的教育理念，不斷探索船政文化傳承和發(fā)展的新樣態(tài)。新時(shí)代新征程，福建省地方高校應(yīng)充分發(fā)揮自身百年船政文化積淀的優(yōu)勢(shì)，可牽頭打造船政精神高校思政課研究中心，定期舉辦船政精神進(jìn)思政課集體備課會(huì)，聯(lián)合省內(nèi)各高校共同探討將船政精神融入高校思政課的多元化課程形式，以豐富新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育課堂。

二是建立健全高校針對(duì)船政精神的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。中國船政文化城是開展船政精神融入大學(xué)生理想信念教育課程的重要基地之一。福建省地方高校應(yīng)充分利用基地優(yōu)勢(shì)，積極開展高校學(xué)術(shù)研討、專家交流、專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)，加大對(duì)船政精神的研究力度，增強(qiáng)船政精神的學(xué)理闡釋、理論深度及影響力。同時(shí)，福建省地方高校應(yīng)采用明確的、可量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)衡量船政精神融入的效果，拓寬反饋渠道，并根據(jù)反饋結(jié)果優(yōu)化體制機(jī)制，促進(jìn)融入工作的有效運(yùn)行與質(zhì)量提升。

（二）依托思政課主渠道，探索船政精神融入大學(xué)生理想信念教育的有效方法

高校思政課是大學(xué)生理想信念教育的主陣地、主渠道。黨的十八大以來，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，思政課改革創(chuàng)新進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。［6］

一是立足船政精神內(nèi)核，建設(shè)“研究式”思政理論課堂。［7］船政精神“愛國、科學(xué)、創(chuàng)新、圖強(qiáng)”四個(gè)方面的精神內(nèi)核是緊密聯(lián)系、缺一不可的。百年船政史及其精神內(nèi)核，可以激發(fā)學(xué)生的自主探究欲望，確定研究專題并展開實(shí)際研究，讓學(xué)生在課堂上充分展示研究成果，并參與共同討論。

這不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，還能有效發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

二是利用船政文化資源，建設(shè)“數(shù)字化”思政創(chuàng)新課堂。高校應(yīng)以“船政文化基因工程”為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用人工智能、5G等新技術(shù)，將船政人物譜系、船政大事記、船政文物、船政史跡圖、船政非遺等文化資源轉(zhuǎn)化為移動(dòng)化、可視化、場(chǎng)景化的影音資源，為學(xué)生提供全新的課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生感受“科技＋思政課”的創(chuàng)新課堂。

三是開啟船政新篇章，建設(shè)“向未來”思政引領(lǐng)課堂。明確清晰的課堂目標(biāo)，不僅是為了讓學(xué)生了解船政歷史中的輝煌事跡，還是為了引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟船政精神在當(dāng)下及未來的社會(huì)價(jià)值。教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將船政精神與當(dāng)前國家建設(shè)、科技創(chuàng)新及國際競爭的實(shí)際需求緊密結(jié)合。教師可運(yùn)用多樣化、富有活力的教學(xué)手段，將船政精神融入大學(xué)生理想信念教育，建設(shè)思政新課堂，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（三）重視高校社團(tuán)建設(shè)，尋找船政精神融入大學(xué)生理想信念教育的得力助手

高校社團(tuán)是連接大學(xué)生理想信念教育理論與實(shí)踐的重要平臺(tái)，可以促進(jìn)二者的有機(jī)結(jié)合。其中，高校馬克思主義社團(tuán)作為承擔(dān)思政教育“第二課堂”使命的主陣地，發(fā)揮著“先鋒排頭兵”作用。各高校應(yīng)充分發(fā)揮馬克思主義理論讀書社的載體作用，進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃和系統(tǒng)安排，通過專題講座、座談會(huì)、研討會(huì)、辯論賽、知識(shí)競賽、主題征文、課題研究等方式，引導(dǎo)大學(xué)生正確理解和準(zhǔn)確把握船政精神。同時(shí)，高校其他社團(tuán)也是校園文化的重要載體，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生理想信念教育的重要途徑。［8］高校馬克思主義社團(tuán)與其他社團(tuán)可充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，挖掘活動(dòng)深度，加強(qiáng)合作，共同助力船政精神的推廣和宣傳。

（四）豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加大船政精神融入大學(xué)生理想信念教育的力度

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生搭建了認(rèn)知社會(huì)、錘煉才干、奉獻(xiàn)自我的廣闊舞臺(tái)，是增強(qiáng)船政精神融入大學(xué)生理想信念教育力度的關(guān)鍵路徑。

一是走近船政文化，提升大學(xué)生對(duì)船政精神的認(rèn)同感。高校可以組織大學(xué)生走入中國船政文化城內(nèi)的中國船政文化博物館、船政書局、船政學(xué)堂、船政古街等，感受船政的歷史經(jīng)緯、發(fā)展脈絡(luò)及杰出人物事跡，通過角色扮演重現(xiàn)船政歷史場(chǎng)景、深入船政相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、參與志愿服務(wù)等更具互動(dòng)性和體驗(yàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在歷史的脈絡(luò)中體悟船政先輩們的愛國熱忱與拼搏斗志，深刻領(lǐng)會(huì)船政精神的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而提升對(duì)船政精神的認(rèn)同感。

二是弘揚(yáng)船政文化，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)船政精神踐行的可行性。高?？杉訌?qiáng)與船政文化研究機(jī)構(gòu)的合作，為大學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。高?？梢匝?qǐng)專家學(xué)者入校，舉辦講座、研討會(huì)，拓寬大學(xué)生視野，還可以聯(lián)合企業(yè)開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中感受船政精神在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，親眼見證企業(yè)在科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的過程中中如何借鑒船政精神的創(chuàng)新理念并取得成果。

四、結(jié)語

歷史屬于奮斗者，新時(shí)代正是奮斗者的舞臺(tái)。將船政精神融入高校大學(xué)生理想信念教育是時(shí)代的召喚。作為新時(shí)代的青年，大學(xué)生應(yīng)銘記來時(shí)路，踏實(shí)走好腳下路、堅(jiān)定邁向未來路，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，精進(jìn)技能，把握時(shí)代機(jī)遇，既為自己的美好人生拼搏，也為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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［4］習(xí)近平對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào) 不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面 努力培養(yǎng)更多讓黨放心愛國奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人［N］.人民日?qǐng)?bào)，20240512．

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