摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體和數(shù)字化平臺(tái)的普及,新媒體技術(shù)正在逐漸改變新聞行業(yè)的運(yùn)作方式。人工智能、云計(jì)算、5G等先進(jìn)技術(shù)正促進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新興媒體加速融合。新媒體語境下的新聞敘事,是通過數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段,將新聞內(nèi)容以文字、圖片、視頻等形式呈現(xiàn)給受眾的一種敘事方式。在這些新技術(shù)的加持下,傳統(tǒng)的新聞信息內(nèi)容已經(jīng)無法滿足大眾對于內(nèi)容數(shù)量以及時(shí)效性的需求。本文將著重探討隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,新聞行業(yè)在新傳播語境下的新發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞:新媒體語境;新聞敘事;新聞傳播;應(yīng)對策略
在新媒體語境下,新聞敘事已經(jīng)成為一種獨(dú)特的信息表現(xiàn)形式。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,人們對于新聞的要求已經(jīng)不再是簡單的信息傳遞,而是更加注重?cái)⑹路绞?、表現(xiàn)形式以及信息的內(nèi)涵價(jià)值。同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的不斷發(fā)展,新聞敘述也面臨著新聞失真、新聞碎片化嚴(yán)重、新聞深度不夠、傳統(tǒng)媒體陣地失守等問題,所以想要更好地為受眾服務(wù),新聞主持人需要提升自身職業(yè)技能,堅(jiān)守職業(yè)底線,對新媒體語境下的新聞敘事有更加清晰的認(rèn)識(shí)和理解。本文探討了新聞主持人在新傳播語境下面臨的變化以及挑戰(zhàn),同時(shí)探討了其如何提升自身素養(yǎng)從而做出更好的新聞節(jié)目。
新傳播語境下的變革
新傳播技術(shù)的興起
互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展使得新聞?lì)惞?jié)目的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的變化,對社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?;ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新傳播技術(shù)的快速發(fā)展更是為信息傳播提供了更多的可能和創(chuàng)造空間。這一現(xiàn)狀使得新聞傳播者的角色逐漸多元化,除了專業(yè)的記者和主持人外,一些普通的網(wǎng)民或者是自媒體博主都可以利用新媒體對新聞信息進(jìn)行傳播。而且即使是傳統(tǒng)的新聞?lì)愔鞒秩艘膊辉倬心嘤趩我坏碾娨暬驈V播平臺(tái),他們在社交媒體上建立了自己的品牌和影響力,開始利用視頻、博客和直播等多種形式進(jìn)行信息傳遞,讓大眾能更加輕松直觀地了解時(shí)事新聞。同時(shí)受眾可以隨時(shí)隨地利用智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)獲取新聞資訊,同時(shí)傳統(tǒng)媒體存在的交互體驗(yàn)較差的問題也可以隨著新傳播技術(shù)的興起得到改善。用戶在社交媒體可以通過評論、點(diǎn)贊與分享等行為與他人進(jìn)行互動(dòng)和討論。這樣的互動(dòng)相較于傳統(tǒng)的傳播模式不僅提高了用戶的黏性,也為媒體行業(yè)提供了更多的用戶數(shù)據(jù),從而幫助其更好地調(diào)整新聞內(nèi)容。
多元化的內(nèi)容呈現(xiàn)方式
在新聞內(nèi)容創(chuàng)作與傳播過程中,報(bào)紙、廣播與電視等傳統(tǒng)媒體是主流的傳播媒介。傳統(tǒng)媒體具有其局限性,如時(shí)效性不高,傳統(tǒng)的媒體受到編輯、出版和節(jié)目播出時(shí)間的限制,難以保證新聞的時(shí)效性。數(shù)字化平臺(tái)促進(jìn)內(nèi)容多樣性的同時(shí)還可以保證新聞傳播的時(shí)效性,也方便新聞主持人采取更加靈活新鮮的方式呈現(xiàn)新聞,這樣不僅可以與受眾建立更緊密的聯(lián)系,還讓新聞傳播更豐富快捷。新傳播媒介使得新聞?dòng)嵪⒏铀槠鼙娭恍枰M(jìn)行簡單的搜索和檢索,就可以更加精準(zhǔn)迅速定位到所需的新聞內(nèi)容,解決了過去傳統(tǒng)新聞節(jié)目時(shí)間過長導(dǎo)致觀眾難以找到重點(diǎn)新聞等問題。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,使得在新媒體平臺(tái)更新新聞與接收新聞更加即時(shí)迅速,保證了新聞傳播的速度。但是新媒體傳播技術(shù)的發(fā)展也使得信息的真實(shí)性和可信度面臨挑戰(zhàn)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息泛濫,導(dǎo)致層出不窮的假新聞?wù)`導(dǎo)受眾,讓受眾難以辨別信息的真假,對信息的可信度提出了挑戰(zhàn),如何提供真實(shí)可靠的新聞資訊,成為了每一個(gè)新聞從業(yè)者需要深刻思考的問題。
