智能、互通、開放：國外大學(xué)出版社數(shù)字出版新業(yè)態(tài)研究

【摘 要】整理分析部分較具代表性的國外大學(xué)出版社數(shù)字出版的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，人工智能已成為出版業(yè)數(shù)字出版新方向，出版社的內(nèi)容生產(chǎn)和內(nèi)容分銷愈發(fā)注重互動互通，日益加速的開放獲取正在重塑出版生態(tài)。對此，國內(nèi)大學(xué)出版社應(yīng)積極應(yīng)對人工智能帶來的挑戰(zhàn)，從智能、互通、開放等方面探索數(shù)字出版轉(zhuǎn)型新路線，重塑數(shù)字出版新業(yè)態(tài)。

【關(guān)" 鍵" 詞】大學(xué)出版社；數(shù)字出版；人工智能；開放獲取

【作者單位】孫婷婷，安徽少年兒童出版社；種曉明，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院編輯出版學(xué)系，國家新聞出版署安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院編輯出版學(xué)系智庫；梅雨虹，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院編輯出版系。

【基金項目】安徽大學(xué)2024年度質(zhì)量工程教育教學(xué)研究項目“中國數(shù)字出版知識體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)研究”（024xjzlgc406）成果。

【中圖分類號】G239.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2024.23.010

全球出版業(yè)正在面臨數(shù)字出版的新一輪升級——智能、互通、開放。人工智能已成為下一階段數(shù)字出版迭代的新方向，傳統(tǒng)出版的權(quán)利結(jié)構(gòu)在人工智能的快速介入下進(jìn)一步消解和下移；新科技將進(jìn)一步推動出版機(jī)構(gòu)與作者和讀者之間的主體交互、權(quán)利的交互、文本的交互、編碼與解碼的交互、人與物的交互等［1］；開放獲?。∣pen Access，OA）推動壟斷狀態(tài)下的全球文化學(xué)術(shù)資源得以進(jìn)一步分配聚合、共通共享，知識的生產(chǎn)和獲取將更加彌散化。商業(yè)研究公司（The Business Research Company）的研究數(shù)據(jù)顯示：全球數(shù)字出版市場將從2022年的413億美元增長到2023年的459億美元，預(yù)計到2027年這個數(shù)字為678億美元［2］。讀者越來越多地通過數(shù)字來源獲取信息，已有44% 的美國人從數(shù)字來源獲取信息［3］。在此背景下，分析研究較具代表性的國外大學(xué)出版社數(shù)字出版產(chǎn)品特征和現(xiàn)狀，可為國內(nèi)出版業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供參考。

一、智能：人工智能已成為數(shù)字出版下一階段迭代的新方向

由ChatGPT引發(fā)的人工智能全球普及式變革，推動出版業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型進(jìn)入大模型生態(tài)的新階段。通過廣泛探討和初步實(shí)踐，人工智能已成為下一階段數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的新方向。

在理念上，國外大學(xué)出版界舉辦了很多關(guān)于人工智能的研討和交流活動。如：大學(xué)出版社協(xié)會的營銷委員會2024年2月舉辦“人工智能如何影響我們的營銷工作？”研討會；喬治華盛頓大學(xué)出版專業(yè)在大學(xué)出版社協(xié)會和學(xué)術(shù)出版協(xié)會的資助下舉辦了出版道德會議，圍繞“人工智能與出版業(yè)道德”展開一系列議題；約翰·霍普金斯大學(xué)出版社執(zhí)行董事與喬治華盛頓大學(xué)出版專業(yè)教授等進(jìn)行《人工智能即將顛覆圖書出版業(yè)》虛擬對話，認(rèn)為人工智能最容易實(shí)現(xiàn)的成果就是營銷［4］。一些大學(xué)出版社在官網(wǎng)上發(fā)表了對人工智能的看法，如劍橋大學(xué)出版社與考評院在官網(wǎng)發(fā)布了一系列關(guān)于“重塑教育人工智能”的文章。2023年8月，為了培養(yǎng)員工關(guān)于人工智能的技能和知識，劍橋大學(xué)出版社與考評院和AI教育機(jī)構(gòu)Global Data Strategy成立了全球數(shù)據(jù)學(xué)院（Global Data Academy），以為全球1500多名員工開展短期培訓(xùn)課程，著重提高其數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)技能，從而幫助公司“成為一個數(shù)據(jù)驅(qū)動的組織，使公司的決策更基于分析數(shù)據(jù)以及專業(yè)知識和判斷”［5］。

