延伸老年教育觸點(diǎn)?締造社區(qū)老年美好生活

加快發(fā)展老年教育、提升老年教育現(xiàn)代化水平，不僅事關(guān)老年人的精神文化生活、教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，也事關(guān)萬千家庭的和諧幸福、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 數(shù)字時(shí)代 終身教育 老年教育 社區(qū)教育

如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)字技術(shù)的普及，從生活繳費(fèi)、看病就醫(yī)，到交通出行、用餐娛樂，智能化操作成為絕大多數(shù)生活場景的“標(biāo)配”。越來越多的智能產(chǎn)品、智慧服務(wù)融入人們的日常生活。如何讓老年群體在數(shù)字化時(shí)代由“養(yǎng)老”變?yōu)椤跋砝稀保?/p>

在上海市閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)，老年數(shù)字教育進(jìn)社區(qū)行動(dòng)一年多來開展百余場培訓(xùn)，助力域內(nèi)老年群體2000余人跨越了“數(shù)字鴻溝”。通過“老少結(jié)對”、一對一、手把手地教學(xué)，打通了老年群體日常生活的“堵點(diǎn)”，讓老年學(xué)員們掌握了網(wǎng)上掛號、手機(jī)支付、線上購物、手機(jī)拍攝等技能，實(shí)實(shí)在在享受到了數(shù)字生活的樂趣。

近年來，越來越多地區(qū)持續(xù)開展智慧助老服務(wù)，推進(jìn)老年教育進(jìn)社區(qū)，通過優(yōu)化教學(xué)形式、增強(qiáng)活動(dòng)效果，進(jìn)一步提升了老年人的數(shù)字素養(yǎng)?！吨泄仓醒?國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代老齡工作的意見》提出，將老年教育納入終身教育體系，推動(dòng)擴(kuò)大老年教育資源供給。推動(dòng)優(yōu)質(zhì)老年教育的發(fā)展，增進(jìn)老年人的福祉，成為一個(gè)重要的時(shí)代命題。

5月31日—6月1日，2024年中國成人教育協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)議在陜西師范大學(xué)召開，近300位教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者、研究者和實(shí)踐者圍繞終身教育、老年教育、社區(qū)教育等議題進(jìn)行了討論。

銀發(fā)經(jīng)濟(jì)下的老年教育發(fā)展

國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2023年年末，中國60歲及以上人口超2.9億，占全國人口的21.1%，其中65歲及以上人口超2.1億，占全國人口的15.4%。如此龐大的老年人口，蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展機(jī)遇。隨著社會(huì)的發(fā)展，銀發(fā)群體的消費(fèi)能力、需求層次和認(rèn)知技能發(fā)生 了顯著變化。正步入低齡老年階段的“60后”群體，收入豐厚、消費(fèi)能力提升，不僅追求高品質(zhì)的生活，對精神文化的追求也日益高漲。人們對老年教育的需求日益旺盛，老年教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。

“終身學(xué)習(xí)可以幫助預(yù)防認(rèn)知衰退和與年齡相關(guān)的認(rèn)知疾病，如阿爾茨海默病。多項(xiàng)研究表明，一生中堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積極思考的人在中老年時(shí)不太容易出現(xiàn)認(rèn)知衰退。這是因?yàn)榻?jīng)常學(xué)習(xí)和積極思考可以刺激大腦，有助于保持大腦活躍甚至增強(qiáng)神經(jīng)可塑性。”中國常駐聯(lián)合國教科文組織原大使銜代表?xiàng)钸M(jìn)指出，我們必須高度重視終身學(xué)習(xí)，尤其需要注重弱勢群體的學(xué)習(xí)需求。在數(shù)字化時(shí)代，針對中老年群體，我們需要開發(fā)和應(yīng)用對這類人群友好的學(xué)習(xí)技術(shù)，更方便他們獲取學(xué)習(xí)資源并進(jìn)行有效

