新時(shí)代青年“有理想”的理論蘊(yùn)含與培育路徑

［收稿日期］2024-07-15

［基金項(xiàng)目］北京市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心項(xiàng)目“新發(fā)展階段加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號：21LLMLC023）。

［作者簡介］郭思吟（1998-），女，云南玉溪人，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士生、助教；主要研究方向：思想政治教育基本理論與實(shí)踐。吳林龍（1985-），男，山東臨沂人，法學(xué)博士，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師；主要研究方向：思想政治教育。

［摘 要］“有理想”是新時(shí)代青年極為重要的優(yōu)秀品質(zhì)，也是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的新要求?！坝欣硐搿睂η嗄瓿砷L發(fā)展具有重要的價(jià)值，是青年形成優(yōu)良思想品德的內(nèi)在要求，是青年掌握豐富知識的動(dòng)力源泉，是青年具有擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)的重要保證。青年“有理想”的內(nèi)涵體現(xiàn)為青春夢和中國夢的有機(jī)統(tǒng)一、階段理想與遠(yuǎn)大理想的接力奮斗、理想確立與理想實(shí)踐的同向發(fā)力等。新時(shí)代青年理想培育是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括加強(qiáng)思政課的引領(lǐng)作用，夯實(shí)青年理想確立的理論基礎(chǔ)；挖掘各門課程蘊(yùn)含的教育元素，發(fā)揮課程思政對青年理想的涵育作用；開展好各種日常主題教育，激發(fā)青年形成堅(jiān)定理想信念；充分發(fā)揮先進(jìn)典型引領(lǐng)作用，為青年理想選擇提供示范。

［關(guān)鍵詞］有理想；課程思政；教育元素；理想信念；榜樣引領(lǐng)

［中圖分類號］G412 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-5843（2024）06-0098-06

［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2024.06.015

青年是推動(dòng)民族振興和國家富強(qiáng)的強(qiáng)大力量，也是學(xué)校教育的重點(diǎn)對象和關(guān)鍵群體。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記向廣大青年發(fā)出號召，殷切希望青年群體“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！?sup>［1^］習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代好青年的重要論述是對新時(shí)代青年優(yōu)秀品質(zhì)的深刻總結(jié)和系統(tǒng)闡釋。其中“有理想”是新時(shí)代青年極其重要的優(yōu)秀品質(zhì)。青年一代有理想，國家就有前途，民族就有希望。通過分析“有理想”對新時(shí)代青年成長發(fā)展的實(shí)際價(jià)值，深入把握新時(shí)代青年“有理想”的本質(zhì)，提出培育新時(shí)代青年“有理想”的具體路徑，對做好新時(shí)代學(xué)校理想教育工作，引導(dǎo)新時(shí)代青年把個(gè)人理想追求融入黨和國家的偉大事業(yè)中，促進(jìn)青年為強(qiáng)國建設(shè)與民族復(fù)興而不懈奮斗，具有重要的理論參考與實(shí)踐借鑒價(jià)值。

一、新時(shí)代青年“有理想”的價(jià)值蘊(yùn)含

理想是個(gè)體關(guān)于未來社會(huì)發(fā)展和自我發(fā)展的美好期待和奮斗目標(biāo)。理想是燈塔，為新時(shí)代青年成長指引人生方向，照亮新時(shí)代青年前行的成長道路。新時(shí)代青年“有理想”，就能夠獲得奮斗不止、精進(jìn)不怠的動(dòng)力源泉，就能夠在順應(yīng)時(shí)代召喚下全面成長發(fā)展。

（一）“有理想”是青年形成優(yōu)良思想品德的內(nèi)在要求

“有理想”為青年形成良好思想品德提供方向性指引。習(xí)近平總書記指出：“立理想信念的過程是立人的過程。”^［2］世界觀、人生觀、價(jià)值觀是一個(gè)人精神世界的核心，而理想往往是世界觀、人生觀、價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。青年養(yǎng)成良好的思想品德必須樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而要形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就必須樹立正確的理想。因?yàn)椤袄硐胄拍钍侨说木裰}，具有定力、動(dòng)力、定向等價(jià)值，抓好青少年的理想信念教育，對其一生的成長發(fā)展都具有奠基作用。”^［3］習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代好青年“有理想”的期望有著獨(dú)特的內(nèi)涵，那就是青年要具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會(huì)主義共同理想、為人民服務(wù)的道德理想等，這些理想都與樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著本質(zhì)關(guān)聯(lián)，是馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的生動(dòng)體現(xiàn)。從根本上來說，馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及共產(chǎn)主義的道德是從為無產(chǎn)階級利益的斗爭中引申出來的，是為絕大多數(shù)人謀利益的，根本的指向是全心全意為人民服務(wù)和堅(jiān)持集體主義原則。新時(shí)代青年“有理想”特別是具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，在學(xué)習(xí)和踐行共產(chǎn)主義道德過程中，就會(huì)有高度的政治責(zé)任感，主動(dòng)把個(gè)人理想融入社會(huì)理想中，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任；“有理想”的青年會(huì)自覺把服務(wù)人民和奉獻(xiàn)社會(huì)作為高尚的道德追求；“有理想”的青年也會(huì)有高度的歷史責(zé)任感，把共產(chǎn)主義理想作為終生奮斗的目標(biāo)。

（二）“有理想”是青年掌握豐富知識的動(dòng)力源泉

“有理想”為青年健康成長和全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神力量，為掌握豐富知識提供強(qiáng)大動(dòng)力。理想是一個(gè)人的精神支柱和力量源泉。習(xí)近平總書記寄語青年：“樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。”^［4］理想代表著前進(jìn)的方向和奮斗的目標(biāo)，有了理想就能為知識的學(xué)習(xí)和掌握提供精神動(dòng)力?！坝欣硐搿钡那嗄辏厝皇前褜W(xué)習(xí)作為首要任務(wù)的青年。這里的學(xué)習(xí)既包括自然科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也包括人文社會(huì)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，尤其是能夠?yàn)閷I(yè)知識的學(xué)習(xí)提供精神動(dòng)力。在認(rèn)真學(xué)習(xí)各類知識的過程中，青年深入了解人類社會(huì)發(fā)展史、中華民族發(fā)展史、黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，對社會(huì)歷史知識的學(xué)習(xí)會(huì)促進(jìn)青年把個(gè)人全面發(fā)展與民族前途命運(yùn)緊密相連，促使青年樹立堅(jiān)定的理想信念。更為重要的是，新時(shí)代青年“有理想”，能夠激勵(lì)青年在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上作出表率，其學(xué)習(xí)態(tài)度得以改善，專業(yè)知識得以豐富，知識素養(yǎng)得以提升，進(jìn)而能夠自覺掌握各門科學(xué)文化知識，尤其是能夠在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中保持學(xué)習(xí)定力，用自己的理想來指引科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，心無旁騖地學(xué)習(xí)各門科學(xué)文化知識，并把學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識作為實(shí)現(xiàn)自己理想的必由之路，增強(qiáng)自覺掌握豐富知識的精神動(dòng)力。

（三）“有理想”是青年具有擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)的重要保證

新時(shí)代青年“有理想”，可為青年增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)、克服困難挑戰(zhàn)提供重要保證。步入新征程，中國青年不僅要為踐行全球發(fā)展倡議貢獻(xiàn)智慧和力量，還要為投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)注入青春力量，更要在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中展現(xiàn)青春的朝氣和銳氣?？梢哉f，為了更好地統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，需要新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)作為。青年以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，就會(huì)深刻認(rèn)識自身所肩負(fù)的時(shí)代使命，在崇高理想的指引下，挺立潮頭、勇挑重?fù)?dān)的信心和決心得以激發(fā)，青年就會(huì)努力錘煉擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)。同時(shí)，新時(shí)代青年面對的困難和挑戰(zhàn)日益復(fù)雜，需要有過硬的擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)，以及迎難而上、挺身而出的強(qiáng)大精神力量，支撐自己奮戰(zhàn)在中國式現(xiàn)代化各條戰(zhàn)線上。習(xí)近平總書記指出：“只有理想信念堅(jiān)定的人，才能始終不渝、百折不撓，不論風(fēng)吹雨打，不怕千難萬險(xiǎn)，堅(jiān)定不移為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而奮斗。”^［5］崇高理想具有激勵(lì)人戰(zhàn)勝困難的重要作用，“有理想”為青年提供源源不斷的精神力量，幫助青年積極樂觀地面對艱難困苦，推動(dòng)青年以強(qiáng)大的自信心練就應(yīng)對復(fù)雜局面的高強(qiáng)本領(lǐng)。

二、新時(shí)代青年“有理想”的本質(zhì)特征

理想作為一種特殊的精神現(xiàn)象，是人的精神能動(dòng)性和實(shí)踐主動(dòng)性的重要表征，其形成與人的意識活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)，更與特定的社會(huì)歷史發(fā)展條件緊密相關(guān)。新時(shí)代青年“有理想”有著獨(dú)特的本質(zhì)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面特征。

（一）青春夢想與復(fù)興夢想的有機(jī)統(tǒng)一

新時(shí)代青年“有理想”應(yīng)該是在逐夢過程中實(shí)現(xiàn)青春夢想與中國夢想的統(tǒng)一，做到“小我”和“大我”價(jià)值實(shí)現(xiàn)的雙向生成。青春夢想是青年成長過程中建立的個(gè)人理想，主要是指青年根據(jù)自身的訴求、能力和價(jià)值觀而確立自身的發(fā)展目標(biāo)。新時(shí)代青年“有理想”，就要把實(shí)現(xiàn)自身德智體美勞全面發(fā)展作為個(gè)人追求和發(fā)展目標(biāo)，在“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”上下苦功夫，形成能夠發(fā)揮自身主體性和滿足自身興趣愛好的個(gè)人理想。中國夢強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)理想，是近代以來海內(nèi)外中華兒女的共同夢想。習(xí)近平總書記指出：“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想?！?sup>［6^］新時(shí)代青年“有理想”，就是要成為中國夢的堅(jiān)定支持者，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的有生力量，把“中國夢”內(nèi)化為自身的精神追求。青年時(shí)期是每個(gè)人最重要的人生階段，青年的人生觀、世界觀、價(jià)值觀正在形成，加之各種社會(huì)思潮層出不窮和各種價(jià)值觀念此起彼伏，對青年確立理想產(chǎn)生了不可忽略的影響。因此，青年的青春夢需要中國夢的引領(lǐng)，正如習(xí)近平總書記指出的，“我們教育引導(dǎo)學(xué)生，一個(gè)重要任務(wù)就是用中國夢激揚(yáng)青春夢，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路”^［7］。同理，新時(shí)代青年要把個(gè)人理想融入國家和民族發(fā)展事業(yè)之中，離不開日常生活中無數(shù)個(gè)青春夢激勵(lì)青年成長進(jìn)步，也唯有青年努力使自己本領(lǐng)扎實(shí)、能力過硬，才能為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。總的來說，青春夢和中國夢具有內(nèi)在辯證統(tǒng)一的關(guān)系，需要青年深刻領(lǐng)悟個(gè)人理想和社會(huì)理想的差異和聯(lián)系，在樹立個(gè)人理想志向的同時(shí)，進(jìn)一步追求遠(yuǎn)大社會(huì)理想，新時(shí)代青年“有理想”，就是要把青春夢融入中國夢之中，力爭成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

（二）階段理想與遠(yuǎn)大理想的接續(xù)奮斗

新時(shí)代青年“有理想”的本質(zhì)規(guī)定性，還體現(xiàn)在堅(jiān)持最高理想和現(xiàn)階段理想的統(tǒng)一，堅(jiān)信共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想終將在青年的接續(xù)奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們共產(chǎn)黨人的最高理想，而這個(gè)最高理想是需要一代又一代人接力奮斗的?！?sup>［^8］通過深入把握人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律，馬克思揭示資本主義的內(nèi)在矛盾進(jìn)而提出“兩個(gè)必然”，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)主義理想實(shí)現(xiàn)的必然性。在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思和恩格斯描繪了共產(chǎn)主義社會(huì)，也就是“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”^［9］，彰顯了無產(chǎn)階級政黨的遠(yuǎn)大理想。同時(shí)，馬克思提出“兩個(gè)絕不會(huì)”的歷史性觀點(diǎn)，啟示實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想是一個(gè)很長的歷史過程，需要根據(jù)歷史環(huán)境確定階段性目標(biāo)。如果沒有認(rèn)清中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的區(qū)別，沒有把握階段性理想目標(biāo)和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的關(guān)系，青年就難以堅(jiān)定的信念向著遠(yuǎn)大理想前進(jìn)。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是共產(chǎn)黨人的最高理想，黨的百年奮斗目標(biāo)是我們邁向共產(chǎn)主義最高理想的必經(jīng)階段，新時(shí)代青年把握好階段性理想目標(biāo)和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，不僅要堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為努力奮斗的動(dòng)力，還要認(rèn)清黨的現(xiàn)階段奮斗目標(biāo)，肯定階段性目標(biāo)提出的科學(xué)性和正確性，尤其要把為人民服務(wù)的價(jià)值追求作為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國特色社會(huì)主義共同理想的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，青年一代責(zé)任在肩?！?sup>［10^］新時(shí)代好青年作為實(shí)現(xiàn)黨的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的生力軍和突擊隊(duì)，“有理想”就要建立在對最高理想和現(xiàn)階段理想的理性認(rèn)知上，要深刻理解共產(chǎn)主義理想的長期性、艱巨性和曲折性，不能因?yàn)閷?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的漫長性而喪失信心和精神懈怠，要以共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想來指引勇做第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的中堅(jiān)力量?？偟膩碚f，新時(shí)代青年“有理想”，就是要結(jié)合時(shí)代背景和國家發(fā)展，堅(jiān)持現(xiàn)階段理想目標(biāo)奮斗與樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的辯證結(jié)合，堅(jiān)信只要一代又一代的青年接力奮斗，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想就一定能夠在不斷為實(shí)現(xiàn)階段理想目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)中逐漸實(shí)現(xiàn)。

（三）理想確立與理想實(shí)踐的同向發(fā)力

新時(shí)代青年“有理想”還應(yīng)該體現(xiàn)為青年能夠?qū)崿F(xiàn)理想確立與理想踐行的同向發(fā)力，這本質(zhì)上要求青年既要樹立理想抱負(fù)，還要重視在實(shí)際行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)理想。就理想確立而言，新時(shí)代青年理想的形成過程，是其內(nèi)部思想矛盾運(yùn)動(dòng)發(fā)展的結(jié)果。青年時(shí)期是一個(gè)人理想形成的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期是青年理想覺醒和定向時(shí)期。青年時(shí)期的個(gè)體往往會(huì)自覺地探索和反思自身的存在的價(jià)值，用更加理性的態(tài)度看待自身和外界的關(guān)系，用更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式學(xué)習(xí)、比較、篩選形形色色的理論、主張、觀念，會(huì)對主客體之間的價(jià)值關(guān)系進(jìn)行思考并整合，從而進(jìn)一步思考和建構(gòu)自己的理想。崇高理想的確立，為青年開展實(shí)際行動(dòng)指明了方向，激勵(lì)青年為實(shí)現(xiàn)理想而不斷奮進(jìn)。理想確立的目的是實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)理想需要青年躬身實(shí)踐和腳踏實(shí)地。根據(jù)馬克思主義的實(shí)踐觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想要扎根于實(shí)踐。馬克思恩格斯指出，“我們所稱為共產(chǎn)主義的是那種消滅現(xiàn)存狀況的現(xiàn)實(shí)的運(yùn)動(dòng)”^［11］，共產(chǎn)主義現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)的最終完成，不是一個(gè)理論問題，而是一個(gè)實(shí)踐問題，“只有通過實(shí)踐方式、只有借助于人的實(shí)踐力量”^［12］才能解決，通過實(shí)踐才能最終完成和實(shí)現(xiàn)人真正的自由和解放。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”^［13］空談?wù)`國、實(shí)干興邦，青年不僅要確立自己的理想，更要善于通過克服困難和艱苦奮斗去踐行自己的理想。理想實(shí)踐是青年在實(shí)際行動(dòng)上追求理想目標(biāo)，通過扎根中國大地了解國情民情，在實(shí)踐中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)。青年用實(shí)際行動(dòng)詮釋理想，這是“有理想”形成的歸宿和目的，也是青年實(shí)現(xiàn)理想的根本要求。說到底，新時(shí)代青年“有理想”，就要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，在投身中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)。

三、新時(shí)代青年“有理想”的培育路徑

在充分把握新時(shí)代青年“有理想”的價(jià)值意蘊(yùn)和本質(zhì)規(guī)定的基礎(chǔ)上，還必須探尋新時(shí)代青年“有理想”的培育路徑。新時(shí)代青年“有理想”的培育路徑需要遵循青年理想的本質(zhì)要求并結(jié)合青年成長發(fā)展特點(diǎn)，才能引導(dǎo)青年樹立正確的理想。

（一）加強(qiáng)思政課的引領(lǐng)作用，夯實(shí)理想確立的理論基礎(chǔ)

學(xué)校思政課是開展青年理想信念教育的“關(guān)鍵課程”，為推動(dòng)新時(shí)代青年“有理想”的形成、發(fā)展和鞏固，要充分發(fā)揮學(xué)校思政課這一關(guān)鍵主渠道作用。其一，要完善思政課的教學(xué)內(nèi)容，不斷完善思政課中與理想教育相關(guān)的內(nèi)容引導(dǎo)青年樹立正確的理想信念。培育新時(shí)代青年“有理想”首先是一項(xiàng)以理服人的教育工作，需要依靠思政課教師以深厚的理論功底開展理想教育?！袄碚撝灰f服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”^［14］思政課教師要把馬克思主義科學(xué)理論融入理想教育內(nèi)容中，不斷提高理想教育的理論性、科學(xué)性和專業(yè)性，用科學(xué)理論武裝學(xué)生的頭腦，提升青年的科學(xué)理論素養(yǎng)，為青年樹立正確理想觀奠定思想和理論基礎(chǔ)。同時(shí)，要強(qiáng)化以“中國夢”為理論基礎(chǔ)的理論認(rèn)知教育，要向青年闡釋“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵、發(fā)展歷程、根本性質(zhì)和時(shí)代意義，使青年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)“中國夢”，尤其注重用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引導(dǎo)青年深刻掌握和領(lǐng)悟“中國夢”的精髓，促使青年對“中國夢”的認(rèn)識和信念建立在科學(xué)理論奠基的理性認(rèn)同上，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同中國特色社會(huì)主義共同理想。其二，要?jiǎng)?chuàng)新思政課教學(xué)方式，增強(qiáng)理想教育的針對性。思政課教師要結(jié)合新時(shí)代青年的興趣愛好和思想特點(diǎn)，強(qiáng)化思政課課堂教學(xué)的主題討論，加強(qiáng)教師和學(xué)生間、學(xué)生和學(xué)生間的交流互動(dòng)。通過深化交流互動(dòng)，思政課教師可以及時(shí)了解新時(shí)代青年的理想觀念，引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)和思考關(guān)于馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會(huì)主義共同理想的理論知識，在交流中確立正確的理想信念。

（二）挖掘各門課程蘊(yùn)含的教育元素，發(fā)揮課程思政對青年理想的涵育作用

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是做好青年理想教育的時(shí)代要求。新時(shí)代青年“有理想”的形成，必須加強(qiáng)課程思政建設(shè)，將理想教育融入學(xué)校各門課程之中，讓所有學(xué)段、所有教師、所有課程都承擔(dān)起青年理想教育責(zé)任。習(xí)近平總書記指出：“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”^［15］實(shí)施課程思政是青年理想教育的重要環(huán)節(jié)，課程思政建設(shè)要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)地在各門課程中進(jìn)行中國特色社會(huì)主義和中國夢教育。對此，要更好地發(fā)揮課程思政在青年理想教育中的重要作用，要根據(jù)各個(gè)學(xué)段的具體實(shí)際情況，結(jié)合不同學(xué)校特色和不同學(xué)科特色，挖掘各門課程蘊(yùn)含的理想教育資源，持續(xù)改進(jìn)課程思政的教學(xué)理念和教學(xué)方式，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，以“潤物細(xì)無聲”的形式把正確的價(jià)值追求和理想信念傳導(dǎo)給青年學(xué)生。推動(dòng)新時(shí)代青年“有理想”，要把理想教育貫穿于各門課程教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全科育人和全員育人，讓學(xué)生通過各門課程學(xué)習(xí)通曉天下道理，豐富學(xué)識，增長見識，塑造品格，努力成為“有理想”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（三）開展好各種日常主題教育，激發(fā)青年形成堅(jiān)定的理想信念

學(xué)校開展好各種日常主題教育是培育新時(shí)代好青年“有理想”的重要途徑。青年思維活躍、思想開放，容易接受新鮮事物，因而要結(jié)合青年學(xué)生的特質(zhì)，把理想教育融入黨日團(tuán)日、主題班會(huì)、班隊(duì)會(huì)以及各類主題教育之中，尤其要充分挖掘重大紀(jì)念日、重大歷史事件蘊(yùn)含的理想教育資源，組織開展系列慶?；蚣o(jì)念活動(dòng)和主題教育，積極舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)。如大力開展以“中國夢”為主題的健康向上的活動(dòng)，以良好的文化氛圍熏陶和影響青年，實(shí)現(xiàn)理想教育的深層次浸潤，加深青年對理想目標(biāo)的價(jià)值認(rèn)識和情感體驗(yàn)。學(xué)校要利用互聯(lián)網(wǎng)開展好各種主題教育，各類校園媒體和網(wǎng)站要聚焦理想教育主題，創(chuàng)新方法手段，廣泛開展“我和我的祖國”系列網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)，適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢，講好理想信念故事，匯聚網(wǎng)上正能量，傳播主流價(jià)值觀。學(xué)校還要利用豐富的社會(huì)資源，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化實(shí)踐育人，尤其是要講好“大思政課”，將學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂緊密聯(lián)系起來，將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結(jié)合，為青年學(xué)生提供參與課外實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、展覽館、博物館、烈士紀(jì)念設(shè)施等，以繼承先烈遺志，傳承紅色理想。同時(shí)，學(xué)校要鼓勵(lì)青年積極參加社會(huì)實(shí)踐的過程中，組織開展好文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、公益活動(dòng)等，更好地了解國情民情，注重引導(dǎo)青年將實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與報(bào)效祖國、服務(wù)人民統(tǒng)一起來，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的同時(shí)為祖國教育事業(yè)發(fā)展效力，使得青年自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

（四）充分發(fā)揮先進(jìn)典型作用，為青年理想選擇提供榜樣

學(xué)校教育引導(dǎo)青年樹立正確的理想，就要塑造先進(jìn)典型和弘揚(yáng)模范精神，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用，以榜樣的力量激勵(lì)人、鼓舞人。黨的十八大以來，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師、科技人才、強(qiáng)軍先鋒等先進(jìn)典型，這些榜樣人物具有良好的政治品質(zhì)和崇高的理想志向，為新時(shí)代青年樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)提供精神航標(biāo)和行動(dòng)指南。因此，我們要發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，用榜樣的精神激勵(lì)和感染青年，用他們崇高的理想影響青年。其一，要把榜樣的先進(jìn)事跡和精神品質(zhì)融入學(xué)校理想教育之中，大力宣傳和弘揚(yáng)模范精神，讓青年學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)榜樣的事跡和精神，重點(diǎn)引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)先進(jìn)典型把個(gè)人理想和尊嚴(yán)同祖國緊緊相連的優(yōu)秀品格，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型將愛國之情、報(bào)國之志融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢之中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。其二，要豐富榜樣教育的宣傳方式，充分利用新媒體技術(shù)，采用電影、歌曲、短視頻等多種形式開展宣傳教育，讓青年學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國和服務(wù)人民的思想境界，學(xué)習(xí)他們追求崇高和甘于奉獻(xiàn)的美好情懷，使得莘莘學(xué)子成為有堅(jiān)定理想信念、有崇高志向抱負(fù)、有正確政治立場的新時(shí)代好青年。其三，要注重青年群體中身邊先進(jìn)典型的選樹，尤其要注重在青年群體中發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，發(fā)揮朋輩群體中先進(jìn)典型的作用，激發(fā)他們向先進(jìn)的同齡人學(xué)習(xí)、向身邊人學(xué)習(xí)，讓青年群體身邊先進(jìn)典型為青年理想的選擇提供更為直接、更可效仿的示范作用。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：王嵐）

The Theoretical Implication and Cultivation Path of “Having Ideals” for Youth in the New Era

GUO Siyin， WU Linlong

（Beijing Normal University， Beijing 100875， China）

Abstract： “Having ideals” is an extremely important excellent quality for young people in the new era， and it is also The strategic requirements of school moral cultivation. Having ideals has important value for the growth and development of young people， is an inherent requirement for them to form good moral character， is a driving force for them to master rich knowledge， and is an important guarantee for them to have the ability to take responsibility. The essential provision of “having ideals” in youth is reflected in the bidirectional generation of the youth dream and the Chinese dream， the relay struggle between realistic goals and lofty ideals， and the simultaneous efforts of establishing and practicing ideals. The cultivation of ideals for young people in the new era is a systematic project that requires multidimensional efforts， including strengthening the leading role of ideological and political courses， and consolidating the theoretical foundation for young people to establish correct ideals; Digging into the educational resources contained in various courses， and leveraging the role of ideological and political education in the curriculum in nurturing the ideals of young people; Carry out various daily theme education activities to inspire young people to form firm ideals and beliefs; Give full play to the leading role of advanced models and provide demonstrations for young people to establish correct ideals.

Key words： have ideals; curriculum ideological and political; educational element; ideals and beliefs; lead by example