鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生基層就業(yè)價(jià)值觀培育

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大提出的解決“三農(nóng)”問題、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的重要舉措。鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。本文以天津市涉農(nóng)類高校為例，試圖分析影響大學(xué)生基層就業(yè)觀的現(xiàn)狀與困境，提出對(duì)應(yīng)解決方案與啟示，積極探索鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生基層就業(yè)的價(jià)值觀認(rèn)同及培育的路徑與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；大學(xué)生就業(yè)；基層就業(yè)觀

一、大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀及問題分析

（一）大學(xué)生主觀層面

其一，大學(xué)生對(duì)基層就業(yè)相關(guān)情況缺乏了解。大學(xué)生對(duì)農(nóng)村基層工作實(shí)際與相關(guān)就業(yè)政策缺乏了解。在對(duì)基層就業(yè)缺乏關(guān)注度與政策認(rèn)知缺位的情況下，大學(xué)生很難選擇畢業(yè)后扎根鄉(xiāng)村，發(fā)展個(gè)人事業(yè)。

其二，大學(xué)生就業(yè)關(guān)注短期利益，就業(yè)趨向功利化。部分畢業(yè)生極注重短期利益是否得到實(shí)現(xiàn)，忽視了長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。這部分畢業(yè)生擔(dān)心，一旦到了基層，個(gè)人發(fā)展受限，同時(shí)擔(dān)心某些有利政策到最后落地階段會(huì)成為一紙空文。其目光停留在短期的收益回報(bào)，并未認(rèn)識(shí)到扎根基層就業(yè)會(huì)給個(gè)體帶來豐富的人生體驗(yàn)與磨煉成長，且給個(gè)人發(fā)展注入活力、挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，一部分畢業(yè)生求職時(shí)只看重薪資福利，將高薪、高回報(bào)定義為成功，并未將個(gè)人的發(fā)展與祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

其三，大學(xué)生對(duì)基層就業(yè)的情感認(rèn)同缺失。筆者以天津市涉農(nóng)高校為例，生源大部分來自于農(nóng)村。長期以來，離開農(nóng)村從事“體面工作”，是農(nóng)村家庭生源的希冀。農(nóng)村生源發(fā)奮苦讀的主要目的就是為了離開農(nóng)村前往大城市，“離開鄉(xiāng)村”“成為城市人”代表著一個(gè)農(nóng)村家庭的“成功”。很少農(nóng)村生源學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇再次返回家鄉(xiāng)。城市生源因成長和教育環(huán)境缺少對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的關(guān)注，感情聯(lián)結(jié)缺失，畢業(yè)生選擇扎根基層的意愿性與可能性較小。

（二）外部因素

高校方面。近年來，高校非常注重對(duì)大學(xué)生基層就業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，在專業(yè)課、職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程中，會(huì)投入一定的時(shí)間和精力進(jìn)行講授，但是大多只停留在“照本宣科”“解讀政策”層面，并未和學(xué)生形成良好的互動(dòng)，沒有和學(xué)生同頻共振，未達(dá)到預(yù)設(shè)效果。高校雖然對(duì)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略已經(jīng)著手進(jìn)行宣傳并取得了一定的成效，但宣傳效果欠佳，在大學(xué)生就業(yè)選擇中的影響力始終不高。同時(shí)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)少，輻射面較小。天津市的涉農(nóng)高校極為重視社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐基本可以做到覆蓋“全學(xué)年”“全專業(yè)”，但仍然影響較小。很多涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐未與返鄉(xiāng)工作結(jié)合，學(xué)生與鄉(xiāng)村缺乏感情聯(lián)結(jié)，導(dǎo)致投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)熱情低、意愿不強(qiáng)烈。

社會(huì)層面。為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，持續(xù)激活鄉(xiāng)村的活力與發(fā)展，國家及地方政府出臺(tái)了一系列的政策，調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加工作崗位，吸引大批人才返鄉(xiāng)。但這些新增崗位與高校畢業(yè)生專業(yè)要求不對(duì)口，阻礙了大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

二、大學(xué)生基層就業(yè)價(jià)值觀培育路徑與對(duì)策

（一）培育家國情懷，加強(qiáng)基層情感認(rèn)同

以天津市涉農(nóng)高校為例，注重將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與日常思想政治教育相結(jié)合，著力培育學(xué)生家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人前途命運(yùn)與祖國的發(fā)展緊密結(jié)合起來，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，意識(shí)到作為青年人應(yīng)有的時(shí)代擔(dān)當(dāng)與歷史使命，將個(gè)人理想融入中華民族偉大復(fù)興中，將個(gè)人“夢(mèng)”、青春“夢(mèng)”融入“中國夢(mèng)”，為了黨和人民的事業(yè)而不懈奮斗。

學(xué)校注重發(fā)揮思想政治教育這一主渠道、主陣地，將就業(yè)指導(dǎo)課程與思政課程、專業(yè)課程相結(jié)合，同時(shí)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)講授就業(yè)指導(dǎo)課程，力圖實(shí)現(xiàn)多渠道、多層次實(shí)現(xiàn)大學(xué)生基層就業(yè)觀的教育與引導(dǎo)。學(xué)校在進(jìn)行基層就業(yè)觀教育時(shí)，注重用好兩支隊(duì)伍，即專業(yè)課教師隊(duì)伍與輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在各自不同的陣地發(fā)揮作用，起到良好的教育與引導(dǎo)作用，擴(kuò)大基層就業(yè)的影響力。

