摘要:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,使多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用也越來越多,并且通過圍繞田徑訓(xùn)練內(nèi)容對多媒體課件進(jìn)行制作,引導(dǎo)學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)以后更好地把握田徑技術(shù)動作與技巧,使學(xué)生獲得更好地訓(xùn)練與發(fā)展。本文結(jié)合自身實際學(xué)習(xí)情況,嘗試從多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用的優(yōu)勢入手,對觀察到的田徑訓(xùn)練活動開展存在的問題進(jìn)行深入分析,并提出制作課件引導(dǎo)自學(xué)、細(xì)致講解技術(shù)動作、增強(qiáng)田徑訓(xùn)練趣味性、積極開展表象訓(xùn)練、制定完整訓(xùn)練方案等策略,促使多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中得到深化應(yīng)用與發(fā)展。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)" 田徑訓(xùn)練" 應(yīng)用
多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用,可以使訓(xùn)練知識內(nèi)容變得更加豐富,并引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)會動作技術(shù)要領(lǐng)。不過從實際來看,田徑訓(xùn)練還顯露出諸多的問題,比如多媒體技術(shù)應(yīng)用較少、技術(shù)動作講解不細(xì)致、訓(xùn)練缺乏趣味性等,無法助力田徑訓(xùn)練效果得到提升,需要對這些問題展開深入分析,在充分認(rèn)識到多媒體技術(shù)優(yōu)勢以后,將之有效地融入到田徑訓(xùn)練中,在增強(qiáng)學(xué)生參與積極主動性的同時,提高田徑訓(xùn)練效率與質(zhì)量。鑒于此,本文對多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行探索。
1、多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用優(yōu)勢
田徑訓(xùn)練中,多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢有:(1)豐富訓(xùn)練知識內(nèi)容。以往進(jìn)行田徑訓(xùn)練,更多的是跟隨教師按照書本教材知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),涉及的外部田徑訓(xùn)練知識內(nèi)容了解比較少,不利于完善學(xué)生田徑訓(xùn)練知識結(jié)構(gòu)和促進(jìn)學(xué)生田徑能力水平得到提升。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑訓(xùn)練中,可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到許多與田徑訓(xùn)練相關(guān)的知識內(nèi)容,在與田徑訓(xùn)練有效融合以后,也能使田徑訓(xùn)練內(nèi)容變得更加豐富,學(xué)生學(xué)習(xí)以后除了可以開闊自身眼界,還能提升田徑運動水平;(2)把握動作技術(shù)要領(lǐng)。動作技術(shù)掌握是田徑訓(xùn)練中的重點內(nèi)容,直接關(guān)系到學(xué)生田徑運動技能與水平的提升,以往學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練更多的是教師在細(xì)致拆解動作以后進(jìn)行親身示范,然后學(xué)生跟隨教師逐步把握田徑動作要領(lǐng),這也說明教師講解示范只要出現(xiàn)不夠細(xì)致和規(guī)范的情況,就會對學(xué)生技術(shù)動作掌握和應(yīng)用帶來不利的影響。但是在引入多媒體技術(shù)以后,學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練就可以跟隨制作課件對展示技術(shù)動作進(jìn)行觀看、模仿與分析,針對學(xué)生把握不夠牢固的技術(shù)動作,還可以通過慢鏡頭播放進(jìn)行細(xì)致觀看,促進(jìn)學(xué)生在較短時間內(nèi)領(lǐng)會這些技術(shù)動作要領(lǐng);(3)增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練興趣。田徑訓(xùn)練包含項目比較多,比如跳遠(yuǎn)、競走、跑等,實際訓(xùn)練若出現(xiàn)硬件設(shè)施不完善、采用訓(xùn)練方法落后等情況,也會降低學(xué)生參與訓(xùn)練的積極主動性,無法保證最終訓(xùn)練效果,但是在應(yīng)用多媒體技術(shù)以后,可以圍繞不同的田徑運動項目,將訓(xùn)練過程通過視頻、圖片等方式呈現(xiàn)出來,能夠較大程度地激發(fā)學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的興趣,激發(fā)學(xué)生主體意識引導(dǎo)學(xué)生自覺主動的參與到田徑訓(xùn)練,最終田徑訓(xùn)練開展的質(zhì)量也能得到極大保障;(4)規(guī)范具體示范步驟。田徑訓(xùn)練過程注重對多媒體技術(shù)的應(yīng)用,還可以對具體訓(xùn)練示范步驟進(jìn)行規(guī)范,尤其是針對一些復(fù)雜的田徑訓(xùn)練內(nèi)容,有了多媒體技術(shù)的支持,可以實現(xiàn)示范內(nèi)容暫停、跳躍播放等,學(xué)生能夠?qū)Σ欢氖痉秲?nèi)容進(jìn)行反復(fù)觀看、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,在助力學(xué)生更好的解決田徑訓(xùn)練不懂問題的同時,田徑示范步驟也能得到有效規(guī)范發(fā)展。
2、當(dāng)前田徑訓(xùn)練活動開展存在的問題分析
現(xiàn)階段,田徑訓(xùn)練活動開展還顯露出以下問題:(1)多媒體技術(shù)應(yīng)用不足。雖然多媒體技術(shù)的出現(xiàn),在田徑訓(xùn)練中得到廣泛應(yīng)用,但是實踐應(yīng)用更多體現(xiàn)在田徑理論知識講解方面,緊密圍繞不同田徑運動項目依托多媒體課件進(jìn)行技術(shù)動作細(xì)致詳解比較少,這無疑也會打擊學(xué)生參加田徑訓(xùn)練的主觀能動性,不利于田徑訓(xùn)練效率與質(zhì)量得到同步提升;(2)技術(shù)動作講解不細(xì)致。技術(shù)動作細(xì)致講解是田徑訓(xùn)練中的核心內(nèi)容,可以幫助學(xué)生更好的把握田徑運動關(guān)鍵技術(shù)動作,但是實際訓(xùn)練中對于田徑運動的技術(shù)動作講解還不夠細(xì)致,究其原因與田徑運動員對技術(shù)動作了解不夠全面、技術(shù)動作肢解不夠仔細(xì)等有關(guān),學(xué)生通過多媒體課件觀摩展示田徑運動技術(shù)動作,無法將學(xué)習(xí)到的技術(shù)動作連貫起來順暢操作,進(jìn)而降低了田徑訓(xùn)練的有效性;(3)訓(xùn)練過程缺乏趣味性。田徑訓(xùn)練包含項目比較多,不同項目訓(xùn)練需要耗費較長的時間,整個訓(xùn)練過程若出現(xiàn)枯燥乏味的情況,也會降低學(xué)生的參與積極性,無法保障最終田徑訓(xùn)練取得理想的效果,而訓(xùn)練過程采用的方法手段也較為單一,特別是在多媒體技術(shù)與其他技術(shù)相結(jié)合應(yīng)用方面,還要結(jié)合實際進(jìn)行優(yōu)化改善,以引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍參與到田徑訓(xùn)練當(dāng)中;(4)制定訓(xùn)練方案不完整。對每個田徑運動項目進(jìn)行訓(xùn)練,要取得較好的訓(xùn)練效果,則必須從整體角度入手對訓(xùn)練方案進(jìn)行科學(xué)合理制定,對于不同訓(xùn)練內(nèi)容也要保持前后連貫性,這樣才能幫助學(xué)生更好地把握田徑項目技術(shù)動作,不斷提高學(xué)生的田徑運動能力與水平,但是實際訓(xùn)練中所制定的田徑訓(xùn)練方案還不夠完整和細(xì)致,以致于學(xué)生在訓(xùn)練時經(jīng)常出現(xiàn)突然中斷、前后連接不暢等情況,極大降低了田徑訓(xùn)練效果與成效。
3、多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的有效應(yīng)用
3.1、制作課件引導(dǎo)自學(xué)
田徑訓(xùn)練涉及的內(nèi)容比較多,僅靠課堂參與訓(xùn)練無法取得理想的效果,而對多媒體技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用以后,可以圍繞田徑訓(xùn)練內(nèi)容,對微視頻課件進(jìn)行精心制作,然后將之發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)媒體平臺上,學(xué)生就可以利用課余時間直接從網(wǎng)絡(luò)平臺獲取相關(guān)課件學(xué)習(xí)資源,使學(xué)生田徑訓(xùn)練變得更加自由靈活,學(xué)生通過制作課件對田徑運動項目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練以后,也能養(yǎng)成良好的田徑學(xué)習(xí)訓(xùn)練習(xí)慣,相應(yīng)田徑運動能力也能得到極大的提升。比如在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時,涉及的內(nèi)容有蹲起跳、單腳交換跳、蛙跳、騰空、落地等內(nèi)容,學(xué)生在圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練時,就可以有效利用多媒體技術(shù)對相應(yīng)課件進(jìn)行精心制作,例如圍繞跳遠(yuǎn)制作的蹲起跳課件,通過課件學(xué)習(xí)學(xué)生能夠了解到蹲起跳是發(fā)展腿部肌肉力量和踝關(guān)節(jié)力量的練習(xí),相應(yīng)動作方法是雙腳左開立,腳尖平行,屈膝鄉(xiāng)下深蹲或者半蹲,兩臂自然向后擺,然后兩腿迅速的蹬伸,使髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)充分伸直,這時候兩臂也要迅速有力地向前上擺,最后用腳尖蹬離地面向上跳起,落地時用前腳掌著地屈膝緩沖,接著再跳起。學(xué)生在觀看制作課件深入學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的蹲起跳內(nèi)容以后,也能跟隨課件展示的蹲起跳動作方法進(jìn)行自主訓(xùn)練,可以有效提高學(xué)生跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練效果。
3.2、細(xì)致講解技術(shù)動作
田徑訓(xùn)練的要點就是對關(guān)鍵技術(shù)動作進(jìn)行有效掌握與運用,而傳統(tǒng)訓(xùn)練主要是圍繞具體田徑運動進(jìn)行系統(tǒng)性的展開,沒有對運動技巧進(jìn)行單一細(xì)致的講解,這對學(xué)生掌握動作技巧也帶來極大的影響,應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué),可以根據(jù)田徑項目的特點,圍繞相應(yīng)技術(shù)動作進(jìn)行細(xì)致的分解與講解,學(xué)生通過學(xué)習(xí)、模仿和訓(xùn)練以后,也能更好地領(lǐng)會田徑技術(shù)動作要領(lǐng)。另外,對于學(xué)生掌握不夠牢固的田徑技術(shù)動作,也能通過慢動作播放、重復(fù)性觀看視頻等方式進(jìn)行牢固掌握,促使學(xué)生田徑運動水平得到顯著提升。比如在進(jìn)行400m短距離跑訓(xùn)練時,涉及的技術(shù)內(nèi)容有起跑技術(shù)、彎道跑技術(shù)、途中跑技術(shù)等,學(xué)生在對這些技術(shù)關(guān)鍵動作進(jìn)行訓(xùn)練時,就可以通過多媒體課件直觀形象展現(xiàn)出來,例如對于途中跑技術(shù),在短跑全程中途中跑的距離最長,速度也是最快的一段,要保持高速度跑就要對擺動腿的膝關(guān)節(jié)這一技術(shù)要點引起高度重視,并通過掌握擺動腿的膝關(guān)節(jié),迅速有力地向前上方擺出,支撐腿在擺動腿積極前擺配合下,快速有力伸展髖、膝和踝關(guān)節(jié)蹬離地面,形成支撐腿與擺動腿協(xié)調(diào)配合動作這一技術(shù)要點,促使學(xué)生短跑運動技巧得到提升。
3.3、增強(qiáng)田徑訓(xùn)練趣味
雖然利用多媒體技術(shù)進(jìn)行田徑訓(xùn)練,可以幫助學(xué)生更好的領(lǐng)會技術(shù)動作要點,但是對多媒體技術(shù)的應(yīng)用也不能只停留在圖片、視頻等方式上,長久下去會無法維持學(xué)生田徑訓(xùn)練的積極主動性,極易降低田徑訓(xùn)練實際效果。要避免這一問題發(fā)生,就要在依托多媒體技術(shù)進(jìn)行田徑訓(xùn)練時,將多媒體技術(shù)與其他訓(xùn)練方法相結(jié)合起來,比如互聯(lián)網(wǎng)搜索到的熱身視頻與田徑熱身環(huán)節(jié)相結(jié)合,在田徑訓(xùn)練過程中引入網(wǎng)絡(luò)動感音樂等,這樣既能夠增強(qiáng)田徑訓(xùn)練的趣味性,又能夠延伸拓展多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用領(lǐng)域,促使田徑訓(xùn)練質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。比如在進(jìn)行跳高訓(xùn)練時,技術(shù)動作有跨越式跳高、滾式跳高、單腳起跳、俯臥式等內(nèi)容,學(xué)生在通過多媒體展示圖片、視頻等對這些技術(shù)動作進(jìn)行了解訓(xùn)練時,短時間內(nèi)可以維持學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情,但是在學(xué)生失去新鮮感以后也會表現(xiàn)出消極訓(xùn)練的狀態(tài),可以利用多媒體搜尋一些相關(guān)的跳高訓(xùn)練熱身視頻,將之引入到訓(xùn)練的熱身環(huán)節(jié),還可以加入一些動感十足和學(xué)生喜歡的音樂,從而增強(qiáng)學(xué)生參加跳高訓(xùn)練的積極主動性,有效保證最終訓(xùn)練質(zhì)量。
(1)積極開展表象訓(xùn)練。
學(xué)生通過開展表象訓(xùn)練,可以提升田徑技能,尤其是在描述具體的田徑動作時,通過示范、講授等方式不利于學(xué)生更好的理解與掌握,一些田徑動作是很難通過語言、示范完成的,比如騰空技術(shù)要領(lǐng),這種難度較大的田徑技術(shù)動作進(jìn)行示范未必能夠保證精準(zhǔn),整個過程學(xué)生看不清楚也很難進(jìn)行反復(fù)的示范,在引入多媒體技術(shù)以后,可以采用動作定格、慢鏡頭、重播回放等方式,讓學(xué)生一遍遍地觀看模仿,仔細(xì)觀察、把握動作的精確度,引導(dǎo)學(xué)生對樹立的正確表象進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿與訓(xùn)練,最終學(xué)生田徑運動技能與水平也能得到顯著提升。比如在進(jìn)行100m短跑訓(xùn)練中,100m短跑完成需要經(jīng)歷起跑、加速跑和沖刺跑三個環(huán)節(jié),不同環(huán)節(jié)對學(xué)生肩關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)等技術(shù)動作要求也不相同,這時候通過多媒體技術(shù)就可以樹立正確的100m短跑技術(shù)動作表象,讓學(xué)生可以通過反復(fù)觀看、琢磨和訓(xùn)練,對手臂擺動幅度、髖關(guān)節(jié)最佳角度等技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行掌握,例如沖刺跑環(huán)節(jié)動作要領(lǐng)是沖刺跑過程中目視前方,維持頭頸姿態(tài)自然中立,下巴、雙肩和手臂要盡量放松,技巧為全程維持手肘90°彎屈,在擺臂過程中確保雙臂貼近身體,通過大力前后擺動來高效推動身體前進(jìn),為了高速跑動臀腿必須大幅發(fā)力,前腿屈膝90°,上抬至大腿與地面幾乎平行,后退則充分延展,通過多媒體進(jìn)行表象訓(xùn)練以后,學(xué)生對沖刺跑技術(shù)要領(lǐng)也能更加細(xì)致掌握。
(2)制定完整訓(xùn)練方案。
在上述中已經(jīng)提到田徑訓(xùn)練包含的項目比較多,對于不同項目學(xué)生掌握也要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,整個過程若出現(xiàn)制定訓(xùn)練方案不夠系統(tǒng)完整的情況,會引起田徑訓(xùn)練內(nèi)容銜接不夠順暢情況,這對于學(xué)生訓(xùn)練掌握也會產(chǎn)生極大影響。應(yīng)用多媒體技術(shù),可以圍繞具體的田徑項目制作相應(yīng)內(nèi)容課件,且這些課件內(nèi)容要緊密銜接,學(xué)生跟隨課件進(jìn)行訓(xùn)練也能保證連貫性,最終對田徑項目進(jìn)行系統(tǒng)性的把握,對于田徑項目主要技術(shù)動作要領(lǐng)也能牢固掌握。比如在進(jìn)行鉛球訓(xùn)練時,主要內(nèi)容有出手角度練習(xí)、動作性練習(xí)組合、爆發(fā)性力量練習(xí)、持球階段練習(xí)等,學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時要保證鉛球?qū)W習(xí)訓(xùn)練的系統(tǒng)性和完整性,可以借助多媒體技術(shù)對不同訓(xùn)練內(nèi)容課件進(jìn)行精心制作,制作課件呈現(xiàn)出的訓(xùn)練內(nèi)容與前后課件展現(xiàn)內(nèi)容也存在十分緊密的練習(xí),學(xué)生通過制作課件進(jìn)行訓(xùn)練以后,也能對鉛球這一田徑運動進(jìn)行完整掌握,在實際運動中對各項動作技術(shù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作,促使田徑訓(xùn)練質(zhì)量得到顯著提高。
4、多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用需要注意的事項
