中國男足球員職業(yè)污名形成機制

摘 要：該研究運用污名化、第三人效應(yīng)和場域等理論，深度剖析了由“馮鞏大戰(zhàn)”引發(fā)的中國男足球員職業(yè)污名現(xiàn)象，構(gòu)建了由熱點事件、應(yīng)激反應(yīng)、公眾楷模、社會認知等17個范疇以及負面刻板印象、媒體輿論導向、球員生存場域、社會化程度4個主范疇組成的中國男足球員職業(yè)污名形成機制理論模型。研究發(fā)現(xiàn)：原本就固化于公眾心目中的中國男足球員負面刻板印象，經(jīng)媒體對熱點事件的炒作后再次得到加強，并使公眾產(chǎn)生相應(yīng)的負面情緒，當負面情緒遇到球員的“回懟”時，中國男足球員職業(yè)污名已不可避免，球員愈想正名愈發(fā)污名。研究認為：中國男足球員職業(yè)污名既反映了公眾對球員的失望和憤怒，亦深層次折射了公眾對中國足球理性認知的缺乏，更是當前中國足球社會化程度偏低的現(xiàn)實呈現(xiàn)。研究建議：球員應(yīng)提升自身的競技能力，展現(xiàn)拼搏精神，承擔社會責任；加強自媒體監(jiān)管和規(guī)范，提倡正向評論，避免夸大負面事件；確保球員權(quán)益和利益受到保障，鼓勵球員-媒體共生，增強球員心理韌性；建立行業(yè)自律，懲戒違規(guī)行為，重視足球文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中國男足；職業(yè)球員；職業(yè)污名；形成機制；負面刻板印象；扎根理論

中圖分類號：G80-051 ""文獻標識碼：A "文章編號：1006-2076（2024）03-0078-08

Formation Mechanism of Professional Stigma of Chinese Men′s Football Players： An Exploratory Study Based on Grounded Theory

TIAN Jianqiang， DING Xianming， PAN Xiaofei

School of Economics and Management， Chengdu Sport University， Chengdu 610041， Sichuan， China

Abstract： Using the theories of stigmatization， third person effect and field， this paper deeply analyzes the professional stigmatization of Chinese men′s football players caused by \"The War between Feng and Gong\". This paper constructs a theoretical model of professional stigma formation mechanism of Chinese men′s football players， which consists of 17 categories such as hot events， stress response， public model and social cognition， and 4 main categories such as negative stereotype， media opinion orientation， player survival field and socialization degree. The study found that the negative stereotype of Chinese men′s football players， which was originally solidified in the public′s mind， was strengthened again by the media′s hyping of hot events， and caused the public to have corresponding negative emotions. When the negative emotions met the players′ \"retort\"， the professional stigma of Chinese men′s football players was inevitable， and the more players wanted to rectify their names， the more stigmatized they became. The research shows that the professional stigma of Chinese men′s football players reflects not only the public′s disappointment and anger towards the players， but also the public′s lack of rational cognition of Chinese football， and the reality of the low socialization degree of Chinese football. It is suggested that： improve the players′ competitive ability， show the spirit of fighting， and bear social responsibility; strengthen supervision and regulation of we-media， advocate positive comments， and avoid exaggerating negative events; ensure that the rights and interests of players are protected， encourage player-media symbiosis， and enhance the mental resilience of players; establish industry self-discipline， punish violations， and pay attention to the construction of football culture.

Key words：Chinese men′s football; player; professional stigma; formation mechanism; negative stereotype; grounded theory

2022年3月，中國男足職業(yè)球員馮瀟霆和演員鞏漢林之間關(guān)于中國足球的一番爭議，引發(fā)了圈內(nèi)人士和網(wǎng)民的熱烈討論，此番爭議被戲稱為“馮鞏大戰(zhàn)”。而由“馮鞏大戰(zhàn)”引發(fā)的對中國男足球員的負面評價已經(jīng)達到污名程度，“海參” “白斬雞”等成為網(wǎng)民污名中國男足球員的新潛臺詞。深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“馮鞏大戰(zhàn)”開始，不僅使得原本對中國足球的污名未得以正名，更進一步使得對中國男足球員的職業(yè)污名洶涌而至，且有愈演愈烈之勢。