在實(shí)踐中，各大學(xué)出版社也進(jìn)行了初步嘗試。劍橋大學(xué)出版社與考評院已于2022年12月將AI技術(shù)和自適應(yīng)算法用于英語學(xué)習(xí)測試工具Linguaskill上，用戶可在線隨時隨地測試，AI可協(xié)助真人考官在48小時內(nèi)提供精確的測試結(jié)果，便于教育培訓(xùn)、公司招聘和用戶自測使用。2024年1月，劍橋大學(xué)出版社與IT服務(wù)商 Cognizant宣布開始為期五年的合作，重點(diǎn)是利用生成式人工智能技術(shù)來擴(kuò)展應(yīng)用程序開發(fā)和支持，提高運(yùn)營效率，以推動公司在教育領(lǐng)域下一階段的數(shù)字化轉(zhuǎn)型［6］。2023年3月，牛津大學(xué)出版社的子品牌Bond與AI教育平臺CENTURY合作推出AI驅(qū)動的自適應(yīng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品Bond Online Premium和Bond Online Premium Plus，以為11歲以上的孩子提供個性化學(xué)習(xí)方案。

二、互通：在內(nèi)容生產(chǎn)和分銷階段更注重互動互聯(lián)

1．內(nèi)容生產(chǎn)：更加開放互動

（1）利用數(shù)字平臺實(shí)現(xiàn)開放互動的超文本生產(chǎn)

在內(nèi)容生產(chǎn)階段，國外多所大學(xué)出版社利用數(shù)字出版平臺實(shí)現(xiàn)了非線性邏輯生產(chǎn)，突破了技術(shù)壁壘和傳統(tǒng)出版流程，為出版機(jī)構(gòu)、作者和用戶提供一種交互式的文本參與和寫作方式。

Manifold是一個由明尼蘇達(dá)大學(xué)出版社和紐約城市大學(xué)研究生中心等機(jī)構(gòu)合作共建的數(shù)字學(xué)術(shù)出版平臺，其不僅允許多種出版主體參與不斷迭代的多媒體互動圖書生產(chǎn)，還允許作者將無法在印刷版圖書中展示的大量材料鏈接到文本中，包括圖像、視頻、地圖、附錄、原始數(shù)據(jù)、草稿和其他研究材料等。用戶可使用Manifold閱讀器來閱讀文本，并通過閱讀組和多媒體資源等深入?yún)⑴c文本的標(biāo)記和反饋。在教學(xué)中使用這種網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)型文本時，用戶還可利用共享材料、閱讀組和討論組實(shí)現(xiàn)開放互動。目前，多所大學(xué)出版社已經(jīng)在出版過程中使用Manifold。如：倫敦大學(xué)出版社官網(wǎng)上已經(jīng)有42本OA圖書創(chuàng)建了Manifold版本，用戶可通過“在線閱讀”選項進(jìn)行免費(fèi)訪問［7］；阿薩巴斯卡大學(xué)出版社使用Manifold發(fā)布OA書籍目錄；紐約城市大學(xué)出版社使用Manifold出版學(xué)生版歷史教科書以供課堂使用；明尼蘇達(dá)大學(xué)出版社的作者使用Manifold與他們的讀者分享各章的草稿。

