我國新時代學(xué)校體育研究進(jìn)展知識圖譜分析

摘要：旨在回顧我國新時代學(xué)校體育研究的進(jìn)展及特點，積極探索未來研究路徑，為我國學(xué)校體育領(lǐng)域的研究及發(fā)展提供參考，助力體育強國建設(shè)。研究結(jié)果表明：進(jìn)入新時代后，我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域文獻(xiàn)發(fā)文量受客觀外在因素的影響較大，對政策感知較為敏感；預(yù)測未來我國學(xué)校體育研究前沿趨勢為：“新時代”、“立德樹人”、“青少年”、“健康教育”；大多研究仍以同類性質(zhì)院校內(nèi)合作為主，學(xué)者之間的交流規(guī)模還亟需擴大。建議：加強高等研究院校與中小學(xué)機構(gòu)及學(xué)者的合作與學(xué)術(shù)交流；順應(yīng)時代特征，把握時代脈絡(luò)，借鑒國外優(yōu)秀經(jīng)驗，開拓學(xué)校體育領(lǐng)域研究視野，增強研究深度與連續(xù)性。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育" 新時代" 體育教育

前言

從國家、民族和社會的角度而言，學(xué)校體育的價值定位即振奮和提高民族精神；從個人角度而言，體育是成功和幸福的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記高度重視和關(guān)心體育事業(yè)的發(fā)展。進(jìn)入新時代后，為了做好學(xué)校體育工作，從黨的政治局會議到國務(wù)院常務(wù)會議，從法律、法規(guī)到部門規(guī)章，從黨中央的戰(zhàn)略部署到有關(guān)部委的具體落實，均能發(fā)現(xiàn)一系列有關(guān)做好學(xué)校體育工作的會議紀(jì)要、法律、法規(guī)和政策文本。2012年10月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》。該《意見》分為充分認(rèn)識加強學(xué)校體育的重要性、明確加強學(xué)校體育的總體思路和主要目標(biāo)、落實加強學(xué)校體育的重點任務(wù)、建立健全學(xué)校體育的監(jiān)測評價機制、加強對學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)5部分。2020年10月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)并實施《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》，該《意見》將學(xué)校體育工作擺在更加突出位置。在此背景下，本文將借助CiteSpace軟件繪制出在進(jìn)入新時代后學(xué)校體育的研究狀況，進(jìn)一步錨定其當(dāng)前階段研究進(jìn)展及特點，力求為未來學(xué)校體育理論研究與實踐提供借鑒與參考。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本研究基于進(jìn)入新時代后學(xué)校體育學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究進(jìn)展為研究對象，以新時代學(xué)校體育研究發(fā)文情況、研究熱點等為研究內(nèi)容。文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來源于中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫，檢索時間2022年12月10日。以“學(xué)校體育”作為主題及關(guān)鍵詞，時間區(qū)間為2012-2022年，所檢索文獻(xiàn)類型為期刊論文，去除檢索結(jié)果中的無關(guān)文獻(xiàn)，共得到CNKI期刊論文1457篇作為研究樣本，進(jìn)行梳理與研究。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

依據(jù)本文的研究需要，查閱學(xué)校體育與CiteSpace相關(guān)的文獻(xiàn)書籍，為本研究提供理論方面的支持。以中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫所檢索出的新時代學(xué)校體育研究文獻(xiàn)作為數(shù)據(jù)來源，并對其進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與分析，用以把控研究內(nèi)容與方向。

（2）知識圖譜分析法。

本文運用陳超美教授基于JAVA語言開發(fā)CiteSpace（5.7.R2）可視化文獻(xiàn)圖譜分析軟件，將下載的1457篇文獻(xiàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入軟件并進(jìn)行數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換，錨定keyword、author等，構(gòu)建出近十年學(xué)校體育的研究熱點、發(fā)文趨勢、研究作者與機構(gòu)等知識圖譜。并借助對圖譜的分析，對進(jìn)入新時代后學(xué)校體育的研究發(fā)展進(jìn)行深入的解讀。

（3）邏輯推理法。

通過分析、歸納、推理等邏輯分析方法，對文中數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理分析，來明確我國學(xué)校體育在當(dāng)下研究趨勢與未來發(fā)展方向。

