國家通用語言文字研究的文獻(xiàn)計量分析(2012—2022)

摘要：大力推廣和普及國家通用語言文字是我國語言文字工作的重要內(nèi)容。該文以中國知網(wǎng)為文獻(xiàn)源，運用文獻(xiàn)計量、統(tǒng)計分析和內(nèi)容分析的方法，對2012—2022年有關(guān)國家通用語言文字研究的737篇文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計和分析。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，根據(jù)“普賴斯文獻(xiàn)指數(shù)增長規(guī)律”，該研究領(lǐng)域已經(jīng)經(jīng)歷起步期、快速增長期;研究成果發(fā)布范圍相對集中，主要發(fā)布在民族地區(qū)、民族地區(qū)高校、民族類刊物及語言文字類刊物。根據(jù)CiteSpace軟件繪制的關(guān)鍵詞聚類網(wǎng)絡(luò)知識圖譜和關(guān)鍵詞時間軸，發(fā)現(xiàn)研究內(nèi)容與時事緊密結(jié)合，主要與民族地區(qū)和民族地區(qū)院校、鑄牢中華民族共同體意識、語言扶貧和鄉(xiāng)村振興、教育教學(xué)等熱點相結(jié)合;新方法、新視角、多學(xué)科交叉成為發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：國家通用語言文字;文獻(xiàn)計量;發(fā)文量;發(fā)展階段;發(fā)文刊物;研究熱點

中圖分類號：H102" " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2024）12（b）-0161-06

Bibliometric Analysis of Research on the Standard Spoken and Written Chinese Language （2012—2022）

Abstract： Vigorously promoting and popularizing the national common language and script is an important part of China's language and script work. This article uses China National Knowledge Infrastructure（CNKI） as the literature source and employs bibliometric， statistical， and content analysis methods to conduct a statistical analysis of 737 articles on the study of national common language and writing from 2012 to 2022. The research results found that according to the \"Price Literature Index Growth Law\"， this research field has gone through a period of initial and rapid growth; the scope of research results publication is relatively concentrated， mainly published in ethnic regions， ethnic universities， ethnic journals， and language and writing journals. Based on the keyword clustering network knowledge graph and keyword timeline drawn by CiteSpace software， it was found that the research content is closely related to current events， mainly combining with ethnic regions and ethnic universities， strengthening the awareness of the Chinese national community， language poverty alleviation and rural revitalization， education and teaching， and other hot topics; new methods， new perspectives， and interdisciplinary approaches have become development trends.

Key words： The standard spoken and written Chinese language; Bibliometrics; Number of publishing papers; Development stage; Publication of publishing papers; Research hotspot

1956年國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于推廣普通話的指示》[1]，在全國范圍內(nèi)推廣普通話。2000年《中華人民共和國國家通用語言文字法》發(fā)布[2]，以立法形式保障國家通用語言文字的推廣普及，推廣和普及國家通用語言文字有了初步發(fā)展。2012年教育部、國家語言文字工作委員會印發(fā)《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》[3]，自此國家通用語言文字開始有了快速發(fā)展，其間涌現(xiàn)大量有關(guān)國家通用語言文字研究的文獻(xiàn)。

目前，對國家通用語言文字研究相關(guān)文獻(xiàn)的統(tǒng)計分析有，曹婷基于CSSCI對2013—2017年5年間有關(guān)國家通用語言研究的論文進(jìn)行統(tǒng)計分析，從本體研究和非本體研究方面對研究趨勢和熱點進(jìn)行分析[4]。本文基于中國知網(wǎng)（CNKI），結(jié)合最新研究動態(tài)，統(tǒng)計分析2012—2022年11年的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)“普賴斯文獻(xiàn)指數(shù)增長規(guī)律”[5]，劃分研究發(fā)展階段，并統(tǒng)計年度發(fā)文量，分析文獻(xiàn)發(fā)文刊物分布特點，闡述研究內(nèi)容特征，分析研究熱點，旨在對有關(guān)國家通用語言文字研究文獻(xiàn)進(jìn)行更加全面系統(tǒng)的梳理和分析，揭示國家通用語言文字的研究現(xiàn)狀、演進(jìn)過程和發(fā)展態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)研究熱點，總結(jié)研究問題與不足，為未來國家通用語言文字研究提供方向和啟示。

