中學(xué)古詩(shī)文中的名物詞發(fā)凡舉例

一線教師如何準(zhǔn)確講解富有古代文化意義的名物詞，是中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)的重難點(diǎn)。由于時(shí)代變遷，名物詞的基本意義和現(xiàn)今有很大的差異，或者轉(zhuǎn)移，或者擴(kuò)大，或者縮小，或者消亡，大致可以歸納為四種類(lèi)型，都給現(xiàn)代人閱讀古詩(shī)文造成障礙。

一、古詩(shī)文名物詞意義的古今差異

1.由名物詞的基本意義而轉(zhuǎn)移

如“鯫生”這個(gè)詞，司馬遷《鴻門(mén)宴》：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！闭n文注：“鯫（zōu）生，淺陋無(wú)知的小人。鯫，淺陋、卑微?！笨墒?，據(jù)《說(shuō)文·魚(yú)部》：“鯫，白魚(yú)也。從魚(yú)，取聲?！倍斡癫米ⅲ骸鞍锥≈~(yú)也?！妒酚洝贰O千石’，徐廣曰：‘鯫，鯫魚(yú)也?！瘡埵毓?jié)曰：‘雜小魚(yú)也?！傣O是小魚(yú)之名，故小人謂之鯫生?！稘h書(shū)》‘鯫生教我’，服虔曰：‘鯫音淺鯫，小人貌也。’淺鯫，漢人有此語(yǔ)。通作鄒，《釋名》：‘奏者，鄒也。鄒，狹小之言也?！郑芗s脅而鄒者曰陷虜’。淺鯫，即淺鄒。俗人不曉，乃讀為音淺句絕矣?！保?］鯫，本是魚(yú)名。由小魚(yú)而引申為淺小之義，也直接稱(chēng)“小人”，不必用通假字?！稘h書(shū)·張良傳》：“沛公曰：‘鯫生說(shuō)我距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。’”服虔曰：“鯫音七垢反。鯫，小人也?！保?］鯫是怎樣的小魚(yú)？方以智《通雅》：“鰷、鯈、鯫，皆小魚(yú)也。毛公曰：白鰷也，即秦檜妻所謂子魚(yú)也?！肚f子》曰：‘鯈魚(yú)出游?！钍弦粲桑佐~(yú)也。徐氏音條?！额?lèi)篇》合鰷、鯈為一，亦自有見(jiàn)。鯫，音鄒，亦浮陽(yáng)小魚(yú)也，故士自稱(chēng)曰鯫生?！保?］這種魚(yú)池塘隨處可見(jiàn)，形體狹小，如柳葉片，稱(chēng)“柳葉魚(yú)”，浮于水面，故稱(chēng)“浮陽(yáng)小魚(yú)”，其性好挑釁，見(jiàn)人下水沐浴，啄刺潰瘡，金華人俗稱(chēng)“得啄”。故用來(lái)比喻“小人”，由小魚(yú)轉(zhuǎn)移為小人。