受眾觀感的提升
傳統(tǒng)媒體往往由于其傳播路徑的限制而忽視對受眾觀感的提升。這樣的局限性隨著新傳播技術(shù)的發(fā)展得到了極大的改善。新傳播技術(shù)可以更好地利用人工智能和大數(shù)據(jù)分析技術(shù),幫助傳播平臺(tái)更加精準(zhǔn)地向用戶提供符合其興趣和需求的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了定制化的信息傳播服務(wù)。社交媒體等新技術(shù)還促進(jìn)了受眾與主持人之間的互動(dòng)。新一代的年輕受眾會(huì)選擇新的傳播媒體如抖音、B站等軟件,這些平臺(tái)通過其自身“短平快”的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)新聞信息的碎片化傳播,幫助年輕人在快節(jié)奏的生活中抽出時(shí)間快速便捷地獲取新聞,并且通過評論、點(diǎn)贊和分享等功能參與進(jìn)來。同時(shí)主持人的話語權(quán)和影響力也因此得到了加強(qiáng),很多在傳統(tǒng)媒體上與受眾距離很遠(yuǎn)的新聞主持人也通過短視頻平臺(tái)更加“接地氣”地與受眾進(jìn)行互動(dòng),在提高自身影響力的同時(shí),也讓更多人關(guān)注新聞傳播行業(yè)。除此之外,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展可以為受眾提供沉浸式體驗(yàn),將虛擬的信息疊加在現(xiàn)實(shí)世界中,還可以讓受眾自主選擇新聞內(nèi)容和觀看時(shí)間,提升受眾的體驗(yàn)感。
新聞主持人邊界的消融
多元化與模糊化
傳統(tǒng)媒體進(jìn)行新聞傳播時(shí),往往是單一線性的傳播。但是新媒體技術(shù)的發(fā)展將記者與受眾的邊界進(jìn)行模糊與消融。在一些新聞報(bào)道中,會(huì)出現(xiàn)“目擊者視角”“專家視角”“當(dāng)事人視角”等不同的敘事視角,讓受眾可以從多個(gè)角度了解新聞事件的全貌和細(xì)節(jié)。這就需要新聞節(jié)目不斷創(chuàng)新和拓展新聞敘事的方式和手段,提供多元化、個(gè)性化的信息內(nèi)容。同時(shí)新聞主持人的角色不再局限于新聞傳遞者,更多扮演著解說員、意見領(lǐng)袖的角色,這導(dǎo)致了主持人角色的多元化。
信息真實(shí)性和可信度挑戰(zhàn)
步入新媒體時(shí)代,信息傳播就像開了閘的洪水般迅猛,但隨之而來的各種信息泥沙俱下,讓人難以分辨哪些是寶貴的金子,哪些是累贅的沙子?;ヂ?lián)網(wǎng)上的信息琳瑯滿目卻魚龍混雜,其中不乏以假亂真的“贗品”和毫無價(jià)值的“廢品”。這些“贗品”和“廢品”就像迷霧一樣,遮蔽了受眾的雙眼,讓他們在尋找真相的道路上步履維艱。更糟糕的是,有些媒體為了追求市場的“熱鬧”,就像是不負(fù)責(zé)任的商販,在新聞這個(gè)“商品”上大肆添加“調(diào)味劑”,夸大其詞、歪曲事實(shí),甚至直接“造假”,讓人不禁對新聞報(bào)道的真實(shí)性打上大大的問號(hào)。正是因?yàn)樾旅襟w時(shí)代的到來,一些假新聞憑借其夸張的敘事手法,激發(fā)受眾好奇心,使得其在網(wǎng)上迅速發(fā)酵傳播,對輿論造成極大的危害。與此同時(shí),新媒體更新快、傳播廣、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)也導(dǎo)致了監(jiān)管體系不僅僅要面對技術(shù)問題,還面臨著商業(yè)模式的挑戰(zhàn)。由于無法做到實(shí)時(shí)、有效的監(jiān)控,不實(shí)信息一旦發(fā)布就會(huì)迅速傳播,即使事后糾正,其影響也難以完全消除。這就要求新聞主持人明辨是非,不一味追求高關(guān)注、高點(diǎn)擊率,堅(jiān)守職業(yè)道德底線,幫助受眾了解事情全貌和背后的深層細(xì)節(jié)。
跨界合作與新角色的涌現(xiàn)
新媒體時(shí)代,新聞主持人不再局限于單一領(lǐng)域,他們會(huì)與其他行業(yè)的人士進(jìn)行跨界合作,探索新的合作模式,例如與科技公司合作開發(fā)新聞產(chǎn)品,微軟的人工智能機(jī)器人“小冰”以“人工智能美少女”的身份成為電臺(tái)主播,主持了《看東方》《一路東方》等節(jié)目。一些新聞?lì)愔鞒秩诉€會(huì)選擇成為自媒體博主以更加輕松的方式創(chuàng)作多媒體內(nèi)容,如新華社“一帶一路”全球行報(bào)道團(tuán)特邀媒體博主“終極小騰”,共同見證中亞國家獨(dú)特的人文魅力和十年來的巨大變化。這樣的報(bào)道風(fēng)格輕松愉悅,氛圍生動(dòng)活潑,與新華社一貫的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格形成鮮明對比,進(jìn)一步增強(qiáng)了受眾對傳統(tǒng)媒體正面形象的認(rèn)識(shí)和接受度。