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

本文以中國知網(wǎng)的期刊論文和學(xué)位論文為文獻(xiàn)源數(shù)據(jù)，使用數(shù)據(jù)庫檢索和人工篩查相結(jié)合的方法。在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中運用高級檢索功能，設(shè)定檢索時間范圍為2012年1月1日至2022年12月31日（檢索日期為2023年1月11日），檢索子庫范圍為“學(xué)術(shù)期刊”“報紙”“學(xué)術(shù)輯刊”和“學(xué)位論文”，為獲得更全面數(shù)據(jù)，檢索主題設(shè)定兩次，分別為“國家通用 * （語言 + 文字）”和“通用語言文字”，進(jìn)行兩次檢索操作，對檢索到的數(shù)據(jù)進(jìn)行去重后共獲得1 956篇文獻(xiàn)，剔除非研究性文獻(xiàn)，再經(jīng)人工一一篩查共獲得相關(guān)有效文獻(xiàn)737篇。針對所獲得的有效文獻(xiàn)，運用文獻(xiàn)計量學(xué)、統(tǒng)計學(xué)的方法，使用CiteSpace文獻(xiàn)計量軟件，結(jié)合Excel統(tǒng)計工具，進(jìn)行系統(tǒng)計量分析，進(jìn)而把握有關(guān)國家通用語言文字研究的進(jìn)程和規(guī)律。

2 結(jié)果與分析

2.1 年代分布趨勢

由圖1可知，2012—2022年國家通用語言文字研究文獻(xiàn)數(shù)量與年份基本呈正相關(guān)。國家通用語言文字研究文獻(xiàn)數(shù)量在2012—2018年增長較為緩慢，2014年和2015年發(fā)文量最少，維持在15篇左右。而2018年后呈快速增長態(tài)勢，到2021年達(dá)到峰值。

2012 —2022年國家通用語言文字研究出現(xiàn)了一個重要時間節(jié)點，即2018年。2018年1月15日教育部、國務(wù)院扶貧辦、國家語委印發(fā)了《推普脫貧攻堅行動計劃（2018—2020年）》，其旨在充分發(fā)揮普通話在提高勞動力基本素質(zhì)、促進(jìn)職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用。國家的政策為學(xué)科的研究方向提供了引領(lǐng)，極大地推動了學(xué)者對國家通用語言文字的研究，涌現(xiàn)出許多國家通用語言文字與脫貧、扶貧結(jié)合的研究，使得發(fā)文量自2018急速增加。

2.2 年代分布數(shù)量

由表1可知，2012—2017年國家通用語言文字研究文獻(xiàn)數(shù)量總體上看無明顯增長，數(shù)量保持在20篇左右。但2018—2022年文獻(xiàn)數(shù)量有了大幅度的增長，2019年文獻(xiàn)數(shù)量85篇，較2018年的40篇增長了1倍多。2020年文獻(xiàn)數(shù)量共138篇，占2012—2022年總文獻(xiàn)量的18.72%。2021年文獻(xiàn)數(shù)量最多，共有177篇，占2012—2022年總文獻(xiàn)量的24.02%。2022年文獻(xiàn)數(shù)量與2021年幾乎持平，總計172篇，占2012—2022年總文獻(xiàn)量的23.34%。由此說明，從2018年以后國家通用語言文字研究的發(fā)文量開始快速增長起來，尤其2020—2022年，發(fā)文量超過總發(fā)文量一半，占總發(fā)文量的66.08%?？梢妵彝ㄓ谜Z言文字研究受到越來越多的關(guān)注，研究成果也越來越多。

2.3 研究發(fā)展階段劃分

某一研究領(lǐng)域不同年份的文獻(xiàn)數(shù)量特征可揭示該研究領(lǐng)域的發(fā)展歷程。普賴斯文獻(xiàn)指數(shù)增長規(guī)律指出：第一階段，學(xué)科處于誕生初期，文獻(xiàn)數(shù)量處于不穩(wěn)定增長階段;第二階段，學(xué)科進(jìn)入大發(fā)展時期，文獻(xiàn)數(shù)量進(jìn)入一個相對穩(wěn)定的指數(shù)型增長階段;第三階段，學(xué)科理論日趨成熟，文獻(xiàn)數(shù)量逐漸演變?yōu)榫€性增長;第四階段，隨著研究的逐漸完備，學(xué)科文獻(xiàn)曲線逐漸平行于橫坐標(biāo)[6]。

“文獻(xiàn)累積數(shù)”即當(dāng)年及以前年度文獻(xiàn)總量的簡單累加，標(biāo)志一定年度可以查閱到的相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量，是總體研究規(guī)模是否龐大的重要指標(biāo);“文獻(xiàn)累積率”是當(dāng)年發(fā)表文獻(xiàn)與上一年度文獻(xiàn)累積數(shù)的比率，是判斷某一年度新增文獻(xiàn)是否呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，以及該領(lǐng)域研究熱點是否形成的重要指標(biāo);兩者均是對文獻(xiàn)發(fā)展變化情況的總量性考察[7]。2012—2022年國家通用語言文字研究文獻(xiàn)累積數(shù)和文獻(xiàn)累積率統(tǒng)計，如表2所示。