污名是一個多維復合的概念，是一個集合了刻板印象［1］、偏見和歧視的共同體［2］。已有研究表明，職業(yè)污名常常會降低從業(yè)者的職業(yè)認同，并對從業(yè)者職業(yè)造成損害，形成負面影響，給該行業(yè)其他從業(yè)者造成巨大的從業(yè)壓力［3-4］。而中國男足及中國男足職業(yè)球員的社會形象較差 ［5］，長期以飽受詬病的形象示人［6］，個別職業(yè)球員甚至經(jīng)常被爆出一些違背法律與道德的丑行［7］，以致污名現(xiàn)象的產(chǎn)生［8］。此外，職業(yè)污名還會造成從業(yè)者的社會退縮行為，使從業(yè)者表現(xiàn)出較高的工作倦怠和離職意愿，最終使整個行業(yè)發(fā)展失去吸引力［9-10］。由此推測，中國男足球員職業(yè)污名在降低從業(yè)者的職業(yè)認同與行業(yè)自豪感的同時，可能導致青少年球員及其家長產(chǎn)生羞愧、厭惡等負面情緒，甚至可能導致整個中國足球事業(yè)失去對億萬青少年的吸引力。

中國足球尤其是中國男足污名現(xiàn)象長期存在，每逢熱點事件，社會人士都會就此發(fā)聲，但學界對這一問題缺乏持續(xù)關(guān)注，已有的研究重點主要集中在污名對該行業(yè)從業(yè)者的負面影響等方面，對職業(yè)污名形成機制的研究尚不充分。從機制層面探索職業(yè)污名這一社會問題，可使職業(yè)污名形成過程得到更具象化的呈現(xiàn)和更深層次的認知，有利于相關(guān)職業(yè)的去污名化。因此，中國男足球員職業(yè)污名形成機制研究具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值?；诖?，本研究運用污名化、第三人效應(yīng)和場域等理論采用程序化扎根理論，通過扎根理論的三級編碼構(gòu)建中國男足球員職業(yè)污名形成機制理論模型，并在此基礎(chǔ)上提出重塑中國男足球員職業(yè)形象的對策建議。

1 研究設(shè)計

1.1 研究方法

扎根理論是一種從下而上、從現(xiàn)象提煉出理論的方法［11］，可以直接從研究者收集得到的原始信息中總結(jié)、歸納出概念和范疇，并建立起理論模型，從而挖掘社會特殊現(xiàn)象背后的邏輯關(guān)系［12］。扎根理論分為三大流派，分別是經(jīng)典扎根理論、建構(gòu)主義扎根理論、程序化扎根理論，每種流派都有其特定的研究焦點和方法論特征。與其他兩個流派相比，程序化扎根理論引入了更為系統(tǒng)化的編碼步驟和檢驗流程，以確保數(shù)據(jù)分析的深度和精度，且編碼過程可追溯性更高，研究結(jié)果更具有說服力。程序化扎根理論對于揭示社會認知、社會心理形成是一種行之有效的方法［13］，對作為社會認知的污名現(xiàn)象尤其是對兼具個體性與公共性的互動話題具有適用性［14］。中國男足球員污名話題長期存在，程序化扎根理論適用于揭示其污名形成機制。基于此，研究采用程序化扎根理論，揭示中國男足球員職業(yè)污名形成機制。

1.2 訪談對象

研究遵守扎根理論資料的“第一手原則”，對包括職業(yè)球員、球員家屬、俱樂部法務(wù)、中超裁判監(jiān)督、媒體從業(yè)者、小球員家長、球迷、幼兒足球教師等在內(nèi)的20位受訪者進行了深度訪談。訪談對象能夠滿足“作為信息提供者有足夠大的身份差異化”［14］的要求，符合最大差異的信息飽和法操作規(guī)則。

1.3 研究過程

1.3.1 資料收集

研究采用半結(jié)構(gòu)式訪談法，對受訪者進行一對一訪談，通過訪問者與被訪者之間的互動，收集所需要的資料。受新冠疫情影響，研究主要采用網(wǎng)絡(luò)訪談和電話訪談形式，每位受訪者訪談時長約30 min。為符合扎根理論目的性抽樣原則［15］，訪談時段主要集中在2022年3月中下旬，此時正值“馮鞏大戰(zhàn)”網(wǎng)絡(luò)熱度持續(xù)發(fā)酵之時（見圖1）。