劍橋大學(xué)出版社與考評院和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）出版公司Ludenso合作，許可沒有AR開發(fā)經(jīng)驗的教師在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)平臺Ludenso Studio上通過簡單操作，把圖片、視頻或在線測驗等內(nèi)容添加到現(xiàn)有的3D模型中，從而實(shí)現(xiàn)“將最好的教育內(nèi)容交由教育工作者制作”，為學(xué)生提供增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)版教科書。

類似的互動式增強(qiáng)數(shù)字出版平臺數(shù)量眾多，如密歇根大學(xué)出版社的Fulcrum等，都可協(xié)助學(xué)術(shù)作者進(jìn)行大規(guī)模的增強(qiáng)版圖書創(chuàng)作，呈現(xiàn)視頻、音頻、數(shù)據(jù)，允許作者實(shí)時協(xié)作和編輯，并適應(yīng)包括臺式機(jī)、筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)在內(nèi)的各種設(shè)備。

（2）打破數(shù)字圖書形態(tài)，縮短生產(chǎn)周期

傳統(tǒng)出版模式往往需要較長的編輯出版過程，從而使一些成果錯過了最佳發(fā)表時機(jī)。而且紙質(zhì)書籍和期刊很難容納大量內(nèi)容，導(dǎo)致一些作品因為不符合長度規(guī)范而無法出版。而數(shù)字出版和按需印刷的興起消除了這些障礙，提供了新型的學(xué)術(shù)生產(chǎn)方式。

如劍橋大學(xué)出版社與考評院推出的“劍橋元素”（Cambridge Elements）出版模式，可快速發(fā)行學(xué)術(shù)著作。在圖書形態(tài)上，“劍橋元素”打通了傳統(tǒng)書籍或期刊文章篇幅的界限，可將45—75頁篇幅（2萬—3萬字）的作品以數(shù)字方式出版，融合了圖書出版和期刊出版的優(yōu)點(diǎn)。在出版周期上，稿件經(jīng)過嚴(yán)格的同行評審后，可在接收后的14周內(nèi)快速出版在線數(shù)字版本并且定期更新，不僅可為讀者提供動態(tài)的知識信息，還可以通過按需印刷的方式出版紙質(zhì)文本。劍橋大學(xué)出版社與考評院希望以此“把數(shù)字技術(shù)的速度、靈活性和多功能性與最高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來”［8］。從2019年正式發(fā)布到2023年3月，“劍橋元素”已經(jīng)出版1000多本數(shù)字學(xué)術(shù)著作，體現(xiàn)了這種新型學(xué)術(shù)出版模式的優(yōu)勢。

2．內(nèi)容分銷：跨機(jī)構(gòu)鏈接合作，多模態(tài)互聯(lián)分發(fā)

（1）與專業(yè)分銷機(jī)構(gòu)鏈接合作

對大部分大學(xué)出版社來說，由于人員少、規(guī)模小、市場化程度低等原因，獨(dú)立做內(nèi)容營銷往往比較困難，因此，國外很多大學(xué)出版社都與專業(yè)分銷企業(yè)合作進(jìn)行內(nèi)容營銷。

例如，加拿大大學(xué)出版社協(xié)會2023年9月與德國出版服務(wù)提供商De Gruyter公司建立電子書發(fā)行合作伙伴關(guān)系，分銷旗下17家完整的圖書作品，每年預(yù)計約有650種新書和12000多本學(xué)術(shù)電子書在這一平臺上以數(shù)字方式提供給全世界的圖書館用戶。目前De Gruyter已經(jīng)聚合并分銷超過15萬本電子書和85萬篇期刊文章，使degruyter.com成為世界上最全面的高級學(xué)術(shù)內(nèi)容數(shù)字平臺之一。其中，University Press Library（大學(xué)出版社圖書館平臺）是其開發(fā)的一種社區(qū)主導(dǎo)的電子書分發(fā)模式，可為圖書館采購商提供來自美國、歐洲和加拿大等一些大學(xué)出版社的完整數(shù)字產(chǎn)品。圖書館用戶可以通過無DRM的多用戶數(shù)字訪問方式訪問完整的內(nèi)容合集，并且報價簡單易懂。