2.由名物詞的基本意義而擴(kuò)大

如“頭”這個(gè)詞，基本意義的人頭，指人體最上頭的部分。一是由人頭引申擴(kuò)大為泛指“上頭”“上端”，方位名詞。白居易《賣(mài)炭翁》：“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。”此指系在牛角的上端。蘇軾《定風(fēng)波》：“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?！薄赌咎m詩(shī)》：“旦辭黃河去，暮至黑山頭?！鄙筋^、黑山頭，均指山的上端、頂端。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕?！贝差^，指床的上面，非指床的一端。辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》：“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子?！睒穷^，說(shuō)樓的上端。王昌齡《旅望》：“白花原頭望京師，黃河水流無(wú)盡時(shí)?！薄度圃?shī)》注：“頭，一作上?！保?］異文也證“頭”為“上端”之義。二是由人頭擴(kuò)大為泛指“前面”“前端”，方位名詞。魏學(xué)洢《核舟記》：“船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。”船頭，船的前端。這個(gè)用法在唐詩(shī)里很普遍，且有“頭”“前”以同義相互替用的異文。如崔國(guó)輔《怨詞二首》：“樓頭桃李疏，池上芙蓉落。”《全唐詩(shī)》注：“頭，一作前?！保?］王維《鄭果州相過(guò)》：“床前磨鏡客，樹(shù)下灌園人?！薄度圃?shī)》注：“前，一作頭?！保?］李咸用《送人》：“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)?！薄度圃?shī)》注：“前，一作頭。”［7］韓偓《安貧》：“窗里日光飛野馬，案頭筠管長(zhǎng)蒲盧?！薄度圃?shī)》注：“頭，一作前?！保?］伍喬《冬日道中》：“暮煙江口客來(lái)絕，寒葉嶺頭人住稀?！薄度圃?shī)》注：“頭，一作前?！保?］三是由人頭引申擴(kuò)大為泛指，方位名詞。白居易《琵琶行》：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！睗￡?yáng)江頭，指潯陽(yáng)江邊。文天祥《過(guò)零丁洋》：“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。”課文注：“惶恐灘，在今江西萬(wàn)安境內(nèi)贛江中，水流湍急，極為險(xiǎn)惡。宋端宗景炎二年（1277），文天祥在江西兵敗，經(jīng)惶恐灘退往廣東?！被炭譃╊^，指惶恐灘邊。唐詩(shī)中且有“頭”“邊”以同義而替代的異文。如，蘇颋《奉和初春幸太平公主南莊應(yīng)制》：“鳳皇樓下交天仗，烏鵲橋頭敞御筵?！薄度圃?shī)》注：“頭，一作邊。”［10］杜甫《蕭八眀府隄處覓桃栽》：“河陽(yáng)縣里雖無(wú)數(shù)，濯錦江邊未滿園?！薄度圃?shī)》注：“邊，一作頭?！保?1］王建《寒食行》：“牧兒驅(qū)牛下冢頭，畏有家人來(lái)灑掃?！薄度圃?shī)》注：“頭，一作邊?！保?2］第三個(gè)義項(xiàng)，為一般人所未知，課本無(wú)注，需要補(bǔ)充。

3.由名物詞的基本意義而縮小

如“高堂”這個(gè)詞。李白《將進(jìn)酒》：“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！闭n文注：“高堂，高大的廳堂?！卑矗焊改搁L(zhǎng)居高堂，唐人多以“高堂”稱(chēng)父母。陳子昂《宿空舲峽青樹(shù)村浦》：“委別高堂愛(ài)，窺覦明主恩?！边@里是說(shuō)離別父母，出仕承君恩。李白《送張秀才從軍》：“抱劍辭高堂，將投霍冠軍?！鞭o高堂，說(shuō)別父母?！端褪捜恢斨屑鎲?wèn)稚子伯禽》：“云帆裊裊金陵去，高堂倚門(mén)望伯魚(yú)?！闭f(shuō)父母倚門(mén)望伯魚(yú)歸來(lái)?！读魟e于十一兄逖裴十三游塞垣》：“悲吟雨雪動(dòng)林木，放書(shū)輟劍思高堂?！彼几咛茫f(shuō)念父母。杜甫《送孟十二倉(cāng)曹赴東京選》：“朝夕高堂念，應(yīng)宜彩服新。”仇兆鰲注引曾子說(shuō)：“悲不逮親也，故家貧親老，不擇祿而仕?！保?3］韋應(yīng)物《送黎六郎赴陽(yáng)翟少府》：“只應(yīng)傳善政，日夕慰高堂?！蔽扛咛?，說(shuō)慰父母?！端袜嶉L(zhǎng)源》：“君行拜高堂，速駕難久攀?！卑莞咛?，說(shuō)拜別父母。張籍《離婦》：“高堂拊我身，哭我于路陲?！闭f(shuō)父母拊我身。《送李余及第后歸蜀》：“鄉(xiāng)里親情相見(jiàn)日，一時(shí)攜酒賀高堂?！辟R高堂，向父母道賀報(bào)喜。高堂，不再是泛稱(chēng)“高大的廳堂”，縮小為專(zhuān)指居于高堂的父母。

