服務(wù)遼沈振興視域下高校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐工作的路徑探析

〔內(nèi)容提要〕社會(huì)實(shí)踐工作是高校共青團(tuán)做好青年工作、服務(wù)遼沈振興的應(yīng)有之義，是高校共青團(tuán)統(tǒng)籌育人資源、強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)的可行途徑，更是高校共青團(tuán)引領(lǐng)青年堅(jiān)定理想信念、提升綜合素質(zhì)的重要載體。立足新時(shí)代遼寧全面振興、沈陽(yáng)全面振興的戰(zhàn)略機(jī)遇期，高校共青團(tuán)要將社會(huì)實(shí)踐工作作為立德樹(shù)人的重要載體和抓手，構(gòu)建以社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵化發(fā)展、規(guī)范化運(yùn)作、常態(tài)化行動(dòng)、長(zhǎng)效化育人、協(xié)同化參與為主要內(nèi)容的“五位一體”的工作路徑，充分發(fā)揮大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作對(duì)新時(shí)代遼沈振興聚力賦能的獨(dú)特價(jià)值。

〔關(guān)鍵詞〕高校共青團(tuán)；遼沈振興；社會(huì)實(shí)踐；實(shí)踐育人；路徑探析

一、引言

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要抓手，是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的有效舉措。黨和國(guó)家一直高度重視實(shí)踐育人工作，明確將社會(huì)實(shí)踐工作作為新時(shí)代高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大青年在社會(huì)實(shí)踐中厚植家國(guó)情懷、了解國(guó)情民情、增長(zhǎng)知識(shí)才干、激發(fā)挺膺擔(dān)當(dāng)。社會(huì)實(shí)踐具有理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的特征，高校共青團(tuán)扎實(shí)做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，必須教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。立足新時(shí)代遼寧全面振興、沈陽(yáng)全面振興的戰(zhàn)略機(jī)遇期，高校共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化社會(huì)實(shí)踐工作、提升實(shí)踐育人質(zhì)量，服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展、激發(fā)青年建功立業(yè)，為實(shí)現(xiàn)遼沈振興培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、服務(wù)遼沈振興視域下高校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐工作的價(jià)值意蘊(yùn)

社會(huì)實(shí)踐工作是高校共青團(tuán)做好青年工作、服務(wù)遼沈振興的題中應(yīng)有之義。社會(huì)實(shí)踐是理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”。高校共青團(tuán)作為廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的政治學(xué)校，必須抓好社會(huì)實(shí)踐工作，聚焦為黨育人主責(zé)主業(yè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把握服務(wù)青年的工作生命線，在實(shí)踐中教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走。在服務(wù)遼沈振興的視域下，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工作不僅是提升高校共青團(tuán)思政育人實(shí)效、推進(jìn)新時(shí)代黨的青年工作邁上新臺(tái)階的強(qiáng)大動(dòng)力，還有利于推動(dòng)遼沈地區(qū)高等教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，為遼沈全面振興提供源源不斷的人才資源和創(chuàng)新活力。

社會(huì)實(shí)踐工作是高校共青團(tuán)統(tǒng)籌育人資源、強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)的切實(shí)可行途徑。社會(huì)實(shí)踐是高校、學(xué)生、社會(huì)三方互需、互惠、互聯(lián)、互通的系統(tǒng)性工程，社會(huì)實(shí)踐工作在整合和統(tǒng)籌各類教育資源中具有極其顯著的優(yōu)勢(shì)。在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工作的過(guò)程中，高校共青團(tuán)有機(jī)會(huì)整合統(tǒng)籌來(lái)自高校內(nèi)部和社會(huì)各界的育人資源與育人力量，打通政府、企業(yè)、社會(huì)組織等有效主體間的多方協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)全社會(huì)的育人資源充分涌流、育人力量同向同行。在服務(wù)遼沈振興的視域下，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工作不僅能夠構(gòu)建協(xié)同育人共同體，還能夠賦能盤(pán)活社會(huì)資源，特別是與高校育人息息相關(guān)的紅色文旅資源、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新資源等，有助于寫(xiě)就新時(shí)代興遼人才培養(yǎng)大文章，釋放遼沈振興發(fā)展新活力，大力營(yíng)造全社會(huì)各方面關(guān)心人才培養(yǎng)、助力遼沈振興的良好氛圍。

