以優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容促生態(tài)素養(yǎng)提升

張旸

小到一蟲一草，大到山川海洋，都有獨(dú)特的奧秘；生態(tài)的修復(fù)與治理，碳排放的測(cè)算與控制，也都包含專業(yè)的原理。生態(tài)保護(hù)的背后，需要豐富而系統(tǒng)的理論知識(shí)支撐。做好生態(tài)科普，是提升全民生態(tài)文明素養(yǎng)的重要途徑。

近年來(lái)，公眾生態(tài)保護(hù)意識(shí)持續(xù)提升，對(duì)生態(tài)科普的需求也日益增長(zhǎng)，引導(dǎo)公眾擁抱自然、熱愛環(huán)境、重視健康，幫助公眾真正獲得、理解和思考與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的知識(shí)，就顯得尤為重要。做好生態(tài)科普，可以幫助公眾更清晰地了解生態(tài)環(huán)境的基本知識(shí)，讓公眾更好參與生態(tài)保護(hù)。

生態(tài)文明素養(yǎng)其實(shí)是人類生存和持續(xù)發(fā)展的重要能力，但要提升生態(tài)文明素養(yǎng)，不能一蹴而就，還得久久為功。生態(tài)科普應(yīng)該面向更廣泛的群體，通過(guò)更生動(dòng)靈活的形式來(lái)開展。

近年來(lái)，一些傳統(tǒng)媒體利用內(nèi)容生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)推出了不少生態(tài)科普精品。報(bào)紙雜志、廣播電視上涌現(xiàn)了豐富的生態(tài)科普內(nèi)容，受到廣泛歡迎。

青少年是生態(tài)科普面向的重點(diǎn)人群，也是構(gòu)建美好生態(tài)的未來(lái)力量。對(duì)于青少年而言，圖書是重要的生態(tài)科普內(nèi)容載體之一，是啟發(fā)青少年產(chǎn)生興趣和探索思考的重要工具。近期，隨著新學(xué)期到來(lái)，挑選新的課外讀物也列入中小學(xué)生及其家長(zhǎng)的日程。然而，不少學(xué)生和家長(zhǎng)反映，目前市面上的自然科普類圖書存在質(zhì)量參差不齊、種類覆蓋不夠全面等問(wèn)題，而且，對(duì)于自然科普類內(nèi)容的判斷與選擇也存在較高門檻，呼吁更多的出版機(jī)構(gòu)、科普作者投入其中，開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)的生態(tài)科普讀物，并通過(guò)建立專業(yè)的評(píng)價(jià)、篩選和推廣機(jī)制，幫助中小學(xué)生選擇更合適的生態(tài)科普讀物。

同時(shí)，新媒體平臺(tái)也是傳播生態(tài)知識(shí)、倡導(dǎo)生態(tài)理念的關(guān)鍵途徑。就像部分面向青少年群體的科普類雜志，受眾并不局限于青少年，群眾喜聞樂(lè)見的生態(tài)科普知識(shí)也不僅僅通過(guò)紙質(zhì)出版物傳遞。比如，一些科普雜志的社交媒體賬號(hào)活躍，不少網(wǎng)友會(huì)提供形形色色的動(dòng)植物圖片和視頻讓賬號(hào)管理者辨認(rèn)，相關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)擊量和轉(zhuǎn)發(fā)率都很高；短視頻平臺(tái)有不少自然博物類博主講解各類自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，不少科學(xué)家也通過(guò)新媒體平臺(tái)向公眾傳播生態(tài)知識(shí)，潛移默化地提高公眾的生態(tài)文明素養(yǎng)。這些內(nèi)容受到歡迎說(shuō)明公眾對(duì)于自然生態(tài)知識(shí)充滿興趣，也證明新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為生態(tài)科普的重要渠道。

春意漸濃，草長(zhǎng)鶯飛，又將迎來(lái)踏青好時(shí)節(jié)，生態(tài)科普也正當(dāng)其時(shí)。