4.由名物詞的基本意義消亡而借為他名

如“娘”這個(gè)詞?！赌咎m詩(shī)》：“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！瓲斈锫勁畞?lái)，出郭相扶將?！卑矗骸澳铩弊直静环Q(chēng)母親，是“少女”的稱(chēng)呼。趙翼《陔余叢考》卷三十八“娘子”條：“《韻會(huì)》，娘字，本少女之稱(chēng)?！侗饼R》裴讓之誚祖珽曰：‘老馬十歲，尚號(hào)騮駒，一奸耳順，強(qiáng)稱(chēng)娘子?！梢?jiàn)娘為少女，自昔已然……然呼母為娘，亦始于六朝?！赌咎m詩(shī)》‘不聞爺娘喚女聲’……呼母為娘，則娘又為尊稱(chēng)矣。”［14］又，白居易《琵琶行》：“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。”課文注：“秋娘，唐代歌伎常用的名字。這里是對(duì)善歌貌美歌伎通稱(chēng)。”此說(shuō)不甚切。杜牧《杜秋娘詩(shī)并序》：“杜秋，金陵女也。年十五為李锜妾。后锜叛滅，籍之入宮，有寵于景陵。穆宗即位，命秋為皇子傅姆?！倍攀切眨锸敲?，娘是少女。白居易《和元九與呂二同宿話舊感贈(zèng)》：“聞道秋娘猶且在，至今時(shí)復(fù)問(wèn)微之?！薄段鲙洝防锏摹凹t娘”，是少女；凡在舊戲文里稱(chēng)年輕女子為“娘子”，均保存其古義。而現(xiàn)在，“娘”作為“少女”的意義已經(jīng)消亡。作為母親講的本字是“孃”?！队衿づ俊罚骸皨?，母也?！薄稄V韻·陽(yáng)韻》：“孃，母稱(chēng)?！保?5］但是，借“娘”為“孃”，而且久借不歸，積習(xí)成俗，“孃”字不用而消失，“娘”字就逐漸成為母親的專(zhuān)有名稱(chēng)。段玉裁《說(shuō)文》“孃”字注：“按《廣韻》：孃，女良切，母稱(chēng)。娘，亦女良切，少女之號(hào)。唐人此二字分用畫(huà)然，故‘耶?huà)謹(jǐn)酂o(wú)有作‘娘’者。今人乃罕知之矣?！保?6］據(jù)課文首條注釋?zhuān)嗽?shī)選自《樂(lè)府詩(shī)集》（中華書(shū)局1979年版）。明末汲古閣刻《樂(lè)府詩(shī)集》也作“孃”，凡“娘”字皆作“孃”。其實(shí)，這個(gè)“孃”應(yīng)保留其繁體，似不應(yīng)簡(jiǎn)化。

二、如何解釋古詩(shī)文中的名物詞

1.從解釋文字結(jié)構(gòu)入手，以發(fā)明義蘊(yùn)

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》：“愿為小相焉?！闭n文注：“相，諸侯祭祀、會(huì)盟或朝見(jiàn)天子時(shí)，主持贊禮的司儀官。所謂‘小相’，也是公西華的謙辭。”何以“相”能解作“輔助的人”？這要從其字形結(jié)構(gòu)上加以分析?！墩f(shuō)文·目部》：“相，省視也。從目、從木。《易》曰：‘地可觀者，莫可觀于木?！对?shī)》曰：‘相鼠有皮。’”段玉裁注：“云‘省視’，謂察視也。按目接物曰相，故凡彼此交接皆曰相，其交接而扶助者則為相瞽之相。古無(wú)平去之別也?！逗德础贰渡Ｈ帷访秱鳌吩疲骸?，質(zhì)也?！|(zhì)謂物之質(zhì)，與物相接者也，此亦引伸之義。引《易》說(shuō)從目木之意也。目所視多矣，而從木者，地上可觀者莫如木也。”［17］《易經(jīng)》無(wú)“地可觀者莫可觀于木”二句，其原意不明，不見(jiàn)得是解釋“相”字之義。段注牽強(qiáng)附會(huì)，尤不足信?！跋唷?，從木、從目，并非表示眼睛看樹(shù)木的意思。金文作，“木”，替代目視的功能，相當(dāng)于盲人手上拿的那根木棒，盲者是靠手中之木來(lái)辨別方向的，所以“相”字從木、從目，引申為審視。《孫子兵法·行軍篇》“凡處軍相敵”，張預(yù)注：“相，猶察也，料也?！保?8］又引申為輔助。《爾雅·釋言》：“戎，相也?！惫弊ⅲ骸跋?，佐助?！保?9］動(dòng)詞用作名詞，佐助之人也叫作“相”，如輔助帝王者，官名“丞相”。如孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，課文注：“張丞相，指張九齡（公元678年—740年），唐玄宗時(shí)為相?！彼抉R遷《史記·陳涉世家》：“死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”司馬遷《史記·鴻門(mén)宴》：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之。”杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森?！毕啵秦┫嘀?lèi)官名。而佐助禮儀者，叫作“禮相”。《周禮·司儀》“每門(mén)止一相”，鄭玄注：“相，謂主君擯者及賓之介也。謂之相者，于外傳辭耳?！保?0］此文“小相”，即“禮相”之類(lèi)。相，古也通像，形像、相貌。如《孔雀東南飛》：“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦?！闭n文注：“薄祿相，福薄的相貌?！?/p>