訪談提綱內(nèi)容包括：“您如何看待馮鞏大戰(zhàn)？如何看待中國男足球員污名現(xiàn)象？心目中的中國男足職業(yè)球員形象如何？中國男足球員污名造成了哪些影響？如何幫助中國男足球員去除污名？”等。需要指出的是，訪談提綱中的問題并非一成不變，而是根據(jù)編碼分析的結(jié)果，在理論抽樣轉(zhuǎn)換時，會對訪談對象進行追問和補充提問。研究在資料迭代過程中，訪談至第20位受訪者時，訪談資料的內(nèi)容已無新的概念、范疇以及新的相互關(guān)系出現(xiàn)，據(jù)此研究者認為達到了理論飽和，隨即停止訪談工作，并在回顧備忘錄的基礎(chǔ)上對所有訪談資料進行收集整理。

1.3.2 資料處理

研究采用手動編碼與Nvivo 12.0軟件編碼相結(jié)合

的方法處理資料。步驟如下：（1）將訪談資料分解、逐句整理分析，將高頻詞提取概念類別后進行歸類，形成范疇;（2）尋找范疇之間潛在的邏輯聯(lián)系，根據(jù)不同范疇之間的關(guān)系和邏輯順序進行歸類，提煉主范疇;（3）對主范疇進行整合，依據(jù)證據(jù)鏈確立核心范疇，構(gòu)建模型。資料處理全程采用持續(xù)抽樣、持續(xù)比較、持續(xù)編碼，不斷對訪談資料進行重讀和再提煉，以用于搭建、修正和補充理論框架。

在處理編碼一致性問題上，研究采用三角檢驗法。即，將研究人員分為3組，對同一份訪談資料同時編碼，編碼結(jié)束后比對3組間的一致程度，最終編碼結(jié)果取3組的交集。對分歧較大的編碼結(jié)果，開展討論并在取得共識的前提下決定歧義編碼結(jié)果的去留。經(jīng)檢驗，編碼一致性為89，編碼一致性較高。

2 資料分析與范疇提煉

2.1 開放式編碼

開放式編碼就是對篩選出的訪談資料原始語句進行摘錄、編碼，從原始語句中概括出初始概念并提煉出范疇的過程［16］。為保證從訪談資料中得到信息全覆蓋的編碼，研究對轉(zhuǎn)錄文本進行全文逐句的概念化過程，最終摘錄出283條原始資料語句作為樣本選擇，隨后摘取與研究關(guān)聯(lián)度較高的126條作為原始語句，并從中提煉出62個初始概念和17個范疇（見表1）。

2.2 主軸編碼

主軸編碼就是發(fā)展范疇的性質(zhì)和層面，并發(fā)現(xiàn)范疇之間潛在的邏輯關(guān)系［17］，從而確定主范疇的過程。研究對上一階段的范疇進行了歸納，從中提取出4個主范疇即負面刻板印象、球員生存場域、媒體輿論導向和社會化程度（見表2）。

2.3 選擇性編碼

2.3.1 確立核心范疇

選擇性編碼就是從已確定的主范疇中分析確立一個核心范疇，其他類屬則成為支援范疇，然后通過一個故事線解釋范疇間聯(lián)結(jié)關(guān)系的過程［18］。研究根據(jù)典范模式［19-20］分析中呈現(xiàn)的主軸編碼之間關(guān)系，并結(jié)合污名化理論最終確立以“負面刻板印象”為核心范疇，其核心范疇證據(jù)鏈如圖2所示。

證據(jù)鏈顯示，“馮鞏大戰(zhàn)”是媒體輿論的炒作點，球員“回懟”是職業(yè)污名的導火索，二者共同作用固化了負面刻板印象；球員“回懟”映射了球員生存場域的境遇，進而加深了負面刻板印象；偏低的足球社會化程度，不但難以糾偏公眾對球員的偏見，反而再次強化了負面刻板印象，負面刻板印象是導致中國男足球員職業(yè)污名的關(guān)鍵因素和核心范疇。雖然媒體輿論導向、球員生存場域及社會化程度3個主范疇中的任何一個并不能囊括所有的概念和范疇，且在研究中也不能成為連接所有主范疇的核心范疇，但四者并非相互割裂。具體而言，四者相互交織，形成復雜的關(guān)聯(lián)性。媒體輿論導向會影響公眾對球員的認知和評價，進而影響球員在公眾心目中的刻板印象；球員生存場域直接影響球員的社會認同和融入程度，同時受媒體報道和公眾反饋的影響；而社會化程度與球員的形象和認知密切相關(guān)，受媒體輿論導向和球員生存場域共同塑造。

