以體樹人，厚涂學(xué)生成長(zhǎng)底色

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為此，深圳市鹽田區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校構(gòu)建了全路徑的課程體系，實(shí)行五育融合，致力于培養(yǎng)完整的人、幸福的人和面向未來(lái)的人。

北京大學(xué)老校長(zhǎng)蔡元培曾說(shuō)：“完全人格，首在體育。”體育是孩子成長(zhǎng)的底色，重視體育就是重視孩子的未來(lái)。在深入推進(jìn)學(xué)校體育改革和體教深度融合高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校始終堅(jiān)持“健康第一”理念，高度重視體育學(xué)科建設(shè)、體育課程改革落實(shí)、體育特色項(xiàng)目發(fā)展、體育社團(tuán)精品打造等多方面的工作，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中汲取能量、塑造自信、健全身心、以體交友，并將體育作為促進(jìn)青年教師溝通、協(xié)作的重要媒介，用體育活動(dòng)培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)教師發(fā)展。

硬件與軟件并用

近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，班級(jí)數(shù)由36個(gè)擴(kuò)展到50個(gè)，校園300米的操場(chǎng)不能同時(shí)容納這么大體量的學(xué)生。為解決體育大課間操場(chǎng)容量不足的問(wèn)題，保證學(xué)生的鍛煉時(shí)間，學(xué)校將原有校園道路鋪上藍(lán)色塑膠，改建成校園環(huán)形跑道，同時(shí)安排初一、初二年級(jí)大課間與初三年級(jí)大課間錯(cuò)峰活動(dòng)，積極推行數(shù)字化誠(chéng)信跑步和其他體育活動(dòng)。

此外，學(xué)校建設(shè)了少年體育學(xué)院，通過(guò)學(xué)院制更好地提高學(xué)生的體育活動(dòng)參與度。為弘揚(yáng)體育精神，學(xué)院邀請(qǐng)“攀登英雄”張梁、電影《攀登者》原型夏伯渝等體育名人作講座，并開設(shè)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如水上賽艇、攀巖、棍網(wǎng)球等供學(xué)生選擇，開展多彩班級(jí)普及體育活動(dòng)。這樣，不僅對(duì)標(biāo)了中考體育的考核要求，也增加了學(xué)生的體育興趣，開闊了體育視野。

為讓每個(gè)學(xué)生都能找到喜歡的體育項(xiàng)目，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)課程。目前，學(xué)校共有54門社團(tuán)課程，其中，攀巖、賽艇、跆拳道、定向越野、棍網(wǎng)球等項(xiàng)目在市區(qū)享有盛名。以賽艇為例，學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)人員指導(dǎo)，組建了校賽艇隊(duì)，同時(shí)和周邊社區(qū)、大梅沙水上賽艇訓(xùn)練基地、深潛水上賽艇基地、華大運(yùn)動(dòng)公司等合作，充分利用專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的隊(duì)賽經(jīng)驗(yàn)，積極組織學(xué)生參加相關(guān)賽事。在深圳市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)賽艇比賽中，學(xué)校以團(tuán)體總分537分的優(yōu)異成績(jī)獲得競(jìng)技體育組第一名，并在21個(gè)項(xiàng)目中摘得10項(xiàng)冠軍；同時(shí)，7名隊(duì)員被評(píng)為“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員”，教練謝麗刁獲評(píng)“優(yōu)秀教練員”。賽艇隊(duì)展示出的英姿風(fēng)采，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾見(jiàn)識(shí)了體育強(qiáng)校的實(shí)力，更領(lǐng)略了“鹽實(shí)人”愛(ài)拼敢贏的體育精神。

除了校外賽事，學(xué)校也十分重視校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，并盡可能讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。如校園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)了開幕式、班級(jí)展示、體育隊(duì)展示，設(shè)置了引體向上集體比賽、集體跳繩、定點(diǎn)投籃集體項(xiàng)目、迎面接力、拔河比賽、踢毽子比賽、仰臥起坐集體賽以及五子棋、圍棋、魔方等比賽項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)生不僅參加比賽競(jìng)技，也參與比賽服務(wù)，擔(dān)任裁判和義工，負(fù)責(zé)執(zhí)裁、溝通等工作。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)區(qū)域展示個(gè)人才藝，例如，學(xué)生可將架子鼓搬到班級(jí)大本營(yíng)進(jìn)行演奏，為班級(jí)制作賽程表、繪制海報(bào)和班旗等，以此賦予學(xué)生“社會(huì)角色”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)改革與課程創(chuàng)新

學(xué)校構(gòu)建了“一心雙環(huán)三過(guò)程”的體育課程體系，即堅(jiān)持中國(guó)健康體育課程模式為中心，將課程實(shí)施科學(xué)性和高效率作為“雙環(huán)”的目標(biāo)導(dǎo)向，新角度、深層次探究“教會(huì)、勤練、常賽”三個(gè)過(guò)程的體育教學(xué)。體育課“以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師為主導(dǎo)”，真正回歸“學(xué)生主動(dòng)學(xué)”的體育課堂本位，回歸鍛煉的本真，關(guān)注學(xué)生的差異性，強(qiáng)調(diào)分層訓(xùn)練、有效訓(xùn)練。在“賽”的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生鞏固“學(xué)與練”，并將“學(xué)與練”超水平發(fā)揮。

針對(duì)不同年級(jí)，學(xué)校體育課的側(cè)重點(diǎn)有所不同。初一側(cè)重增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，初二側(cè)重讓學(xué)生掌握體育技能，初三則與中考接軌致力達(dá)成檢驗(yàn)。體育備課由年級(jí)備課組長(zhǎng)牽頭，主要探討年級(jí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)中的科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練等問(wèn)題，包括排查特異體質(zhì)學(xué)生、了解任教班學(xué)生身體素質(zhì)、制定一生一策等。在體育作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)校以學(xué)生練習(xí)卡為抓手，針對(duì)跳繩、體能鍛煉、耐久跑、仰臥起坐、引體向上、實(shí)心球這六項(xiàng)制作了打卡表，按照不同學(xué)生的練習(xí)項(xiàng)目設(shè)置，做到一人一表、一周一查、一月一測(cè)，將體育鍛煉真正落實(shí)到每一天。

在落實(shí)“天天運(yùn)動(dòng)”的同時(shí)，學(xué)校也倡導(dǎo)“人人鍛煉”。為此，學(xué)校大力普及、開展跳繩運(yùn)動(dòng)。主要措施包括：在大課間推行跳繩活動(dòng)；在個(gè)別誠(chéng)信跑班級(jí)內(nèi)開展“8”字繩活動(dòng)；開設(shè)“跳繩進(jìn)班級(jí)”相關(guān)課程，在每班的體育課中安排6—8課時(shí)的跳繩運(yùn)動(dòng)，外聘教練員輔助指導(dǎo)速度跳繩的訓(xùn)練，讓每一個(gè)學(xué)生會(huì)跳繩、掌握正確的跳繩方法；初三年級(jí)開展中考跳繩沖刺訓(xùn)練課程。此外，學(xué)校還開展了多種形式的跳繩測(cè)試和比賽，如年底開展班級(jí)跳繩普及測(cè)試賽；利用體育節(jié)開展跳繩班級(jí)聯(lián)賽、“8”字跳繩比賽、學(xué)生一分鐘跳繩PK賽；在“天天跳繩”軟件上發(fā)布跳繩任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生線上練習(xí)、比賽；等等。

通過(guò)普及跳繩運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的行為習(xí)慣發(fā)生了明顯變化——學(xué)生變得大膽樂(lè)觀，敢于面對(duì)鏡頭向他人展示自己的跳繩技術(shù)，并在體驗(yàn)“失敗—反思—自我糾正—行動(dòng)—成功”的自我突破和自主成長(zhǎng)中，提升了承壓能力、抗挫能力。體育教師、班主任也樂(lè)于在大課間活動(dòng)時(shí)融入學(xué)生，與學(xué)生一起流汗、一起歡笑，哪怕是簡(jiǎn)單地為他們搖搖繩，對(duì)學(xué)生也是很大的鼓勵(lì)；有時(shí)教師還會(huì)跟學(xué)生比一比，其他學(xué)生就在一旁鼓勁助威。跳繩提升了師生親密度，拉近了師生關(guān)系。這種亦師亦友的關(guān)系也延伸至課堂，帶來(lái)了良好的教學(xué)效果。

以體樹人實(shí)踐的思考

“愛(ài)拼敢贏”是學(xué)校的校訓(xùn)，也是全體“鹽實(shí)人”一直堅(jiān)守的精神文化——區(qū)排球賽上，校男子排球隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵，不屈不撓，發(fā)揚(yáng)“女排精神”，敢打敢拼，增強(qiáng)了“鹽實(shí)人”的自豪、自尊和自信；初三的師生勤奮訓(xùn)練，惜時(shí)如金，在體育中考的戰(zhàn)場(chǎng)上屢戰(zhàn)屢勝、屢創(chuàng)新高；學(xué)校體育節(jié)中，處處都能看到奮力奔跑的少年與竭力吶喊的“粉絲”；攀巖墻上，追風(fēng)少年們勇攀高峰，斬獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)790多項(xiàng)……“愛(ài)拼敢贏”的校訓(xùn)，隨著以體樹人的實(shí)踐刻在了“鹽實(shí)人”的骨子里，讓每位師生都野蠻體魄、強(qiáng)健靈魂。

學(xué)校不一定要有噴水池，但一定要有操場(chǎng)；學(xué)校不一定要有水泥廣場(chǎng)，但一定要有給學(xué)生打滾的草地；學(xué)校不一定要有只讀書的“乖仔”，但一定要有奔跑的孩子。以體育人，校長(zhǎng)必須眼中有人，把學(xué)生作為校園主角，給師生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有更好的體育鍛煉平臺(tái)、更高的體育欣賞水平、更多的賽事參與機(jī)會(huì)，從而讓體育真實(shí)發(fā)生、真實(shí)育人，真正促進(jìn)和成就學(xué)生更好的發(fā)展。

體育強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，體育興則學(xué)校興。積極參加體育鍛煉，是新時(shí)代最優(yōu)雅的生活方式。教育不能太短視、功利，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，要帶著人文思考和關(guān)懷。對(duì)于今后的體育工作，學(xué)校將一手抓群體運(yùn)動(dòng)促普及，做大“分母”，一手抓特色體育項(xiàng)目，做強(qiáng)“分子”，拓寬學(xué)生體育考試之外的發(fā)展空間，并將他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、品質(zhì)生活納入長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，讓各行各業(yè)都有我們的學(xué)生，讓藝體項(xiàng)目成為他們的終身興趣。