學(xué)習(xí)。

“我們應(yīng)該為老年群體構(gòu)建便捷可及的數(shù)字化學(xué)習(xí)途徑?！鄙虾ｉ_放大學(xué)黨委副書記、校長賈煒介紹，上海開放大學(xué)積極打造老年數(shù)字教育“15分鐘學(xué)習(xí)圈”，聚焦老年人日常生活的高頻事項(xiàng)和服務(wù)場景，精準(zhǔn)開發(fā)六大主題200余門數(shù)字課程，設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)手冊配送到社區(qū)，幫助老年人跨越“數(shù)字鴻溝”。為進(jìn)一步服務(wù)老年人高品質(zhì)生活，上海開放大學(xué)打造了線上線下融合的“銀發(fā)e學(xué)堂”數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用場景，包括“四館兩廳”——智慧書畫館、智慧茶藝館、智慧健康館、智慧生活館和銀發(fā)演e廳、銀發(fā)展示廳，培育、選拔了一批“銀發(fā)數(shù)字體驗(yàn)官”，培育千名智能助學(xué)骨干教師，開展藝術(shù)沉浸月活動(dòng)，構(gòu)建了“課、賽、展”一體化老年智慧學(xué)習(xí)體系。

“國家提出把老年教育納入終身教育體系，老年大學(xué)、老年學(xué)校、社區(qū)老年教育、老年學(xué)習(xí)共同體正在成為老年人終身學(xué)習(xí)的多元實(shí)現(xiàn)路徑。”北京教育科學(xué)研究院終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展教育研究所所長史楓指出，目前，在全國各地的實(shí)踐中已經(jīng)出現(xiàn)養(yǎng)教結(jié)合、學(xué)養(yǎng)結(jié)合、社區(qū)共學(xué)的養(yǎng)老案例，比如福建鄉(xiāng)村樂齡學(xué)堂的“共學(xué)、共餐、共伴”教養(yǎng)模式就取得了成功。學(xué)校老年教育、社區(qū)老年教育、網(wǎng)絡(luò)老年教育相互結(jié)合的同時(shí)，應(yīng)最大限度下沉到街鎮(zhèn)、居村乃至養(yǎng)老驛站，依托社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)織密老年教育服務(wù)體系，把老年教育送到社區(qū)和村舍，更多舉辦百姓家門口的老年大學(xué)。

如今，越來越多城市因地制宜，將老年教育納入社區(qū)工作中，整合社區(qū)的教育、場地、人力等優(yōu)勢資源，為老年群體提供有針對性、實(shí)用性的終身學(xué)習(xí)空間，助力老年群體“學(xué)有所樂，學(xué)有所成，學(xué)有所為”。

推動(dòng)老年教育從娛樂型向賦能型轉(zhuǎn)變

老年教育是老年人參與社會(huì)的重要途徑。為了讓優(yōu)質(zhì)的教育資源惠及更多老年群體，著力構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，不少學(xué)校、機(jī)構(gòu)將老年教育下沉至社區(qū)，通過老年教育在學(xué)習(xí)、健康、社交、自我提升等方面服務(wù)老年群體，為其晚年生活創(chuàng)造更多可能。

近年來，天津城市職業(yè)學(xué)院扎根于社區(qū)，著力打造以“一老一小”兩專業(yè)為核心的“從小到老 康養(yǎng)善育”特色專業(yè)鏈，以高質(zhì)量發(fā)展老年教育指導(dǎo)與服務(wù)專業(yè)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)示范性老年大學(xué)為引領(lǐng)，協(xié)同帶動(dòng)區(qū)域老年教育高水平發(fā)展，打造職繼協(xié)同服務(wù)城市老年教育發(fā)展的“天津?qū)嵺`”。天津城市職業(yè)學(xué)院科研與圖文信息處主任李娜介紹了學(xué)校在職繼協(xié)同、區(qū)校一體服務(wù)老年教育方面的實(shí)踐：一是立足社區(qū)老年教育發(fā)展的高質(zhì)量，形成了“雙擎帶動(dòng)、四方聯(lián)動(dòng)”的老年教育指導(dǎo)與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式；二是立足社區(qū)老年教育發(fā)展的廣覆蓋，形成了“章魚式”辦學(xué)和志愿者師資隊(duì)伍建設(shè)的區(qū)域老年教育人才社會(huì)供給模式；三是基于新時(shí)代的教育治理，構(gòu)建了“區(qū)校一體”統(tǒng)籌、一核多元共治共享的區(qū)域老年教育治理模式；四是踐行積極老齡觀、健康老齡化，建設(shè)了“引領(lǐng)式”服務(wù)社區(qū)老年教育模式。