2.3.2 故事線

依據(jù)核心范疇證據(jù)鏈，研究以負面刻板印象為主要構(gòu)架點，聯(lián)動其他主范疇構(gòu)建的故事線為：自媒體以“馮鞏大戰(zhàn)”為炒作熱點，使公眾產(chǎn)生相應(yīng)的負面情緒，當這種負面情緒遇到球員“回懟”時，原本就固化于公眾心目中的中國男足球員負面刻板印象再次加強，污名已不可避免，球員愈想正名愈發(fā)污名，即球員職業(yè)污名形成。

2.4 理論飽和度檢驗

研究獲取訪談音頻文件20份，錄音資料總時長約695 min，音頻文件轉(zhuǎn)錄文字資料約15萬字。為保證扎根理論研究的可信度和準確性，研究從20份訪談記錄中隨機選擇17份訪談記錄進行編碼分析和模型構(gòu)建，預(yù)留3份訪談記錄用作理論飽和度檢驗。研究在完成第17份訪談資料編碼分析后，初始概念中已不再出現(xiàn)新的范疇，為進一步驗證模型達到理論飽和，又對預(yù)留的3份訪談記錄進行檢驗。檢驗結(jié)果顯示，在預(yù)留的訪談記錄中并沒有發(fā)現(xiàn)新范疇，也沒有發(fā)現(xiàn)主范疇間有新的關(guān)聯(lián)，理論框架中的范疇已足夠充足，由此確保研究構(gòu)建的中國男足球員職業(yè)污名形成機制模型已經(jīng)達到理論飽和。

3 模型構(gòu)成與闡釋

3.1 模型構(gòu)建

中國男足球員職業(yè)污名形成機制模型由負面刻板印象、媒體輿論導向、球員生存場域和社會化程度4個主范疇，以及熱點事件、應(yīng)激反應(yīng)、公眾楷模、社會認知等17個范疇組成（見圖3）。

3.2 模型闡釋

3.2.1 負面刻板印象

污名化理論認為，污名化是社會主流群體對受訪者特定身份、態(tài)度、行為的刻板印象和負面標記［21］。職業(yè)形象、公眾楷模、教育水平和信息認知共同組成公眾對中國球員的刻板印象。而負面刻板印象是“貼標簽—固化印象—聚合負面情緒—引發(fā)歧視偏見—產(chǎn)生群際效應(yīng)”的動態(tài)過程［22］。不同程度的負面情緒直接決定了公眾對球員的行為，即公眾是否對球員進行污名化。（1）中國男足球員職業(yè)形象不佳是受訪者普遍的感受。正如受訪者所言：“我國足球運動員缺少作為一個運動員的氣概，尤其是在比賽時很少感受到那種精氣神。（S12）”由此可見，公眾對中國男足球員的“標簽”刻畫事出有因，“污名化”傾向已露端倪。與此同時，研究發(fā)現(xiàn)中國男足群體污名和中國男足職業(yè)球員個體污名同時存在，中國男足常年的“不進反退”直接為中國男足球員職業(yè)污名形成埋下了隱患。（2）公眾楷模是那些給公眾留下好印象的人物，是社會學習的標桿，是會成為公眾特別是青少年的偶像。但是就中國男足職業(yè)球員而言，受訪者坦言：“我對老一代球員記憶猶新，如矮腳虎趙裕達，……對新一代球員很模糊，好像有個西甲踢球的叫武什么來著。（S19）”由此可見，在中國男足職業(yè)球員中缺乏公眾楷模，進一步固化了公眾對中國男足職業(yè)球員的負面刻板印象。（3）信息認知是公眾對球員相關(guān)信息的了解程度。受訪者認為：“有些人對職業(yè)球員并不是很了解，僅僅通過一個現(xiàn)象或者是一場比賽的勝負，直接去把別人全盤否定，我覺得是不太合理的。（S1）”這說明，網(wǎng)民對職業(yè)球員的相關(guān)信息缺乏了解，極易產(chǎn)生片面認知，從而無法進行理性判斷和客觀評價。研究發(fā)現(xiàn)，越是接近或越是了解中國男足及中國男足職業(yè)球員的受訪者越是理性（如，中超裁判監(jiān)督及職業(yè)隊教練）?！拔冶旧慝@得信息的途徑或者角度可能會多一些，所以不會說很貿(mào)然地就像他們一樣去做出一個判定。（S2）”由此可見，公眾習慣于“碎片化”地獲取信息，易導致認知偏差的產(chǎn)生，信息認知非但沒有糾偏 “貼標簽”現(xiàn)象，反而進一步固化了公眾對中國男足職業(yè)球員的負面刻板印象。（4）教育水平指球員所受教育的程度和質(zhì)量。中國男足球員相對缺乏高等教育背景，限制其在職業(yè)發(fā)展和社會互動中的適應(yīng)性和表現(xiàn)，直接影響了公眾對球員的認知和評價。受訪者表示：“教育水平可能影響球員對足球文化和社會責任的理解，這對他們的公眾形象有直接影響。（S6）”教育的不足導致球員在關(guān)鍵時刻缺乏妥善的應(yīng)對措施，無法有效地與公眾溝通和展現(xiàn)積極形象，進一步加劇了公眾對球員的負面看法。