新聞主持人邊界的重塑
建立更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔惱順?biāo)準(zhǔn)
為了應(yīng)對信息真實(shí)性和可信度的挑戰(zhàn),新聞主持人需要建立更嚴(yán)格的信息倫理標(biāo)準(zhǔn),在展開敘事之前,需要加強(qiáng)對事件背景和相關(guān)信息的調(diào)查和分析,進(jìn)而提高新聞報(bào)道的真實(shí)性。作為媒體新聞工作者,可以定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)和技能,遵守職業(yè)道德,準(zhǔn)確識(shí)別真假,能夠根據(jù)社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),篩選、提煉出符合受眾喜好的新聞信息,同時(shí)提高自身責(zé)任意識(shí),多次求證,確保所報(bào)道的新聞的真實(shí)性。
加強(qiáng)自身專業(yè)能力和素養(yǎng)
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,新聞主持人需要不斷提升自身的專業(yè)能力和素養(yǎng),包括新聞判斷能力、傳播技巧和跨文化溝通能力等,以適應(yīng)新的傳播環(huán)境。同時(shí)還需要學(xué)習(xí)新的技能,比如了解直播的形式、學(xué)習(xí)微信公眾號(hào)文章的寫法、利用手機(jī)進(jìn)行視頻的拍攝和剪輯等,專業(yè)的新聞從業(yè)者應(yīng)當(dāng)將這些技能與自己的專業(yè)技能融合,這樣便可以制作出既有新媒體特點(diǎn)又具備傳統(tǒng)媒體特點(diǎn)的新聞。
探索創(chuàng)新傳播模式
在新的傳播語境下,新聞主持人應(yīng)積極探索、創(chuàng)新傳播模式和內(nèi)容形式,隨著互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷發(fā)展,新媒體語境下的新聞敘事模式實(shí)現(xiàn)了多元化,如網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),指消息通過一個(gè)傳播主體發(fā)布出來,消息在傳播過程中會(huì)經(jīng)過很多受眾,可以形象地用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)來形容;還有蜂窩狀新聞敘事模式,是指在面對一些突發(fā)事件時(shí),報(bào)道者未對事件進(jìn)行全面了解而為了搶占先機(jī)對新聞事件進(jìn)行報(bào)道,他們往往會(huì)在報(bào)道時(shí)添加一些分散要素,但是這樣報(bào)道出的新聞?wù)鎸?shí)性有待考證;再比如菱形式的報(bào)道模式,它是指在新聞事件的發(fā)展順序及時(shí)間延伸性上有更加快捷的解決方法,對于受眾而言,這樣的模式可以讓受眾有更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。作為新聞主持人,更應(yīng)結(jié)合新技術(shù),對不同的新聞?lì)愋瓦x擇不同的敘事模式,開發(fā)出更具有吸引力和影響力的新聞內(nèi)容,與受眾建立更加緊密的聯(lián)系,使受眾有更好的體驗(yàn),提升新聞報(bào)道的完整性和可靠性。
在新傳播語境下,新聞主持人的角色正經(jīng)歷著邊界的消融和重塑。傳統(tǒng)意義上,新聞主持人是信息傳播的橋梁和公眾信任的代表,然而,隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展和信息傳播形式的多樣化,這一角色的定義已經(jīng)越來越模糊。新時(shí)代的新聞主持人跨越多個(gè)媒體平臺(tái),利用社交媒體、視頻分享平臺(tái)進(jìn)行信息傳遞,同時(shí)承擔(dān)著多重角色,這樣導(dǎo)致了角色邊界的消融和模糊化,隨著角色邊界的模糊,一些挑戰(zhàn)也隨之而來,新聞主持人更加需要堅(jiān)守職業(yè)的基本原則,保持信息的客觀真實(shí)和公正,確保傳遞給受眾的信息是可靠可信的。新聞主持人只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展,不斷提升自身專業(yè)能力,勇于創(chuàng)新探索新的傳播模式,才能保持對受眾的吸引力和影響力,為社會(huì)傳遞真實(shí)、可信、高質(zhì)量的新聞。
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作者簡介:
楊杰瓊(2002—),山西太原,現(xiàn)就讀于成都理工大學(xué)傳播與藝術(shù)學(xué)院,主修播音與主持專業(yè)。
(作者單位:成都理工大學(xué))