如何提高高三英語復(fù)習(xí)課效率

朱貝

摘 要：高考不斷進行著改革變化以適應(yīng)我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，培養(yǎng)出更多適用型人才。英語作為現(xiàn)階段高考必考科目之一，學(xué)生不僅僅要學(xué)好英語，在高三復(fù)習(xí)課上，更要復(fù)習(xí)好英語知識，這樣學(xué)生才能夠更好地迎接高考，掌握更加牢固、更多的英語知識。在高三英語教學(xué)中，教師的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生能夠以最好的狀態(tài)迎接高考。

關(guān)鍵詞：高三英語；復(fù)習(xí)課；復(fù)習(xí)效率

高考英語在不斷進行著改革發(fā)展，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)高考改革的方向制訂適合學(xué)生復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃等，將學(xué)生放在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃的主體地位，根據(jù)所教班級的實際情況，制訂合適的復(fù)習(xí)計劃，幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)到的英語基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生的英語實踐能力。

一、采用合適的方法加強學(xué)生英語詞匯記憶

英語語言的基礎(chǔ)是詞匯量，學(xué)生只有掌握大量的英語詞匯量，才能夠在此基礎(chǔ)上進行更好的英語學(xué)習(xí)。很多學(xué)生認為背誦英語單詞是枯燥無聊的，因此在高三復(fù)習(xí)課堂上，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，將學(xué)生放在主體地位，為學(xué)生著想，采用適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生背誦英語單詞，如：教師在英語復(fù)習(xí)課上可以采用詞匯記憶游戲幫助學(xué)生背誦英語單詞。通過游戲，可以使學(xué)生高三的復(fù)習(xí)課程充滿樂趣，緩解學(xué)生面臨高考的壓力，還能夠加深學(xué)生對英語單詞的印象。因此，教師在復(fù)習(xí)課上采用合適的教學(xué)方法，能夠提高高三英語復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)效率。

二、教師和學(xué)生都要制訂復(fù)習(xí)計劃

任何復(fù)習(xí)工作要想順利進行，都要在之前制訂一個良好的計劃，按照計劃一步一步實施，才能最終完成總目標(biāo)。教師在進行復(fù)習(xí)課教學(xué)前要制訂一定的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況制訂復(fù)習(xí)計劃，教師在復(fù)習(xí)課上按照計劃指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，這樣有計劃性的復(fù)習(xí)課堂才是高效的。除了教師要制訂復(fù)習(xí)計劃，教師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生根據(jù)自己的課余時間制訂屬于學(xué)生自己的復(fù)習(xí)計劃。這樣在課堂上學(xué)生跟著教師制訂的復(fù)習(xí)計劃進行復(fù)習(xí)，在課余時間，根據(jù)自己制訂的復(fù)習(xí)計劃自主進行復(fù)習(xí)。

生本教育的理念是：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。提高高三英語復(fù)習(xí)課效率，需要教師將學(xué)生放在主體地位，一切為學(xué)生著想，尋找適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方法。

參考文獻：

[1]竇敏.芻議提高高中英語復(fù)習(xí)教學(xué)效率的方法[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（16）.

[2]李吉利.高三英語復(fù)習(xí)課的“有效探索”[J].中學(xué)生英語：初中版，2012（02）.

編輯 孫玲娟