由表2可知，總體來說，2012—2022年國家通用語言文字研究呈現(xiàn)逐步加強、研究成果數(shù)量加速增多的態(tài)勢，可以將研究歷程分為兩個發(fā)展階段。第一階段起步期（2012—2017年），在本階段國家通用語言文字研究發(fā)文量較少，每年發(fā)文量均未超過30篇，年均文獻(xiàn)數(shù)量為20篇。文獻(xiàn)累積率波動比較大，反映出這一階段研究尚未形成穩(wěn)定態(tài)勢，根據(jù)普賴斯文獻(xiàn)指數(shù)增長規(guī)律，可將這一階段定義為國家通用語言文字研究的起步期。第二階段快速增長期（2018—2022年），步入這一階段后年均文獻(xiàn)數(shù)量顯著高于第一階段，躍升至122篇，年發(fā)文量產(chǎn)出最低的2018年也達(dá)到了40篇。這一時期增長態(tài)勢相對平穩(wěn)，文獻(xiàn)累積率趨于穩(wěn)定，標(biāo)志研究活動進(jìn)入了快速增長新階段。

2.4 文獻(xiàn)發(fā)文刊物分布

由表3可知，有關(guān)國家通用語言文字的研究文獻(xiàn)發(fā)文刊物分布范圍相對集中，主要分布在民族地區(qū)、民族地區(qū)高校、民族類刊物及語言文字類刊物，可見國家通用語言文字研究多與“民族”相關(guān)。首先，在民族地區(qū)國家通用語言文字的應(yīng)用范圍相對較小，是推普工作的薄弱地區(qū)，為提高民族地區(qū)推普工作實效，國家通用語言文字的研究就相對比較多。其次，民族地區(qū)高校是學(xué)術(shù)研究的重要場所，地域特色鮮明，研究資源豐富，加之民族地區(qū)高校匯集來自不同民族地區(qū)的學(xué)生，語料豐富。該類高校具有一定地域優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，能夠?qū)彝ㄓ谜Z言文字進(jìn)行深入全面的研究。再次，民族類刊物研究方向涉及民族地區(qū)的多方面內(nèi)容，推廣普及國家通用語言文字作為民族地區(qū)的一項重要工作，發(fā)表在民族類刊物，既符合刊物主題，又促進(jìn)學(xué)者對民族地區(qū)國家通用語言文字工作的高度關(guān)注和研究。最后，語言文字類刊物的國家通用語言文字研究當(dāng)屬語言文字類專業(yè)研究，服務(wù)國家語言文字政策，具有重要意義，自然發(fā)表量較多。

2.5 研究熱點分布

文章的關(guān)鍵詞是文章核心內(nèi)容的濃縮與提煉[8]。文章的關(guān)鍵詞最能體現(xiàn)文章的研究方向和核心內(nèi)容。關(guān)鍵詞聚類網(wǎng)絡(luò)知識圖譜和關(guān)鍵詞時間軸可以反映某領(lǐng)域研究核心內(nèi)容、研究方向、研究熱點等。本文通過使用CiteSpace文獻(xiàn)計量軟件，對737篇文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，繪制出關(guān)鍵詞聚類網(wǎng)絡(luò)知識圖譜（見圖2）及關(guān)鍵詞時間軸（見圖3）。結(jié)合文獻(xiàn)研究具體內(nèi)容對關(guān)鍵詞聚類網(wǎng)絡(luò)知識圖譜和關(guān)鍵詞時間軸進(jìn)行分析，將2012—2022年國家通用語言文字研究內(nèi)容特征分為以下5個方面：聚焦民族地區(qū)和民族地區(qū)高校、與鑄牢中華民族共同體意識相結(jié)合、與扶貧和鄉(xiāng)村振興相結(jié)合、與教育教學(xué)相結(jié)合、出現(xiàn)跨學(xué)科的研究趨勢。

第一，聚焦民族地區(qū)和民族地區(qū)院校。民族地區(qū)是國家通用語言文字推廣的薄弱地區(qū)，在民族地區(qū)推廣國家通用語言文字是我國語言文字工作的重要內(nèi)容，對掌握國家通用語言文字相關(guān)政策法規(guī)、提升國家通用語言文字普及程度和質(zhì)量、鑄牢中華民族共同體意識等具有重要作用。國家通用語言文字是幫助民族貧困地區(qū)脫貧的語言工具，是促進(jìn)民族地區(qū)交流交往交融的重要方式，是民族地區(qū)院校加強語言文字教育的重要手段。故近幾年，針對民族地區(qū)、民族地區(qū)院校的國家通用語言文字研究成為研究熱點，可以預(yù)測，今后若干年仍會以這方面為主要研究內(nèi)容。

第二，與鑄牢中華民族共同體意識相結(jié)合。國家通用語言文字是各民族共同的語言工具，對促進(jìn)各民族溝通與學(xué)習(xí)中華文化具有重要意義。因此推廣國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，在鑄牢中華民族共同體意識過程中具有不可替代的作用。同時，鑄牢中華民族共同體意識，能夠促進(jìn)各民族認(rèn)同國家通用語言文字，進(jìn)而推動國家通用語言文字的發(fā)展。國家通用語言文字和鑄牢中華民族共同體意識彼此互動，協(xié)同發(fā)展，不斷推動兩者的結(jié)合研究。鑄牢中華民族共同體意識也是近年來的研究熱點，國家通用語言文字在鑄牢中華民族共同體意識中的重要地位，不可避免地使兩者結(jié)合，研究成果越來越多。

第三，與扶貧和鄉(xiāng)村振興相結(jié)合?！锻破彰撠毠孕袆佑媱潱?018—2020年）》極大地推動了國家通用語言文字的研究，涌現(xiàn)大量推普脫貧的研究。2021年12月23日，教育部、國家鄉(xiāng)村振興局、國家語委聯(lián)合印發(fā)了《國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計劃實施方案》，提出推廣普及國家通用語言文字是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有力舉措，其重點任務(wù)是聚焦農(nóng)村地區(qū)，鞏固推普脫貧攻堅成果，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實施推普助力鄉(xiāng)村振興計劃。由于國家政策的不斷推動，推廣國家通用語言文字不可避免地與脫貧、鄉(xiāng)村振興結(jié)合，相關(guān)研究成果不斷涌現(xiàn)。

第四，與教育教學(xué)相結(jié)合?！锻破彰撠毠孕袆佑媱潱?018—2020年）》提出要大力加強學(xué)校語言文字工作，確保國家通用語言文字作為教育教學(xué)的基本用語用字[9]。2021年《國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計劃實施方案》提出推廣普及國家通用語言文字，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的基礎(chǔ)支撐，強調(diào)要全面提升國家通用語言文字教育教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量普及國家通用語言文字[10]。當(dāng)前，國家通用語言文字研究越來越多地與教育教學(xué)相結(jié)合，這種緊密結(jié)合不僅可以促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，為教育注入新的活力，也有利于推動國家通用語言文字的推廣和普及。

第五，出現(xiàn)跨學(xué)科的研究趨勢。根據(jù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來源，國家通用語言文字的研究與傳播學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科交叉，產(chǎn)出較多研究成果。該研究趨勢不僅拓寬研究的廣度與深度、豐富研究成果的多樣性，也為國家通用語言文字的推廣和普及提供更為堅實的理論基礎(chǔ)和實踐指導(dǎo)，如果繼續(xù)深入和創(chuàng)新，那么多學(xué)科交叉、多方法運用、新視角發(fā)掘?qū)⑹潜厝弧?/p>

3 結(jié)束語

大力推廣和普及國家通用語言文字是我國語言文字工作的重要內(nèi)容。本文通過全面系統(tǒng)梳理和分析2012—2022年有關(guān)國家通用語言文字研究的文獻(xiàn)，揭示了國家通用語言文字研究的發(fā)展階段，已經(jīng)經(jīng)歷起步期，正在經(jīng)歷快速增長期，還未進(jìn)入成熟期和完備期，未來應(yīng)加強研究，產(chǎn)出更多研究成果，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。文獻(xiàn)發(fā)文刊物主要分布在民族地區(qū)、民族地區(qū)高校、民族類刊物和語言文字類刊物。研究熱點內(nèi)容主要與民族地區(qū)和民族地區(qū)院校、鑄牢中華民族共同體意識、語言扶貧和鄉(xiāng)村振興及教育教學(xué)等相結(jié)合。未來對國家通用語言文字的研究仍要緊跟時事，一方面要聚焦民族地區(qū)，不斷推進(jìn)民族地區(qū)推普工作向前發(fā)展，充分發(fā)揮國家通用語言文字對鑄牢中華民族共同體意識的重要作用;另一方面持續(xù)關(guān)注國家通用語言文字在鄉(xiāng)村振興及教育教學(xué)中的關(guān)鍵作用。未來對國家通用語言文字的研究不僅要關(guān)注民族地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，還應(yīng)該集中關(guān)注各城市國家通用語言文字的發(fā)展和研究，最大限度發(fā)揮國家通用語言文字的作用。希望本文能為國家通用語言文字的研究和推廣提供方向和啟示。

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