黨史教育助力教育強(qiáng)國建設(shè)的價值意蘊(yùn)和實(shí)現(xiàn)路徑探析

[摘 要]建設(shè)教育強(qiáng)國是黨中央在我國進(jìn)入全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家階段對我國教育事業(yè)發(fā)展的最新部署和要求。高校通過開展黨史教育，幫助新時代大學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)學(xué)史明理、增信、崇德、力行，自覺承擔(dān)自身的歷史責(zé)任和使命，對于我國高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，助力教育強(qiáng)國建設(shè)具有重要價值。思政課教師要高質(zhì)量貫徹黨的教育強(qiáng)國建設(shè)方針，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，通過完善黨史教育課程體系，培養(yǎng)信仰堅(jiān)定的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，發(fā)揮校園文化的協(xié)同育人作用等方式，在改進(jìn)中不斷加強(qiáng)高校黨史教育實(shí)效，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力教育強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]黨史教育；教育強(qiáng)國；價值意蘊(yùn)；實(shí)現(xiàn)路徑

習(xí)近平總書記在中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行的第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，必須以堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)[1]”。這為我國教育強(qiáng)國建設(shè)和高等教育的發(fā)展提出了要求，指明了方向。立足新時代，著眼新任務(wù)，充分發(fā)掘黨史理論的教育價值意蘊(yùn)，構(gòu)建高質(zhì)量黨史教育體系，對于增強(qiáng)大學(xué)生理論素養(yǎng)和歷史自信，對于高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)，對于我國教育強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

一、黨史教育助力教育強(qiáng)國建設(shè)的價值意蘊(yùn)

黨史教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，是確保高校社會主義辦學(xué)方向的關(guān)鍵內(nèi)容，是落實(shí)高等教育立德樹人根本任務(wù)，確保社會主義辦學(xué)方向的關(guān)鍵內(nèi)容，對于我國教育強(qiáng)國建設(shè)具有重要價值。

（一）學(xué)史明理

新時代高校黨史教育的基本目標(biāo)是讓大學(xué)生全面掌握黨的歷史，從黨百年奮斗的艱辛歷程中，了解其歷史脈絡(luò)、發(fā)展背景、實(shí)踐歷程，正確認(rèn)識黨的領(lǐng)導(dǎo)是近現(xiàn)代歷史和人民選擇的結(jié)果。當(dāng)今時代，世界處于百年未有之變局中，以信息技術(shù)為載體的意識形態(tài)斗爭空前激烈。要培養(yǎng)堪當(dāng)時代大任的社會主義建設(shè)者和接班人，就必須幫助他們正確掌握近現(xiàn)代歷史上黨領(lǐng)導(dǎo)人民將馬克思主義一般原理與中國實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐歷程，幫助他們正確認(rèn)識黨的領(lǐng)導(dǎo)與國家發(fā)展偉大成就之間的關(guān)系，幫助他們正確認(rèn)識中國特色社會主義理論、制度、道路、文化的優(yōu)越性，進(jìn)而幫助他們掌握運(yùn)用科學(xué)的歷史觀分析和認(rèn)識身邊各種理論和現(xiàn)實(shí)問題的能力。只有全面科學(xué)地了解黨的歷史，大學(xué)生才能在此基礎(chǔ)上更好掌握唯物史觀的基本觀點(diǎn)，才能在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)增信、崇德和力行。通過將黨成立以來，從新民主主義革命到新中國的建立，從社會主義制度的建立到中國特色社會主義道路的接續(xù)發(fā)展的歷史進(jìn)行全方位的教學(xué)，將近代以來飽受苦難的中華民族如何實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大變遷的歷史成就進(jìn)行全景式展現(xiàn)，從而不斷增強(qiáng)黨史教育的理論性和親和力，有效增強(qiáng)大學(xué)生對黨史教育相關(guān)內(nèi)容的理論認(rèn)同。

