民辦本科院?？蒲袌F隊建設(shè)必要性、困境與對策

譚奕 潘能海

摘? ?要：黨的十八大以來，民辦本科院校科研團隊建設(shè)取得了良好經(jīng)濟效益和社會效益，但也面臨著新的困境。然而，現(xiàn)有研究尚未對其建設(shè)的必要性、困境與對策進行研究。為此，綜合理論研究與實證檢驗，從科研資源互補、提升科研實力、助推教學(xué)工作與營造團隊合作文化四個方面論述民辦本科院校科研團隊建設(shè)的必要性。在此基礎(chǔ)上，從人員招募、資金募集、物資籌措與文化建設(shè)四個方面歸納其目前面臨的困境。最后，根據(jù)其存在的困境及原因分析，提出尋找志同道合與優(yōu)勢互補的團隊成員、通過多種渠道籌集科研團隊運作資金、配置科研團隊定期開會的場地與設(shè)施，以及努力建設(shè)共享共榮的科研團隊文化觀等對策。

關(guān)鍵詞：民辦高校；科研團隊；建設(shè)必要性；建設(shè)困境；建設(shè)對策

中圖分類號：G710? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）24-0094-03

新時代，民辦本科院?？蒲袌F隊建設(shè)取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益，但也面臨著新的困境。民辦本科院校由于學(xué)科建設(shè)發(fā)展時間短、前期積累薄弱、科研人員水平不高，以致科研成果欠缺。近年來，雖然其實施各種人才引進計劃招聘到越來越多的高水平科研人員，但是其科研實力往往受制于固有的科研實力基礎(chǔ)與各種主客觀辦學(xué)環(huán)境條件。因此，民辦高校應(yīng)該通過加強自身科研隊伍的建設(shè)來提升其科研水平與教學(xué)實力。然而，目前有關(guān)民辦本科院?？蒲袌F隊建設(shè)的研究還不多，而且研究的主題和內(nèi)容大多是中小學(xué)或高等教育本科教學(xué)團隊建設(shè)。為了進一步提升民辦本科院校的科研實力與辦學(xué)質(zhì)量，有必要對其科研團隊建設(shè)工作給予足夠的重視。以下將基于必要性、內(nèi)容與路徑探討民辦本科院?？蒲袌F隊的建設(shè)問題。

一、民辦本科院?？蒲袌F隊建設(shè)的必要性

（一）充分利用互補科研資源的必然要求

民辦本科院?？蒲袌F隊建設(shè)應(yīng)能夠集中力量辦大事。一方面，個人加總基礎(chǔ)上的集體所擁有的絕對資源高于分散情況下的個人資源；另一方面，每個人都具有其比較優(yōu)勢，可通過組團合作與優(yōu)化配置營造互補的團隊實力與優(yōu)化資源配置優(yōu)勢。就民辦本科院校的科研團隊建設(shè)而言，每個人的科研實力及其資源都是有限的，只有通過組團從事科研工作，才能承擔(dān)大的項目與大的課題。換句話說，如果是做小課題與寫一篇小論文，那么以個體為單位的主體完全可承擔(dān)。但是，如果是做大項目與寫系列論文，那么就需要更多的人、財、物與信息技術(shù)資源，這是以個人為單位的科研主體則難以負載的。因此，大多數(shù)科研項目都需要具有各種互補性科研資源，因為即使是較小的人文社會科學(xué)研究項目，也都要在較短的時間內(nèi)做好文獻綜述、實地調(diào)查、質(zhì)性資料與量化數(shù)據(jù)收集，分析質(zhì)性資料與量化數(shù)據(jù)，直至得出最終的研究結(jié)果。而這是只有質(zhì)性或量化背景的研究者難以負載的。與之相反，如果形成具有加總優(yōu)勢或互補優(yōu)勢的科研團隊，那么就不僅可以在短時間內(nèi)完成科研項目既定的任務(wù)，還可以完成得更好甚至超越預(yù)期。也因此，在民辦院?？蒲胁块T內(nèi)，無論是承擔(dān)小項目與寫作小論文，還是承擔(dān)大項目與寫作系列論文，都有必要成立專業(yè)的科研團隊。

（二）提高民辦本科院?？蒲袑嵙Φ谋厝灰?/p>

與一般普通本科院校相比，民辦本科院校在科研實力方面較弱。雖然其影響因素各種各樣，但其中至關(guān)重要的還是民辦本科院校教師尚未加入或建立具有互補性與競爭實力的科研團隊。隨著高等院校的進一步整合與優(yōu)化，民辦院校也擁有了頒發(fā)本科文憑的權(quán)限。與之相對應(yīng)，民辦本科院校也具有了學(xué)歷與科研實力較高的師資與科研隊伍。而且，由于民辦本科院校具有較大的自主辦學(xué)權(quán)限，它可加大對辦學(xué)特色、研究對象與科研投入等方面的支持力度。甚至部分地方政府還特別照顧民辦本科院校的科研工作，如設(shè)計一些由民辦本科院校教師及其科研團隊所承擔(dān)的項目。然而，雖然其科研環(huán)境與條件日益改善，但民辦本科院校的教師依舊傾向單線作戰(zhàn)，尚未形成具有比較優(yōu)勢的科研團隊。因此，為了承擔(dān)具有特色的重大項目，為了提升總體科研實力，民辦本科院校必須加大科研團隊建設(shè)力度。