2、結(jié)果與分析

2.1、發(fā)文時間分布及趨勢分析

文獻(xiàn)的年代分布是指刊文量在時間維度的映射，其既能顯示出某一主題的研究熱度，亦可成為判定研究階段與發(fā)展趨勢的一項指標(biāo)。通過CiteSpace軟件，將我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域（2012.11.8-2022.10.16）發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行軟件轉(zhuǎn)化、除重后共得到1457篇文獻(xiàn)，使用Excel軟件將該時期我國學(xué)校體育研究發(fā)文量制成趨勢圖。

如圖1所示。大致可以分為平穩(wěn)增長期，下降回落期兩個階段。2012-2019為平穩(wěn)增長期，這一階段發(fā)文1116篇，占總發(fā)文量的76.59%。該階段發(fā)文量在2012、2013年的迅速增長后，在2014年達(dá)到頂峰。原因在于2012年國務(wù)院辦公廳、教育部等部門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》。直接促進(jìn)，并引導(dǎo)了學(xué)校體育研究在該階段的蓬勃發(fā)展。該《意見》要求要充分認(rèn)識加強學(xué)校體育的重要性、明確加強學(xué)校體育的總體思路和主要目標(biāo)、落實加強學(xué)校體育的重點任務(wù)、建立健全學(xué)校體育的監(jiān)測評價機制、加強對學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)5部分。在2014年后發(fā)文量有所回落，但總體趨于穩(wěn)定，也在一定程度上反映了政策對于學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)的時效性。2020-2022年為下降回落期，該階段共發(fā)文341篇，占總發(fā)文量的23.4%。受中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)逐步改善、新冠肺炎疫情等影響，2020年發(fā)文量較2019年出現(xiàn)較大跌落。2021年發(fā)文量有所回升，原因在于2020年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》，該意見要求貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育、體育的重要論述和全國教育大會精神，把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作。

截止當(dāng)前，2022年還未結(jié)束，所以該年的發(fā)文量變化暫不納入?yún)⒖紝Ρ?。我們可以得出總體上我國新時代學(xué)校體育研究發(fā)文量處于平穩(wěn)發(fā)展中，具有較好的延續(xù)性，但對政策感知較為敏感，易受客觀外在因素的影響。

2.2、2012-2022年我國學(xué)校體育領(lǐng)域的研究熱點分析

運行軟件后形成的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)如圖2所示，圖中每一個節(jié)點代表一個關(guān)鍵詞，節(jié)點越大，則表示此關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次越高。節(jié)點之間連線的粗細(xì)可以反映詞與詞之間共現(xiàn)的頻率，可用來判斷關(guān)鍵詞之間的親疏關(guān)系。從左上角的參數(shù)數(shù)據(jù)可以得知，該圖譜共含533個節(jié)點（N=533）以及1046條連線（E=1046），網(wǎng)絡(luò)密度為0.0074（Density=0.0074）。文獻(xiàn)檢索中含有“對策”、“發(fā)展”、“價值”等詞，所以該類詞占據(jù)較高頻次，但其不能準(zhǔn)確反映領(lǐng)域研究熱點，所以該類詞不納入統(tǒng)計與分析之中。

可以發(fā)現(xiàn)我國學(xué)校體育在進(jìn)入新時代后，研究文獻(xiàn)中出現(xiàn)頻次最高的前十位關(guān)鍵詞為：學(xué)校體育、體育教育、社區(qū)體育、健康中國、新時代、體育教學(xué)、改革、終身體育、競技體育、青少年。其中，“學(xué)校體育”出現(xiàn)的頻次最高為1393次，“體育教育”出現(xiàn)59次，“社區(qū)體育”出現(xiàn)50次，“健康中國”與“新時代”分別出現(xiàn)44和39次。由此可知，此類主題詞為該領(lǐng)域具有較高關(guān)注度。