綜上所述，在中國男足球員職業(yè)污名化過程中，職業(yè)形象不佳、公眾楷模缺失、教育水平有限和公眾信息認知偏差相互作用，不斷固化公眾對中國男足職業(yè)球員的負面刻板印象。研究再次印證，負面刻板印象是導致球員地位損失、公眾歧視行為［23］的關(guān)鍵因素，是中國男足球員職業(yè)污名形成機制的核心范疇。

3.2.2 媒體輿論導向

第三人效應(yīng)理論認為，社會輿論的傳播效果與受眾的特質(zhì)、媒介內(nèi)容性質(zhì)、社會距離以及信源等因素有關(guān)。新媒體時代，這些因素呈現(xiàn)出一些新的變化，特別是隨著自媒體的發(fā)展，第三人效應(yīng)的影響力也被放大［24］，輿論生態(tài)更加紛繁復雜 ［25］。熱點事件、德不配位、高薪低能、媒體共生一起構(gòu)成媒體輿論導向這一主范疇。（1）熱點事件是全民關(guān)注的公眾話題，公眾極易在媒體的推動下產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)情緒。自媒體為“馮鞏大戰(zhàn)”的傳播提供了新語境，成為影響社會輿論的重要媒介，也成為公眾表達情緒最直接的渠道。足球運動的影響力巨大，往往成為媒體關(guān)注的焦點之一。正如受訪者所言：“足球的社會影響度、知名度比較高，我們想一想，如果把它換成一個小的項目，誰會去關(guān)注它？（S5）”由此可見，作為媒介內(nèi)容的“馮鞏大戰(zhàn)”具有熱點事件的傳播屬性。在網(wǎng)絡(luò)平臺中，公眾的關(guān)注點決定了網(wǎng)絡(luò)的輿論導向。反過來，網(wǎng)絡(luò)的輿論導向又極易引發(fā)公眾注意力聚焦。不可否認，主流媒體對中國男足及中國男足職業(yè)球員的評價是客觀的、富有建設(shè)性的。但是，一些自媒體為了流量惡意炒作熱點事件，稀釋了公眾對中國男足及中國男足職業(yè)球員應(yīng)有的公允評價。媒介話語的影響力是一把“雙刃劍”，某些時候會放大對中國足球形象建構(gòu)的“污名化”效用［26］。如受訪者所言：“有些自媒體它想蹭熱度，可能為了達到自己的一些目的，會對這些事情進行一個刺激放大，它的評論就相對極端一些。（S16） ”由此可見，在自媒體預(yù)設(shè)立場并占據(jù)“馮鞏大戰(zhàn)”傳播主要渠道的情況下，有關(guān)中國男足職業(yè)球員相關(guān)報道的點擊率和關(guān)注程度再次引發(fā)網(wǎng)民情緒的大幅波動，從而產(chǎn)生過激的言論和非理性行為，加劇了第三人效應(yīng)，助長了對中國男足球員職業(yè)污名化的風氣。（2）德不配位反映了公眾對中國男足球員道德與職業(yè)水準的期望同球員實際表現(xiàn)之間的不匹配。這種不匹配主要表現(xiàn)在球員的道德行為與其享受的高額報酬之間的巨大差距。受訪者指出：“球員的高薪與其在場上的表現(xiàn)和社會貢獻不相符，這種不平衡導致了公眾的不滿和批評。（S4）”此外，公眾期望球員不僅在球場上表現(xiàn)出色，更應(yīng)在場外展現(xiàn)出良好的公民形象，而一些球員的行為未能達到這一標準，加劇了公眾對球員職業(yè)道德的質(zhì)疑，影響了社會對其整體職業(yè)形象的認可，從而引發(fā)了“德不配位”的負面標簽。（3）高薪低能涉及公眾對中國男足球員薪資與實際能力不符的看法。受訪者普遍認為：“球員的高薪與他們在國際比賽中的表現(xiàn)形成了鮮明對比，這種反差讓公眾感到不滿。（S10）”球員的高薪成為輿論關(guān)注的焦點，而當這種高薪與球員的競技表現(xiàn)不符時，便容易引發(fā)公眾對其能力的質(zhì)疑。這種質(zhì)疑不僅針對球員個人，也波及到中國男足的整體形象，進一步強化了職業(yè)污名的負面印象。（4）媒體共生是指球隊、球員應(yīng)與媒體形成的良性生態(tài)。然而現(xiàn)實中俱樂部、球員在與媒體交流時時常存有警惕性，部分球員缺乏與媒體溝通的技能，二者并沒有找到很好的相處之道。正如受訪者提到的，“與國外球員相比，國內(nèi)球員和俱樂部管理人員不太會和媒體打交道。（S3）”球員與媒體之間的 “藩籬”，隔斷了公眾了解球員的正常渠道，導致一些網(wǎng)民極易在不良媒體的輿論導向中跟風亂舞。