加拿大大學(xué)出版社協(xié)會在合作聲明中提到：人文社會科學(xué)出版的可持續(xù)性已成為重大問題，特別是對中小型大學(xué)出版社而言，因此，尋求創(chuàng)造性解決方案對其國際市場發(fā)展非常必要。與De Gruyter的合作不但擴(kuò)大了區(qū)域?qū)用娴暮献骰锇榫W(wǎng)絡(luò)，而且保留了大學(xué)出版社圖書館商業(yè)模式的內(nèi)在價值主張［9］。加州大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、多倫多大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)等多家知名大學(xué)的出版社都已經(jīng)成為De Gruyter的合作伙伴。

（2）多模態(tài)互聯(lián)的分銷方式

在渠道上，大學(xué)出版社通過網(wǎng)站、APP、終端閱讀器開展多模態(tài)互聯(lián)分銷，以提高了用戶的易得性。普林斯頓大學(xué)出版社2022年底與Glassboxx公司合作，通過無縫數(shù)字版權(quán)管理直接向讀者銷售和交付數(shù)字內(nèi)容（包括音頻和電子書）。讀者可通過普林斯頓大學(xué)出版社官網(wǎng)購買數(shù)字出版物，也可在Glassboxx的APP瀏覽、閱讀和收聽圖書。多倫多大學(xué)出版社的電子書除了可以官網(wǎng)購買，還可在Amazon Kindle、Nook、iTunes、Kobo、RedShelf等終端閱讀器購買；或與學(xué)習(xí)類平臺合作售賣，如BibliU、Perusall等；以及一些合作網(wǎng)站分銷，如eBooks.com、Campus eBookstore（大學(xué)電子書店）以及眾多的圖書館和機(jī)構(gòu)合作伙伴，如ACLS人文電子書、bibliotheca的云圖書館、加拿大電子圖書館、批發(fā)商Gardners等。牛津大學(xué)出版社2023年與南非移動服務(wù)提供商MTN合作推出了首個移動訂閱服務(wù)，超過140000人訂閱了該社提供的內(nèi)容。

三、開放：日益加速的OA重塑大學(xué)出版生態(tài)

2021年11月，聯(lián)合國教科文組織193個成員國共同簽署《開放科學(xué)建議書》，隨后，歐盟、美國、英國、日本等相繼出臺專門政策、法案和行動計劃，支持開放科學(xué)實(shí)踐，這些表明全球開放科學(xué)時代的到來。加上疫情的影響，促使學(xué)術(shù)界交流體系轉(zhuǎn)向開放的數(shù)字媒體，美國等一些國家財政削減了圖書館采購資金，使得OA成為學(xué)術(shù)出版物份額增長的關(guān)鍵要素之一。國外大學(xué)出版社因此急速轉(zhuǎn)向更深更廣的OA模式，以重塑大學(xué)出版生態(tài)和商業(yè)模式。

1．部分大學(xué)出版社轉(zhuǎn)向完全OA模式

倫敦大學(xué)學(xué)院出版社在2018年，即成立3年之際成為英國第一家完全OA的大學(xué)出版社，聲稱其已實(shí)現(xiàn)全部OA，全球下載量達(dá)100萬冊，為讀者節(jié)省了超過6000萬英鎊的資金；2023年其累計以O(shè)A形式推出15種學(xué)術(shù)期刊和300多本書籍，全球下載量超過800萬次。都柏林城市大學(xué)2018年成立都柏林城市大學(xué)出版社，是愛爾蘭第一家實(shí)現(xiàn)完全OA的大學(xué)出版社。劍橋大學(xué)出版社與考評院計劃到2025年實(shí)現(xiàn)完全OA絕大部分論文，其2023年年度報告稱2022年已經(jīng)突破50%的門檻，約有1萬篇論文完全OA，有400多種期刊向出版商提供OA選項，其中66個完全開放訪問、340個混合開放訪問。與其讀者或機(jī)構(gòu)付費(fèi)訪問的傳統(tǒng)模式相比，通過Cambridge Core平臺在線提供的OA文章吸引了約3.5倍的全文瀏覽量和平均1.6倍的引用量［10］。