（三）助推民辦本科院校教學(xué)工作的必然要求

教學(xué)工作與科研工作往往是獨立存在與展開的，因此認識到二者之間的密切內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，就可促進其相互補充與互相推進。例如，高等院校教師兼科研人員可以學(xué)校的本科生教學(xué)為對象進行研究，以便得出改善教學(xué)工作的對策經(jīng)驗。再如，圍繞課堂所教授的專業(yè)知識，兼有教學(xué)與科研崗位職能的教師可通過承擔(dān)相關(guān)的科研項目及其研究結(jié)果來開展教學(xué)工作。然而，如今許多教師都沒有看到教學(xué)與科研之間的緊密關(guān)系，更別說建立能夠兼顧教學(xué)與科研工作的專門科研團隊了。對此，許多民辦本科院校也一樣，他們不僅沒有看到教學(xué)與科研之間的緊密關(guān)系，也沒想著建立能夠兼顧教學(xué)與科研工作的專門的科研團隊。與之相反，倘若能夠建立專業(yè)化的、優(yōu)勢資源互補的教學(xué)團隊，就很可能更好地兼顧教學(xué)與科研工作，乃至以科研助推教學(xué)工作?？蒲泄ぷ魇谦@得專業(yè)知識的一條重要路徑，許多教學(xué)知識需要通過科研檢驗才能講透徹。

（四）營造民辦本科院校團隊文化的必然要求

與教學(xué)一樣，科研也是高等院校工作的重要組成部分。作為高等院校團隊文化建設(shè)的重要組成部分，其科研團隊文化建設(shè)也至關(guān)重要，而且是整個高等院校團隊文化建設(shè)的重要組成部分。眾所周知，“木桶原理”講的盛水量并不取決于那塊長的木板，而是取決于那塊最短的木板。將“木桶原理”應(yīng)用于解釋民辦本科院校的團隊文化建設(shè)也一樣，也即科研與教學(xué)都對其團隊文化建設(shè)產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，都不能成為那塊短板。如果民辦本科院校能夠補短板，加強其科研團隊的建設(shè)，那么它會促進教學(xué)團隊文化的建設(shè)。具體說來，與團隊教學(xué)工作類似，其所從事的科研項目必須成為加強團隊及其文化建設(shè)的“載體”或“紐帶”。通過這一載體，原先分散著的教師個體，或者不那么團結(jié)的項目群體，會因為系列科研項目的開展或團隊的建設(shè)過程而凝聚在一起，從而提升團隊文化建設(shè)的整體水平。因此，為了加強民辦本科院校團隊文化的總體建設(shè)水平，就要加強其科研團隊建設(shè)。

二、民辦本科院?？蒲袌F隊建設(shè)面臨的困境

（一）人員招募困境

人員招募是民辦本科院校科研團隊建設(shè)的首要內(nèi)容。擁有高水平科研隊伍是民辦本科院?？蒲袌F隊建設(shè)的首要工作。然而，民辦本科院?？蒲袌F隊人員招募工作并不簡單。在受制于每個教研室、每個系、每個學(xué)院人員編制限額的情況下，可供團隊發(fā)起者或團隊負責(zé)人招募的人員并不多。而且，每個教研室、每個系、每個學(xué)院的兼顧科研任務(wù)的老師也都具有自己的建設(shè)科研團隊的想法，在現(xiàn)有有限的師資力量情況下，每位老師也都具有其偏好與性格特征，也很難聚到一起。不僅如此，大多數(shù)教師職工都有家室，而且其教學(xué)任務(wù)也都比較繁重，因而其參與教學(xué)團隊的意愿也往往不夠強烈。凡此種種，都使得民辦本科院?？蒲袌F隊人員招募工作面臨著許多困難。

（二）資金募集困境

除人員招募之外，資金募集是民辦本科院校科研團隊正常有序運營的關(guān)鍵一環(huán)。擁有充足的日常運營資金，不僅可以采購科研團隊日常運作的物資設(shè)施，也可激勵民辦本科院?？蒲袌F隊成員努力開展科研工作。然而，在團隊興起之初，往往面臨的最大問題是“一窮二白”。也即，沒有科研項目，也沒有科研基金，也就很難招募到科研人員以及配備科研設(shè)施設(shè)備。反過來說，倘若具有科研項目與科研基金，那么要招募科研人員與配置科研物資設(shè)施等則比較容易。因此，科研團隊創(chuàng)立之初，資金募集是重中之重。除此之外，即使是在正常的團隊運營過程中，具有充足豐沛的運營資金也是其正常運作的關(guān)鍵一環(huán)。