3.2.3 球員生存場域

場域理論認為，“場是相互依存的事實的整體”，場主要指人的心理場和行為場［27］。構(gòu)成中國男足職業(yè)球員生活空間的要素是環(huán)境和人，環(huán)境同人的心理目標相結(jié)合時，就會起到場域作用。中國球員生存場域由內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境構(gòu)成。內(nèi)部環(huán)境主要包括球員的培養(yǎng)方式和育人環(huán)境，而外部環(huán)境則主要包括職業(yè)尊重、社會戾氣和應(yīng)激反應(yīng)。（1）培養(yǎng)方式指球員足球生涯早期接受的訓練和教育方法。在中國足球職業(yè)球員的成長環(huán)境中，培養(yǎng)方式尤為重要。足球業(yè)內(nèi)人士指出：“俱樂部及梯隊建設(shè)中自上而下管理層的脫節(jié)，培養(yǎng)體系各自為政，對俱樂部和球員政策上保護性機制的缺失，形成了一種灰色文化。（S4）”這種早期的培養(yǎng)方式，忽視了球員的全面發(fā)展，對其職業(yè)成長產(chǎn)生了不利影響。（2）育人環(huán)境涵蓋了球員成長過程中的教育系統(tǒng)、家庭支持以及社會文化背景，這些因素共同塑造了球員的價值觀和行為模式。有業(yè)內(nèi)人士指出，“中國球員能夠踢出來的普遍是離家的，很小就離開家庭，所以造成了他的封閉；職業(yè)球員在成長環(huán)境上的‘三脫’，即脫離社會、脫離教育、脫離家庭，導致了球員的‘三低’，即文化素養(yǎng)低、認知能力低、關(guān)愛程度低。（S11）”由于“三脫”“三低”現(xiàn)象的存在，球員在成長過程中經(jīng)常與主流社會和文化脫離，他們在情感認知和社會互動方面的發(fā)展受到限制。如，“球員在缺乏文化教育保障的環(huán)境中，可能會與主流文化格格不入，這不僅影響了他們的個人發(fā)展，也使他們在社交能力和心理適應(yīng)上面臨挑戰(zhàn)。（S11）”這種育人環(huán)境的缺失導致球員在職業(yè)生涯中難以獲得必要的支持和理解，加劇了公眾對他們的誤解。（3）社會戾氣指球員所處的社會環(huán)境中普遍存在的負面情緒和文化傾向，這些因素通常是由對社會不滿、經(jīng)濟壓力或文化沖突引發(fā)的。如受訪者所言：“‘懟’是我們目前社會上的一種普遍行為。（S5）”“至少我們這很多人喜歡看比較負面的報道，我們四川話說叫‘稀奇’。正能量的東西其實對于我們來說不稀奇了，反而是壞的東西很容易去感興趣，容易發(fā)酵，也喜歡去發(fā)酵。（S18）”這些負面情緒、文化傾向不斷制造和加劇球員生存環(huán)境的“污名化”境遇［28］。（4）應(yīng)激反應(yīng)是球員在面對輿論壓力、公眾期望以及媒體炒作時的心理和行為表現(xiàn)。這種反應(yīng)通常是快速且下意識的，反映了球員在緊張或沖突情境下的心理防御機制。知名球員會因為某種特別的舉動而被網(wǎng)民貼上帶有貶損意味的標簽，而一旦成為網(wǎng)絡(luò)炒作的標靶，污名的建構(gòu)便難以抵擋［29］。研究認為，“馮鞏大戰(zhàn)”也可以理解為新媒體語境下因球員“回懟”而引發(fā)的公眾批判，繼而污名中國男足職業(yè)球員的網(wǎng)絡(luò)熱點事件。如受訪者所述：“這些球員有點像青春期的孩子一樣，他們很容易用這種方式，就是比較下意識地應(yīng)激這種方式去應(yīng)對一些問題。（S5）”這種反應(yīng)可能包括言語上的回擊、情緒的爆發(fā)或者逃避行為，這些都可能在無意中加劇公眾對他們的負面看法。（5）職業(yè)尊重關(guān)乎球員在公眾及媒體中得到的尊重和評價。缺乏職業(yè)尊重的現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在日常交流中，還體現(xiàn)在管理層的結(jié)構(gòu)與政策保護上。此外，主體存在的敏感時期與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相匹配的特征，使中國男足球員職業(yè)污名標簽持續(xù)性增強，極易形成污名“烙印”，即使環(huán)境發(fā)生改變，“烙印”仍然會產(chǎn)生長久性影響［30］。受訪者指出：“官方未及時地進行正面輿論引導，引發(fā)了公眾對球員職業(yè)尊重的認識反差。這不僅造成社會風氣不佳，還易影響小球員的價值觀。（S19）”這種職業(yè)尊重的缺失，加劇了社會對球員的負面看法，進一步固化了對中國男足的職業(yè)污名。