2.學(xué)會(huì)從詞義比較、辨析中，求得名物詞的正解

如“墻/壁”這兩個(gè)詞，杜甫《石壕吏》：“老翁逾墻走，老婦出門(mén)看?！薄墩f(shuō)文·嗇部》：“墻，垣蔽也。從嗇，爿聲?！倍巫ⅲ骸啊锻敛俊吩唬骸瑝σ??！蹲髠鳌吩唬骸酥袎σ员螑阂?，故曰垣蔽?！夺寣m》曰：‘墻謂之墉?！夺屆吩唬骸畨Γ弦??！保?1］墻是障蔽之物，受義于障。墻字和“壁”字對(duì)文，墻在外，稱(chēng)“外墻”；壁在內(nèi)，稱(chēng)“內(nèi)壁”?！墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》：“宰予晝寢，子曰：‘朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也?！敝竿鈮Σ豢赏克ⅲ皇莾?nèi)壁。溫庭筠《商山早行》：“槲葉落山路，枳花明驛墻?！鼻赜^《行香子》：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂?！倍拍痢栋⒎繉m賦》：“二川溶溶，流入宮墻?！薄绑A墻”“圍墻”“宮墻”，均指墻的朝外一面。蒲松齡《促織》：“急趨之，折過(guò)墻隅，迷其所在?！眽τ纾鈮Φ慕锹?。若“墻壁”連用，則無(wú)此分別。歸有光《項(xiàng)脊軒志》：“垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。”課文注：“垣墻，用作動(dòng)詞，砌上垣墻?！痹谶@里，雖是泛指圍墻，下句“以當(dāng)南日”，則當(dāng)指外墻而言。又：“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)?！泵髟抡諌Γ酝庖?jiàn)之，也是指外墻。古人用詞謹(jǐn)嚴(yán)如此，不用“壁”來(lái)替代。

司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》：“亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：‘將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！闭n文注：“壁，營(yíng)壘?！薄墩f(shuō)文·土部》：“壁，垣也。從土，辟聲?！倍巫ⅲ骸啊夺屆罚骸?，辟也，辟御風(fēng)寒也。’按壁自其直立言之?！保?2］壁從內(nèi)言之。內(nèi)壁，指室內(nèi)之壁，非外墻，“家徒四壁”，不能改作“家徒四墻”。壁以內(nèi)故，所以引申為直立之意，以形容山之陡峭。如地名“赤壁”，指崖岸如壁陡立。陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》：“兩岸石壁，五色交輝?！崩畎住秹?mèng)游天姥吟留別》：“半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。”課文注：“半壁見(jiàn)海日，在半山腰看到從海上升起的太陽(yáng)?！币浴氨凇毙稳萆降木?。李白《蜀道難》：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁?！碧K軾《石鐘山記》：“至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下?！逼阉升g《促織》：“徘徊四顧，見(jiàn)蟲(chóng)伏壁上?！边@里的“壁”，指墻的陰暗處。古書(shū)里說(shuō)“面壁”，指閉門(mén)獨(dú)處，不與聞外事，修道靜坐。蘇軾《答王幼安宣德啟》：“方將求田問(wèn)舍，為三百指之養(yǎng)；杜門(mén)面壁，觀六十年之非?！秉S庭堅(jiān)《漁家傲·江寧江口阻風(fēng)戲效寶寧勇禪師作古漁家傲》：“面壁九年看二祖，一花五葉親分付，只履提歸蔥嶺去。”而“面墻”，比喻不學(xué)無(wú)見(jiàn)識(shí)?！渡袝?shū)·周官》：“不學(xué)墻面，蒞事惟煩?！笨装矅?guó)傳：“人而不學(xué)，其猶正墻面而立，臨政事必?zé)??！笨追f達(dá)疏：“人而不學(xué)，如面向墻無(wú)所睹見(jiàn)，以此臨事，則惟煩亂不能治理。”［23］其間差異是很明顯的。