（二）學(xué)史增信

通過國史、國情的全面認(rèn)識與把握，使大學(xué)生堅(jiān)定歷史自信是黨史教育助力教育強(qiáng)國建設(shè)的核心目標(biāo)，也是幫助大學(xué)生筑牢歷史自覺、增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾緩健Ｕ缌?xí)近平總書記所說：“當(dāng)今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。[2]”自成立以來，黨始終將為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興作為自身初心和使命，沒有也不謀求任何自身的特殊利益。這也是我們黨在百年奮斗中，始終能夠贏得人民信任和支持、永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本所在。正是在人民群眾的堅(jiān)定支持與共同奮斗下，黨在不同歷史時期創(chuàng)造了舉世矚目的恢宏業(yè)績。通過全面系統(tǒng)地把握這些歷史事件背后的歷史規(guī)律，能夠幫助新時代高校大學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步樹立歷史自信。在引導(dǎo)大學(xué)生樹立歷史自信的過程中，黨史教育還可以幫助學(xué)生對以歷史虛無主義為主要代表的錯誤思潮進(jìn)行深刻批判，以切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的歷史素養(yǎng)，幫助其樹立崇高的人生理想，助力其自覺承擔(dān)時代賦予的使命擔(dān)當(dāng)。

（三）學(xué)史崇德

歷史是最好的教科書和清醒劑，通過黨史教育可以幫助大學(xué)生掌握歷史規(guī)律，樹立歷史自信進(jìn)而形成歷史自覺，推動其自覺賡續(xù)紅色血脈。黨的歷史歷經(jīng)百年，歷久彌堅(jiān)、與時俱進(jìn)，產(chǎn)生了無數(shù)可歌可泣的模范人物和先進(jìn)事跡。這些精神和事跡的時代價值不但不會隨著時間的流逝而褪色，反而將隨著黨史教育的深入開展，成為新時代大學(xué)生的精神追求和前行動力。通過學(xué)習(xí)周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的先進(jìn)事跡，當(dāng)代大學(xué)生能夠厚植家國情懷成為堅(jiān)定的愛國者。通過學(xué)習(xí)李大釗同志“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”的堅(jiān)定信仰，當(dāng)代大學(xué)生能夠樹立共產(chǎn)主義偉大理想，成為社會主義事業(yè)的接班人。通過學(xué)習(xí)毛澤東同志“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁文字，將賦予新時代大學(xué)生攻堅(jiān)克難書寫人生篇章的自信風(fēng)采。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來”的諄諄教誨，當(dāng)代大學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)是增長才干實(shí)現(xiàn)理想的有效途徑。由此，新時代大學(xué)生在學(xué)史明理、增信的基礎(chǔ)上，能夠自覺踐行學(xué)史崇德，并在生活中自覺以革命信念、崇高品行指導(dǎo)和規(guī)范自身言行，實(shí)現(xiàn)對中國共產(chǎn)黨的理想認(rèn)同。

（四）學(xué)史力行

中華民族偉大復(fù)興已進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程，通過黨史教育可以助力大學(xué)生更好地承擔(dān)歷史使命，書寫時代新篇。黨的二十大報告提出的以中國式現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必將在當(dāng)代“00后”大學(xué)生手中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。然而，當(dāng)今時代世界格局和我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨很多新的變化和挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生要更好地承擔(dān)自身歷史使命，需要進(jìn)一步把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢，始終掌握各項(xiàng)工作的歷史主動。通過黨史教育，可以幫助大學(xué)生全面把握歷史邏輯和歷史規(guī)律，使大學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中自覺持以高度的歷史自覺和歷史思維，理解和運(yùn)用歷史思維，用辯證、宏觀和長遠(yuǎn)的眼光看待前進(jìn)中遇到的問題，立足新形勢、運(yùn)用新方法、解決新問題。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，在工作和學(xué)習(xí)中更好地處理個人訴求與集體利益、短期目標(biāo)與長期發(fā)展的關(guān)系，能從黨和國家的中心工作和發(fā)展大局著眼，從歷史的維度，對前進(jìn)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)先研判，積極應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)，始終掌握工作和學(xué)習(xí)中的歷史主動，在民族復(fù)興偉業(yè)中更好書寫屬于自己的時代篇章。

二、黨史教育助力教育強(qiáng)國建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑

“建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。[3]”黨史教育要以在改進(jìn)中加強(qiáng)為方式，不斷提高教育實(shí)效，推動思想政治理論課建設(shè)和高等教育發(fā)展，助力教育強(qiáng)國建設(shè)。