3.2.4 社會化程度

依據(jù)社會支持理論的觀點，一個人所擁有的社會支持網(wǎng)絡(luò)越強大，就能夠越好地應(yīng)對各種來自環(huán)境的挑戰(zhàn)［31］。同理，一個運動項目獲得的社會支持越廣，就越能得到更好的發(fā)展。足球文化、社會認知、成效反差和社會期望共同影響了足球運動的社會化程度。（1）足球文化涉及足球運動在中國的普及程度、市場化和職業(yè)化水平，以及公眾對足球運動的認知和參與度。足球比賽是社會化程度最高的集體性運動項目，足球基礎(chǔ)直接影響足球水平［32］。廣泛的社會支持能夠促進足球文化的健康發(fā)展，提升足球運動的社會影響力和參與度。如受訪者所述：“我們的足球職業(yè)化才走了多少年呢？歐美國家都是走了百年的歷程，因為體育它有一個沉淀，十年以后逐漸開始沉淀，二十年以后才能夠打好一個小小的基礎(chǔ)。（S9）”這表明中國足球文化的發(fā)展還處于初級階段，與世界足球發(fā)達國家相比存在明顯差距［33］，這種差距影響了足球運動在中國的社會化程度和公眾的足球文化消費需求。從長遠來看，中國足球未來能否走上良性發(fā)展道路，取決于足球文化的積淀。（2）社會認知是公眾對中國足球及其球員的理解和評價。如受訪者所言：“老百姓只是看到一個新生事物叫職業(yè)足球，但是他們根本不知道什么是職業(yè)足球。（S16）”這在一定程度上反映了公眾對中國足球認知的不足。公眾對中國足球的認知水平與當前中國經(jīng)濟社會發(fā)展水平并不具有協(xié)同性。班杜拉的理論指出，環(huán)境、行為和人之間存在互為因果的關(guān)系［24］。足球環(huán)境、公眾行為和球員三者之間難以形成兩兩良性互動，這種非良性互動限制了公眾的超前足球認知和足球文化消費需求，符號性文化消費的破滅以及價值性文化消費的貶值［34］，導致公眾集聚了極強的負面情緒。（3）成效反差主要指中國足球投入與成效之間的不平衡。盡管政府和公眾對中國足球給予了巨額投入和萬般寵愛，但實際取得的成效并不理想。如受訪者所言：“看看人家的五大聯(lián)賽，看看人家的球迷，再看看咱們，哎……咋個不羨慕嘛。（S14）”這種反差導致了公眾的失望和負面情緒的積聚，使公眾難以對中國足球有正面看法。（4）社會期望涉及公眾對中國足球和職業(yè)球員的期望水平。盡管公眾對中國足球的期望很高，但當前中國足球以及球員的整體水平偏低，難以滿足公眾的期望，這種現(xiàn)實與期望之間的差距進一步加劇了對球員的負面評價。正如受訪者所言：“站在球迷的角度，他們覺得，在改革開放或者在中華民族偉大復興的關(guān)鍵時間節(jié)點上，中國足球應(yīng)該對中華民族的崛起或者是中國在世界上的地位作出一些建樹。但是，你看看這些年……覺得很失望。（S5）”