同時(shí)，學(xué)校主張以“第二課堂”為陣地開展相關(guān)教育與引導(dǎo)，依托學(xué)校、院系品牌活動(dòng)，寓思想政治教育于日?；顒?dòng)，潤物細(xì)無聲地教育引導(dǎo)大學(xué)生前往基層就業(yè)。此外，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“正能量”公眾賬號(hào)，增強(qiáng)學(xué)校公眾號(hào)的影響力，通過提升網(wǎng)絡(luò)育人能力，鑄魂育人，不斷深化培育學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)校充分利用暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、專業(yè)見習(xí)等、給學(xué)生提供深入農(nóng)村的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)中了解農(nóng)村、了解基層，觸摸到新時(shí)代的農(nóng)村，接觸到正投身于火熱的鄉(xiāng)村振興工作中的年輕人，消除學(xué)生固有的刻板印象，帶領(lǐng)他們走進(jìn)新時(shí)代的鄉(xiāng)村與基層，鼓勵(lì)學(xué)生勇于突破自我的局限，充分發(fā)揮才干，把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)。

（二）加強(qiáng)政策解讀，樹立基層就業(yè)榜樣

一是注重宣講的方式與方法，改變以往“大水漫灌”“照本宣科”的方式。以學(xué)生為主體，講“明”政策，講“透”道理，明確學(xué)生自身如何依托鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的價(jià)值需求；二是充分利用學(xué)校、學(xué)院新媒體平臺(tái)，進(jìn)行基層項(xiàng)目、政策的宣傳。以圖片、短視頻的方式在微博、微信、抖音、小紅書等平臺(tái)開展宣傳，運(yùn)用學(xué)生喜歡的形式宣傳國家的基層鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略布局，讓學(xué)生了解國家的方針政策與規(guī)劃布局，幫助他們結(jié)合國家政策與社會(huì)環(huán)境科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí)，積極邀請(qǐng)西部計(jì)劃志愿者、選調(diào)生、大學(xué)生村官等校友向?qū)W生介紹基層的發(fā)展和工作情況，幫助大學(xué)生更加直觀地了解基層現(xiàn)狀。通過青年榜樣力量，引導(dǎo)大學(xué)生前往基層就業(yè)。

（三）推送基層就業(yè)信息，拓寬基層就業(yè)渠道

及時(shí)、精準(zhǔn)推送基層就業(yè)信息是推動(dòng)大學(xué)生基層就業(yè)工作的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)畢業(yè)生達(dá)成基層就業(yè)選擇起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。學(xué)校一般安排專門的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)院就業(yè)工作，該名教師將近期基層就業(yè)方面的信息，如“選調(diào)生”“三支一扶”“社區(qū)工作者”等進(jìn)行搜集與整理，通過班級(jí)微信群、QQ群、學(xué)院公眾號(hào)等將相關(guān)信息推送給所有畢業(yè)生。同時(shí)，通過就業(yè)系統(tǒng)將畢業(yè)生生源地所在的基層就業(yè)信息精準(zhǔn)推送給相關(guān)畢業(yè)生。此外，定期邀請(qǐng)專業(yè)教師為參加“社區(qū)工作者”“三支一扶”考試的同學(xué)提供面試指導(dǎo)，為選擇基層就業(yè)的學(xué)生，開展相關(guān)的培訓(xùn)，提高學(xué)生的基層工作能力。

（四）優(yōu)化鄉(xiāng)村就業(yè)環(huán)境，健全鄉(xiāng)村人才振興機(jī)制

當(dāng)前，城市仍然是大部分高校畢業(yè)生的首要選擇，對(duì)人才有著強(qiáng)大的吸引力，要吸引更多的高校畢業(yè)生參與到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，必然要求鄉(xiāng)村本身調(diào)整優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和政策保障，吸引越來越多優(yōu)秀的高校畢業(yè)生前往鄉(xiāng)村工作，在鄉(xiāng)村建功立業(yè)，增進(jìn)與鄉(xiāng)村之間的感情。

一是推動(dòng)建立鄉(xiāng)村人才培育提升長效機(jī)制，讓大學(xué)生在鄉(xiāng)村工作中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，解決大學(xué)生不愿意來、留不下去兩個(gè)問題。國家完善高校畢業(yè)生前往鄉(xiāng)村工作的利好政策及政策落地，從制度層面解決完善大學(xué)生前往鄉(xiāng)村工作的后顧之憂。

二是著力改善鄉(xiāng)村就業(yè)環(huán)境。要營造寬松、包容的文明新鄉(xiāng)風(fēng)，讓大學(xué)生更好地融入鄉(xiāng)村生活。鄉(xiāng)村要吸引年輕人，就要營造良好的鄉(xiāng)村氛圍，提升農(nóng)民的整體素質(zhì)，建立和諧有序鄉(xiāng)村秩序，促進(jìn)更多的人才投入鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展中。

三、結(jié)語

鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。大學(xué)生要主動(dòng)融入鄉(xiāng)村振興，主動(dòng)扛起歷史責(zé)任，在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。高校應(yīng)不斷加強(qiáng)引導(dǎo)大學(xué)生用奮斗書寫最美的青春，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的同時(shí)，不忘時(shí)代和國家賦予青年人的歷史使命，將個(gè)人的前途命運(yùn)與國家的發(fā)展緊密結(jié)合起來。高校只有持續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生基層就業(yè)觀的教育與引導(dǎo)工作，多措并舉將就業(yè)服務(wù)工作落地落實(shí)，才能為鄉(xiāng)村振興事業(yè)源源不斷地輸入大批人才，助力國家發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施。