2．部分實(shí)現(xiàn)可持續(xù)商業(yè)模式

早年的OA業(yè)務(wù)經(jīng)營大多依靠政府補(bǔ)貼、社會資助，部分平臺不可避免地出現(xiàn)“成立—發(fā)展—萎縮—關(guān)?！钡慕Y(jié)局，目前一些國際化的OA項目正在逐步實(shí)現(xiàn)自給自足的可持續(xù)商業(yè)模式。

霍普金斯大學(xué)出版社運(yùn)營的Project MUSE（繆斯項目）年收入不僅涵蓋所有運(yùn)營費(fèi)用，還向部分參與期刊支付特許權(quán)使用費(fèi)并準(zhǔn)備持續(xù)擴(kuò)張；麻省理工學(xué)院出版社2021年初推出的OA專著可持續(xù)框架（Direct to Open，D2O）， 通過圖書館和聯(lián)盟合作伙伴的全額資助支持，2024 年已實(shí)現(xiàn)全額融資目標(biāo)并開放了79 種新專著和編輯的圖書集。D2O將專業(yè)和學(xué)術(shù)書籍由從個人和圖書館市場購買模式轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書館支持的協(xié)作OA模式，允許出版社在資助周期內(nèi)訪問其所有學(xué)術(shù)圖書。圖書館從單次購買出版社數(shù)字專著以獲取館藏轉(zhuǎn)為向全世界提供資助。目前已有332家圖書館簽署了D2O，當(dāng)更多圖書館參與時，所有參與者的費(fèi)用都會動態(tài)降低。

加州大學(xué)出版社采用合作伙伴關(guān)系的形式建立專著OA出版計劃Luminos，由作者、出版商、機(jī)構(gòu)和圖書館共同承擔(dān)項目的成本，從而使Luminos得以長期可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)出版社協(xié)會、美國大學(xué)協(xié)會、研究圖書館協(xié)會于2017年啟動五年試點(diǎn)項目TOME，并將其作為一場可持續(xù)的開放專著生態(tài)系統(tǒng)改造運(yùn)動。參與項目的學(xué)院和大學(xué)承諾提供1.5萬美元的基準(zhǔn)撥款，并制作TOME各卷的數(shù)字OA版本。目前該項目的效果還在評估之中。

3．由期刊OA轉(zhuǎn)向書刊并重OA

OA以前主要集中在期刊領(lǐng)域，現(xiàn)在許多大學(xué)出版社也紛紛在圖書出版中嘗試OA模式。大學(xué)出版社協(xié)會OA工作組2021年發(fā)布的一項調(diào)查顯示，在86個的受訪大學(xué)出版社中，已有68個開始使用多種模式出版OA圖書。工作組因此建議成立大學(xué)出版社協(xié)會常設(shè)委員會來為那些選擇從事OA出版，或考慮通過其組織提供OA出版選項的成員提供持續(xù)的支持、研究和教育［11］。此外，這一階段的OA還體現(xiàn)在出版數(shù)量和類型增加、基礎(chǔ)平臺建設(shè)的專業(yè)化程度提高、對作者的資助增多，以及對讀者獲取體驗的關(guān)注等方面。

四、對我國大學(xué)出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型的啟發(fā)