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

通過收集、查閱、篩選“馮鞏大戰(zhàn)”熱點事件及相關(guān)訪談文本資料，運用程序化扎根理論進行編碼，提煉出62個初始概念、17個范疇和4個主范疇，構(gòu)建了中國男足球員職業(yè)污名形成機制模型，圍繞核心范疇串聯(lián)了各主范疇間的作用關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，并得出以下結(jié)論：

（1）“馮鞏大戰(zhàn)”具有熱點事件的傳播屬性，是自媒體語境下因球員“回懟”而引發(fā)的公眾批判，繼而污名中國男足職業(yè)球員的網(wǎng)絡(luò)事件。

（2）中國男足球員職業(yè)形象不佳、公眾楷模缺失等形成的負面刻板印象，是其職業(yè)污名的關(guān)鍵致因；預(yù)設(shè)立場的媒體輿論導向再次引發(fā)網(wǎng)民負面情緒，加劇了第三人效應(yīng)，是其職業(yè)污名形成的重要推手；職業(yè)尊重缺乏、育人環(huán)境不佳等構(gòu)成的球員生存場域，不斷制造和加劇球員污名化的境遇，是其職業(yè)污名形成的內(nèi)在條件；社會化程度偏低，足球環(huán)境、球員和公眾行為三者之間難以形成兩兩良性互動，造成“環(huán)境—人—行為”的非良性循環(huán)，是職業(yè)污名形成的外在條件。

（3）負面刻板印象是導致中國男足球員職業(yè)污名的關(guān)鍵因素和核心范疇，但4個主范疇并非相互割裂，而是存在著復雜的關(guān)聯(lián)性，中國男足職業(yè)污名的形成是負面刻板印象、媒體輿論導向、球員生存場域、社會化程度等多因素共同作用的結(jié)果。

4.2 建 議

中國男足球員職業(yè)污名的形成是一個復雜的過程，重塑中國男足球員職業(yè)形象，去除污名化需多方共同努力，建議：

（1）打鐵還需自身硬。中國男足職業(yè)球員應(yīng)從競技能力、拼搏精神、社會責任、遵紀守法等職業(yè)素養(yǎng)方面不斷提升，使公眾逐漸實現(xiàn)從“建立新知”到“糾偏舊識”的轉(zhuǎn)變，提高對球員的認同感，由此逐漸糾正中國男足職業(yè)球員的負面刻板印象。

（2）媒體輿論正導向。在發(fā)揮媒體輿論監(jiān)督作用的同時，應(yīng)加強自媒體監(jiān)管和規(guī)范，關(guān)注意見領(lǐng)袖，提倡正向評論，控制負面情緒，避免夸大負面事件。

（3）優(yōu)化生存場域。抵制“三脫”，為球員提供心理健康服務(wù)，增強球員的心理韌性，確保球員的權(quán)益受到保障，鼓勵球員-媒體共生，縮小球員與公眾之間的距離感。

（4）夯實社會基礎(chǔ)。建立行業(yè)自律，懲戒違規(guī)行為，重視足球文化建設(shè)，促使政府、職業(yè)俱樂部、地方足協(xié)、青訓培養(yǎng)機構(gòu)、校園足球、草根足球等協(xié)同發(fā)力，重構(gòu)足球綠色生態(tài)圈。

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收稿日期：2023-03-27

基金項目：國家社會科學基金重大項目（編號：21amp;ZD348）。

作者簡介：田建強（1978- ），男，江蘇徐州人，博士研究生，教授，研究方向為體育人文社會學。

通訊作者：潘小非（1964- ），男，四川三臺人，教授，博士研究生導師，研究方向為體育教育訓練學。

作者單位：成都體育學院 經(jīng)濟管理學院，四川 成都610041。