從可視化研究結(jié)果分析可見，新時代學(xué)校體育研究主要集中在體育教育、社區(qū)體育、健康中國、新時代4個關(guān)鍵詞。通過對關(guān)鍵詞發(fā)文時間分布以及與學(xué)校體育研究關(guān)聯(lián)度的分析后，可以發(fā)現(xiàn)體育教育作為學(xué)校體育的基石，與學(xué)校體育的聯(lián)系較為緊密，進(jìn)入新時代后有關(guān)體育教育與學(xué)校體育研究領(lǐng)域的發(fā)文量一直保持在較為穩(wěn)定的區(qū)間，我們也要注意到，在發(fā)展學(xué)校體育過程當(dāng)中要注意對于體育教師隊伍的培養(yǎng)，儲備充足的優(yōu)秀教師力量，加強專業(yè)體育人才與學(xué)校體育之間的合作和交流。無論是對師資力量的聘用模式以及對未來體育學(xué)者的培養(yǎng)，都有著較大的參考意義。

以社區(qū)體育為關(guān)鍵詞的研究文獻(xiàn)在2016-2019年達(dá)到發(fā)文量的最高點，在實踐領(lǐng)域中社區(qū)體育與學(xué)校體育聯(lián)動較多，且國家支持暫時未滿足場地條件的學(xué)校與社區(qū)獲社會機構(gòu)聯(lián)合組織體育課程，以滿足中小學(xué)生的體育需求，但在2020年后大幅下滑，其主因則是由新冠肺炎疫情帶來的影響，導(dǎo)致社區(qū)體育在此階段后研究腳步減慢。學(xué)校體育“家校社共育”路徑拓展不僅需要學(xué)校、家庭與社區(qū)共同致力，還需要政府部門的政策支持。

健康中國與新時代則反映了我國學(xué)者對于政策與學(xué)校體育相結(jié)合的思考，2016年10月25日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，立足現(xiàn)實情況和長遠(yuǎn)發(fā)展，在健康中國的戰(zhàn)略要求以及新時代的背景下，高度重視學(xué)校體育的重要地位和作用，正確指導(dǎo)青少年體育意識和健康意識，促進(jìn)全民健身發(fā)展，在理論和實踐上均具有較高意義。

2.3、2012-2022年我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域前沿趨勢分析

由圖3可知，經(jīng)過關(guān)鍵詞突現(xiàn)操作后，2012-2022年學(xué)校體育研究領(lǐng)域文獻(xiàn)共生成16個突現(xiàn)詞，其分別代表在不同階段學(xué)校體育領(lǐng)域的前沿研究。通過強度值可以看出，在該階段學(xué)校體育研究領(lǐng)域最活躍的三個突現(xiàn)詞為健康中國、新時代、社會體育。突現(xiàn)強度最大的為健康中國，其成為前沿關(guān)鍵詞的時間跨度從2018年開始，到2020年12月31日結(jié)束。健康中國是2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報告中提出的發(fā)展戰(zhàn)略，人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標(biāo)志，要完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)。在建設(shè)“健康中國”的大背景下，去思考學(xué)校體育在當(dāng)中所承擔(dān)的責(zé)任，服務(wù)于健康中國與體育強國的建設(shè)，在實踐與理論中均具有較高意義。突現(xiàn)時間仍在持續(xù)的關(guān)鍵詞分別是：新時代、立德樹人、青少年、健康教育，這些關(guān)鍵詞將會是未來學(xué)校體育領(lǐng)域的重點研究方向。

2.4、新時代我國學(xué)校體育核心研究學(xué)者與機構(gòu)情況分析

將發(fā)文量排名前5的作者，依據(jù)發(fā)文時間、研究主題、所屬單位制成高產(chǎn)作者統(tǒng)計表，如表1?？梢园l(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入新時代后，我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域合作網(wǎng)絡(luò)逐漸形成，但整體規(guī)模還亟待增大。研究方向較為廣泛，多為上層理論研究，在未來研究過程中可增加對學(xué)校體育具體問題的研討，以增強該研究領(lǐng)域?qū)τ诂F(xiàn)實學(xué)校體育改革指導(dǎo)的影響力。