要提升田徑訓(xùn)練效果和質(zhì)量,在應(yīng)用多媒體技術(shù)時,就要對以下事項引起關(guān)注:(1)把握訓(xùn)練實際情況。多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用,主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣,為學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練提供更多便利,教學(xué)中要了解學(xué)生的實際訓(xùn)練情況,為多媒體技術(shù)靈活有效應(yīng)用提供信息支持,比如學(xué)生在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時,出現(xiàn)興致不高和動作要領(lǐng)掌握不牢靠的情況,在準(zhǔn)確把握這些情況以后,可以有效利用多媒體技術(shù)引入趣味十足的跳遠(yuǎn)熱身訓(xùn)練,學(xué)生在跟隨熱身視頻進(jìn)行訓(xùn)練時,也能激發(fā)學(xué)生參與跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的積極主動性,對于跳遠(yuǎn)的動作技術(shù)要領(lǐng),也能以微視頻的方式直觀形象地展現(xiàn)出來,學(xué)生可以通過暫停、回放等方式對講解示范技術(shù)動作進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿,學(xué)生跳遠(yuǎn)運動技能也能得到提升;(2)考慮學(xué)生真實需求。由于多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用,主要是為了學(xué)生更好地參與田徑訓(xùn)練而服務(wù),因此在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用多媒體技術(shù)也要注意考慮學(xué)生的真實需求,將學(xué)生訓(xùn)練需求與多媒體技術(shù)融合起來,增強(qiáng)學(xué)生參與田徑訓(xùn)練積極的主動性,實際訓(xùn)練效果也能得到極大保障。比如在進(jìn)行標(biāo)槍訓(xùn)練時,學(xué)生的訓(xùn)練需求除了要掌握各項技術(shù)動作要領(lǐng)以外,還想要觀看各種各樣的運動比賽,在了解到學(xué)生這些真實訓(xùn)練需求以后,在對多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用時,可以結(jié)合學(xué)生提出的訓(xùn)練要求,從網(wǎng)絡(luò)上搜尋更多與標(biāo)槍訓(xùn)練相關(guān)的運動比賽視頻,讓學(xué)生在觀看中欣賞其他運動員的矯健身姿和學(xué)習(xí)他們的高超技術(shù),然后圍繞標(biāo)槍握槍方法、上步投槍、持槍助跑、用力擲出等關(guān)鍵技術(shù),制作多媒體課件,使學(xué)生通過制作課件學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)和把握動作要領(lǐng),提升學(xué)生標(biāo)槍運動水平;(3)多種方法聯(lián)合應(yīng)用。田徑訓(xùn)練中僅對多媒體技術(shù)進(jìn)行單一應(yīng)用,雖然可以調(diào)動學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性,但是這種積極性只能維持一段時間,無法保證田徑訓(xùn)練取得更好的效果,可以將多媒體技術(shù)與其他訓(xùn)練方法結(jié)合起來,比如小組合作田徑訓(xùn)練、開展游戲比賽訓(xùn)練等,這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練主動性,又能夠提升訓(xùn)練質(zhì)量。比如在進(jìn)行跨欄跑訓(xùn)練時,就可以利用多媒體,對跨欄跑技術(shù)動作要領(lǐng)課件進(jìn)行制作,在引導(dǎo)學(xué)生跟隨課件進(jìn)行技術(shù)動作訓(xùn)練以后,就可以組織開展競賽活動,讓學(xué)生以個人或小組方式參與其中,在營造良好訓(xùn)練氛圍的基礎(chǔ)上,學(xué)生參與訓(xùn)練的主動性也能得到提高;(4)及時進(jìn)行總結(jié)分析。在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用多媒體技術(shù)以后,也要及時開展總結(jié)分析工作,以更好地把握多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用取得的效果,針對學(xué)生田徑訓(xùn)練存在的不足也能及時發(fā)現(xiàn),并在后續(xù)田徑訓(xùn)練中應(yīng)用多媒體技術(shù)時,采用相應(yīng)措施進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn),使其在田徑訓(xùn)練中得到更加深入的應(yīng)用與發(fā)展,學(xué)生田徑訓(xùn)練質(zhì)量也能得到持續(xù)性提高。