（三）物資場所困境

除人員招募與資金募集之外，擁有配套的場所與物資也是促使民辦本科院?？蒲袌F隊正常運作的關(guān)鍵一環(huán)。缺少固定的會議場所，往往也會造成民辦本科院?？蒲袌F隊缺乏凝聚力的困難，因為固定場所為科研團隊正常開展其科研工作營造了科研環(huán)境與條件。缺少相應(yīng)的科研物資，也是團隊成員拋棄團隊的關(guān)鍵原因，因為科研物資的缺乏往往會促使科研團隊成員為物資緊缺問題而犯愁。然而，雖然擁有固定的會議場所、工作場所及其開會設(shè)施設(shè)備很重要，但是現(xiàn)實情況是很多科研團隊都尚未配齊。這種情況不僅存在于剛成立的科研團隊，而且存在于已成立許久的運作組織之中。

（四）文化建設(shè)困境

與所建設(shè)的企業(yè)、政府等其他組織一樣，團隊負責(zé)人所建立的科研團隊也面臨著文化建設(shè)困境。在學(xué)習(xí)型組織或?qū)W習(xí)型團隊日益興起的當下，很多團隊召集人員并沒有在項目團隊成立之初進行周密的規(guī)劃，而且倉促建立建成科研團隊。繼而，在建立建成科研團隊之后，很多原先匆匆加入團隊但并不認同團隊宗旨的成員往往相繼撤出團隊，或者當團隊召集人發(fā)現(xiàn)運營不如預(yù)期時撒手不管，由此導(dǎo)致科研團隊變成一盤散沙。

三、民辦本科院?？蒲袌F隊建設(shè)問題的解決對策

（一）尋找志同道合與優(yōu)勢互補的團隊成員

既然是要組成民辦本科院?？蒲袌F隊，那么首先就要尋找得到志同道合的人。所謂的志同道合，首先是有同一研究主題與同一研究方向。倘若對某一研究主題或研究方向不感興趣，那么即使該組員參加了，后面也會因為不感興趣或有更重要的主題要研究而放棄作為本團隊成員的資格。其次，所謂的志同道合，也就要有相同的個性特征與興趣愛好。具有相同性格與愛好的人往往會在很多方面有交集，即使是日常生活中的零碎小事也能促使其聚集在一起一同共事，從而形成凝聚力。再次，志同道合還表現(xiàn)在優(yōu)勢資源互補方面。也即在具有共同研究主題與興趣愛好的情況下，具有互補優(yōu)勢的個體往往對其他個體更具有依賴性，從而形成長久的合作伙伴關(guān)系。

（二）通過多種渠道籌集科研團隊運作資金

無論是剛成立的還是成立已久的民辦本科院?？蒲袌F隊，都需要通過多種渠道籌集科研資金。剛成立的民辦本科院?？蒲袌F隊往往需要團隊負責(zé)人或召集人加大資金投入，通過其主動的無私的貢獻來凝聚團隊成員。成立已久的民辦本科院?？蒲袌F隊則應(yīng)該通過申請項目或項目投標及其定額分配來募集科研團隊所需的正常運作資金。雖然如此，團隊負責(zé)人與團隊成員也不能只是倚靠負責(zé)人的資金或項目資金來運作，而是需要在任何時候都具備團隊合作的精神，通過主動投入或各種渠道募資來解決科研團隊日常運作所需資金問題。

（三）配置科研團隊定期開會的場地與設(shè)施

為了促使科研團隊能夠正常開會與辦公，民辦本科院?？蒲袌F隊發(fā)起者、科研團隊負責(zé)人，乃至科研團隊先行加入者都要想辦法配置相應(yīng)的辦公場所與設(shè)施設(shè)備。具有正常開會與辦公的場所與設(shè)施設(shè)備能夠提升科研團隊成員的工作滿意度。為此，民辦本科院校科研團隊負責(zé)人可采取以下兩方面的措施來配置科研團隊開會與辦公所需的場地與設(shè)施。一是科研團隊負責(zé)人通過尋找路徑進行配置。也即，科研團隊負責(zé)人可通過尋找一些單位閑置的辦公室、教室或直接出資租賃低價的辦公場所及其物資設(shè)備以供開會與辦公之用。二是科研團隊負責(zé)人通過動員路徑進行配置。也即，科研團隊負責(zé)人可通過動員具有此項資源或此項能力的團隊成員去尋找辦公場所、會議場地及物資設(shè)備。

（四）努力建構(gòu)共享共榮的科研團隊文化觀

為了加強科研團隊建設(shè)的凝聚力，民辦本科院?？蒲袌F隊發(fā)起人或負責(zé)人有必要努力建立共享共榮的團隊文化。也即，一個人關(guān)注的事也應(yīng)該是其他人關(guān)注的事，一個人遇到的困難應(yīng)該得到其他人主動關(guān)心與幫助解決，營造一榮俱榮、一損俱損的科研團隊文化觀念。為此，在日常的團隊建設(shè)及其運營過程中，民辦本科院?？蒲袌F隊召集人或負責(zé)人應(yīng)該制定一些有關(guān)團隊工作文化建設(shè)的制度與章程，以便通過相關(guān)的制度規(guī)范來提升凝聚力。與此同時，民辦本科院校科研團隊召集人或負責(zé)人也應(yīng)該有計劃有組織地準備一些團隊活動，以便通過定期開展團隊活動來凝心聚力。

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