“如何擴(kuò)大老年教育社區(qū)教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)，將老年教育作為社區(qū)工作主動(dòng)嵌入社區(qū)治理、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)建設(shè)中，這是一個(gè)重要的問題?！蹦暇┏鞘新殬I(yè)學(xué)院（南京開放大學(xué)）社會(huì)教育中心副主任陳云表示，學(xué)校通過建設(shè)老年教育社區(qū)教學(xué)點(diǎn)“服務(wù)聯(lián)系站”，實(shí)施老年教育“直通車”管理模式來解決上述問題。從2022年開始，南京市終身教育服務(wù)指導(dǎo)中心建設(shè)15家老年教育社區(qū)教學(xué)點(diǎn)“服務(wù)聯(lián)系站”，覆蓋全市12個(gè)行政區(qū)。南京市級老年開放大學(xué)跨越區(qū)級和街道級老年開放大學(xué)兩個(gè)中間環(huán)節(jié)，直接將教學(xué)資源以及教學(xué)制度、文件等發(fā)送給15個(gè)服務(wù)聯(lián)系站，開展老年教育教學(xué)幫扶與支持。

2023年年底，杭州上城區(qū)建立了以聯(lián)席會(huì)議成員單位為主體的老年教育資源整合工作協(xié)調(diào)機(jī)制，全面推進(jìn)轄區(qū)老年教育資源整合工作。在區(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，上城區(qū)積極構(gòu)建老年教育服務(wù)體系，采用區(qū)級老年大學(xué)、街道老年學(xué)校、社區(qū)老年學(xué)堂的“區(qū)—街—社”三級網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)模式，并在加強(qiáng)老年教育服務(wù)供給、積極引進(jìn)社會(huì)力量方面，探索“上城模式”。杭州市上城區(qū)社區(qū)學(xué)院院長項(xiàng)潔月介紹，社區(qū)學(xué)院通過“玩轉(zhuǎn)手機(jī) 智慧生活”“背包族英語”“銀齡幸福+”“指尖非遺”等品牌課程，精準(zhǔn)發(fā)力老年教育。其中，“玩轉(zhuǎn)智能手機(jī)”課程免費(fèi)招收老年學(xué)員，30人左右為一個(gè)班，開展智能手機(jī)的公益性教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)施和反饋情況不斷優(yōu)化課程，讓更多老年人參與和享受智能生活。數(shù)智課堂已開展8年，組建起百余人的智能手機(jī)教研團(tuán)隊(duì)和數(shù)智專項(xiàng)志愿者隊(duì)兩支隊(duì)伍，編印教材5套，制作微課29節(jié)，累計(jì)培訓(xùn)老年人4萬余位，服務(wù)24萬余人次。

從各個(gè)地區(qū)的老年教育實(shí)踐來看，當(dāng)前的老年教育致力于探索構(gòu)建“全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐”的課程體系，采取多渠道、多類型、多層次的方式開展教學(xué)，滿足老年學(xué)員多元化需求。正如上海市徐匯區(qū)業(yè)余大學(xué)（社區(qū)學(xué)院）院長助理、終身教育部（黨總支社會(huì)工作部）主任韓雯所說，從老年教育實(shí)踐來看，老年群體在數(shù)字化時(shí)代中具有生理性、文化性以及社會(huì)性的弱勢，對于數(shù)字素養(yǎng)提升有著客觀需求；從社會(huì)學(xué)社會(huì)支持理論研究視角來看，要著重分析老年教育在認(rèn)知、情感、行為等社會(huì)支持層面的客觀體現(xiàn)。她建議：在融入層，以涉身學(xué)習(xí)促進(jìn)認(rèn)知轉(zhuǎn)變；在應(yīng)用層，以運(yùn)用體驗(yàn)促進(jìn)行為轉(zhuǎn)變；在社交層，以社會(huì)反哺促進(jìn)社交轉(zhuǎn)變。

值得關(guān)注的是，我國目前仍然是以低齡化為主的老齡化，低齡老年人大多不再滿足于傳統(tǒng)老年教育文化娛樂、休閑養(yǎng)生的內(nèi)容，而是希望繼續(xù)參與社會(huì)發(fā)展，能夠有所作為。史楓指出，“老年教育要適應(yīng)這部分低齡健康老年人的要求，科學(xué)開發(fā)老年人力資源，開發(fā)老年人潛能，增加創(chuàng)新創(chuàng)造、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)參與、社會(huì)管理、社會(huì)服務(wù)等內(nèi)容，讓老年群體在新時(shí)代發(fā)揮更大作用?！?/p>

責(zé)任編輯：周淼 "郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn