大歷史觀視域下推動(dòng)年輕干部理想信念教育制度化的路徑探討

圍繞以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興這一中心任務(wù)，黨的二十大報(bào)告提出要“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，加強(qiáng)理想信念教育”。[1]年輕干部是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，教育制度化是推進(jìn)年輕干部理想信念教育發(fā)展的理性必然。大歷史觀是對(duì)歷史唯物主義的運(yùn)用和發(fā)展，是一種把握歷史發(fā)展規(guī)律和洞察社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的科學(xué)方法。將年輕干部理想信念教育制度化置于大歷史觀視域中考量，有著自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯和時(shí)代要義。新時(shí)代新征程黨和國(guó)家發(fā)展的使命與要求，賦予了年輕干部理想信念教育制度新的實(shí)踐路徑。由此，探討大歷史觀視域下推動(dòng)年輕干部理想信念教育制度化的路徑成為當(dāng)前做好年輕干部思想政治工作的重要問(wèn)題。

一、大歷史觀視域下推動(dòng)年輕干部理想信念教育制度化的內(nèi)在邏輯

思想理論是靈魂，制度建設(shè)是保障。大歷史觀賦予中國(guó)共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)世界改造世界的歷史發(fā)展視野，推動(dòng)年輕干部理想信念教育制度化，既是我們黨百年來(lái)加強(qiáng)年輕干部教育的重要經(jīng)驗(yàn)，又是推動(dòng)年輕干部理想信念教育的內(nèi)在要義，更是時(shí)代驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化發(fā)展的實(shí)踐要求。如此，歷史經(jīng)驗(yàn)、理論要義、實(shí)踐要求三維聯(lián)動(dòng)構(gòu)成了推進(jìn)年輕干部理想信念教育制度化發(fā)展的邏輯動(dòng)力。

（一）推動(dòng)年輕干部理想信念教育制度化是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初，黨的一大通過(guò)了黨綱，提出在全黨建立統(tǒng)一的組織和嚴(yán)格的紀(jì)律，統(tǒng)一革命意志、團(tuán)結(jié)革命力量?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全國(guó)各個(gè)抗戰(zhàn)根據(jù)地先后成立干部學(xué)校，制定出“干部教育第一”的戰(zhàn)略部署，以扎實(shí)的教育實(shí)效增強(qiáng)年輕干部的理想信念，為贏得抗戰(zhàn)最終勝利打下了堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨中央先后下發(fā)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定》《關(guān)于1953—1954年干部理論教育的指示》等指示性文件，指明要開(kāi)展經(jīng)常性的年輕干部理想信念教育，指導(dǎo)各級(jí)年輕干部投身生產(chǎn)建設(shè)，逐步建立黨內(nèi)思想政治教育工作制度。改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，中共中央要求各級(jí)黨委和政治部對(duì)干部的理論教育進(jìn)行專門(mén)管理，印發(fā)《中共中央關(guān)于實(shí)現(xiàn)黨校教育正規(guī)化的決定》提出加快黨校正規(guī)化建設(shè)，并重點(diǎn)考察干部的馬克思主義理論素養(yǎng)，以確保黨和國(guó)家的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)在堅(jiān)定立場(chǎng)、經(jīng)受住考驗(yàn)的人手中。2021年，習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“廣大黨員要以學(xué)習(xí)黨的歷史為重點(diǎn)，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中堅(jiān)定理想信念”[2]?；仡櫚倌陫^斗歷程，黨圍繞理想信念教育制度化做了大量工作，鑄造了中國(guó)共產(chǎn)黨人無(wú)堅(jiān)不摧的政治靈魂，為中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)欣欣向榮夯實(shí)了思想根基。

（二）制度化是推動(dòng)年輕干部理想信念的根本保障

馬克思恩格斯指出，“為了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些東西。因此第一個(gè)歷史活動(dòng)就是生產(chǎn)滿足這些需要的資料，即生產(chǎn)物質(zhì)生活本身”。[3]在原始社會(huì)中，人類(lèi)最初的基本需要的滿足依靠于同伴之間的秩序規(guī)則，隨著社會(huì)形態(tài)演變，這些秩序規(guī)則就慢慢演變成了制度化的規(guī)則，而制度化的發(fā)展也逐漸成為維系社會(huì)關(guān)系的規(guī)范化運(yùn)作。塞繆爾·亨廷頓提出“制度化是組織和程序獲得價(jià)值觀和穩(wěn)定性的一種過(guò)程。”[4]在國(guó)家范圍內(nèi)，制度化發(fā)展是國(guó)家資源整合和要素配置的必然要求，發(fā)揮著根本保障性作用。中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，制度化建設(shè)展示出管黨治黨的程序和規(guī)范。如果說(shuō)“黨的制度化說(shuō)到底就是依規(guī)而治，通過(guò)規(guī)則約束黨員行為模式，調(diào)整、維護(hù)黨內(nèi)秩序，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)政黨目標(biāo)?！盵5]那么，制度化就是年輕干部理想信念教育過(guò)程中的規(guī)則之治，為提高黨員領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治水平制定了內(nèi)容體系，即“黨通過(guò)理論教育，能夠使馬克思主義理論及其中國(guó)化的成果在年輕干部入腦入心的過(guò)程中得到實(shí)踐。”[6]

（三）現(xiàn)代化是推動(dòng)年輕干部理想教育制度化的驅(qū)動(dòng)力

“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨。”[7]中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，首先就表現(xiàn)在思想理論的先進(jìn)性，表現(xiàn)在用理想信念武裝思想、用科學(xué)理論指導(dǎo)工作?，F(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程極其偉大而艱巨，黨不僅要應(yīng)對(duì)外部存在的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，也要應(yīng)對(duì)內(nèi)部存在的“一些黨員、干部缺乏擔(dān)當(dāng)精神，斗爭(zhēng)本領(lǐng)不強(qiáng)，實(shí)干精神不足，形式主義、官僚主義現(xiàn)象仍較突出”[8]等問(wèn)題。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，如果黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念出了偏差，不僅關(guān)系到個(gè)人的健康發(fā)展，更關(guān)系到社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，甚至影響未來(lái)中國(guó)發(fā)展道路的走向。必須加強(qiáng)理想信念教育制度化建設(shè)并常抓不懈，以理想信念教育的制度化來(lái)堅(jiān)定廣大年輕干部的政治立場(chǎng)，從而確保他們始終成為時(shí)代先鋒、民族脊梁。

二、大歷史觀視域下推動(dòng)年輕干部理想信念教育制度化的四重困境

大歷史觀蘊(yùn)含的歷史主體、歷史思維、歷史規(guī)律等豐富內(nèi)容，為新時(shí)代年輕干部理想信念教育制度化的內(nèi)容選擇、載體形式、方式創(chuàng)新等提供了新的方向?；诖?，推動(dòng)年輕干部理想信念教育制度化應(yīng)以提高歷史認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，以發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神為關(guān)鍵，以彰顯歷史使命擔(dān)當(dāng)為核心，以拓寬歷史視野為重點(diǎn)。審視現(xiàn)實(shí)，推動(dòng)年輕干部理想信念教育制度化還存在著這四重困境。

（一）在歷史認(rèn)知能力提升上存在不足

認(rèn)知是發(fā)展的前提。就年輕干部而言，因個(gè)人學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等不同，部分年輕干部在歷史認(rèn)知能力方面還存在一些問(wèn)題：一是歷史情感認(rèn)知不濃，表現(xiàn)為部分干部對(duì)歷史事件的關(guān)注度不夠高，對(duì)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史等缺乏深入了解，相應(yīng)的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、責(zé)任、感恩等情感不夠濃烈，這在一定程度上影響了部分干部的歷史認(rèn)同感和歷史自信心。二是歷史知識(shí)認(rèn)知欠缺。表現(xiàn)為部分干部的歷史知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)，歷史理論素質(zhì)有待提高，歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系還不夠完善，以至于很難深層次地將歷史精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。三是歷史分析認(rèn)知不夠，表現(xiàn)在部分干部歷史思維、歷史觀念還不夠成熟，對(duì)西方自由主義思潮缺乏足夠的認(rèn)識(shí)判斷，同時(shí)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信心不足?！皻v史認(rèn)知是歷史自信的重要基礎(chǔ)?！盵9]年輕干部在歷史認(rèn)知能力上的不足，勢(shì)必在歷史文化這一根本性上腐蝕他們的理想信念，進(jìn)而影響和制約著我們黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展。

（二）在歷史主動(dòng)精神彰顯上存在不足

精神支柱是人生的動(dòng)力源。歷史主動(dòng)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神品質(zhì)的重要方面，是馬克思主義唯物史觀的內(nèi)在要求。當(dāng)前，年輕干部的歷史主動(dòng)精神的不足主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，理想信念不堅(jiān)定，歷史主動(dòng)精神內(nèi)動(dòng)力不夠。突出表現(xiàn)在部分干部對(duì)歷史規(guī)律性的認(rèn)識(shí)上存在不足，在一定程度上影響了工作中的政治立場(chǎng)堅(jiān)定，未能從內(nèi)心深處建立起共產(chǎn)主義信仰。另一方面，監(jiān)督管理機(jī)制不夠嚴(yán)密，歷史主動(dòng)精神外在約束力不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為有的部門(mén)和單位對(duì)廣大年輕干部從嚴(yán)教育、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)監(jiān)督的力度不夠，如在一些農(nóng)村社區(qū)，個(gè)別年輕干部參與組織生活頻率不高，干部教育活動(dòng)實(shí)際效果有待提升；在一些機(jī)關(guān)單位有個(gè)別年輕干部未能充分展現(xiàn)自我革命精神，甚至出現(xiàn)以權(quán)謀私等腐敗現(xiàn)象，這對(duì)年輕干部隊(duì)伍的整體形象造成了一定影響。在建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，年輕干部需要進(jìn)一步“煥發(fā)出更為強(qiáng)烈的歷史自覺(jué)和主動(dòng)精神”[10]，從而確保他們保持堅(jiān)定的斗爭(zhēng)信心和意志，為黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）在歷史使命擔(dān)當(dāng)自覺(jué)上存在不足

歷史使命是激發(fā)奮斗前行的內(nèi)生動(dòng)力。中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年來(lái)的輝煌成就深刻揭示了共產(chǎn)黨人致力于民族復(fù)興的歷史使命。從當(dāng)前來(lái)看，年輕干部自覺(jué)擔(dān)當(dāng)歷史使命方面還存在不足。一方面，使命擔(dān)當(dāng)能力有待提升。當(dāng)前，一些年輕干部可能受到了“干得好不如躺得好”“路見(jiàn)不平，繞道而行”“無(wú)過(guò)就是功”等消極觀念的影響，同時(shí)自身的能力素質(zhì)與全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的要求也還有不相適應(yīng)的方面，有時(shí)過(guò)于依賴“老本”“老調(diào)”，導(dǎo)致在實(shí)踐工作中時(shí)常陷入“老辦法不管用、新辦法不會(huì)用、土辦法不能用”的循環(huán)困境。另一方面，使命擔(dān)當(dāng)精神不夠。主要表現(xiàn)為一些年輕干部或缺少積極承擔(dān)責(zé)任、甘于奉獻(xiàn)和犧牲、主動(dòng)扛起義務(wù)的自覺(jué)意識(shí)；或過(guò)于保守、安于現(xiàn)狀，缺少為實(shí)現(xiàn)理想而持續(xù)奮斗的決心毅力。顯然，這些不足因素從根本上制約著年輕干部思想覺(jué)悟的提高、精神境界的提升、道德修養(yǎng)的升華，那么也就自然削弱了年輕干部筑牢干事創(chuàng)業(yè)的擔(dān)當(dāng)之心。

（四）在歷史發(fā)展視野拓展上存在不足

當(dāng)前，年輕干部在歷史發(fā)展視野方面仍有提升空間：一是戰(zhàn)略意識(shí)有所欠缺。表現(xiàn)為一些年輕干部缺乏戰(zhàn)略眼光，只顧眼前不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)；缺乏全局觀念，只顧經(jīng)濟(jì)效益，忽視社會(huì)效益等，或容易受情緒和情感的影響。二是發(fā)展視野存在局限。突出表現(xiàn)為一些年輕干部缺乏創(chuàng)新能力、固定的思維模式和認(rèn)知偏差、缺乏邏輯推理和分析能力；或在工作中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，超前服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新不足。三是全球視野亟待拓展。主要體現(xiàn)為一些年輕干部缺乏國(guó)際化的意識(shí)和胸懷，以及國(guó)際一流的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在國(guó)際化視野和能力方面，部分干部與國(guó)際化水準(zhǔn)的要求還存在一定差距。當(dāng)今世界是一個(gè)既開(kāi)放互動(dòng)又競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的世界，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要以更加開(kāi)放的思維和舉措?yún)⑴c國(guó)際科技合作，營(yíng)造更具全球競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新生態(tài)”[11]。在發(fā)展新征程上，年輕干部要在全球化競(jìng)爭(zhēng)中把握機(jī)遇和爭(zhēng)取主動(dòng)，其前提是要努力具備開(kāi)放的意識(shí)、全球的視野、競(jìng)爭(zhēng)的能力和本領(lǐng)，否則將從思想和能力上不斷落后于時(shí)代。

三、大歷史觀視域下推動(dòng)年輕干部理想信念教育制度化的現(xiàn)實(shí)進(jìn)路

大歷史觀賦予了年輕干部理想信念教育制度化的全新視野，新征程上要以深化制度建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)，聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化新任務(wù)，秉持人民至上發(fā)展理念，以胸懷天下的宏闊情懷，確保黨的組織路線正確，保證年輕干部隊(duì)伍的高度自覺(jué)，以加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代年輕干部理想信念教育制度化工作為重點(diǎn)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

（一）深化制度建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)，提升年輕干部理想信念教育制度化的質(zhì)量

既注重解決思想問(wèn)題、擰緊“總開(kāi)關(guān)”，又注重解決制度問(wèn)題、上緊制度規(guī)矩發(fā)條。提升年輕干部理想信念教育制度化的質(zhì)量：一是要抓好制度供給，推進(jìn)年輕干部理想信念教育制度化建設(shè)與政治、思想、組織、作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)協(xié)同推進(jìn)，依據(jù)新時(shí)代黨建工作的總體要求，在黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)下著力構(gòu)建年輕干部核心價(jià)值體系，完善年輕干部理想信念教育制度化的目標(biāo)、原則、體系、保障、評(píng)價(jià)等相關(guān)機(jī)制。二是要抓好制度融合依據(jù)時(shí)代發(fā)展特征，不斷豐富拓展年輕干部理想信念教育制度化的內(nèi)涵，尤其是將馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，與中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求相結(jié)合，將教育制度化工作科學(xué)融入組織、紀(jì)檢等各個(gè)環(huán)節(jié)。三是要抓好制度執(zhí)行，加快落實(shí)年輕干部理想信念教育長(zhǎng)效機(jī)制，把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于理想信念、年輕干部培養(yǎng)教育等重要論述貫徹落實(shí)到理想信念教育實(shí)踐中去，加強(qiáng)黨內(nèi)關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，注重把教育經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為制度安排，尤其是要善于從活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，回顧總結(jié)、梳理和提煉制度成果、理論成果、實(shí)踐成果。

（二）聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化新任務(wù)，推進(jìn)年輕干部理想信念教育制度體系化

聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化新任務(wù)，推進(jìn)年輕干部理想信念教育制度體系化，應(yīng)著力構(gòu)建以黨章為根本、若干配套黨內(nèi)法規(guī)為支撐的黨內(nèi)法規(guī)制度體系，根據(jù)不同層級(jí)黨組織和年輕干部實(shí)際情況完善配套制度和實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步強(qiáng)化政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律的制度約束。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策、根本之策?！盵12]新征程上，要不斷健全覆蓋不同層次年輕干部教育制度配套銜接的規(guī)章體系，其重點(diǎn)：一是要探索建立年輕干部理想信念分類(lèi)教育機(jī)制，如針對(duì)年輕干部，組織參加黨校理想信念教育讀書(shū)班；對(duì)非公企業(yè)年輕干部，深入企業(yè)聯(lián)系點(diǎn)，圍繞黨群共建、企業(yè)黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等內(nèi)容講授特色黨課；以分領(lǐng)域優(yōu)化教育、多活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果等舉措提升干部培育質(zhì)量。二是要完善年輕干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，體現(xiàn)不同層次年輕干部差異化要求，將常態(tài)性考評(píng)和動(dòng)態(tài)性考評(píng)相結(jié)合，把理想信念教育與年輕干部的思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求結(jié)合起來(lái)，完善年輕干部理想信念狀況的“個(gè)人臺(tái)賬”，有目的地做好教育引導(dǎo)工作。