社會(huì)實(shí)踐工作是高校共青團(tuán)引領(lǐng)青年堅(jiān)定理想信念、提升綜合素質(zhì)的重要育人載體。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次通過(guò)座談、會(huì)議和回信等形式強(qiáng)調(diào)深入開(kāi)展和參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義，強(qiáng)調(diào)青年要成長(zhǎng)為棟梁之材，須讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，既多讀有字之書(shū)，也讀“無(wú)字之書(shū)”，真真實(shí)實(shí)地做到“知行合一”；既要注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)知識(shí)，加強(qiáng)磨煉，也要增長(zhǎng)本領(lǐng)，切切實(shí)實(shí)地做到“實(shí)踐出真知”。在服務(wù)遼沈振興的視域下，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工作不僅為遼沈青年學(xué)生提供認(rèn)識(shí)國(guó)情社情民情、服務(wù)遼沈振興需求、提升個(gè)人綜合素質(zhì)的“第二課堂”，還厚植青年學(xué)生為新時(shí)代遼沈振興作出更大貢獻(xiàn)的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感，進(jìn)而寫(xiě)好遼沈人才“引育用留”大文章。

三、服務(wù)遼沈振興視域下高校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐工作的實(shí)現(xiàn)路徑

為充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐工作對(duì)新時(shí)代遼沈振興聚力賦能的獨(dú)特價(jià)值，高校共青團(tuán)要圍繞社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵化發(fā)展、規(guī)范化運(yùn)作、常態(tài)化行動(dòng)、長(zhǎng)效化育人、協(xié)同化參與的“五位一體”工作路徑，堅(jiān)持從貫通育人鏈條、加強(qiáng)組織實(shí)施、立足區(qū)域資源、夯實(shí)培訓(xùn)指導(dǎo)、吸納社會(huì)力量等方面強(qiáng)化工作舉措，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐工作的內(nèi)涵更深、機(jī)制更優(yōu)、體系更全、保障更強(qiáng)、成效更實(shí)，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在新時(shí)代遼沈振興的火熱實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

（一）內(nèi)涵化發(fā)展：貫通育人鏈條，探索“社會(huì)實(shí)踐+”模式

要聚焦共青團(tuán)為黨育人主責(zé)主業(yè)，強(qiáng)調(diào)賦能青年本領(lǐng)提升和激發(fā)青年建功立業(yè)相統(tǒng)一，不斷探索將社會(huì)實(shí)踐融入高校人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)、各方面的“社會(huì)實(shí)踐+”新模式。東北大學(xué)依托團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐中心貫通校內(nèi)外育人鏈條，構(gòu)建了社會(huì)實(shí)踐與思政教育、課程教學(xué)、校園活動(dòng)、理論宣講、就業(yè)實(shí)習(xí)、志愿幫扶等有機(jī)結(jié)合的“社會(huì)實(shí)踐+”模式，有力實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的整體布局和有效銜接。例如，東北大學(xué)以“社會(huì)實(shí)踐+思政教育”鏈接思政課堂與社會(huì)課堂，開(kāi)設(shè)《思想政治理論實(shí)踐》課程，使理論與實(shí)踐相輔相成的“大思政課”更有張力、更富活力；以“社會(huì)實(shí)踐+理論宣講”講好東大故事、遼沈故事、中國(guó)故事，依托東北大學(xué)“學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)”青年宣講團(tuán)，扎根遼沈大地、深入基層各領(lǐng)域開(kāi)展青年理論宣講巡講實(shí)踐活動(dòng)，傳播青年聲音，匯聚青春動(dòng)能。

（二）規(guī)范化運(yùn)作：加強(qiáng)組織實(shí)施，健全社會(huì)實(shí)踐機(jī)制

要緊貼新時(shí)代遼沈振興的形勢(shì)與要求，遵循思政育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，落實(shí)社會(huì)實(shí)踐工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和資源支持，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐工作實(shí)施的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性，建立健全覆蓋組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)、運(yùn)行保障、考核評(píng)估、創(chuàng)新完善等五方面的社會(huì)實(shí)踐機(jī)制體系。東北大學(xué)團(tuán)委高度重視社會(huì)實(shí)踐工作，始終堅(jiān)持正確的實(shí)踐育人價(jià)值取向，不斷完善對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的政策引導(dǎo)和組織保障，暢通社會(huì)實(shí)踐宣傳動(dòng)員、立項(xiàng)申報(bào)、教育培訓(xùn)、組織實(shí)施、考核獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范化運(yùn)作流程，尤其注重規(guī)范社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收全流程的科學(xué)管理，并結(jié)合形式多樣的專題培訓(xùn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、實(shí)踐成果展等特色活動(dòng)，助推形成社會(huì)實(shí)踐濃厚氛圍。