比如在依托多媒體技術(shù)進(jìn)行三級跳遠(yuǎn)訓(xùn)練以后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對多媒體課件展現(xiàn)的跳躍、助跑、單腳跳、跨步跳等技術(shù)動作要領(lǐng)掌握不夠牢固和完整,在通過總結(jié)分析把握這一情況以后,在學(xué)生后續(xù)進(jìn)行三級跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時,就圍繞學(xué)生掌握不夠牢固的技術(shù)動作要領(lǐng)內(nèi)容,利用多媒體圖片、視頻等方式更加直觀細(xì)致地展現(xiàn)出來,學(xué)生跟隨圖片視頻進(jìn)行示范操作和持續(xù)訓(xùn)練以后,對三級跳遠(yuǎn)技術(shù)動作要領(lǐng)掌握也更為牢固,甚至還可以制作系統(tǒng)性的三級跳遠(yuǎn)技術(shù)動作演示課件,供學(xué)生根據(jù)自身實際情況選擇觀看訓(xùn)練,在滿足學(xué)生個性化訓(xùn)練需求的同時,學(xué)生訓(xùn)練效果也能得到顯著提高。
5、結(jié)語
田徑訓(xùn)練是體育學(xué)習(xí)中的重點內(nèi)容,對學(xué)生掌握田徑運動技能和提升體育運動水平有著十分重要的現(xiàn)實意義,在實際訓(xùn)練過程中,注重對多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用,就可以為學(xué)生田徑訓(xùn)練提供更多學(xué)習(xí)資源,并引導(dǎo)學(xué)生更好領(lǐng)會掌握田徑技術(shù)動作要領(lǐng)。實踐中要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,除了要對學(xué)生田徑訓(xùn)練情況進(jìn)行細(xì)致了解以外,還要圍繞田徑訓(xùn)練主要內(nèi)容,有效利用多媒體技術(shù)制作課件、講解技術(shù)動作、開展表象訓(xùn)練、制定完整的訓(xùn)練方案等,使學(xué)生通過多媒體技術(shù)進(jìn)行田徑訓(xùn)練以后,自身運動技能和水平均能得到明顯的提升。另外,田徑訓(xùn)練過程對多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用,還要注意考慮學(xué)生實際需求、多種方法聯(lián)合運用和及時總結(jié)分析,只有這樣才能促進(jìn)多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中得到持續(xù)深入的應(yīng)用發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]林偉.多媒體技術(shù)輔助中學(xué)田徑訓(xùn)練的應(yīng)用研究[D].南昌大學(xué),2019.
[2]崔波.多媒體技術(shù)在職業(yè)學(xué)院田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].田徑,2021(03).
[3]雷錫偉.多媒體技術(shù)輔助中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練的應(yīng)用研究[D].西北師范大學(xué),2021.
[4]曾繁亮.新時期多媒體技術(shù)在高校田徑教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].科技風(fēng),2019(05).
[5]左培勇.多媒體技術(shù)對高考體育田徑訓(xùn)練的促進(jìn)性研究[J].讀書文摘,2021(18).
[6]李來.基于體育強(qiáng)國談田徑訓(xùn)練中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2020(22).
[7]孫朝盛.多媒體技術(shù)對青少年田徑訓(xùn)練的影響分析[J].當(dāng)代體育科技,2019,6(10).
[8]張海浩.高校業(yè)余田徑訓(xùn)練中對多媒體的應(yīng)用探析[J].當(dāng)代體育科技,2019,5(12).
[9]遲寶華.多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練中的分析[J].才智,2022(34).
[10]鄧英麗.多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練中的分析[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2022(17).
[11]方放.多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練分析[J].文體用品與科技,2021(15).