（三）堅(jiān)持人民至上發(fā)展理念，發(fā)揮年輕干部理想信念教育制度的引領(lǐng)力

堅(jiān)持人民至上，要求廣大年輕干部保持同人民群眾血肉聯(lián)系，為人民謀幸福，體現(xiàn)其價(jià)值所在。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“對(duì)于我們這樣一個(gè)長(zhǎng)期執(zhí)政的黨而言，沒(méi)有比忘記初心使命、脫離群眾更大的危險(xiǎn)”[13]，既要發(fā)揮好年輕干部理想信念教育制度化的黨內(nèi)鞭策力，把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人民至上的重要論述納入不同層級(jí)主體班、研討班開(kāi)展培訓(xùn)，要求年輕干部當(dāng)好人民群眾的“主心骨”；又要發(fā)揮好年輕干部理想信念教育制度化的社會(huì)引領(lǐng)力，以理想信念教育突出以人民為中心的價(jià)值導(dǎo)向，凝聚廣泛社會(huì)共識(shí)，增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性?；诖?，一方面，要敦促年輕干部以身作則，激發(fā)年輕干部自身的內(nèi)在動(dòng)力，將理想信念制度化教育的社會(huì)需要和年輕干部自身需要相結(jié)合，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮年輕干部模范帶頭作用，敢于將責(zé)任扛在肩上，建立起黨和政府的公信力；另一方面，要注重年輕干部實(shí)踐養(yǎng)成，加強(qiáng)陣地建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)，擴(kuò)大理想信念教育覆蓋面，將教育下沉至基層，讓廣大年輕干部在解決人民問(wèn)題實(shí)際中將理想信念具象化，增加理想信念教育的親和力和吸引力。

（四）堅(jiān)持胸懷天下宏闊情懷，發(fā)揮年輕干部理想信念教育制度的文明力

年輕干部要堅(jiān)持胸懷天下的宏闊情懷，把人生理想融入社會(huì)主義發(fā)展大局，才能鼓足干勁，擁有高尚充實(shí)的人生。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)是一種格局，堅(jiān)持局部服從全局、自覺(jué)為大局擔(dān)當(dāng)更為可貴。”[14]要完善以內(nèi)容體系為支撐的理想信念教育機(jī)制，堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為理想信念教學(xué)核心內(nèi)容，引導(dǎo)年輕干部牢牢把握“三大規(guī)律”，充分彰顯偉大抱負(fù)、天下情懷和使命擔(dān)當(dāng)。在具體舉措上，要積極開(kāi)發(fā)思想性強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)、說(shuō)服力強(qiáng)的案例教材和精品課程，引導(dǎo)廣大年輕干部深刻洞察人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步潮流，持續(xù)推行“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”，為世界和平發(fā)展、人類(lèi)文明進(jìn)步作出新貢獻(xiàn)。在外在的約束上，需進(jìn)一步建立健全年輕干部理想信念教育工作責(zé)任制，制定理想信念教育制度化責(zé)任清單，落實(shí)各級(jí)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)年輕干部個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、黨史學(xué)習(xí)教育等理想信念教育開(kāi)展情況的監(jiān)督檢查。如此，通過(guò)內(nèi)在自律與外在約束相結(jié)合的方式，新時(shí)代年輕干部才能夠充分彰顯偉大抱負(fù)和使命擔(dān)當(dāng)。

基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“提升全過(guò)程人民民主制度化水平的路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：23XKS04）階段性研究成果。

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[5]劉洋.黨內(nèi)法規(guī)的三重意義與建構(gòu)邏輯析論——基于政黨制度化的視角[J].江漢論壇，2020（08）：53-60.

[6]周云瑞.建黨以來(lái)干部理論教育的歷程探索與經(jīng)驗(yàn)啟示[J].中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2021（06）：87-92.

[7]習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-10-26.

[8]習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-10-26.

[9]習(xí)近平.弘揚(yáng)偉大建黨精神 堅(jiān)持黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn) 增加歷史自信 增進(jìn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-12-29.

[10]習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-10-26.

[11]習(xí)近平.推動(dòng)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展取得新的重大突破 在中國(guó)式現(xiàn)代化中更好發(fā)揮引領(lǐng)示范作用[N].人民日?qǐng)?bào)，2023-12-1.

[12]習(xí)近平.堅(jiān)持依法治國(guó)與制度治黨、依規(guī)治黨統(tǒng)籌推進(jìn)、一體建設(shè)[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-26.

[13]習(xí)近平談治國(guó)理政：第四卷[M].北京：外文出版社，2022：88.

[14]筑牢理想信念根基樹(shù)立踐行正確政績(jī)觀在新時(shí)代新征程上留下無(wú)悔的奮斗足跡[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-3-2.

作 者：吳大兵，重慶社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究所所長(zhǎng)

張謹(jǐn)薇，重慶工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士

責(zé)任編輯：胡 越