（三）常態(tài)化行動(dòng)：立足區(qū)域資源，打造“社會(huì)實(shí)踐清單”

要自覺(jué)把握并充分彰顯遼沈區(qū)域?qū)傩裕⒆氵|沈高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)振興的發(fā)展實(shí)際，圍繞紅色文化、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、基層治理、扶幼助老等相關(guān)領(lǐng)域，以社會(huì)實(shí)踐為有效載體推動(dòng)校地深度融合發(fā)展，為廣大青年學(xué)生打造一份立足實(shí)際、突顯優(yōu)勢(shì)、主題鮮明、形式豐富、常態(tài)長(zhǎng)效的“社會(huì)實(shí)踐清單”。當(dāng)前，東北大學(xué)團(tuán)委已經(jīng)建設(shè)形成了覆蓋紅色基因傳承、理論普及宣講、發(fā)展成就觀察、服務(wù)黨政大局、就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和基層志愿服務(wù)等多類別的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目清單，圍繞理論之光、銘記歷史、聚焦時(shí)政、百園千企、一線建功、智慧社區(qū)、回訪母校、走近校友、陽(yáng)光培育等豐富主題，開(kāi)展經(jīng)常性、有組織、常態(tài)化的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（四）長(zhǎng)效化育人：夯實(shí)培訓(xùn)指導(dǎo)，突出成果運(yùn)用導(dǎo)向

要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐工作提質(zhì)增效，以集中專題培訓(xùn)和實(shí)踐過(guò)程指導(dǎo)為重要抓手，凝聚黨團(tuán)干部、思政課教師、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員等多方合力，切實(shí)杜絕“擺拍走秀”“蜻蜓點(diǎn)水”式的無(wú)效社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尤其要在社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中明確社會(huì)實(shí)踐的成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用導(dǎo)向，著重組織能夠?qū)⒄衽d發(fā)展需求和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相融合的專題社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)青年學(xué)生思考和實(shí)踐如何運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)技能服務(wù)遼沈振興發(fā)展。例如，東北大學(xué)“一周一企”和“出彩青春，踐行沈陽(yáng)”社會(huì)實(shí)踐品牌項(xiàng)目，自2006年起已組織萬(wàn)余名青年學(xué)生走進(jìn)中國(guó)工業(yè)博物館、遼寧省科學(xué)技術(shù)館、東軟集團(tuán)股份有限公司等沈陽(yáng)著名企事業(yè)單位，切實(shí)引導(dǎo)廣大青年學(xué)生以貢獻(xiàn)遼沈全面振興為己任，在社會(huì)實(shí)踐大課堂中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

（五）協(xié)同化參與：吸納社會(huì)力量，建設(shè)社會(huì)實(shí)踐共同體

要?jiǎng)訂T吸納社會(huì)力量以構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐共同體，依托協(xié)同育人機(jī)制統(tǒng)籌匯聚高校、政府、企業(yè)、社會(huì)等育人主體合力，形成目標(biāo)一致、共建共享的協(xié)同育人工作態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)校地聯(lián)動(dòng)、項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)、品牌聯(lián)動(dòng)，著力將點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、碎片化的項(xiàng)目合作轉(zhuǎn)化為有計(jì)劃、有組織的協(xié)同育人，切實(shí)提升遼沈振興視域下高校社會(huì)實(shí)踐工作的覆蓋面、影響力和貢獻(xiàn)度。東北大學(xué)團(tuán)委積極探索社會(huì)實(shí)踐共同體，有序推動(dòng)基層團(tuán)支部與遼沈地區(qū)的實(shí)踐基地、中小學(xué)校、社區(qū)村居等結(jié)對(duì)共建，為青年學(xué)生提供發(fā)揮專長(zhǎng)、積累經(jīng)驗(yàn)的真實(shí)實(shí)踐場(chǎng)景，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)青年發(fā)展與城市發(fā)展同向奔赴，帶動(dòng)遼沈青年為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代遼沈全面振興新突破貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：東北大學(xué)團(tuán)委）