（一）以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，明晰主線內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨成立以來，在革命、建設(shè)和改革各個歷史時期的偉大實(shí)踐中，在將馬克思主義一般原理與中國實(shí)際相結(jié)合的過程中，創(chuàng)造了黨的輝煌歷史。要將黨的奮斗歷史科學(xué)全面地呈現(xiàn)在黨史教育中，就需要抓住馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程這一主線和脈絡(luò)。結(jié)合新時代大學(xué)生思想實(shí)際，要始終堅(jiān)持用馬克思主義中國化時代化的最新理論成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以一百多年中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持初心、踐行使命的奮進(jìn)史為主線，以實(shí)現(xiàn)黨史教育助力新時代大學(xué)生明理、增信、崇德、力行為目標(biāo)，開展教育體系設(shè)計。從新民主主義革命階段帶領(lǐng)人民爭取民族獨(dú)立和人民解放，改變近代以來飽受欺凌的國家命運(yùn)，到新中國成立后完成國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、建立社會主義基本制度并探索社會主義發(fā)展道路，改變國家一窮二白的社會面貌，到實(shí)行改革開放經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展獲得舉世矚目的成就，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。這一系列理論和實(shí)踐探索，不僅為世界上其他國家貢獻(xiàn)了中國智慧和中國經(jīng)驗(yàn)，也為我們開展黨史教育提供了不竭的理論和實(shí)踐依據(jù)。

（二）以思政課為主陣地，完善課程體系

黨史教育助力教育強(qiáng)國建設(shè)要立足思政課程系統(tǒng)，完善課程體系，形成育人合力。2021年4月，教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史學(xué)習(xí)教育為重點(diǎn)的“黨史”教育的通知》，為高校黨史教育課程改革指明了方向，提出了要求。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，在黨史教育整體設(shè)計中，首先，要正確全面認(rèn)識大學(xué)生思想實(shí)際。當(dāng)前，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和高考制度的改革，大學(xué)生對于包括黨史在內(nèi)的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的理論基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)訴求發(fā)生了新的變化。以不同專業(yè)大學(xué)生對思政課的學(xué)習(xí)訴求為例，理工科學(xué)生普遍看重教師學(xué)術(shù)水平，以期待理論的提高；文科學(xué)生對教師的人格魅力則更加看重，以期待人格的增長。如果進(jìn)一步對學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分類，這種訴求的多樣化將進(jìn)一步呈現(xiàn)。只有充分重視這種差異并在課程設(shè)計中加以體現(xiàn)，才能提高課程教學(xué)體系的親和力。其次，在課程設(shè)計中要凸顯課程的思政性。作為高校思想政治教育的重要組成部分，黨史教育并不是簡單的歷史知識的學(xué)習(xí)，而是要以知識性教學(xué)為載體，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地在黨史學(xué)習(xí)中，做到明理、增信、崇德、力行，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)內(nèi)化于心、外化于行的教學(xué)目標(biāo)。這就要求教師在使用灌輸性的教學(xué)方式之余，要以啟發(fā)性為原則不斷改進(jìn)教學(xué)的針對性，提高課程的感染力。最后，要做好思政課程與黨史教育的同向同行設(shè)計。經(jīng)過長期發(fā)展建設(shè)，各門思政課的教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)側(cè)重、特色、功能已相對完備。因此，要實(shí)現(xiàn)黨史教育與思政課的同向同行，相互促進(jìn)，一方面要處理好黨史教育內(nèi)容與其他思政課教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，特別是在內(nèi)涵上有交叉的知識點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計。要從課程實(shí)際出發(fā)，通過各有側(cè)重的講解實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的互相促進(jìn)。另一方面，黨史教育中要突出歷史學(xué)科的厚重特色，通過剖析和展示歷史發(fā)展的主流、主線和趨勢，幫助大學(xué)生樹立正確歷史認(rèn)知的同時，引導(dǎo)他們在當(dāng)今媒體信息碎片化傳播條件下，掌握從整體和長遠(yuǎn)看問題的思維方法。