聯(lián)合市場研究公司（Allied Market Research）根據(jù)對牛津大學(xué)出版社、劍橋大學(xué)出版社以及阿歇特、培生等國外出版巨頭的調(diào)研，在其發(fā)布的《數(shù)字教育出版市場》［12］報告中指出，全球數(shù)字教育出版市場預(yù)計到2031年將達(dá)到415億美元，2022年至2031年間復(fù)合年增長率將達(dá)到15.9%，亞太地區(qū)將成為增長最快的地區(qū)，并在預(yù)測期內(nèi)保持這一地位?？梢?，我國大學(xué)出版業(yè)將迎來數(shù)字化發(fā)展的良好契機(jī)。在如此利好的國際發(fā)展形勢下，我國大學(xué)出版社應(yīng)從國外大學(xué)出版社數(shù)字轉(zhuǎn)型中吸取經(jīng)驗，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。

1．提升數(shù)字出版的智能化水平

人工智能技術(shù)的應(yīng)用能夠顯著提升出版效率與質(zhì)量。國內(nèi)大學(xué)出版社應(yīng)大力開發(fā)智能寫作助手，借助自然語言處理技術(shù)為作者提供全方位的寫作支持，包括語法糾錯、詞匯替換、風(fēng)格優(yōu)化等，從而幫助作者創(chuàng)作出更專業(yè)、更具可讀性的作品。同時，利用人工智能輔助編輯進(jìn)行內(nèi)容審核，確保出版內(nèi)容符合出版規(guī)范，保障內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性和透明度。如借鑒布里斯托大學(xué)出版社的做法，要求作者在提交稿件時明確人工智能工具的使用情況，從源頭上把控內(nèi)容質(zhì)量。

在服務(wù)讀者方面，個性化推薦是提升用戶體驗的關(guān)鍵。國內(nèi)大學(xué)出版社應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，深入分析讀者的瀏覽歷史、購買記錄、閱讀時長等數(shù)據(jù)，為讀者精準(zhǔn)推薦符合其興趣的書籍、文章和課程。以牛津大學(xué)出版社的Bond Online Premium為例，該平臺通過人工智能技術(shù)為學(xué)生量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，極大地滿足了學(xué)生和教師的個性化需求。國內(nèi)大學(xué)出版社可以國外大學(xué)出版社的優(yōu)秀案例為借鑒，開發(fā)類似的智能學(xué)習(xí)平臺，為讀者提供更加貼心、高效的服務(wù)。

在運(yùn)營管理層面，國內(nèi)大學(xué)出版社應(yīng)積極開發(fā)智能客服系統(tǒng)，提供24小時在線客服服務(wù)，及時解決讀者在購買、閱讀過程中遇到的問題，以提升讀者滿意度；利用數(shù)據(jù)分析優(yōu)化出版流程，提高出版效率，降低成本，從而使出版社在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。

2．構(gòu)建數(shù)字化出版的互聯(lián)互通生態(tài)

首先，平臺的互聯(lián)互通是實(shí)現(xiàn)資源共享、提升傳播效能的基礎(chǔ)。國內(nèi)大學(xué)出版社應(yīng)積極整合現(xiàn)有數(shù)字出版平臺，打破平臺之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的集中管理和共享。如借鑒明尼蘇達(dá)大學(xué)出版社的Manifold平臺，開發(fā)支持多媒體互動的數(shù)字出版平臺，允許作者將圖像、視頻、數(shù)據(jù)等多媒體材料鏈接到文本中，為讀者提供更加豐富的閱讀體驗。同時，推動不同平臺之間的數(shù)據(jù)共享和互認(rèn)，方便讀者在不同平臺之間無縫切換，獲取所需內(nèi)容。

其次，內(nèi)容的互聯(lián)互通能夠滿足讀者對多元化、跨學(xué)科知識的需求。國內(nèi)大學(xué)出版社應(yīng)積極推動內(nèi)容的多媒體融合和跨學(xué)科整合。一方面，大力開發(fā)多媒體融合的數(shù)字出版物，如增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）教材、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）課程等，通過技術(shù)手段提升內(nèi)容的互動性和吸引力，讓讀者在沉浸式的學(xué)習(xí)體驗中更好地吸收知識。另一方面，整合跨學(xué)科的內(nèi)容資源，開發(fā)跨學(xué)科的數(shù)字出版物，打破學(xué)科界限，滿足讀者對跨學(xué)科知識的探索欲望。如借鑒劍橋大學(xué)出版社的“劍橋元素”出版模式，快速出版數(shù)字學(xué)術(shù)著作，縮短出版周期，提高內(nèi)容的時效性，使最新的學(xué)術(shù)研究成果能夠更快地傳播和應(yīng)用。