借助CiteSpace軟件，將收集到的1457篇文獻(xiàn)輸入，以 “Institution”為聚類詞得到2012-2020年我國學(xué)校體育領(lǐng)域高發(fā)文量機構(gòu)。從發(fā)文量來看，師范類院校以華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)為主，專業(yè)體育院校以北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院為主。以合作聯(lián)系來看，師范類院校與專業(yè)體育院校合作較少，大多研究還是以同類性質(zhì)院校內(nèi)合作為主。

在進(jìn)入新時代后，我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域已逐漸形成以華中師范大學(xué)王健教授、華東師范大學(xué)季瀏教授以及北京體育大學(xué)劉昕教授為代表的中堅研究團隊。但除此之外，其他學(xué)者及機構(gòu)之間相互合作較少，且在學(xué)校體育領(lǐng)域之中，中小學(xué)機構(gòu)的學(xué)者參與較少。體育教師在“量”上的“硬缺口”與“質(zhì)”上的“軟表現(xiàn)”是制約學(xué)校體育發(fā)展的關(guān)鍵因素。在未來研究過程中可多增加與基層中小學(xué)學(xué)者的合作，提供教師進(jìn)修深造、教研活動、學(xué)術(shù)交流等方面的政策支持。增強對于學(xué)校體育現(xiàn)實問題的研討，以點帶面，協(xié)調(diào)好普及與提高的關(guān)系，助力體育強國建設(shè)。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）進(jìn)入新時代后，我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域共發(fā)文1457篇，發(fā)文量曲線呈波浪式增長。2012-2019年呈穩(wěn)定態(tài)勢，從2020年的發(fā)文量可以看出，新冠肺炎疫情對于學(xué)校體育研究領(lǐng)域帶來的影響。同時應(yīng)注意到2013年與2021年在發(fā)文量表現(xiàn)出的上升態(tài)勢，表明政策導(dǎo)向與外部環(huán)境仍然是影響學(xué)校體育研究發(fā)文量的兩大主要動因；

（2）從關(guān)鍵詞頻次上來看，“體育教育”、“社區(qū)體育”、“新時代”、“健康中國”為2012-2022年學(xué)校體育研究領(lǐng)域的熱點詞。通過對突現(xiàn)詞視圖強度分析，預(yù)測未來我國學(xué)校體育研究前沿趨勢為：“新時代”、“立德樹人”、“青少年”、“健康教育”。其中熱點詞與突現(xiàn)詞均體現(xiàn)出了較強的時代特征，可見學(xué)校體育相關(guān)研究領(lǐng)域變遷與國家發(fā)展息息相關(guān)；

（3）華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)以及北京體育大學(xué)等研究團隊成為新時代我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域的中堅力量，但學(xué)者之間的交流規(guī)模還亟需擴大。

3.2、建議

（1）加強高等研究院校與中小學(xué)機構(gòu)及學(xué)者的合作與學(xué)術(shù)交流。擴大學(xué)校體育研究領(lǐng)域規(guī)模，使研究人員能夠深入到學(xué)校體育活動之中。構(gòu)筑穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流機制與平臺，以中小學(xué)機構(gòu)及學(xué)者為出發(fā)點，領(lǐng)會理論研究領(lǐng)域?qū)τ诂F(xiàn)實實踐的指導(dǎo)意義。以高等研究院校及學(xué)者為出發(fā)點，獲取現(xiàn)實實踐對理論研究的補充，以期實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一，助力我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域在未來繼續(xù)不斷前進(jìn)與發(fā)展；

（2）順應(yīng)時代特征，開拓學(xué)校體育領(lǐng)域研究視野。借鑒其他國家學(xué)校體育領(lǐng)域發(fā)展與研究經(jīng)驗，結(jié)合“健康中國”、“新時代”、“立德樹人”等前沿?zé)狳c，積極探索我國未來學(xué)校體育研究路徑，加快體育強國建設(shè)；

（3）增強研究深度與連續(xù)性。減少相似重復(fù)研究，梳理清楚學(xué)校體育與其他體育要素之間的關(guān)系，進(jìn)行資源的深度互補與共享。開展與其他學(xué)科領(lǐng)域之間的合作創(chuàng)新，助力我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域在未來不斷前進(jìn)與發(fā)展。

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作者簡介：朱春旺（1974-），男，黑龍江樺川人，碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。