（三）以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，提升教育水平

要結(jié)合黨對黨史教育和教育強(qiáng)國建設(shè)的整體要求，培養(yǎng)和鍛造一只高質(zhì)量的黨史教師隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)的實(shí)效。在教師的培養(yǎng)中，首先要突出政治意識。堅(jiān)守馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，始終堅(jiān)持人民立場，是黨史教育教師隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)的首要條件。要通過專門的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐考察，幫助教師掌握黨的最新理論發(fā)展和國家的建設(shè)成就，在知行合一中堅(jiān)定教師的共產(chǎn)主義理想信念，真正做到讓有理想的教師講黨史。第二，要重視知識積累。當(dāng)今信息時代，黨史課程的教學(xué)內(nèi)容要真正吸引學(xué)生、感召學(xué)生，需要教師圍繞黨史教學(xué)內(nèi)容切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和知識積累。以此為基礎(chǔ)，在教學(xué)中向?qū)W生全景式地展示歷史真相，復(fù)原歷史真實(shí)，幫助學(xué)生在海量碎片化數(shù)據(jù)中和信息繭房背景下，感受黨百年奮斗歷程，從而樹立聽黨話、跟黨走的思想自覺。第三，要重視教育形式創(chuàng)新。教師要以學(xué)生為中心創(chuàng)新教學(xué)形式，要鼓勵學(xué)生走出課堂開展多種形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐，并將自身的學(xué)習(xí)成果和感受再帶回課堂進(jìn)行展示，從而在學(xué)生中形成黨史學(xué)習(xí)的知行合一的良好氛圍。第四，要重視言傳與身教的結(jié)合。黨史教師不僅要做到學(xué)高為師，而且在日常行為上要為學(xué)生做好表率。要在理論打動人的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步用高尚的人格感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)在親其師的基礎(chǔ)上更好地信其道，加強(qiáng)黨史教育的實(shí)效。

（四）以校園文化建設(shè)為保障，發(fā)揮環(huán)境育人功效

校園是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間日?；顒拥闹饕獔鏊?，黨史教育必須重視校園文化環(huán)境對大學(xué)生思想觀念的影響，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。第一，常態(tài)化開展以黨史教育為主題的校園文化活動。通過學(xué)生會、團(tuán)委等大學(xué)生社團(tuán)，結(jié)合地方實(shí)際組織開設(shè)黨史教育主題社團(tuán)活動，如本地黨史故事、黨史人物分享等，提高黨史教育的整體參與性與關(guān)注度。第二，高水平開展以黨史教育為主題的校園學(xué)術(shù)活動。這類學(xué)術(shù)活動可以是黨史專家的學(xué)術(shù)講座、理論宣講，也可以圍繞熱點(diǎn)事件，以黨史理論為重心，開展作品征集、評比，提高黨史教育的學(xué)術(shù)性和教育形勢、學(xué)習(xí)成果的多樣性。第三，針對性組織學(xué)生參加以黨史為主題的學(xué)科競賽。近年來，國家高度重視以學(xué)生為中心的思想政治理論教育的創(chuàng)新和競賽。不僅在一些具有較大影響的傳統(tǒng)競賽活動中增加了紅色賽道，還專門開設(shè)很多新的競賽項(xiàng)目。要積極宣傳、組織和指導(dǎo)學(xué)生，圍繞國家教育發(fā)展的要求開展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，通過相關(guān)競賽成果展示和學(xué)生典型示范，在包括已完成思政課主干課程學(xué)習(xí)的高年級學(xué)生中，形成學(xué)習(xí)黨史知識，參與黨史理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新的氛圍，幫助更多學(xué)生明確自身肩負(fù)的歷史責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起時代賦予的使命。

結(jié)束語

黨的二十大吹響了我國建設(shè)教育強(qiáng)國的行動號角。高校思政課教師要全面貫徹黨的教育方針，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面深入剖析黨史理論的教育意蘊(yùn)，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系、打造信仰堅(jiān)定的高水平教師團(tuán)隊(duì)、開展形式多樣的校園文化活動，助力高等教育立德樹人總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，推動教育強(qiáng)國建設(shè)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]衛(wèi)嘉，白宇.習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)教育強(qiáng)國 為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐[N].人民日報，2023-5-30（1）.

[2]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話（2016年7月1日）[J].求是，2021（8）：4-20.

[3]衛(wèi)嘉，白宇.習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)教育強(qiáng)國 為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐[N].人民日報，2023-5-30（1）.

作者簡介：王維（1979— ），男，漢族，湖北武漢人，武漢東湖學(xué)院，副教授，碩士。

研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2021年度一般課題“立德樹人目標(biāo)導(dǎo)向下的民辦高校黨史教育創(chuàng)新路徑研究”（課題批準(zhǔn)號：2021GB113）成果。