最后，多模態(tài)互聯(lián)的分銷方式有助于擴(kuò)大內(nèi)容的傳播范圍，提高內(nèi)容的可及性和易用性。國內(nèi)大學(xué)出版社應(yīng)積極拓展多模態(tài)互聯(lián)的分銷渠道，與專業(yè)分銷機(jī)構(gòu)合作，將數(shù)字內(nèi)容推向更廣泛的市場。如借鑒加拿大大學(xué)出版社協(xié)會與De Gruyter的合作模式，通過電子書平臺向全球圖書館用戶分發(fā)內(nèi)容，讓優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源能夠跨越地域限制，惠及更多讀者。同時，開發(fā)多模態(tài)的閱讀終端，如移動應(yīng)用、電子書閱讀器等，方便讀者隨時隨地獲取內(nèi)容，滿足不同讀者在不同場景下的閱讀需求。

3．拓展數(shù)字出版的開放合作空間

首先，開放教育資源的開發(fā)與推廣是降低教育成本、提高教育資源可及性的重要途徑。國內(nèi)大學(xué)出版社應(yīng)積極行動，開發(fā)高質(zhì)量的OA教材、課程、教學(xué)音視頻等資源，并通過OA平臺免費(fèi)提供給讀者。如借鑒麻省理工學(xué)院出版社的D2O模式，通過圖書館和聯(lián)盟合作伙伴的資助實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)圖書的OA，讓更多的讀者能夠免費(fèi)獲取優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源，促進(jìn)知識的廣泛傳播和共享。

其次，開放合作與聯(lián)盟不僅能夠匯聚各方力量，還能提升整體競爭力。國內(nèi)大學(xué)出版社可依托母體大學(xué)優(yōu)勢加強(qiáng)與國內(nèi)外同行、科研機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)的合作，建立開放合作聯(lián)盟，通過合作開展數(shù)字出版項目，整合各方資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同應(yīng)對數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)術(shù)出版的可持續(xù)發(fā)展探索新路徑。同時，積極參與國際OA項目，提升國內(nèi)大學(xué)出版社在國際教育出版領(lǐng)域的影響力，推動我國學(xué)術(shù)成果走向世界舞臺。

最后，開放數(shù)據(jù)與知識共享是促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新的重要手段。國內(nèi)大學(xué)出版社應(yīng)適時推動開放數(shù)據(jù)和知識共享，建立開放數(shù)據(jù)平臺，提供出版數(shù)據(jù)的開放訪問和共享渠道，支持研究人員、開發(fā)者、企業(yè)等進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和應(yīng)用，讓研究成果更廣泛地傳播和共享，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與創(chuàng)新的繁榮發(fā)展。

總之，數(shù)字出版賦能出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不僅改變了傳統(tǒng)出版的內(nèi)容生產(chǎn)方式，提高了讀者閱讀的效率，還豐富了出版內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，賦予讀者更加多元化的閱讀體驗，優(yōu)化了內(nèi)容傳播途徑，提升了整個出版業(yè)的競爭力。向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型是推動出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇，在此過程中，出版人應(yīng)不忘初心，積極學(xué)習(xí)國外大學(xué)出版社的先進(jìn)經(jīng)驗，通過引入先進(jìn)技術(shù)、優(yōu)化內(nèi)部流程、加強(qiáng)內(nèi)外合作、推動OA等措施，實(shí)現(xiàn)出版的高質(zhì)量發(fā)展。

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