3.從古代典章制度入手，掌握古詩(shī)文中名物詞的“言外”之義

如“佩環(huán)”這個(gè)詞?！缎∈队洝罚骸叭瑛Q珮環(huán)，心樂(lè)之。”課文注：“如鳴珮環(huán)，好像珮環(huán)碰撞的聲音。珮、環(huán)，都是玉飾。”按：珮，古作佩，由于佩玉，所以改字作珮。佩的本義非玉名，是飾物的總名。字從“凡”，是“皆”“都”的意思。《釋名·釋衣服》：“佩，倍也。言其非一物，有倍貳也，有珠、有玉、有容刀、有帨巾、有觿之屬也。”則“其非一物”，即“從凡”之義。巾謂之飾，故佩字又“從巾”。環(huán)，是玉名。杜甫《詠懷古跡（其三）》：“畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂?！闭n文注：“環(huán)佩，婦女佩帶的飾物?！杯h(huán)佩，古代并非只為婦女所佩帶，男人也可以佩帶。環(huán)，是邊和孔相等的圓形玉璧，而玦是邊和孔相等而有缺口的玉璧。佩環(huán)、佩玦，別有文化意義?！冻o·九歌·湘君》“捐余玦兮江中”，王逸注：“玦，玉佩也。先王所以命臣之瑞，故與環(huán)即還，與玦即去也?！焙榕d祖補(bǔ)注：“玦，如環(huán)而有缺?！蹲髠鳌吩唬骸逡越皤i，棄其衷也?！盾髯印吩唬骸^人以玦?！匀壗^之義?！肚f子》曰：‘緩佩玦者，事至而斷。’《史記》曰：‘舉佩玦以示之。’皆取決斷之義?！保?4］與環(huán)即還、與玦即去，見(jiàn)于周秦、兩漢典籍所載，王逸之說(shuō)確有依據(jù)。《荀子·大略篇》：“聘人以珪，問(wèn)士以璧，召人以瑗，絕人以玦，反絕以環(huán)?！睏顐娮ⅲ骸肮耪叱加凶铮庞诰?，三年不敢去，與之環(huán)則還，與之玦則絕，皆所以見(jiàn)意也。反絕，謂反其將絕者。此明諸侯以玉接人臣之禮也。”［25］杜詩(shī)“環(huán)佩”也是此意：說(shuō)漢元帝想到了昭君，遣使賜環(huán)，令她歸反，而昭君其時(shí)已逝，所以說(shuō)“環(huán)佩空歸月夜魂”。環(huán)佩，實(shí)在不能泛說(shuō)是“婦女佩帶的飾物”。歷史上根本沒(méi)有記載漢元帝思念昭君而遣使送璧的故事，也就是說(shuō)，歷史上根本沒(méi)有這樣的事實(shí)，是杜甫編造出來(lái)的。杜甫為什么要編造這樣一個(gè)故事？《詠懷古跡》五首是杜甫出川后，“往來(lái)梓、夔間”［26］的作品。杜甫其時(shí)遠(yuǎn)離朝廷已久，他忠于朝廷之心絲毫未變?！皳P(yáng)鑣驚主辱，拔劍撥年衰。社稷經(jīng)綸地，風(fēng)云際會(huì)期。血流紛在眼，涕灑亂交頤?！保ā顿绺畷?shū)懷四十韻》）希望有朝一日，重返朝廷，“終覬在皇都”（《續(xù)得觀書(shū)迎就當(dāng)陽(yáng)居止正月中旬定出三峽》）。令其失望的是，始終沒(méi)有得到朝廷招復(fù)的音信，而身多病，垂垂老矣。在流落夔州之時(shí)，去憑吊王昭君出生的村莊，于是寫(xiě)下了這首膾炙人口的名篇，其中“畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂”二句，意思是說(shuō)，自己也將像昭君那樣，野死南荒。如果朝廷真有一天想到召回自己，恐怕也是“空歸月夜魂”了。所以杜甫筆下的那個(gè)昭君，不就是他自己的寫(xiě)照嗎？這個(gè)言外的意蘊(yùn)，也必須在通“環(huán)佩”的典章制度上才能得以正解。柳宗元被貶至永州，郁郁不得志，難道他不想返歸朝廷嗎？也是朝思暮想希望朝廷賜環(huán)，令其歸返，與杜甫“環(huán)佩”之思是相通的，所以獨(dú)自漫步至小石潭，聽(tīng)水聲也如“珮環(huán)”，這種言外之意，只有明白“環(huán)”的意義方可領(lǐng)會(huì)。古人說(shuō)，“通經(jīng)之根柢在通小學(xué)，此萬(wàn)古不廢之理也。不通小學(xué)，其解經(jīng)皆燕說(shuō)也。不通經(jīng)學(xué)，其讀史不能讀表志也。不通經(jīng)史，其詞章之訓(xùn)詁多不安，事實(shí)多不審，雖富于詞，必儉于理”［27］。